【部編版七下語文】知識清單（教師版）

七年級下冊第一單元

知識記誦手冊

文學(xué)常識

1．楊振寧，1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍華裔物理學(xué)家，因與李政道一起提出“弱相互作用中宇

稱不守恒”理論，榮獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎。他是第二次世界大戰(zhàn)后涌現(xiàn)出來的一代杰出物理學(xué)家中在理論和

實(shí)驗(yàn)兩方面都有影響的物理學(xué)家之一。

2．人物傳記是對典型人物的生平事跡等進(jìn)行系統(tǒng)描述、介紹的一種文學(xué)作品形式。作品要求“真、信、活”，

以達(dá)到對人物特征和深層精神的表達(dá)和反映。人物傳記是人物資料的有效記錄形式，對歷史和時(shí)代的變遷等方面的

研究具有重要意義。

3．臧克家，詩人。1905年生于山東諸城。1929年開始發(fā)表新詩，以一篇《老馬》成名。1933年，詩人出版了

第一本詩集《烙印》?？箲?zhàn)爆發(fā)后，詩人熱情地奔赴抗日前線，從事進(jìn)步文化工作，出版了《從軍行》《淮上吟》等

詩集?？箲?zhàn)勝利后，在上海主編《文訊》月刊和《創(chuàng)造詩叢》，寫了許多揭露、批判國民黨統(tǒng)治的政治諷刺詩。

新中國成立后出版的詩集有《臧克家詩選》和長詩《李大釗》等。

4．聞一多（1899—1946年）本名家驊,集詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士“三重人格”于一身。詩人：新詩集《紅燭》

《死水》是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作。1925年3月，聞一多在美國留學(xué)期間創(chuàng)作了組詩《七子之歌》，表達(dá)了深摯的愛國

之情。學(xué)者：1932年聞一多到清華任教后，開始全力專攻古典文學(xué)。他的學(xué)術(shù)著作有《神話與詩》《唐詩雜論》《楚

辭校補(bǔ)》《古典新義》等。他對《周易》《詩經(jīng)》《莊子》《楚辭》四大古籍的整理研究（后匯成“新義”），被郭沫若

稱為“前無古人，后無來者”。民主戰(zhàn)士：他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。1943年以后，面對國民黨統(tǒng)治的日益腐朽，

他拍案而起，走出書齋，投身到反對獨(dú)裁、爭取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，聞一多在昆明被國民黨

特務(wù)刺殺身亡。

5．蕭紅(1911～1942)，原名張迺瑩，著名女作家。出生于黑龍江省呼蘭(今屬哈爾濱)一個地主家庭。1930年

為了反抗父母包辦的婚姻離家出走。1932年認(rèn)識左翼作家蕭軍，并與之結(jié)為伴侶。后來在魯迅的幫助下和蕭軍一起

來到上海?？箲?zhàn)爆發(fā)后，上海淪陷，蕭紅到了香港，1942年病逝于香港。主要作品：《生死場》《馬伯樂》《呼蘭河

傳》《小城三月》，散文集《牛車上》等。

6．回憶錄，顧名思義，就是回憶過去的事情，并且用文字記錄下來；準(zhǔn)確地說，回憶錄是追記本人或他人過

去生活經(jīng)歷和社會活動的一種文體，它具有文獻(xiàn)的價(jià)值。根據(jù)文字記錄方式的不同，回憶錄可分為親筆回憶錄和口

述回憶錄。親筆回憶錄即回憶錄主人公親筆撰寫的個人回憶錄?？谑龌貞涗洠椿貞涗浿魅斯皇怯H筆撰寫，而采

用自己口述、他人記錄整理的方式。

7．司馬光(1019～1086)，字君實(shí)，陜州夏縣人，北宋時(shí)期著名史學(xué)家、政治家。王安石實(shí)行新政時(shí)，司馬光

竭力反對，強(qiáng)調(diào)祖宗之法不可變。晚年號迂叟,世稱“涑水先生”。死后追封太師溫國公，謚文正。司馬光自幼嗜學(xué)，

主持編纂了《資治通鑒》。

8．《資治通鑒》，簡稱“通鑒”，是北宋司馬光主編的一部編年體通史，共294卷，歷時(shí)19年完成。它以時(shí)間

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為綱，事件為目，從周威烈王二十三年(公元前403年)寫起，到五代的后周世宗顯德六年(公元959年)征淮南停筆，

涵蓋16朝1362年的歷史。它是中國第一部編年體通史。在這部書里，編者總結(jié)出許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，供統(tǒng)治者借鑒，

宋神宗認(rèn)為此書“鑒于往事，有資于治道”，所以定名為《資治通鑒》。清代學(xué)者王鳴盛說：“此天地間必不可無之

書，亦學(xué)者必不可不讀之書也。”近代著名學(xué)者梁啟超評價(jià)它說：“司馬溫公《通鑒》，亦天地一大文也。其結(jié)構(gòu)之

宏偉，其取材之豐贍，使后世有欲著通史者，勢不能不據(jù)以為藍(lán)本，而至今卒未有能愈之者焉。溫公亦偉人哉！”

毛澤東自稱曾十七次批注過《資治通鑒》，并評價(jià)說：“一十七遍。每讀都獲益匪淺。一部難得的好書噢……中

國有兩部大書，一曰《史記》，一曰《資治通鑒》，都是有才氣的人在政治上不得志的境遇中編寫的……《通鑒》里

寫戰(zhàn)爭，真是寫得神采飛揚(yáng)，傳神得很，充滿了辯證法?！?/p>

字音字形

籌(chóu)劃孕(yùn)育宰(zǎi)割鮮(xiǎn)為人知

開拓(tuò)大廈(shà)奠(diàn)基燕(yān)然勒功

元勛(xūn)顫(chàn)抖彷(páng)徨殷(yān)紅

摯(zhì)友至死不懈(xiè)當(dāng)之無愧(kuì)鋒芒畢露(lù)

古羅布泊(pō)可歌可泣(qì)選pìn(聘)鞠躬盡cuì(瘁)

shǔ(署)名仰mù(慕)婦rú(孺)皆知家yù(喻)戶曉

馬革guǒ(裹)尸衰(shuāi)微赫(hè)然

迭(dié)起鍥(qiè)而不舍兀(wù)兀窮年潛(qián)心貫注

慷慨(kāngkǎi)淋漓(línlí)氣沖斗(dǒu)牛函(hán)寄

仰之彌(mí)高lì(瀝)盡心血一反jì(既)往jiǒng(迥)乎不同

咳嗽(késou)調(diào)羹(ɡēnɡ)校(jiào)對抹(mǒ)殺

輕捷(jié)竭(jié)力喘(chuǎn)憂郁(yù)

揩(kāi)疙瘩(ɡēdɑ)更(ɡènɡ)

卿(qīng)豈(qǐ)涉(shè)

孰(shú)遂(suì)邪(yé)

多音字

yān（燕京）tuò（開拓）

燕拓

yàn（燕子）tà（拓本）

pō（湖泊）xiǎn（鮮為人知）

泊鮮

bó（停泊）xiān（鮮花）

zàng（寶藏）jiào（校對）

藏校

cáng（隱藏）xiào（校舍）

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zhuó（著色）chāi（差遣）

著zhāo（高著兒）差ch?。ú顒e）

zháo（著急）chà（差不多）

zhe（背著）cī（參差不齊）

形似字

鋌（tǐng）鋌而走險(xiǎn)攝（shè）攝取

蜓（tíng）蜻蜓懾（shè）震懾

瘁（cuì）心力交瘁

鍵（jiàn）關(guān)鍵

悴（cuì）憔悴

?。╦iàn）穩(wěn)健

粹（cuì）純粹

裁（cái）裁縫籍（jí）書籍

載（zǎi）記載藉（jiè）慰藉

竭（jié）竭力

碟（dié）碟片

揭（jiē）揭露

蝶（dié）蝴蝶

碣（jié）墓碣

喋（dié）喋喋不休

謁（yè）進(jìn)謁

喘（chuǎn）喘氣

踹（chuài）踹門

瑞（ruì）祥瑞

重點(diǎn)詞義

宰割：比喻侵略、壓迫、剝削。

籌劃：想辦法，定計(jì)劃；籌措。

仰慕：敬仰思慕。

可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。例句：電影《英雄兒女》塑造了很多可歌

可泣的英雄形象。

鮮為人知：很少有人知道。例句：這些國內(nèi)品牌在本土以外的地區(qū)仍然鮮為人知，我們要努力把它們打造成國際

品牌。

鞠躬盡瘁，死而后已：指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力，到死為止。鞠躬，小心謹(jǐn)慎的樣子；盡瘁，竭盡勞苦；已，

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停止。例句：孫中山先生為了推翻封建帝制耗費(fèi)了畢生精力，真是鞠躬盡瘁，死而后已。

當(dāng)之無愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽(yù)，無須感到慚愧。例句：在“兒童節(jié)歡樂歌舞秀”這場演出中，孩子們是當(dāng)之

無愧的主角。

截然不同：形容事物之間毫無共同之處。截然，界限分明地。

截然不同、天壤之別辨析

同：兩個詞語都有差別極大的意思。

異：“截然不同”指完全不一樣，而“天壤之別”指極大的差別。

例：趙明思維活躍，發(fā)言積極，在課堂上的表現(xiàn)與李青截然不同。

在利益面前，一個淡泊如水，視而不見，一個卻利欲熏心，汲汲以求，真是有著天壤之別啊。

彷徨：走來走去，猶疑不決，不知往哪個方向去。

彷徨、猶豫辨析

同：兩個詞均有拿不定主意的意思。

異：“猶豫”側(cè)重于心理活動，“彷徨”不僅指心理上猶豫，還表現(xiàn)在行為上，多用于書面語中。

例：面對老師的詢問，胡峰猶豫起來：到底是如實(shí)相告呢，還是繼續(xù)撒謊？

我為此掙扎許久，彷徨不前，不知何時(shí)能走出來。

鋒芒畢露：指銳氣和才干全都表現(xiàn)出來。多形容人氣盛逞強(qiáng)。例句：他年紀(jì)雖小，但才氣已是鋒芒畢露。

婦孺皆知：婦女、小孩全都知道。指眾所周知。例句：牛郎織女的故事可謂家喻戶曉、婦孺皆知，他們的愛情故事

讓人感動不已。

馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。例句：雄武之士當(dāng)馬革裹尸，豈能茍且偷生？

詩興不作：指寫詩的興致不起、不發(fā)或?qū)懺姷呐d致減少了。作，起的意思。

兀兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。兀兀，用心勞苦的樣子。窮年，終年、一年到頭。例句：他努力工作，兀

兀窮年，終于取得了驕人的成績。

鍥而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。例句：隊(duì)員們經(jīng)過鍥而不舍的努力，最終在男子三人籃球賽上，

取得了輝煌的戰(zhàn)績。

衰微：(國家、民族等)衰弱；不興旺。

赫然：形容令人驚訝或引人注目；形容大怒。

潛心貫注：形容專心致志，高度集中精力，用心專而深。

潛心貫注、全神貫注辨析

同：兩個詞語都有注意力高度集中的意思。

異：“全神貫注”側(cè)重于將全部精神集中在一點(diǎn)上?！皾撔呢炞ⅰ眰?cè)重于對某問題的集中鉆研，程度更深。

例：同學(xué)們上課都全神貫注，認(rèn)真聽講。

錢學(xué)森克服千難萬險(xiǎn)回到了祖國，他潛心貫注地研究航天事業(yè)，為中國航天事業(yè)做出了不朽的貢獻(xiàn)。

迥乎不同：很不一樣。例句：同一首曲子，古箏和揚(yáng)琴的彈奏效果迥乎不同。

一反既往：既，已經(jīng)。既往，從前。完全與從前相反。例句：從那次談心之后，他一反既往，改正了以前的壞毛病。

氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。例句：一聽到兒子逃課去游戲廳的消息，他惱得頭發(fā)沖冠，怒得氣沖斗

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牛。

迭起：一次又一次地興起、出現(xiàn)。

高標(biāo)：泛指高聳特立之物。文中指超群、出眾。

心會神凝：心思精神完全會聚和集中起來。例句：河灘上，孩子們心會神凝地建著城堡，波浪撲上來都不知道。

慷慨淋漓：充滿激情、痛快順暢。例句：他慷慨淋漓的演講感染了每一位學(xué)子。

揩：擦，抹。

安頓：安穩(wěn)。

輕捷：輕快敏捷。

校對：按原稿核對抄件或付印樣張，看有沒有錯誤。

存心：心里懷有的念頭。

深惡痛絕：厭惡、痛恨到極點(diǎn)。

不以為然：不認(rèn)為是對的，表示不同意(多含輕視意)。

文言知識

古今異義

1．孤．豈欲卿治．經(jīng)為博．士．邪

孤：古義：古時(shí)王侯的自稱。

今義：孤單，單獨(dú)。

治：古義：研究。

今義：治理。

博士：古義：專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。

今義：學(xué)位的最高一級。

2．見．往．事．耳

見：古義：了解。今義：看到，看見。

往事：古義：指歷史。今義：過去的事情。

一詞多義

與蒙論議，大．驚（副詞，表程度，十分）

1．大

大．兄何見事之晚乎（年長）

蒙辭以．軍中多務(wù)（用，使用）

2．以

自以．為大有所益（與“為”合用，可譯為“認(rèn)為”）

蒙乃始就．學(xué)（從事）

3．就

自是指物作詩立就．（完成）

特殊句式

省略句

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與蒙論議

點(diǎn)撥：省略了主語“魯肅”。

倒裝句

蒙辭以軍中多務(wù)

點(diǎn)撥：介詞結(jié)構(gòu)后置，即“蒙以軍中多務(wù)辭”。

成語積累

1．吳下阿蒙：吳下，泛指吳地。阿蒙，呂蒙的小名。本指原來不好讀書的呂蒙，后比喻學(xué)識淺薄的人。

例句：小李雖然原來成績不太好，但努力后成績大為提高，再不是當(dāng)年的吳下阿蒙了。

2．刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待他。

例句：改革開放以來，中國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，綜合國力不斷提高，西方國家對中國不得不刮目相待。

中心意思

1．《鄧稼先》用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學(xué)家、愛國者，一位對祖國、對民族的發(fā)展有巨大貢獻(xiàn)

的中國人民的兒子——鄧稼先。鄧稼先的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)，他的人生觀、價(jià)值觀更值得我們深思。

2．《說和做》記敘了聞一多先生的主要事跡，表現(xiàn)了他言行一致、表里如一的崇高品格，高度贊揚(yáng)了他刻苦鉆

研學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和實(shí)干精神，以及為國家、為民族、為民主而獻(xiàn)身的精神。

3．《回憶魯迅先生》通過對魯迅先生的笑聲、走路姿態(tài)、待人接物、讀書寫作等日常生活細(xì)節(jié)的描述，展示

了偉大的魯迅先生的平凡生活，表現(xiàn)了魯迅先生的情趣、氣質(zhì)以及高尚品格，抒發(fā)了作者對魯迅先生的熱愛和懷念

之情。

4．《孫權(quán)勸學(xué)》通過寫呂蒙在孫權(quán)的勸說下就學(xué)，才略很快就有了驚人的長進(jìn)的故事，強(qiáng)調(diào)了讀書學(xué)習(xí)對增長

才略的重要作用。

寫作特色

《鄧稼先》

1．以小標(biāo)題構(gòu)思全文。

本文是一篇人物傳記，通過六個小標(biāo)題構(gòu)思全文，從背景到具體內(nèi)容，再到總結(jié)全文，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

2．選取典型事例來塑造人物。

本文在塑造人物形象時(shí)，注重選取那些具有代表性、典型性的事例。如在寫鄧稼先的個性與品格時(shí)，“鄧稼先

去了，竟能說服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)的隊(duì)員”，這一事例就很有代表性，也很有說服力；又如在出現(xiàn)危險(xiǎn)之時(shí)，“他只說

了一句話：‘我不能走?！边@一材料也具有典型性。

3．注意運(yùn)用對比等寫作手法，運(yùn)用引用等修辭手法，更好地突出人物，表現(xiàn)中心。

作者把奧本海默和鄧稼先作對比，更加突出了鄧稼先的人格魅力；引用古文和五四時(shí)代的歌曲來烘托鄧稼先工

作環(huán)境的惡劣和他貢獻(xiàn)的巨大，使讀者對鄧稼先有了更全面的認(rèn)識。

4．樸實(shí)的語言，極強(qiáng)的感染力。

本文語言樸實(shí)無華、平白流暢。句式變化多端，有時(shí)句式十分整齊，有時(shí)長句與短句交替使用，句式的使用完

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全服從于感情表達(dá)的需要，這使得文章蘊(yùn)含深厚的感情，極富表現(xiàn)力和感染力。

《說和做》

1．結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，過渡自然。

作者用聞一多先生的“說”和“做”總領(lǐng)全文，中間部分分別寫聞一多先生“作為學(xué)者的方面”和“作為革命

家的方面”，兩部分之間用了總承上文和總起下文的句子，使銜接緊密，過渡自然，結(jié)尾用兩段文字總結(jié)全文，使

全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

2．選材精當(dāng)、精于剪裁。

選材講究典型性，能以少勝多。如“作為學(xué)者的方面”，作者只選取了聞一多先生寫作《唐詩雜論》等書的

情況加以表現(xiàn)。對材料的使用，作者根據(jù)中心的需要，有取有舍，有繁有簡。如聞一多先生“在群眾大會上”的演

講，作者沒有過多記述，而是反復(fù)強(qiáng)調(diào)“兇多吉少”的緊張形勢，擷取演講中最“慷慨淋漓”的“你們站出來”

等，突出他的大無畏精神。

3．夾敘夾議。

文章以記敘為主，但中間又夾以議論。如：第⑦段是聞一多作為學(xué)者的方面的總結(jié)，是議論。第⑧、⑨兩段是

聞一多作為革命家的方面的總結(jié)，最后一段則是全文的總結(jié)，這兩處也都是議論。

《回憶魯迅先生》

1．雖是懷人散文，卻具備“史傳性”與“文學(xué)性”的雙重因素。

本文以真實(shí)人物為記敘對象，素材又來自于親歷、親聞、親見，所以既具備傳記的基本特征——以真實(shí)人物

為記敘對象剪裁提煉，又具有散文的審美特質(zhì)——對回憶對象充滿緬懷崇敬之情。因此作品不僅富有史傳性，而且

也富有文學(xué)性。

2．捕捉人物生活中的靈性細(xì)節(jié)，從細(xì)微處見精神。

本文通過女性作者的細(xì)心體察，通過捕捉魯迅生活中的瑣事來表現(xiàn)他的個性、情趣、魅力和氣質(zhì)，從細(xì)微處顯

示了魯迅的偉大思想和人格，收到了刻骨銘心、感人至深的藝術(shù)效果。比如夜里看完電影，魯迅先生讓車給別人坐；

深夜展讀青年的來信。這些小事，都在無言中表現(xiàn)出魯迅克己待人的品質(zhì)。

《孫權(quán)勸學(xué)》

1．記事簡練，剪裁精當(dāng)。

全文寫了孫權(quán)勸學(xué)和魯肅“與蒙論議”兩個片段，即先交代事情的起因，緊接著就寫結(jié)果，而不寫呂蒙如何就

學(xué)，他的才略是如何長進(jìn)的。寫事情的結(jié)果，也不是直接寫呂蒙如何學(xué)而有成，而是通過魯肅與呂蒙的對話生動地

表現(xiàn)出來的。這樣安排既節(jié)省了筆墨，又給讀者留下了豐富的想象空間。

2．正面記言，側(cè)面烘托及對比。

本文的對話言簡意豐，生動傳神，富于情味。僅寥寥數(shù)語，就使人感受到三個人物說話時(shí)各自的口吻、神態(tài)和心理。

文章除正面描寫人物對話以表現(xiàn)人物性格外，對呂蒙這一形象還運(yùn)用了側(cè)面烘托及對比的手法。如呂蒙讀書的功效

正是通過魯肅的話展現(xiàn)出來的，魯肅的驚嘆襯托出了呂蒙今非昔比的事實(shí)。而魯肅話中的“非復(fù)吳下阿蒙”又將呂

蒙的過去與現(xiàn)在進(jìn)行了一個縱向的對比，得出了“變”的結(jié)論，而呂蒙之“變”的核心正是“才略”的猛增。

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七年級下冊第二單元

知識記誦手冊

文學(xué)常識

1．光未然（1913～2002），本名張光年，湖北光化（今老河口西北）人，詩人、文學(xué)評論家。1939年到延安

后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》。詩集有《五月花》，收錄了長詩《屈原》、組詩《黃河大合唱》

《三門峽大合唱》等名篇。

2．陸定一(1906—1996年),江蘇無錫人，無產(chǎn)階級革命家。1925年，陸定一加入中國共產(chǎn)黨。1927年起他任

共青團(tuán)中央宣傳部部長、共青團(tuán)駐少共國際代表。長征途中他任紅軍總政治部宣傳部部長。1979年后，他任全國政

協(xié)副主席。

3．魏?。?920～2008），河南鄭州人，畢業(yè)于延安中國人民抗日軍事政治大學(xué)，現(xiàn)代作家，原名魏鴻杰，曾用

筆名紅楊樹。代表作：長篇小說《東方》、通訊集《誰是最可愛的人》、散文《我的老師》。

4．通訊是報(bào)刊上常用的一種體裁。它和新聞一樣，要求及時(shí)準(zhǔn)確地報(bào)道現(xiàn)實(shí)生活中有意義的人和事。通訊和

消息相比，不僅需要六個新聞要素齊全，還要報(bào)道新聞事實(shí)的情節(jié)、細(xì)節(jié)；不僅要寫事，還往往要寫人；不僅用敘

述的方式，還要較多地采用描寫、議論、抒情等方式。即：它報(bào)道的人和事比新聞更具體更完整。《誰是最可愛的

人》正是這樣一篇佳作。

5．端木蕻良(1912～1996)，滿族，原名曹京平，遼寧昌圖人，作家。學(xué)生時(shí)代即開始創(chuàng)作，是東北作家群

中的代表人物。主要著作有《科爾沁旗草原》《大地的?！泛汀恫苎┣邸返?。

6．《木蘭詩》是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌，在中國文學(xué)史上它與南朝的《孔雀東南飛》合稱為“樂府雙璧”。

7．樂府，本是漢武帝設(shè)立的音樂機(jī)構(gòu)，其職責(zé)有訓(xùn)練樂工，制定樂譜，采集歌詞等。魏晉南北朝時(shí)將樂府收

集編錄的詩稱為“樂府詩”，樂府詩以五言為主，兼有七言及雜言。

字音字形

哺(bǔ)育屏(pínɡ)障宛轉(zhuǎn)(zhuǎn)

氣魄(pò)臂(bì)膀濁(zhuó)流

澎pài(湃)狂lán(瀾)高山之diān(巔)

驚惶(huáng)攀(pān)談督(dū)促

欺侮(wǔ)峭(qiào)壁骨碌(gūlu)

苛(kē)捐雜稅hān(酣)然入夢蜷(quán)起來

綴(zhuì)著矗(chù)立不可捉mō(摸)

guàn(灌)輸放縱(zòng)隱隱(yǐn)約約

堅(jiān)韌(rèn)犁(lí)耙淳(chún)樸

謙遜(qiānxùn)覆(fù)滅zhì(擲)下

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fēng(蜂)擁bāi(掰)斷huò(豁)亮

過癮(yǐn)摯(zhì)痛鎬(gǎo)頭

怪誕(dàn)亙(ɡèn)古默契(qì)

田壟(lǒnɡ)蚱(zhà)蜢污穢(huì)

háo(嗥)鳴斑lán(斕)lán(讕)語

唧(jī)唧機(jī)杼(zhù)可汗(kè__hán)

鳴濺(jiān)濺燕(yān)山鳴啾(jiū)啾

朔(shuò)氣策勛(xūn)ānjiān(鞍韉)

p．èi(轡)頭．róng(戎)機(jī)金tuò(柝)

阿zǐ(姊)紅zhuāng(妝)

云bìn(鬢)霍(huò)霍

多音字

píng（屏障）qū（九曲連環(huán)）

屏曲

bǐng（屏氣）qǔ（歌曲）

qing（堅(jiān)強(qiáng)）

ácho（朝廷）

強(qiáng)qing（強(qiáng)迫）朝á

ǎzho（一朝一夕）

jin（倔強(qiáng)）ā

àɡ

là（丟三落四）jué（咀嚼）

落嚼

luò（落后）jiáo（細(xì)嚼慢咽）

yè（嗚咽）sù（宿營）

咽yān（咽喉）宿xiǔ（半宿）

yàn（吞咽）xiù（星宿）

bēn（奔波）zhào（召喚）

奔召

bèn（投奔）shào（姓召）

xiě（血淋淋）

血

xuè（熱血）

形似字

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哺（bǔ）哺育

瀾（lán）狂瀾

輔（fǔ）輔導(dǎo)

斕（lán）斑斕

捕（bǔ）捕捉

歉（qiàn）道歉攙（chān）攙扶

謙（qiān）謙虛饞（chán）饞嘴

繳（jiǎo）繳納綴（zhuì）連綴

檄（xí）檄文輟（chuò）輟學(xué)

隅（yú）偏安一隅謙（qiān）謙遜

偶（ǒu）偶然賺（zhuàn）賺錢

遇（yù）遇見嫌（xián）嫌棄

愚（yú）愚昧兼（jiān）兼職

斕（lán）斑斕涌（yǒng）涌現(xiàn)

讕（lán）讕語俑（yǒng）陶俑

瀾（lán）波瀾踴（yǒng）踴躍

繞（rào）纏繞契（qì）默契

饒（ráo）豐饒鍥（qiè）鍥而不舍

嬈（ráo）妖嬈挈（qiè）提綱挈領(lǐng)

重點(diǎn)詞義

氣魄：氣勢；魄力。

氣魄、氣勢辨析

同：兩詞均可指人或事物表現(xiàn)出來的精神和氣派。

異：“氣魄”側(cè)重于表示果斷且有膽識，“氣勢”側(cè)重于表現(xiàn)出的某種力量和形勢。

例：黃河以它英雄的氣魄，奔騰在亞洲的原野。

趙州橋氣勢雄偉，令人稱奇。

澎湃：形容波浪互相撞擊。

狂瀾：巨大的波浪，比喻動蕩不定的局勢或猛烈的潮流。

九曲連環(huán)：形容河流等彎曲。

搖籃：比喻幼年或青年時(shí)代的生活環(huán)境或文化、運(yùn)動等的發(fā)源地。

屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西（多指山嶺、島嶼等）。

浩浩蕩蕩：水勢大。形容氣勢雄壯，規(guī)模宏大。

例句：航空兵部隊(duì)的龐大機(jī)群，排著整齊的隊(duì)伍，浩浩蕩蕩地飛過演習(xí)場上空。

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驚惶：驚慌。

攀談：閑談。

奇觀：雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。

矗立：高聳地立著。

細(xì)切：形容聲音細(xì)微急促。

嗚咽：（流水、絲竹等)發(fā)出凄切的聲音。

澎湃：形容波浪互相撞擊。

鼓動：用語言、文字等激發(fā)人們的情緒,使他們行動起來。

索性：表示直截了當(dāng);干脆。

灌輸：輸送(思想、知識等)。

酣然入夢：暢快地入睡。

堅(jiān)韌：牢固、有韌性。這里是堅(jiān)強(qiáng)不屈的意思。

淳樸：誠實(shí)、樸實(shí)。

謙遜：謙虛恭敬。

覆滅：滅亡。

聚殲：全殲。

永垂不朽：（姓名、事件、精神等）永遠(yuǎn)流傳，不磨滅。

襲過來：偷偷的過來。

豁亮：寬敞明亮。

憋悶：心情受到壓抑的感覺。

奮不顧身：奮勇直前，不顧生命。

真真切切：（聽得）非常清楚確實(shí)。

品質(zhì)：行為、作風(fēng)上所表現(xiàn)的思想、認(rèn)識、品性等本質(zhì)。

氣質(zhì)：指人的相當(dāng)穩(wěn)定的個性特點(diǎn)，這里指風(fēng)格、氣度。

意識：這里是指覺察（到）、認(rèn)識（到）。

摯痛：誠懇而深切。

斑斕：燦爛多彩。

讕語：沒有根據(jù)的話。

怪誕：荒誕離奇；古怪。

怪誕、怪異辨析

同：兩個詞語都有奇怪的意思。

異：“怪異”指奇異，程度不及“怪誕”，“怪誕”的程度要深。

例：中學(xué)生是不能留怪異發(fā)型的。

這一切聽起來過于神奇怪誕，卻正反映了人們對屈原的無限懷念之情。

默契：雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。

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泛濫：江河湖泊的水溢出，四處流淌；比喻壞的事物不受限制地流行。

污穢：骯臟的東西。

嗥鳴：(野獸)大聲嚎叫。

文言知識

【通假字】

對鏡帖．花黃(帖：同“貼”)

【古今異義】

1．軍書十．二．卷古義：表示多數(shù)，不是確指；今義：數(shù)詞，十二。

2．從此替爺．征古義：父親；今義：爺爺。

3．出郭．相扶將古義：外城；今義：姓氏。

4．雙兔傍地走．古義：跑；今義：人或鳥獸的腳交互向前移動。

5．賞賜百千強(qiáng)．古義：有余；今義：力量大。

【一詞多義】

昨夜見軍帖．（文告）

1．帖

對鏡帖．花黃（同“貼”）

愿為市．鞍馬（買）

2．市

東市．買駿馬（集市）

愿．為市鞍馬（愿意）

3．愿

愿．馳千里足（希望）

【詞類活用】

1．策．勛十二轉(zhuǎn)(名詞用作動詞，記錄)

2．愿為市．鞍馬(名詞用作動詞，買)

【特殊句式】

省略句

愿為市鞍馬

點(diǎn)撥：“為”后省略“之”，指代父從軍這件事。

倒裝句

問女何所思

點(diǎn)撥：賓語前置，應(yīng)為“問女所思何”。

【成語積累】

1．磨刀霍霍：本形容磨刀聲響亮。后常用來形容準(zhǔn)備動手殺人或發(fā)動戰(zhàn)爭。

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例句：該國當(dāng)局已經(jīng)磨刀霍霍，很多居民擔(dān)心他們可能采取報(bào)復(fù)行動。

2．撲朔迷離：形容事物錯綜復(fù)雜，難于辨別。

例句：這件事經(jīng)多方核查，仍給人以撲朔迷離之感，使人難明真相。

中心意思

1．《黃河頌》借歌頌黃河歌頌我們偉大的中華民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女

像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，以英勇的氣概和堅(jiān)定的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。

2．《老山界》用形象生動的語言真實(shí)地?cái)⑹隽思t軍翻越老山界的全過程,表現(xiàn)了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅

軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。

3．《誰是最可愛的人》是一篇文情并茂的通訊，文章選取三個典型事例，運(yùn)用記敘、議論、抒情等表達(dá)方式，

報(bào)道了中國人民志愿軍戰(zhàn)士在抗美援朝斗爭中的英雄業(yè)績，熱情贊揚(yáng)了志愿軍戰(zhàn)士崇高精神品質(zhì)，表現(xiàn)了作者對志

愿軍戰(zhàn)士的無比熱愛崇敬之情。

4．《土地的誓言》用詩一般的語言，描繪了淪陷的故鄉(xiāng)昔日的美麗、豐饒及自己在故鄉(xiāng)的成長足跡，抒發(fā)了作

者對淪陷的故鄉(xiāng)強(qiáng)烈的思念之情，并發(fā)出了為解放故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗甚至不惜犧牲生命的誓言。

5．《木蘭詩》通過記述木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場和榮歸故里的故事，塑造了木蘭這一愛家愛國、不

慕名利、深明大義的巾幗英雄的形象，集中體現(xiàn)了中華民族勤勞、善良、機(jī)智、勇敢、剛毅、純樸的優(yōu)秀品質(zhì)。

寫作特色

《黃河頌》

1.綜合運(yùn)用多種修辭手法，氣勢磅礴。

作者綜合運(yùn)用反復(fù)、擬人、比喻、呼告的修辭手法表達(dá)了對黃河的贊美之情，如把黃河比喻為中華民族的搖籃、

中華民族的屏障等，借助于對黃河的歌頌，熱情贊美了“偉大堅(jiān)強(qiáng)”的民族精神。

2.長短句相結(jié)合，節(jié)奏鮮明。

短句為主，兼以長句，長短結(jié)合，自由奔放并且錯落有致，在韻腳上，隔一、二句押韻，形成了自然和諧的

韻律。如：“你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀?！?/p>

《老山界》

1.采用順敘的方法，按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排層次。這樣寫的好處，一是文章脈絡(luò)十分清晰。二是逐層寫明

時(shí)間的變化和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，使敘事和描寫都合情合理。三是有些事情起初不明白，后來才明白，按時(shí)間順序?qū)?，?/p>

設(shè)懸念，后面解釋，就能產(chǎn)生扣人心弦的效果。

2.以生動的描寫具體而形象地表達(dá)中心意思。如作者運(yùn)用場面描寫把紅軍星夜爬山的場景寫得有聲有色、十分

生動，使人深深地感到紅軍確實(shí)是一支無高不可攀的英雄隊(duì)伍。從不同的視角方位描繪出老山界山勢的特點(diǎn)，有力

地突出了行軍的困難，從而表現(xiàn)了紅軍的精神面貌。

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3.本文語言樸實(shí)而優(yōu)美，凝練而細(xì)膩，字里行間流露著真摯而強(qiáng)烈的感情。本文語言異常樸實(shí)，富于口語色彩。

有些地方運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法，增添了語言的美感。全文飽含著真摯而強(qiáng)烈的感情，有出于對自己隊(duì)伍本

質(zhì)特點(diǎn)的認(rèn)識而產(chǎn)生的強(qiáng)烈的自信之情，有不畏艱難險(xiǎn)阻的強(qiáng)烈的革命英雄主義和樂觀主義，有對自己同志的真摯

的熱愛和贊美之情，有勝利的欣慰和自豪之情。

《誰是最可愛的人》

1.選材典型。

所謂典型，是指具有一定代表性的，能比較集中突出地說明某一社會現(xiàn)象或某一社會集團(tuán)本質(zhì)特征的人和事。

本文為了寫出志愿軍戰(zhàn)士最本質(zhì)的東西，“最可愛”的原因，所選材料都具有典型性。就描寫對象的廣泛性來說，

有某部先頭連的英雄群體，有蹈火救人的勇士，有普通的戰(zhàn)士；就人物活動的環(huán)境來說，有槍林彈雨、刀光劍影的

戰(zhàn)場，有濃煙滾滾、烈火炙人的民房，有冰天雪地、狹小潮濕的防空洞；就情節(jié)主體來說，有壯烈動人的阻擊戰(zhàn)，

有火中救朝鮮小孩的場面，有吃雪蹲洞心底寬的談心明志場面；就主題來看，都表現(xiàn)了戰(zhàn)士們胸懷祖國和人民的美

好心靈?？傊?，由此可見作者選材上的匠心。

2.多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。

文中綜合運(yùn)用了議論、抒情等表達(dá)方式，比如第7段引述營長的話，真摯動情，讀者已經(jīng)很感動了，這時(shí)，作

者趁熱打鐵，在親切呼喚“朋友”之后馬上問“你的感想”，緊接著以兩個反問句回答，熱誠地抒發(fā)自己的感受。

又如第12段，第14段。它們都是在以抒情、議論的方式對一個事例作總結(jié)，從結(jié)構(gòu)上說，標(biāo)志著一個事例描述

的結(jié)束；從內(nèi)容上看，會感染讀者，使讀者與作者認(rèn)識統(tǒng)一，感情產(chǎn)生共鳴。

3.語言準(zhǔn)確、生動，富于感情。

比如故事一描述戰(zhàn)后戰(zhàn)場的一段，表現(xiàn)戰(zhàn)士與敵人拼死相搏的有：抱、掐、摁、握、銜、扣……，這些動詞用

得準(zhǔn)確，和前后詞語搭配貼切：“腰”就要“抱”，“脖子”就要“掐”，“耳朵”則要“銜”。這些動詞有鮮明的感情

色彩，“掐”“摁”“扣”充分表達(dá)了戰(zhàn)士對敵人的恨。準(zhǔn)確、鮮明的詞語與其余描寫一并描繪出一幅壯烈的場景，

感人至深。

4.多種句式、修辭綜合使用。

本文用設(shè)問與讀者進(jìn)行情感交流，引導(dǎo)讀者思考；用反問幫助讀者認(rèn)識，促成感情升華。除此之外，本文還用

了比喻、排比、反復(fù)等多種修辭手法，使文章錦上添花，具有動人心魄的魅力。

《土地的誓言》

1.結(jié)構(gòu)簡單，線索清晰。

本文的結(jié)構(gòu)看似復(fù)雜，實(shí)則線索清晰，結(jié)構(gòu)簡單。

第一段的主要內(nèi)容是：“我”常常想起關(guān)東原野上的一切，“我”時(shí)時(shí)聽見故鄉(xiāng)的呼喚，“我”的內(nèi)心為此熱血

沸騰！第二段的主要內(nèi)容是：故鄉(xiāng)美好的生活令“我”魂?duì)繅衾@，“我”發(fā)誓要為故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗而犧牲！兩段文字一

氣呵成，任由情感的激流傾瀉，在結(jié)構(gòu)上猶如雙峰對峙，又宛如對仗工整的一副長聯(lián)。

2.綜合運(yùn)用多種修辭手法。

例如“當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候，當(dāng)我仰望天上的星星……”作者運(yùn)用比喻、擬人，生動形象地展示了東北物產(chǎn)

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的豐富，同時(shí)排比的運(yùn)用形成連貫的、逐漸增強(qiáng)的氣勢。文中還運(yùn)用了呼告的手法，直接對著土地傾訴自己的熱

愛、懷想和眷念。

《木蘭詩》

1．有詳有略，處理得當(dāng)。

詩歌對木蘭代父從軍的緣由、行前準(zhǔn)備、征途思親、凱旋辭官、家人團(tuán)聚的內(nèi)容寫得詳細(xì)；對多年的征戰(zhàn)生活

則寫得簡略。這樣處理詳略，更好地突出了人物形象。

2．多種修辭手法的綜合運(yùn)用，使語言顯得生動、活潑、傳神。

詩中對偶、排比、互文等修辭手法的運(yùn)用，不但突出了木蘭的形象，而且節(jié)奏明快，富于音樂美，同時(shí)也增強(qiáng)

了詩歌的語勢。

名句積累

1.《木蘭詩》寫木蘭從軍的原因是：昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭

無長兄。

2.《木蘭詩》中表現(xiàn)木蘭出征前緊張繁忙、周密有序的預(yù)備情形的幾句是：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買

轡頭，北市買長鞭。

3.《木蘭詩》中寫爺娘、姐姐、弟弟迎接木蘭歸來的詩句是：爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當(dāng)戶理

紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。

4.成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》中的：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。

5.《木蘭詩》中簡寫木蘭奔赴戰(zhàn)場的矯健雄姿兩句：萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

6.《涼州詞》詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?！薄赌咎m詩》中有相似的兩句詩是：將軍百戰(zhàn)死，壯

士十年歸。

7.《木蘭詩》寫征途遙遠(yuǎn)行軍神速的語句是：萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

8.《木蘭詩》中體現(xiàn)木蘭戰(zhàn)功卓著的是：策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。

9.《木蘭詩》中運(yùn)用對偶寫邊塞夜景和軍營寒苦：朔氣傳金析，寒光照鐵衣。

10.《木蘭詩》中描寫木蘭辭別父母踏上征途情景、思念親人的詩句是：旦辭爺娘去，暮至黃河邊。不聞爺娘

喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

11.寫戰(zhàn)爭激烈緊張的句子是：萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年

歸。

12.詩中描寫邊塞戰(zhàn)地夜景的兩句是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

13.突出木蘭不圖功名利祿的高尚品德的句子是：可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。

14.《木蘭詩》中描寫戰(zhàn)事頻繁而慘烈，經(jīng)歷了長期戰(zhàn)斗歲月而木蘭最終英雄般凱旋的句子是（共10字）：將

軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

15.贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是：雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;雙兔傍地走,安能辨我

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是雄雌。

16.《木蘭詩》中概括寫木蘭十年征戰(zhàn)生活的句子是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

17.《木蘭詩》中表現(xiàn)木蘭凱旋而歸后的強(qiáng)烈愿望詩句是：愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)

18．《木蘭詩》中描寫木蘭萬里迢迢，奔赴戰(zhàn)場的詩句是：萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

19．《木蘭詩》中與成語“撲朔迷離”有關(guān)且用生動而通俗的比喻，道出全詩主旨的詩句是：雄兔腳撲朔，雌

兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！

20．《木蘭詩》中說明戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈且概括了木蘭多年征戰(zhàn)經(jīng)歷的名句是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

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七年級下冊第三單元

知識記誦手冊

文學(xué)常識

1．魯迅（1881-1936），浙江紹興人，字豫才，原名周樹人。以筆名魯迅聞名于世。中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。

1918年5月首次使用“魯迅”這一筆名，發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。代表作有小說集

《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《華蓋集》等，對“五四運(yùn)動”以后的中國文學(xué)

產(chǎn)生了深刻而廣泛的影響。毛澤東評價(jià)他是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將。

2．《山海經(jīng)》，書名，十八卷。包括《山經(jīng)》五卷和《海經(jīng)》十三卷。作者不詳，各卷撰成年代無定論。內(nèi)容

主要為民間傳說中的地理知識，包括山川、道里、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等，保存了不少神話傳說，對古

代歷史、地理、文化、中外交通、民俗、神話等研究均有參考價(jià)值，其中的礦物記錄為世界最早的相關(guān)文獻(xiàn)。

《山海經(jīng)》中保存了許多神話故事，如《精衛(wèi)填?！贰犊涓钢鹑铡贰豆补づ|不周山》《女媧補(bǔ)天》《后羿射日》《大

禹治水》等，反映了中華民族的英雄氣概，因而早已成為全民族的精神財(cái)富。

3．楊絳，生于1911年，原名楊季康，江蘇無錫人，中國著名女作家、翻譯家。劇本有《稱心如意》《風(fēng)絮》

等；小說有《倒影集》《洗澡》；散文集有《將飲茶》《干校六記》等；譯作有《小癩子》《吉爾?布拉斯》《堂吉訶德》

等；回憶錄有《我們仨》。

4．李森祥，生于1956年，浙江衢州人。1986年在《煙雨樓》雜志發(fā)表處女作《半個月亮爬上來》后迅速成長。

1991年調(diào)到南京軍區(qū)政治部創(chuàng)作室任專業(yè)作家。李森祥的小說以農(nóng)村、軍營兩大生活為主要題材，塑造出一系列生

動的普通人，尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象，著有小說《傳世之鼓》《村野子弟》《屋脊丘陵》等。

5．歐陽修(1007—1072)，北宋文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔，號醉翁、六一居士，吉州吉水(今屬江西)人。他是

北宋古文運(yùn)動的領(lǐng)袖，唐宋八大家之一，著有《歐陽修全集》。

6．唐宋八大家是唐宋時(shí)期八大散文作家的合稱，即唐代的韓愈、柳宗元，宋代的蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽修、

王安石、曾鞏。唐宋文壇以他們的文學(xué)成就最高，流傳最廣，故稱唐宋八大家。

7．王維（約701－761），字摩詰，唐代詩人、畫家。河?xùn)|（治所在今山西永濟(jì)西）人，祖籍太原祁縣(今屬山

西)。其詩、畫成就都很高，蘇東坡贊他“詩中有畫，畫中有詩”。王維尤以山水詩成就為最，與孟浩然合稱“王

孟”。王維的代表詩作有《九月九日憶山東兄弟》《山居秋暝》等，有《王右丞集》。

8．李白（701-762），字太白，號青蓮居士，唐代詩人。他善于從民歌、神話中吸取營養(yǎng)和素材，構(gòu)成其特有

的瑰瑋絢爛色彩，是屈原以來最具個性特色和浪漫精神的詩人。李白爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。有《李太白

集》傳世。他的代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《早發(fā)白帝城》等。

9．岑參（約715—770），唐代詩人。江陵（今湖北荊州市荊州區(qū)）人。他自幼從兄受書，遍讀經(jīng)史。長于七言

歌行。由于從軍西域多年，對邊塞生活有深刻體驗(yàn)，善于描繪異域風(fēng)光和戰(zhàn)爭景象。其詩氣勢豪邁，情辭慷慨，語

言變化自如。有《岑嘉州詩集》。

10．韓愈（768—824），字退之，河陽（今河南孟州）人，自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”，唐代文學(xué)家、思想

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家、教育家，唐宋八大家之一。他與柳宗元同為唐代古文運(yùn)動的倡導(dǎo)者，主張學(xué)習(xí)先秦兩漢的散文語言，破駢為散，

擴(kuò)大文言文的表達(dá)功能。韓愈與柳宗元并稱為“韓柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名，是唐宋八大家之首。

他的作品收在《昌黎先生集》里。

字音字形

絮(xù)說憎(zēng)惡辟(pī)頭chuāngbā(瘡疤)

詰(jié)問懼憚(dàn)震悚(sǒng)渴mù(慕)

粗拙(zhuō)霹(pī)靂(lì)楊絳(jiàng)侮(wǔ)辱(rǔ)

荒僻(pì)鑲(xiāng)嵌(qiàn)傴(yǔ)翳(yì)

骷(kū)髏(lóu)滯(zhì)笨愧zuò(怍)取dì(締)

zuàn(攥)包ɡuǒ(裹)凹凼(dàng)門檻(kǎn)

唿(hū)嗒黏(nián)性撬(qiào)開硌(gè)腳

茬(chá)gāngà(尷尬)矜(jīn)圃(pǔ)

睨(nì)矢(shǐ)頷(hàn)汝(rǔ)

忿(fèn)然酌(zhuó)杓(sháo)

多音字

zhé（折磨）tiě（帖子）

折shé（折本）帖tiē（妥帖）

zhē（折騰）tiè（字帖）

chéng（乘車）yà（壓根兒）

乘壓

shèng（千乘）y?。▔浩龋?/p>

pū（鋪床）bēi（背東西）

鋪背

pù（鋪?zhàn)樱゜èi（后背）

mò（抹墻）

kǎn（門檻）

抹mā（抹布）檻

jiàn（檻車）

mǒ（抹殺）

形似字

瑣（suǒ）煩瑣慕（mù）羨慕

鎖（suǒ）鎖鏈?。╩ó）描摹

嗩（suǒ）嗩吶幕（mù）黑幕

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締（dì）取締

塌（tā）塌敗

諦（dì）真諦

榻（tà）下榻

蒂（dì）根深蒂固

傴（yǔ）傴僂怍（zuò）愧怍

驅(qū)（qū）驅(qū)動炸（zhà）爆炸

樞（shū）樞紐詐（zhà）欺詐

揩（kāi）揩汗槳（jiǎng）船槳

諧（xié）和諧漿（jiāng）泥漿

躁（zào）煩躁

胯（kuà）胯骨

燥（zào）干燥

跨（kuà）跨過

操（cāo）操場

摻（chān）摻水

慘（cǎn）慘叫

滲（shèn）滲透

重點(diǎn)詞義

磨難：在困苦的境遇中遭受的折磨。

繁瑣：繁雜瑣碎。

面如土色：臉色跟土的顏色一樣，沒有血色。形容極端驚恐。例句：當(dāng)無照駕駛被發(fā)現(xiàn)以后，他嚇得面如土色。

深不可測：慌慌張張，不知怎么辦才好。

深不可測、高深莫測辨析

兩詞都有很深，難以看透的意思。但“深不可測”側(cè)重于形容空間距離，如：這口井黑洞洞的，往下望去，真是深

不可測?！案呱钅獪y”側(cè)重于形容學(xué)問、神態(tài)，如：他說話總是故弄玄虛，使人感到高深莫測。

詰問：追問，責(zé)問。

詰問、詢問辨析

兩詞都有“問”的意思，但“詰問”還有責(zé)怪的意思，如：在大家的詰問之下,他終于承認(rèn)了錯誤，不再一味推卸

責(zé)任?！霸儐枴本窒抻谝话阈缘拇蚵犌闆r，如：對于不明白的事情，要多向朋友詢問。

情有可原：按照情理，對出現(xiàn)的某種情況有可以原諒的地方。例句：人們知道了事情的經(jīng)過，都覺得他那么做是情

有可原的。

渴慕：非常思慕。

疏懶：懶散而不習(xí)慣于受拘束。

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莫名其妙：沒有人能說明它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。

莫名其妙、捉摸不定辨析

兩詞都有難以明白的意思?！澳涿睢眰?cè)重于事情很奇怪，使人不明白，如：這件事發(fā)生得太突然，連當(dāng)事人也

莫名其妙?！白矫欢ā眰?cè)重于變化無常，讓人猜不透，如：只是到底會不會受處分，他就捉摸不定了。

霹靂：云和地面之間發(fā)生的一種強(qiáng)烈雷電現(xiàn)象。文中指“我”受到了極大的震撼。

震悚：因恐懼而顫動；震驚。

震悚、震驚辨析

兩詞均有“受到震動而吃驚”的意思，但“震悚”程度更深一些，側(cè)重于因恐懼而顫動，如：看到這恐怖的場景，

他全身都震悚起來?！罢痼@”側(cè)重于內(nèi)心受到的震動很大，如：沒想到她如此瘦小的身體，竟能背起這么重的大筐，

真讓人震驚。

取締：明令取消或禁止。

落伍：比喻人或事物跟不上時(shí)代。

惶恐：驚慌害怕。

惶恐、恐懼辨析：

兩詞均有“害怕”之意，但“惶恐”表示害怕的程度比“恐懼”淺些。如：受到你如此隆重的禮遇，我感到非常惶

恐。而“恐懼”指非常害怕，程度很深。如：聽到這個消息，他像突然墜入無底深淵，恐懼得失聲尖叫起來。

荒僻：荒涼偏僻。

塌?。核萜茢?。

滯笨：呆滯笨拙。

侮辱：使對方人格或名譽(yù)受到損害，蒙受恥辱。

侮辱、誣蔑辨析：

兩詞均有使對方人格或名譽(yù)受損的意思。但“侮辱”側(cè)重于抓住對方缺點(diǎn)或不尊重對方，使對方受辱，如：你這樣

做是對別人的侮辱，應(yīng)當(dāng)立即改正。而“誣蔑”側(cè)重于捏造事實(shí)敗壞別人的名譽(yù)。如：他這樣做簡直是誣蔑。

愧怍：慚愧。

愧怍、慚愧辨析

兩者都是形容詞，意思都是：因?yàn)樽约河腥秉c(diǎn)、做錯了事或未能盡到責(zé)任而感到不安。但“愧怍”只用作書面語，

如：他受賄之后，終日惶惶不安，為自己的行為而深感愧怍。而“慚愧”既可用于書面語，也可用于口語，如：他

沒有盡到自己的責(zé)任，心里感到慚愧萬分。

自言自語：自己跟自己說話；獨(dú)自低聲說話。例句：因?yàn)闆]有人和他說話，所以他總是自言自語。

低眉順眼：形容馴良恭順的樣子。

低眉順眼、俯首帖耳辨析

兩個詞語均有“順從”的意思，但“低眉順眼”側(cè)重于神情，如：小姑娘那副低眉順眼的神情，真讓人心疼?！案?/p>

首帖耳”側(cè)重于外在表現(xiàn)，如：奴才在主子面前俯首帖耳的表現(xiàn)，令人生厭。

微不足道：非常渺小，不值得一提。

微不足道、微乎其微辨析

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兩詞都有“非常渺小”的意思。但“微不足道”側(cè)重于事情小，不值得一提，如：對于民族利益來說，我們個人的

得失是微不足道的。而“微乎其微”側(cè)重于作用或重要性不大，如：一直以來，他的作用都是微乎其微的。

尷尬：神色、態(tài)度不自然。

尷尬、局促辨析

兩詞均有“不自然、不大方”的意思。但“尷尬”側(cè)重于神色、態(tài)度，如：同桌的一句話讓他非常尷尬。而“局促”

側(cè)重于手足無措，如：他很局促地坐在那兒，臉紅得厲害。

大庭廣眾：人很多的公開場合。例句：在大庭廣眾之下，我們要特別注意自己的形象。

若有所失：感覺好像丟掉了什么，形容心情悵惘。例句：他耍了個小聰明改了分?jǐn)?shù)，雖然逃過了被人恥笑的下場，

但是他總覺得若有所失。

文言知識

通假字

1．但手熟爾．(爾：同“耳”。)

2．徐以杓．酌油瀝之(杓：同“勺”。)

古今異義

1.嘗射于家圃

古義：曾經(jīng)。

今義：吃一點(diǎn)試試；辨別滋味。

2.爾安．敢輕吾射

古義：怎么。今義：平安；安全。

3.但．手熟爾

古義：只是。今義：轉(zhuǎn)折連詞，但是。

一詞多義

嘗射．于家圃（射箭，動詞）

1．射

爾安敢輕吾射．（射箭的本領(lǐng)，名詞）

爾．安敢輕吾射（你，人稱代詞）

2．爾

但手熟爾．（同“耳”，相當(dāng)于“罷了”）

詞類活用

1．但微頷．之(名詞用作動詞，點(diǎn)頭)

2．吾射．不亦精乎(動詞用作名詞，射箭的本領(lǐng))

文言句式

倒裝句

嘗射于家圃

點(diǎn)撥：介賓短語后置，正常語序應(yīng)是“嘗于家圃射”。

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省略句

自錢孔入

點(diǎn)撥：句首省略了主語“油”，句尾“入”字后省略了賓語“葫蘆”。

中心意思

1．《阿長與山海經(jīng)》通過回憶童年時(shí)代長媽媽的一些生活片段，真實(shí)地刻畫了一位處于社會底層的普通勞動

婦女的形象，寄托了“我”對這位沒有文化、粗俗而又心地善良、熱心助人的勞動?jì)D女的感激和懷念之情。

2．《老王》通過描寫老王艱難、凄慘的生活情況，記敘“我們”與老王交往的幾件小事，突出了老王善良、淳

樸的品質(zhì)，表達(dá)了作者對生活不幸者深切的關(guān)懷和同情。

3．《臺階》通過敘述父親終年辛苦，積銖累寸，終于建成有九級臺階的新屋，實(shí)現(xiàn)了一輩子心愿的故事，贊美

了父親吃苦耐勞、拼命硬干、堅(jiān)韌不拔的精神，同時(shí)表達(dá)了億萬農(nóng)民渴望提高生產(chǎn)力，改變農(nóng)村經(jīng)濟(jì)極端落后的狀

況的心聲。

4．《賣油翁》通過寫賣油翁高超的酌油技術(shù)，揭示了“熟能生巧”的道理，同時(shí)還告誡人們：即使有長處也

不能驕傲。

寫作特色

《阿長與山海經(jīng)》

1．欲揚(yáng)先抑，真實(shí)感人。

開篇先寫“我”對阿長的厭惡和不大佩服，后文寫不識字的阿長為“我”買來《山海經(jīng)》，令“我”震悚，欲

揚(yáng)先抑的寫法，使人物形象更鮮明真實(shí)。

2．圍繞人物精心選材，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。

文章略寫了阿長的稱呼的來歷、“切切察察”的毛病、擺成“大”字的睡相等，詳寫了為“我”買《山海經(jīng)》

一事等，在作者看來“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”，令人對長媽媽刮目相看，也讓我們體會到

“我”對長媽媽的敬佩和感激之情。

《老王》

1．線索分明，條理清晰。

文章以作者與老王的交往為線索，貫穿始終，兼用邏輯順序和時(shí)間順序來組織全文，條理十分清晰。文章先是

按邏輯順序介紹了老王的基本情況，依次寫了他的職業(yè)、生理缺陷和居住條件，接著按時(shí)間順序，介紹了老王的工

作和為人，以此來突出老王的善良與忠厚。全文雖然材料瑣碎，但是經(jīng)作者精心組織，就成了一個有機(jī)的整體。

2．以小見大，含意深刻。

文章通過對一些小事平靜的敘說，描摹出人物最具風(fēng)采的性格側(cè)面，立起一個“人”的形象。文章有意無意之

間“帶”出一個時(shí)代的影子，提出令人深思的問題，同時(shí)也含蓄地提出了關(guān)懷不幸者的社會問題。

《臺階》

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1．線索清晰。圍繞“臺階”組織材料，使造屋這個一般性的題材有了側(cè)重點(diǎn)，有了特色，突出了父親對社會

地位的追求，突出了父親希望受人尊敬的熱切渴望。

2．細(xì)節(jié)描寫出神入化。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)人物形象，突出父親既要強(qiáng)能干又老實(shí)厚道的性格特征。

3．詳略得當(dāng)。父親建新屋的主要目的是建起高臺階，因?yàn)楦赣H想贏得尊重，而臺階是地位的象征，所以新屋

的主體工程寫得較簡略，對造臺階則進(jìn)行了詳寫。

《賣油翁》

1．對比手法，人物鮮明。

本文運(yùn)用對比手法，刻畫出陳堯咨雖然善射但“自矜”，賣油翁雖然技藝高超但謙遜樸實(shí)的性格特點(diǎn)。

2．詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

本文對賣油翁的酌油技術(shù)寫得比較詳細(xì)，而對陳堯咨“善射”則描寫得簡略，重點(diǎn)突出，富有說服力。

3．詞句使用準(zhǔn)確而傳神。

短文用“當(dāng)世無雙”“十中八九”“汝亦知射”“吾射不亦精乎”“爾安敢輕吾射”等語句，充分表現(xiàn)了陳堯咨的

自矜。用“睨之”“微頷”“酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”等詞句，刻畫出賣油翁精通酌油技巧，對人不卑不亢

的形象。

名句積累

《竹里館》（王維）

1.王維《竹里館》一詩中抒寫詩人悠然自得，把明月視為知音的詩句是：深林人不知，明月來相照。

2.王維《竹里館》一詩中，寫夜靜人寂，明月相伴情景的兩句是：深林人不知，明月來相照。

3.王維《竹里館》一詩中,寫詩人的活動的兩句是：獨(dú)坐幽篁里彈琴復(fù)長嘯。

4.《竹里館》中寫人物活動，體現(xiàn)詩人高雅閑淡、超拔脫俗的氣質(zhì)，而這卻是不容易引起別人共鳴的是獨(dú)坐幽

篁里，彈琴復(fù)長嘯。

5.《竹里館》中用擬人化的手法，顯示出詩人新穎而獨(dú)到的想象力。表達(dá)自己僻居深林之中，也并不為此感到

孤獨(dú)的心情的是深林人不知，明月來相照。

6．《竹里館》詩中抒寫自己獨(dú)坐竹叢，獨(dú)具雅興的詩句是：獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。

7．《竹里館》詩中以動襯靜，表現(xiàn)詩人悠然自得情懷的詩句是：獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。

8．《竹里館》詩中充滿了詩情畫意，體現(xiàn)了詩中有畫的優(yōu)美語句是：獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。

9.王維《竹里館》一詩中表明對權(quán)奸的不滿，抒發(fā)自己氣節(jié)的句子是：獨(dú)坐幽篁里彈琴復(fù)長嘯。

10.王維《竹里館》一詩中用擬人化的手法，表明自己僻居深林之中，也并不為此感到孤獨(dú)的心情的詩句是：

深林人不知，明月來相照。

春夜洛城聞笛（李白）

1.李白《春夜洛城聞笛》一詩中，表達(dá)詩人對家鄉(xiāng)的依戀和思鄉(xiāng)之情的兩句是：此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸?/p>

園情。

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2.李白《春夜洛城聞笛》一詩中，詩人聽到《折楊柳》曲調(diào)，不覺思念自己的家鄉(xiāng)和親人的詩句：此夜曲中聞

折柳何人不起故園情。

3.《春夜洛城聞笛》一詩中，形容笛聲悠揚(yáng)、深遠(yuǎn)、飄忽不定情狀的兩句是：誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛

城。

4.《春夜洛城聞笛》中與“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽城”有異曲同工之妙的詩句是：此夜曲中聞?wù)哿?，何?/p>