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文檔簡介

七年級下冊第一單元

知識記誦手冊

文學(xué)常識

1.楊振寧,1922年9月22日出生于安徽合肥,美籍華裔物理學(xué)家,因與李政道一起提出“弱相互作用中宇

稱不守恒”理論,榮獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎。他是第二次世界大戰(zhàn)后涌現(xiàn)出來的一代杰出物理學(xué)家中在理論和

實(shí)驗(yàn)兩方面都有影響的物理學(xué)家之一。

2.人物傳記是對典型人物的生平事跡等進(jìn)行系統(tǒng)描述、介紹的一種文學(xué)作品形式。作品要求“真、信、活”,

以達(dá)到對人物特征和深層精神的表達(dá)和反映。人物傳記是人物資料的有效記錄形式,對歷史和時(shí)代的變遷等方面的

研究具有重要意義。

3.臧克家,詩人。1905年生于山東諸城。1929年開始發(fā)表新詩,以一篇《老馬》成名。1933年,詩人出版了

第一本詩集《烙印》??箲?zhàn)爆發(fā)后,詩人熱情地奔赴抗日前線,從事進(jìn)步文化工作,出版了《從軍行》《淮上吟》等

詩集??箲?zhàn)勝利后,在上海主編《文訊》月刊和《創(chuàng)造詩叢》,寫了許多揭露、批判國民黨統(tǒng)治的政治諷刺詩。

新中國成立后出版的詩集有《臧克家詩選》和長詩《李大釗》等。

4.聞一多(1899—1946年)本名家驊,集詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士“三重人格”于一身。詩人:新詩集《紅燭》

《死水》是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作。1925年3月,聞一多在美國留學(xué)期間創(chuàng)作了組詩《七子之歌》,表達(dá)了深摯的愛國

之情。學(xué)者:1932年聞一多到清華任教后,開始全力專攻古典文學(xué)。他的學(xué)術(shù)著作有《神話與詩》《唐詩雜論》《楚

辭校補(bǔ)》《古典新義》等。他對《周易》《詩經(jīng)》《莊子》《楚辭》四大古籍的整理研究(后匯成“新義”),被郭沫若

稱為“前無古人,后無來者”。民主戰(zhàn)士:他一身正氣,抗戰(zhàn)蓄髯八年。1943年以后,面對國民黨統(tǒng)治的日益腐朽,

他拍案而起,走出書齋,投身到反對獨(dú)裁、爭取民主的革命洪流中去。1946年7月15日,聞一多在昆明被國民黨

特務(wù)刺殺身亡。

5.蕭紅(1911~1942),原名張迺瑩,著名女作家。出生于黑龍江省呼蘭(今屬哈爾濱)一個地主家庭。1930年

為了反抗父母包辦的婚姻離家出走。1932年認(rèn)識左翼作家蕭軍,并與之結(jié)為伴侶。后來在魯迅的幫助下和蕭軍一起

來到上海??箲?zhàn)爆發(fā)后,上海淪陷,蕭紅到了香港,1942年病逝于香港。主要作品:《生死場》《馬伯樂》《呼蘭河

傳》《小城三月》,散文集《牛車上》等。

6.回憶錄,顧名思義,就是回憶過去的事情,并且用文字記錄下來;準(zhǔn)確地說,回憶錄是追記本人或他人過

去生活經(jīng)歷和社會活動的一種文體,它具有文獻(xiàn)的價(jià)值。根據(jù)文字記錄方式的不同,回憶錄可分為親筆回憶錄和口

述回憶錄。親筆回憶錄即回憶錄主人公親筆撰寫的個人回憶錄??谑龌貞涗洠椿貞涗浿魅斯皇怯H筆撰寫,而采

用自己口述、他人記錄整理的方式。

7.司馬光(1019~1086),字君實(shí),陜州夏縣人,北宋時(shí)期著名史學(xué)家、政治家。王安石實(shí)行新政時(shí),司馬光

竭力反對,強(qiáng)調(diào)祖宗之法不可變。晚年號迂叟,世稱“涑水先生”。死后追封太師溫國公,謚文正。司馬光自幼嗜學(xué),

主持編纂了《資治通鑒》。

8.《資治通鑒》,簡稱“通鑒”,是北宋司馬光主編的一部編年體通史,共294卷,歷時(shí)19年完成。它以時(shí)間

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為綱,事件為目,從周威烈王二十三年(公元前403年)寫起,到五代的后周世宗顯德六年(公元959年)征淮南停筆,

涵蓋16朝1362年的歷史。它是中國第一部編年體通史。在這部書里,編者總結(jié)出許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),供統(tǒng)治者借鑒,

宋神宗認(rèn)為此書“鑒于往事,有資于治道”,所以定名為《資治通鑒》。清代學(xué)者王鳴盛說:“此天地間必不可無之

書,亦學(xué)者必不可不讀之書也。”近代著名學(xué)者梁啟超評價(jià)它說:“司馬溫公《通鑒》,亦天地一大文也。其結(jié)構(gòu)之

宏偉,其取材之豐贍,使后世有欲著通史者,勢不能不據(jù)以為藍(lán)本,而至今卒未有能愈之者焉。溫公亦偉人哉!”

毛澤東自稱曾十七次批注過《資治通鑒》,并評價(jià)說:“一十七遍。每讀都獲益匪淺。一部難得的好書噢……中

國有兩部大書,一曰《史記》,一曰《資治通鑒》,都是有才氣的人在政治上不得志的境遇中編寫的……《通鑒》里

寫戰(zhàn)爭,真是寫得神采飛揚(yáng),傳神得很,充滿了辯證法?!?/p>

字音字形

籌(chóu)劃孕(yùn)育宰(zǎi)割鮮(xiǎn)為人知

開拓(tuò)大廈(shà)奠(diàn)基燕(yān)然勒功

元勛(xūn)顫(chàn)抖彷(páng)徨殷(yān)紅

摯(zhì)友至死不懈(xiè)當(dāng)之無愧(kuì)鋒芒畢露(lù)

古羅布泊(pō)可歌可泣(qì)選pìn(聘)鞠躬盡cuì(瘁)

shǔ(署)名仰mù(慕)婦rú(孺)皆知家yù(喻)戶曉

馬革guǒ(裹)尸衰(shuāi)微赫(hè)然

迭(dié)起鍥(qiè)而不舍兀(wù)兀窮年潛(qián)心貫注

慷慨(kāngkǎi)淋漓(línlí)氣沖斗(dǒu)牛函(hán)寄

仰之彌(mí)高lì(瀝)盡心血一反jì(既)往jiǒng(迥)乎不同

咳嗽(késou)調(diào)羹(ɡēnɡ)校(jiào)對抹(mǒ)殺

輕捷(jié)竭(jié)力喘(chuǎn)憂郁(yù)

揩(kāi)疙瘩(ɡēdɑ)更(ɡènɡ)

卿(qīng)豈(qǐ)涉(shè)

孰(shú)遂(suì)邪(yé)

多音字

yān(燕京)tuò(開拓)

燕拓

yàn(燕子)tà(拓本)

pō(湖泊)xiǎn(鮮為人知)

泊鮮

bó(停泊)xiān(鮮花)

zàng(寶藏)jiào(校對)

藏校

cáng(隱藏)xiào(校舍)

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zhuó(著色)chāi(差遣)

著zhāo(高著兒)差ch?。ú顒e)

zháo(著急)chà(差不多)

zhe(背著)cī(參差不齊)

形似字

鋌(tǐng)鋌而走險(xiǎn)攝(shè)攝取

蜓(tíng)蜻蜓懾(shè)震懾

瘁(cuì)心力交瘁

鍵(jiàn)關(guān)鍵

悴(cuì)憔悴

?。╦iàn)穩(wěn)健

粹(cuì)純粹

裁(cái)裁縫籍(jí)書籍

載(zǎi)記載藉(jiè)慰藉

竭(jié)竭力

碟(dié)碟片

揭(jiē)揭露

蝶(dié)蝴蝶

碣(jié)墓碣

喋(dié)喋喋不休

謁(yè)進(jìn)謁

喘(chuǎn)喘氣

踹(chuài)踹門

瑞(ruì)祥瑞

重點(diǎn)詞義

宰割:比喻侵略、壓迫、剝削。

籌劃:想辦法,定計(jì)劃;籌措。

仰慕:敬仰思慕。

可歌可泣:值得歌頌,使人感動得流淚,指悲壯的事跡使人非常感動。例句:電影《英雄兒女》塑造了很多可歌

可泣的英雄形象。

鮮為人知:很少有人知道。例句:這些國內(nèi)品牌在本土以外的地區(qū)仍然鮮為人知,我們要努力把它們打造成國際

品牌。

鞠躬盡瘁,死而后已:指小心謹(jǐn)慎,貢獻(xiàn)出全部精力,到死為止。鞠躬,小心謹(jǐn)慎的樣子;盡瘁,竭盡勞苦;已,

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停止。例句:孫中山先生為了推翻封建帝制耗費(fèi)了畢生精力,真是鞠躬盡瘁,死而后已。

當(dāng)之無愧:當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽(yù),無須感到慚愧。例句:在“兒童節(jié)歡樂歌舞秀”這場演出中,孩子們是當(dāng)之

無愧的主角。

截然不同:形容事物之間毫無共同之處。截然,界限分明地。

截然不同、天壤之別辨析

同:兩個詞語都有差別極大的意思。

異:“截然不同”指完全不一樣,而“天壤之別”指極大的差別。

例:趙明思維活躍,發(fā)言積極,在課堂上的表現(xiàn)與李青截然不同。

在利益面前,一個淡泊如水,視而不見,一個卻利欲熏心,汲汲以求,真是有著天壤之別啊。

彷徨:走來走去,猶疑不決,不知往哪個方向去。

彷徨、猶豫辨析

同:兩個詞均有拿不定主意的意思。

異:“猶豫”側(cè)重于心理活動,“彷徨”不僅指心理上猶豫,還表現(xiàn)在行為上,多用于書面語中。

例:面對老師的詢問,胡峰猶豫起來:到底是如實(shí)相告呢,還是繼續(xù)撒謊?

我為此掙扎許久,彷徨不前,不知何時(shí)能走出來。

鋒芒畢露:指銳氣和才干全都表現(xiàn)出來。多形容人氣盛逞強(qiáng)。例句:他年紀(jì)雖小,但才氣已是鋒芒畢露。

婦孺皆知:婦女、小孩全都知道。指眾所周知。例句:牛郎織女的故事可謂家喻戶曉、婦孺皆知,他們的愛情故事

讓人感動不已。

馬革裹尸:用馬皮把尸體包裹起來,指將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。例句:雄武之士當(dāng)馬革裹尸,豈能茍且偷生?

詩興不作:指寫詩的興致不起、不發(fā)或?qū)懺姷呐d致減少了。作,起的意思。

兀兀窮年:用心勞苦地一年到頭這樣做。兀兀,用心勞苦的樣子。窮年,終年、一年到頭。例句:他努力工作,兀

兀窮年,終于取得了驕人的成績。

鍥而不舍:不停地雕刻,比喻有恒心,有毅力。例句:隊(duì)員們經(jīng)過鍥而不舍的努力,最終在男子三人籃球賽上,

取得了輝煌的戰(zhàn)績。

衰微:(國家、民族等)衰弱;不興旺。

赫然:形容令人驚訝或引人注目;形容大怒。

潛心貫注:形容專心致志,高度集中精力,用心專而深。

潛心貫注、全神貫注辨析

同:兩個詞語都有注意力高度集中的意思。

異:“全神貫注”側(cè)重于將全部精神集中在一點(diǎn)上?!皾撔呢炞ⅰ眰?cè)重于對某問題的集中鉆研,程度更深。

例:同學(xué)們上課都全神貫注,認(rèn)真聽講。

錢學(xué)森克服千難萬險(xiǎn)回到了祖國,他潛心貫注地研究航天事業(yè),為中國航天事業(yè)做出了不朽的貢獻(xiàn)。

迥乎不同:很不一樣。例句:同一首曲子,古箏和揚(yáng)琴的彈奏效果迥乎不同。

一反既往:既,已經(jīng)。既往,從前。完全與從前相反。例句:從那次談心之后,他一反既往,改正了以前的壞毛病。

氣沖斗牛:形容氣勢之盛可以直沖云霄。例句:一聽到兒子逃課去游戲廳的消息,他惱得頭發(fā)沖冠,怒得氣沖斗

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牛。

迭起:一次又一次地興起、出現(xiàn)。

高標(biāo):泛指高聳特立之物。文中指超群、出眾。

心會神凝:心思精神完全會聚和集中起來。例句:河灘上,孩子們心會神凝地建著城堡,波浪撲上來都不知道。

慷慨淋漓:充滿激情、痛快順暢。例句:他慷慨淋漓的演講感染了每一位學(xué)子。

揩:擦,抹。

安頓:安穩(wěn)。

輕捷:輕快敏捷。

校對:按原稿核對抄件或付印樣張,看有沒有錯誤。

存心:心里懷有的念頭。

深惡痛絕:厭惡、痛恨到極點(diǎn)。

不以為然:不認(rèn)為是對的,表示不同意(多含輕視意)。

文言知識

古今異義

1.孤.豈欲卿治.經(jīng)為博.士.邪

孤:古義:古時(shí)王侯的自稱。

今義:孤單,單獨(dú)。

治:古義:研究。

今義:治理。

博士:古義:專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。

今義:學(xué)位的最高一級。

2.見.往.事.耳

見:古義:了解。今義:看到,看見。

往事:古義:指歷史。今義:過去的事情。

一詞多義

與蒙論議,大.驚(副詞,表程度,十分)

1.大

大.兄何見事之晚乎(年長)

蒙辭以.軍中多務(wù)(用,使用)

2.以

自以.為大有所益(與“為”合用,可譯為“認(rèn)為”)

蒙乃始就.學(xué)(從事)

3.就

自是指物作詩立就.(完成)

特殊句式

省略句

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與蒙論議

點(diǎn)撥:省略了主語“魯肅”。

倒裝句

蒙辭以軍中多務(wù)

點(diǎn)撥:介詞結(jié)構(gòu)后置,即“蒙以軍中多務(wù)辭”。

成語積累

1.吳下阿蒙:吳下,泛指吳地。阿蒙,呂蒙的小名。本指原來不好讀書的呂蒙,后比喻學(xué)識淺薄的人。

例句:小李雖然原來成績不太好,但努力后成績大為提高,再不是當(dāng)年的吳下阿蒙了。

2.刮目相待:拭目相看,用新的眼光看待他。

例句:改革開放以來,中國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,綜合國力不斷提高,西方國家對中國不得不刮目相待。

中心意思

1.《鄧稼先》用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學(xué)家、愛國者,一位對祖國、對民族的發(fā)展有巨大貢獻(xiàn)

的中國人民的兒子——鄧稼先。鄧稼先的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度值得我們學(xué)習(xí),他的人生觀、價(jià)值觀更值得我們深思。

2.《說和做》記敘了聞一多先生的主要事跡,表現(xiàn)了他言行一致、表里如一的崇高品格,高度贊揚(yáng)了他刻苦鉆

研學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和實(shí)干精神,以及為國家、為民族、為民主而獻(xiàn)身的精神。

3.《回憶魯迅先生》通過對魯迅先生的笑聲、走路姿態(tài)、待人接物、讀書寫作等日常生活細(xì)節(jié)的描述,展示

了偉大的魯迅先生的平凡生活,表現(xiàn)了魯迅先生的情趣、氣質(zhì)以及高尚品格,抒發(fā)了作者對魯迅先生的熱愛和懷念

之情。

4.《孫權(quán)勸學(xué)》通過寫呂蒙在孫權(quán)的勸說下就學(xué),才略很快就有了驚人的長進(jìn)的故事,強(qiáng)調(diào)了讀書學(xué)習(xí)對增長

才略的重要作用。

寫作特色

《鄧稼先》

1.以小標(biāo)題構(gòu)思全文。

本文是一篇人物傳記,通過六個小標(biāo)題構(gòu)思全文,從背景到具體內(nèi)容,再到總結(jié)全文,思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

2.選取典型事例來塑造人物。

本文在塑造人物形象時(shí),注重選取那些具有代表性、典型性的事例。如在寫鄧稼先的個性與品格時(shí),“鄧稼先

去了,竟能說服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)的隊(duì)員”,這一事例就很有代表性,也很有說服力;又如在出現(xiàn)危險(xiǎn)之時(shí),“他只說

了一句話:‘我不能走?!边@一材料也具有典型性。

3.注意運(yùn)用對比等寫作手法,運(yùn)用引用等修辭手法,更好地突出人物,表現(xiàn)中心。

作者把奧本海默和鄧稼先作對比,更加突出了鄧稼先的人格魅力;引用古文和五四時(shí)代的歌曲來烘托鄧稼先工

作環(huán)境的惡劣和他貢獻(xiàn)的巨大,使讀者對鄧稼先有了更全面的認(rèn)識。

4.樸實(shí)的語言,極強(qiáng)的感染力。

本文語言樸實(shí)無華、平白流暢。句式變化多端,有時(shí)句式十分整齊,有時(shí)長句與短句交替使用,句式的使用完

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全服從于感情表達(dá)的需要,這使得文章蘊(yùn)含深厚的感情,極富表現(xiàn)力和感染力。

《說和做》

1.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),過渡自然。

作者用聞一多先生的“說”和“做”總領(lǐng)全文,中間部分分別寫聞一多先生“作為學(xué)者的方面”和“作為革命

家的方面”,兩部分之間用了總承上文和總起下文的句子,使銜接緊密,過渡自然,結(jié)尾用兩段文字總結(jié)全文,使

全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

2.選材精當(dāng)、精于剪裁。

選材講究典型性,能以少勝多。如“作為學(xué)者的方面”,作者只選取了聞一多先生寫作《唐詩雜論》等書的

情況加以表現(xiàn)。對材料的使用,作者根據(jù)中心的需要,有取有舍,有繁有簡。如聞一多先生“在群眾大會上”的演

講,作者沒有過多記述,而是反復(fù)強(qiáng)調(diào)“兇多吉少”的緊張形勢,擷取演講中最“慷慨淋漓”的“你們站出來”

等,突出他的大無畏精神。

3.夾敘夾議。

文章以記敘為主,但中間又夾以議論。如:第⑦段是聞一多作為學(xué)者的方面的總結(jié),是議論。第⑧、⑨兩段是

聞一多作為革命家的方面的總結(jié),最后一段則是全文的總結(jié),這兩處也都是議論。

《回憶魯迅先生》

1.雖是懷人散文,卻具備“史傳性”與“文學(xué)性”的雙重因素。

本文以真實(shí)人物為記敘對象,素材又來自于親歷、親聞、親見,所以既具備傳記的基本特征——以真實(shí)人物

為記敘對象剪裁提煉,又具有散文的審美特質(zhì)——對回憶對象充滿緬懷崇敬之情。因此作品不僅富有史傳性,而且

也富有文學(xué)性。

2.捕捉人物生活中的靈性細(xì)節(jié),從細(xì)微處見精神。

本文通過女性作者的細(xì)心體察,通過捕捉魯迅生活中的瑣事來表現(xiàn)他的個性、情趣、魅力和氣質(zhì),從細(xì)微處顯

示了魯迅的偉大思想和人格,收到了刻骨銘心、感人至深的藝術(shù)效果。比如夜里看完電影,魯迅先生讓車給別人坐;

深夜展讀青年的來信。這些小事,都在無言中表現(xiàn)出魯迅克己待人的品質(zhì)。

《孫權(quán)勸學(xué)》

1.記事簡練,剪裁精當(dāng)。

全文寫了孫權(quán)勸學(xué)和魯肅“與蒙論議”兩個片段,即先交代事情的起因,緊接著就寫結(jié)果,而不寫呂蒙如何就

學(xué),他的才略是如何長進(jìn)的。寫事情的結(jié)果,也不是直接寫呂蒙如何學(xué)而有成,而是通過魯肅與呂蒙的對話生動地

表現(xiàn)出來的。這樣安排既節(jié)省了筆墨,又給讀者留下了豐富的想象空間。

2.正面記言,側(cè)面烘托及對比。

本文的對話言簡意豐,生動傳神,富于情味。僅寥寥數(shù)語,就使人感受到三個人物說話時(shí)各自的口吻、神態(tài)和心理。

文章除正面描寫人物對話以表現(xiàn)人物性格外,對呂蒙這一形象還運(yùn)用了側(cè)面烘托及對比的手法。如呂蒙讀書的功效

正是通過魯肅的話展現(xiàn)出來的,魯肅的驚嘆襯托出了呂蒙今非昔比的事實(shí)。而魯肅話中的“非復(fù)吳下阿蒙”又將呂

蒙的過去與現(xiàn)在進(jìn)行了一個縱向的對比,得出了“變”的結(jié)論,而呂蒙之“變”的核心正是“才略”的猛增。

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七年級下冊第二單元

知識記誦手冊

文學(xué)常識

1.光未然(1913~2002),本名張光年,湖北光化(今老河口西北)人,詩人、文學(xué)評論家。1939年到延安

后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》。詩集有《五月花》,收錄了長詩《屈原》、組詩《黃河大合唱》

《三門峽大合唱》等名篇。

2.陸定一(1906—1996年),江蘇無錫人,無產(chǎn)階級革命家。1925年,陸定一加入中國共產(chǎn)黨。1927年起他任

共青團(tuán)中央宣傳部部長、共青團(tuán)駐少共國際代表。長征途中他任紅軍總政治部宣傳部部長。1979年后,他任全國政

協(xié)副主席。

3.魏?。?920~2008),河南鄭州人,畢業(yè)于延安中國人民抗日軍事政治大學(xué),現(xiàn)代作家,原名魏鴻杰,曾用

筆名紅楊樹。代表作:長篇小說《東方》、通訊集《誰是最可愛的人》、散文《我的老師》。

4.通訊是報(bào)刊上常用的一種體裁。它和新聞一樣,要求及時(shí)準(zhǔn)確地報(bào)道現(xiàn)實(shí)生活中有意義的人和事。通訊和

消息相比,不僅需要六個新聞要素齊全,還要報(bào)道新聞事實(shí)的情節(jié)、細(xì)節(jié);不僅要寫事,還往往要寫人;不僅用敘

述的方式,還要較多地采用描寫、議論、抒情等方式。即:它報(bào)道的人和事比新聞更具體更完整。《誰是最可愛的

人》正是這樣一篇佳作。

5.端木蕻良(1912~1996),滿族,原名曹京平,遼寧昌圖人,作家。學(xué)生時(shí)代即開始創(chuàng)作,是東北作家群

中的代表人物。主要著作有《科爾沁旗草原》《大地的?!泛汀恫苎┣邸返?。

6.《木蘭詩》是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌,在中國文學(xué)史上它與南朝的《孔雀東南飛》合稱為“樂府雙璧”。

7.樂府,本是漢武帝設(shè)立的音樂機(jī)構(gòu),其職責(zé)有訓(xùn)練樂工,制定樂譜,采集歌詞等。魏晉南北朝時(shí)將樂府收

集編錄的詩稱為“樂府詩”,樂府詩以五言為主,兼有七言及雜言。

字音字形

哺(bǔ)育屏(pínɡ)障宛轉(zhuǎn)(zhuǎn)

氣魄(pò)臂(bì)膀濁(zhuó)流

澎pài(湃)狂lán(瀾)高山之diān(巔)

驚惶(huáng)攀(pān)談督(dū)促

欺侮(wǔ)峭(qiào)壁骨碌(gūlu)

苛(kē)捐雜稅hān(酣)然入夢蜷(quán)起來

綴(zhuì)著矗(chù)立不可捉mō(摸)

guàn(灌)輸放縱(zòng)隱隱(yǐn)約約

堅(jiān)韌(rèn)犁(lí)耙淳(chún)樸

謙遜(qiānxùn)覆(fù)滅zhì(擲)下

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fēng(蜂)擁bāi(掰)斷huò(豁)亮

過癮(yǐn)摯(zhì)痛鎬(gǎo)頭

怪誕(dàn)亙(ɡèn)古默契(qì)

田壟(lǒnɡ)蚱(zhà)蜢污穢(huì)

háo(嗥)鳴斑lán(斕)lán(讕)語

唧(jī)唧機(jī)杼(zhù)可汗(kè__hán)

鳴濺(jiān)濺燕(yān)山鳴啾(jiū)啾

朔(shuò)氣策勛(xūn)ānjiān(鞍韉)

p.èi(轡)頭.róng(戎)機(jī)金tuò(柝)

阿zǐ(姊)紅zhuāng(妝)

云bìn(鬢)霍(huò)霍

多音字

píng(屏障)qū(九曲連環(huán))

屏曲

bǐng(屏氣)qǔ(歌曲)

qing(堅(jiān)強(qiáng))

ácho(朝廷)

強(qiáng)qing(強(qiáng)迫)朝á

ǎzho(一朝一夕)

jin(倔強(qiáng))ā

àɡ

là(丟三落四)jué(咀嚼)

落嚼

luò(落后)jiáo(細(xì)嚼慢咽)

yè(嗚咽)sù(宿營)

咽yān(咽喉)宿xiǔ(半宿)

yàn(吞咽)xiù(星宿)

bēn(奔波)zhào(召喚)

奔召

bèn(投奔)shào(姓召)

xiě(血淋淋)

xuè(熱血)

形似字

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哺(bǔ)哺育

瀾(lán)狂瀾

輔(fǔ)輔導(dǎo)

斕(lán)斑斕

捕(bǔ)捕捉

歉(qiàn)道歉攙(chān)攙扶

謙(qiān)謙虛饞(chán)饞嘴

繳(jiǎo)繳納綴(zhuì)連綴

檄(xí)檄文輟(chuò)輟學(xué)

隅(yú)偏安一隅謙(qiān)謙遜

偶(ǒu)偶然賺(zhuàn)賺錢

遇(yù)遇見嫌(xián)嫌棄

愚(yú)愚昧兼(jiān)兼職

斕(lán)斑斕涌(yǒng)涌現(xiàn)

讕(lán)讕語俑(yǒng)陶俑

瀾(lán)波瀾踴(yǒng)踴躍

繞(rào)纏繞契(qì)默契

饒(ráo)豐饒鍥(qiè)鍥而不舍

嬈(ráo)妖嬈挈(qiè)提綱挈領(lǐng)

重點(diǎn)詞義

氣魄:氣勢;魄力。

氣魄、氣勢辨析

同:兩詞均可指人或事物表現(xiàn)出來的精神和氣派。

異:“氣魄”側(cè)重于表示果斷且有膽識,“氣勢”側(cè)重于表現(xiàn)出的某種力量和形勢。

例:黃河以它英雄的氣魄,奔騰在亞洲的原野。

趙州橋氣勢雄偉,令人稱奇。

澎湃:形容波浪互相撞擊。

狂瀾:巨大的波浪,比喻動蕩不定的局勢或猛烈的潮流。

九曲連環(huán):形容河流等彎曲。

搖籃:比喻幼年或青年時(shí)代的生活環(huán)境或文化、運(yùn)動等的發(fā)源地。

屏障:像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西(多指山嶺、島嶼等)。

浩浩蕩蕩:水勢大。形容氣勢雄壯,規(guī)模宏大。

例句:航空兵部隊(duì)的龐大機(jī)群,排著整齊的隊(duì)伍,浩浩蕩蕩地飛過演習(xí)場上空。

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驚惶:驚慌。

攀談:閑談。

奇觀:雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。

矗立:高聳地立著。

細(xì)切:形容聲音細(xì)微急促。

嗚咽:(流水、絲竹等)發(fā)出凄切的聲音。

澎湃:形容波浪互相撞擊。

鼓動:用語言、文字等激發(fā)人們的情緒,使他們行動起來。

索性:表示直截了當(dāng);干脆。

灌輸:輸送(思想、知識等)。

酣然入夢:暢快地入睡。

堅(jiān)韌:牢固、有韌性。這里是堅(jiān)強(qiáng)不屈的意思。

淳樸:誠實(shí)、樸實(shí)。

謙遜:謙虛恭敬。

覆滅:滅亡。

聚殲:全殲。

永垂不朽:(姓名、事件、精神等)永遠(yuǎn)流傳,不磨滅。

襲過來:偷偷的過來。

豁亮:寬敞明亮。

憋悶:心情受到壓抑的感覺。

奮不顧身:奮勇直前,不顧生命。

真真切切:(聽得)非常清楚確實(shí)。

品質(zhì):行為、作風(fēng)上所表現(xiàn)的思想、認(rèn)識、品性等本質(zhì)。

氣質(zhì):指人的相當(dāng)穩(wěn)定的個性特點(diǎn),這里指風(fēng)格、氣度。

意識:這里是指覺察(到)、認(rèn)識(到)。

摯痛:誠懇而深切。

斑斕:燦爛多彩。

讕語:沒有根據(jù)的話。

怪誕:荒誕離奇;古怪。

怪誕、怪異辨析

同:兩個詞語都有奇怪的意思。

異:“怪異”指奇異,程度不及“怪誕”,“怪誕”的程度要深。

例:中學(xué)生是不能留怪異發(fā)型的。

這一切聽起來過于神奇怪誕,卻正反映了人們對屈原的無限懷念之情。

默契:雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。

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泛濫:江河湖泊的水溢出,四處流淌;比喻壞的事物不受限制地流行。

污穢:骯臟的東西。

嗥鳴:(野獸)大聲嚎叫。

文言知識

【通假字】

對鏡帖.花黃(帖:同“貼”)

【古今異義】

1.軍書十.二.卷古義:表示多數(shù),不是確指;今義:數(shù)詞,十二。

2.從此替爺.征古義:父親;今義:爺爺。

3.出郭.相扶將古義:外城;今義:姓氏。

4.雙兔傍地走.古義:跑;今義:人或鳥獸的腳交互向前移動。

5.賞賜百千強(qiáng).古義:有余;今義:力量大。

【一詞多義】

昨夜見軍帖.(文告)

1.帖

對鏡帖.花黃(同“貼”)

愿為市.鞍馬(買)

2.市

東市.買駿馬(集市)

愿.為市鞍馬(愿意)

3.愿

愿.馳千里足(希望)

【詞類活用】

1.策.勛十二轉(zhuǎn)(名詞用作動詞,記錄)

2.愿為市.鞍馬(名詞用作動詞,買)

【特殊句式】

省略句

愿為市鞍馬

點(diǎn)撥:“為”后省略“之”,指代父從軍這件事。

倒裝句

問女何所思

點(diǎn)撥:賓語前置,應(yīng)為“問女所思何”。

【成語積累】

1.磨刀霍霍:本形容磨刀聲響亮。后常用來形容準(zhǔn)備動手殺人或發(fā)動戰(zhàn)爭。

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例句:該國當(dāng)局已經(jīng)磨刀霍霍,很多居民擔(dān)心他們可能采取報(bào)復(fù)行動。

2.撲朔迷離:形容事物錯綜復(fù)雜,難于辨別。

例句:這件事經(jīng)多方核查,仍給人以撲朔迷離之感,使人難明真相。

中心意思

1.《黃河頌》借歌頌黃河歌頌我們偉大的中華民族,激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心,激勵中華兒女

像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”,以英勇的氣概和堅(jiān)定的決心保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)中國。

2.《老山界》用形象生動的語言真實(shí)地?cái)⑹隽思t軍翻越老山界的全過程,表現(xiàn)了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅

軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。

3.《誰是最可愛的人》是一篇文情并茂的通訊,文章選取三個典型事例,運(yùn)用記敘、議論、抒情等表達(dá)方式,

報(bào)道了中國人民志愿軍戰(zhàn)士在抗美援朝斗爭中的英雄業(yè)績,熱情贊揚(yáng)了志愿軍戰(zhàn)士崇高精神品質(zhì),表現(xiàn)了作者對志

愿軍戰(zhàn)士的無比熱愛崇敬之情。

4.《土地的誓言》用詩一般的語言,描繪了淪陷的故鄉(xiāng)昔日的美麗、豐饒及自己在故鄉(xiāng)的成長足跡,抒發(fā)了作

者對淪陷的故鄉(xiāng)強(qiáng)烈的思念之情,并發(fā)出了為解放故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗甚至不惜犧牲生命的誓言。

5.《木蘭詩》通過記述木蘭女扮男裝,代父從軍,征戰(zhàn)沙場和榮歸故里的故事,塑造了木蘭這一愛家愛國、不

慕名利、深明大義的巾幗英雄的形象,集中體現(xiàn)了中華民族勤勞、善良、機(jī)智、勇敢、剛毅、純樸的優(yōu)秀品質(zhì)。

寫作特色

《黃河頌》

1.綜合運(yùn)用多種修辭手法,氣勢磅礴。

作者綜合運(yùn)用反復(fù)、擬人、比喻、呼告的修辭手法表達(dá)了對黃河的贊美之情,如把黃河比喻為中華民族的搖籃、

中華民族的屏障等,借助于對黃河的歌頌,熱情贊美了“偉大堅(jiān)強(qiáng)”的民族精神。

2.長短句相結(jié)合,節(jié)奏鮮明。

短句為主,兼以長句,長短結(jié)合,自由奔放并且錯落有致,在韻腳上,隔一、二句押韻,形成了自然和諧的

韻律。如:“你一瀉萬丈,浩浩蕩蕩,向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀?!?/p>

《老山界》

1.采用順敘的方法,按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排層次。這樣寫的好處,一是文章脈絡(luò)十分清晰。二是逐層寫明

時(shí)間的變化和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移,使敘事和描寫都合情合理。三是有些事情起初不明白,后來才明白,按時(shí)間順序?qū)?,?/p>

設(shè)懸念,后面解釋,就能產(chǎn)生扣人心弦的效果。

2.以生動的描寫具體而形象地表達(dá)中心意思。如作者運(yùn)用場面描寫把紅軍星夜爬山的場景寫得有聲有色、十分

生動,使人深深地感到紅軍確實(shí)是一支無高不可攀的英雄隊(duì)伍。從不同的視角方位描繪出老山界山勢的特點(diǎn),有力

地突出了行軍的困難,從而表現(xiàn)了紅軍的精神面貌。

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3.本文語言樸實(shí)而優(yōu)美,凝練而細(xì)膩,字里行間流露著真摯而強(qiáng)烈的感情。本文語言異常樸實(shí),富于口語色彩。

有些地方運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法,增添了語言的美感。全文飽含著真摯而強(qiáng)烈的感情,有出于對自己隊(duì)伍本

質(zhì)特點(diǎn)的認(rèn)識而產(chǎn)生的強(qiáng)烈的自信之情,有不畏艱難險(xiǎn)阻的強(qiáng)烈的革命英雄主義和樂觀主義,有對自己同志的真摯

的熱愛和贊美之情,有勝利的欣慰和自豪之情。

《誰是最可愛的人》

1.選材典型。

所謂典型,是指具有一定代表性的,能比較集中突出地說明某一社會現(xiàn)象或某一社會集團(tuán)本質(zhì)特征的人和事。

本文為了寫出志愿軍戰(zhàn)士最本質(zhì)的東西,“最可愛”的原因,所選材料都具有典型性。就描寫對象的廣泛性來說,

有某部先頭連的英雄群體,有蹈火救人的勇士,有普通的戰(zhàn)士;就人物活動的環(huán)境來說,有槍林彈雨、刀光劍影的

戰(zhàn)場,有濃煙滾滾、烈火炙人的民房,有冰天雪地、狹小潮濕的防空洞;就情節(jié)主體來說,有壯烈動人的阻擊戰(zhàn),

有火中救朝鮮小孩的場面,有吃雪蹲洞心底寬的談心明志場面;就主題來看,都表現(xiàn)了戰(zhàn)士們胸懷祖國和人民的美

好心靈??傊?,由此可見作者選材上的匠心。

2.多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。

文中綜合運(yùn)用了議論、抒情等表達(dá)方式,比如第7段引述營長的話,真摯動情,讀者已經(jīng)很感動了,這時(shí),作

者趁熱打鐵,在親切呼喚“朋友”之后馬上問“你的感想”,緊接著以兩個反問句回答,熱誠地抒發(fā)自己的感受。

又如第12段,第14段。它們都是在以抒情、議論的方式對一個事例作總結(jié),從結(jié)構(gòu)上說,標(biāo)志著一個事例描述

的結(jié)束;從內(nèi)容上看,會感染讀者,使讀者與作者認(rèn)識統(tǒng)一,感情產(chǎn)生共鳴。

3.語言準(zhǔn)確、生動,富于感情。

比如故事一描述戰(zhàn)后戰(zhàn)場的一段,表現(xiàn)戰(zhàn)士與敵人拼死相搏的有:抱、掐、摁、握、銜、扣……,這些動詞用

得準(zhǔn)確,和前后詞語搭配貼切:“腰”就要“抱”,“脖子”就要“掐”,“耳朵”則要“銜”。這些動詞有鮮明的感情

色彩,“掐”“摁”“扣”充分表達(dá)了戰(zhàn)士對敵人的恨。準(zhǔn)確、鮮明的詞語與其余描寫一并描繪出一幅壯烈的場景,

感人至深。

4.多種句式、修辭綜合使用。

本文用設(shè)問與讀者進(jìn)行情感交流,引導(dǎo)讀者思考;用反問幫助讀者認(rèn)識,促成感情升華。除此之外,本文還用

了比喻、排比、反復(fù)等多種修辭手法,使文章錦上添花,具有動人心魄的魅力。

《土地的誓言》

1.結(jié)構(gòu)簡單,線索清晰。

本文的結(jié)構(gòu)看似復(fù)雜,實(shí)則線索清晰,結(jié)構(gòu)簡單。

第一段的主要內(nèi)容是:“我”常常想起關(guān)東原野上的一切,“我”時(shí)時(shí)聽見故鄉(xiāng)的呼喚,“我”的內(nèi)心為此熱血

沸騰!第二段的主要內(nèi)容是:故鄉(xiāng)美好的生活令“我”魂?duì)繅衾@,“我”發(fā)誓要為故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗而犧牲!兩段文字一

氣呵成,任由情感的激流傾瀉,在結(jié)構(gòu)上猶如雙峰對峙,又宛如對仗工整的一副長聯(lián)。

2.綜合運(yùn)用多種修辭手法。

例如“當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候,當(dāng)我仰望天上的星星……”作者運(yùn)用比喻、擬人,生動形象地展示了東北物產(chǎn)

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的豐富,同時(shí)排比的運(yùn)用形成連貫的、逐漸增強(qiáng)的氣勢。文中還運(yùn)用了呼告的手法,直接對著土地傾訴自己的熱

愛、懷想和眷念。

《木蘭詩》

1.有詳有略,處理得當(dāng)。

詩歌對木蘭代父從軍的緣由、行前準(zhǔn)備、征途思親、凱旋辭官、家人團(tuán)聚的內(nèi)容寫得詳細(xì);對多年的征戰(zhàn)生活

則寫得簡略。這樣處理詳略,更好地突出了人物形象。

2.多種修辭手法的綜合運(yùn)用,使語言顯得生動、活潑、傳神。

詩中對偶、排比、互文等修辭手法的運(yùn)用,不但突出了木蘭的形象,而且節(jié)奏明快,富于音樂美,同時(shí)也增強(qiáng)

了詩歌的語勢。

名句積累

1.《木蘭詩》寫木蘭從軍的原因是:昨夜見軍帖,可汗大點(diǎn)兵。軍書十二卷,卷卷有爺名,阿爺無大兒,木蘭

無長兄。

2.《木蘭詩》中表現(xiàn)木蘭出征前緊張繁忙、周密有序的預(yù)備情形的幾句是:東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買

轡頭,北市買長鞭。

3.《木蘭詩》中寫爺娘、姐姐、弟弟迎接木蘭歸來的詩句是:爺娘聞女來,出郭相扶將。阿姊聞妹來,當(dāng)戶理

紅妝。小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊。

4.成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》中的:雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離。

5.《木蘭詩》中簡寫木蘭奔赴戰(zhàn)場的矯健雄姿兩句:萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。

6.《涼州詞》詩云:“醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回?!薄赌咎m詩》中有相似的兩句詩是:將軍百戰(zhàn)死,壯

士十年歸。

7.《木蘭詩》寫征途遙遠(yuǎn)行軍神速的語句是:萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。

8.《木蘭詩》中體現(xiàn)木蘭戰(zhàn)功卓著的是:策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(qiáng)。

9.《木蘭詩》中運(yùn)用對偶寫邊塞夜景和軍營寒苦:朔氣傳金析,寒光照鐵衣。

10.《木蘭詩》中描寫木蘭辭別父母踏上征途情景、思念親人的詩句是:旦辭爺娘去,暮至黃河邊。不聞爺娘

喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河去,暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾。

11.寫戰(zhàn)爭激烈緊張的句子是:萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死,壯士十年

歸。

12.詩中描寫邊塞戰(zhàn)地夜景的兩句是:朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。

13.突出木蘭不圖功名利祿的高尚品德的句子是:可汗問所欲,木蘭不用尚書郎。

14.《木蘭詩》中描寫戰(zhàn)事頻繁而慘烈,經(jīng)歷了長期戰(zhàn)斗歲月而木蘭最終英雄般凱旋的句子是(共10字):將

軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。

15.贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是:雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;雙兔傍地走,安能辨我

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是雄雌。

16.《木蘭詩》中概括寫木蘭十年征戰(zhàn)生活的句子是:朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。

17.《木蘭詩》中表現(xiàn)木蘭凱旋而歸后的強(qiáng)烈愿望詩句是:愿馳千里足,送兒還故鄉(xiāng)

18.《木蘭詩》中描寫木蘭萬里迢迢,奔赴戰(zhàn)場的詩句是:萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。

19.《木蘭詩》中與成語“撲朔迷離”有關(guān)且用生動而通俗的比喻,道出全詩主旨的詩句是:雄兔腳撲朔,雌

兔眼迷離;雙兔傍地走,安能辨我是雄雌!

20.《木蘭詩》中說明戰(zhàn)爭曠日持久,戰(zhàn)斗激烈且概括了木蘭多年征戰(zhàn)經(jīng)歷的名句是:將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。

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七年級下冊第三單元

知識記誦手冊

文學(xué)常識

1.魯迅(1881-1936),浙江紹興人,字豫才,原名周樹人。以筆名魯迅聞名于世。中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。

1918年5月首次使用“魯迅”這一筆名,發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。代表作有小說集

《吶喊》《彷徨》,散文集《朝花夕拾》,散文詩集《野草》,雜文集《華蓋集》等,對“五四運(yùn)動”以后的中國文學(xué)

產(chǎn)生了深刻而廣泛的影響。毛澤東評價(jià)他是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家,是中國文化革命的主將。

2.《山海經(jīng)》,書名,十八卷。包括《山經(jīng)》五卷和《海經(jīng)》十三卷。作者不詳,各卷撰成年代無定論。內(nèi)容

主要為民間傳說中的地理知識,包括山川、道里、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等,保存了不少神話傳說,對古

代歷史、地理、文化、中外交通、民俗、神話等研究均有參考價(jià)值,其中的礦物記錄為世界最早的相關(guān)文獻(xiàn)。

《山海經(jīng)》中保存了許多神話故事,如《精衛(wèi)填?!贰犊涓钢鹑铡贰豆补づ|不周山》《女媧補(bǔ)天》《后羿射日》《大

禹治水》等,反映了中華民族的英雄氣概,因而早已成為全民族的精神財(cái)富。

3.楊絳,生于1911年,原名楊季康,江蘇無錫人,中國著名女作家、翻譯家。劇本有《稱心如意》《風(fēng)絮》

等;小說有《倒影集》《洗澡》;散文集有《將飲茶》《干校六記》等;譯作有《小癩子》《吉爾?布拉斯》《堂吉訶德》

等;回憶錄有《我們仨》。

4.李森祥,生于1956年,浙江衢州人。1986年在《煙雨樓》雜志發(fā)表處女作《半個月亮爬上來》后迅速成長。

1991年調(diào)到南京軍區(qū)政治部創(chuàng)作室任專業(yè)作家。李森祥的小說以農(nóng)村、軍營兩大生活為主要題材,塑造出一系列生

動的普通人,尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象,著有小說《傳世之鼓》《村野子弟》《屋脊丘陵》等。

5.歐陽修(1007—1072),北宋文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔,號醉翁、六一居士,吉州吉水(今屬江西)人。他是

北宋古文運(yùn)動的領(lǐng)袖,唐宋八大家之一,著有《歐陽修全集》。

6.唐宋八大家是唐宋時(shí)期八大散文作家的合稱,即唐代的韓愈、柳宗元,宋代的蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽修、

王安石、曾鞏。唐宋文壇以他們的文學(xué)成就最高,流傳最廣,故稱唐宋八大家。

7.王維(約701-761),字摩詰,唐代詩人、畫家。河?xùn)|(治所在今山西永濟(jì)西)人,祖籍太原祁縣(今屬山

西)。其詩、畫成就都很高,蘇東坡贊他“詩中有畫,畫中有詩”。王維尤以山水詩成就為最,與孟浩然合稱“王

孟”。王維的代表詩作有《九月九日憶山東兄弟》《山居秋暝》等,有《王右丞集》。

8.李白(701-762),字太白,號青蓮居士,唐代詩人。他善于從民歌、神話中吸取營養(yǎng)和素材,構(gòu)成其特有

的瑰瑋絢爛色彩,是屈原以來最具個性特色和浪漫精神的詩人。李白爽朗大方,愛飲酒作詩,喜交友。有《李太白

集》傳世。他的代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《早發(fā)白帝城》等。

9.岑參(約715—770),唐代詩人。江陵(今湖北荊州市荊州區(qū))人。他自幼從兄受書,遍讀經(jīng)史。長于七言

歌行。由于從軍西域多年,對邊塞生活有深刻體驗(yàn),善于描繪異域風(fēng)光和戰(zhàn)爭景象。其詩氣勢豪邁,情辭慷慨,語

言變化自如。有《岑嘉州詩集》。

10.韓愈(768—824),字退之,河陽(今河南孟州)人,自謂郡望昌黎,世稱“韓昌黎”,唐代文學(xué)家、思想

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家、教育家,唐宋八大家之一。他與柳宗元同為唐代古文運(yùn)動的倡導(dǎo)者,主張學(xué)習(xí)先秦兩漢的散文語言,破駢為散,

擴(kuò)大文言文的表達(dá)功能。韓愈與柳宗元并稱為“韓柳”,有“文章巨公”和“百代文宗”之名,是唐宋八大家之首。

他的作品收在《昌黎先生集》里。

字音字形

絮(xù)說憎(zēng)惡辟(pī)頭chuāngbā(瘡疤)

詰(jié)問懼憚(dàn)震悚(sǒng)渴mù(慕)

粗拙(zhuō)霹(pī)靂(lì)楊絳(jiàng)侮(wǔ)辱(rǔ)

荒僻(pì)鑲(xiāng)嵌(qiàn)傴(yǔ)翳(yì)

骷(kū)髏(lóu)滯(zhì)笨愧zuò(怍)取dì(締)

zuàn(攥)包ɡuǒ(裹)凹凼(dàng)門檻(kǎn)

唿(hū)嗒黏(nián)性撬(qiào)開硌(gè)腳

茬(chá)gāngà(尷尬)矜(jīn)圃(pǔ)

睨(nì)矢(shǐ)頷(hàn)汝(rǔ)

忿(fèn)然酌(zhuó)杓(sháo)

多音字

zhé(折磨)tiě(帖子)

折shé(折本)帖tiē(妥帖)

zhē(折騰)tiè(字帖)

chéng(乘車)yà(壓根兒)

乘壓

shèng(千乘)y?。▔浩龋?/p>

pū(鋪床)bēi(背東西)

鋪背

pù(鋪?zhàn)樱゜èi(后背)

mò(抹墻)

kǎn(門檻)

抹mā(抹布)檻

jiàn(檻車)

mǒ(抹殺)

形似字

瑣(suǒ)煩瑣慕(mù)羨慕

鎖(suǒ)鎖鏈?。╩ó)描摹

嗩(suǒ)嗩吶幕(mù)黑幕

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締(dì)取締

塌(tā)塌敗

諦(dì)真諦

榻(tà)下榻

蒂(dì)根深蒂固

傴(yǔ)傴僂怍(zuò)愧怍

驅(qū)(qū)驅(qū)動炸(zhà)爆炸

樞(shū)樞紐詐(zhà)欺詐

揩(kāi)揩汗槳(jiǎng)船槳

諧(xié)和諧漿(jiāng)泥漿

躁(zào)煩躁

胯(kuà)胯骨

燥(zào)干燥

跨(kuà)跨過

操(cāo)操場

摻(chān)摻水

慘(cǎn)慘叫

滲(shèn)滲透

重點(diǎn)詞義

磨難:在困苦的境遇中遭受的折磨。

繁瑣:繁雜瑣碎。

面如土色:臉色跟土的顏色一樣,沒有血色。形容極端驚恐。例句:當(dāng)無照駕駛被發(fā)現(xiàn)以后,他嚇得面如土色。

深不可測:慌慌張張,不知怎么辦才好。

深不可測、高深莫測辨析

兩詞都有很深,難以看透的意思。但“深不可測”側(cè)重于形容空間距離,如:這口井黑洞洞的,往下望去,真是深

不可測?!案呱钅獪y”側(cè)重于形容學(xué)問、神態(tài),如:他說話總是故弄玄虛,使人感到高深莫測。

詰問:追問,責(zé)問。

詰問、詢問辨析

兩詞都有“問”的意思,但“詰問”還有責(zé)怪的意思,如:在大家的詰問之下,他終于承認(rèn)了錯誤,不再一味推卸

責(zé)任?!霸儐枴本窒抻谝话阈缘拇蚵犌闆r,如:對于不明白的事情,要多向朋友詢問。

情有可原:按照情理,對出現(xiàn)的某種情況有可以原諒的地方。例句:人們知道了事情的經(jīng)過,都覺得他那么做是情

有可原的。

渴慕:非常思慕。

疏懶:懶散而不習(xí)慣于受拘束。

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莫名其妙:沒有人能說明它的奧妙(道理),表示事情很奇怪,使人不明白。

莫名其妙、捉摸不定辨析

兩詞都有難以明白的意思?!澳涿睢眰?cè)重于事情很奇怪,使人不明白,如:這件事發(fā)生得太突然,連當(dāng)事人也

莫名其妙?!白矫欢ā眰?cè)重于變化無常,讓人猜不透,如:只是到底會不會受處分,他就捉摸不定了。

霹靂:云和地面之間發(fā)生的一種強(qiáng)烈雷電現(xiàn)象。文中指“我”受到了極大的震撼。

震悚:因恐懼而顫動;震驚。

震悚、震驚辨析

兩詞均有“受到震動而吃驚”的意思,但“震悚”程度更深一些,側(cè)重于因恐懼而顫動,如:看到這恐怖的場景,

他全身都震悚起來?!罢痼@”側(cè)重于內(nèi)心受到的震動很大,如:沒想到她如此瘦小的身體,竟能背起這么重的大筐,

真讓人震驚。

取締:明令取消或禁止。

落伍:比喻人或事物跟不上時(shí)代。

惶恐:驚慌害怕。

惶恐、恐懼辨析:

兩詞均有“害怕”之意,但“惶恐”表示害怕的程度比“恐懼”淺些。如:受到你如此隆重的禮遇,我感到非常惶

恐。而“恐懼”指非常害怕,程度很深。如:聽到這個消息,他像突然墜入無底深淵,恐懼得失聲尖叫起來。

荒僻:荒涼偏僻。

塌?。核萜茢?。

滯笨:呆滯笨拙。

侮辱:使對方人格或名譽(yù)受到損害,蒙受恥辱。

侮辱、誣蔑辨析:

兩詞均有使對方人格或名譽(yù)受損的意思。但“侮辱”側(cè)重于抓住對方缺點(diǎn)或不尊重對方,使對方受辱,如:你這樣

做是對別人的侮辱,應(yīng)當(dāng)立即改正。而“誣蔑”側(cè)重于捏造事實(shí)敗壞別人的名譽(yù)。如:他這樣做簡直是誣蔑。

愧怍:慚愧。

愧怍、慚愧辨析

兩者都是形容詞,意思都是:因?yàn)樽约河腥秉c(diǎn)、做錯了事或未能盡到責(zé)任而感到不安。但“愧怍”只用作書面語,

如:他受賄之后,終日惶惶不安,為自己的行為而深感愧怍。而“慚愧”既可用于書面語,也可用于口語,如:他

沒有盡到自己的責(zé)任,心里感到慚愧萬分。

自言自語:自己跟自己說話;獨(dú)自低聲說話。例句:因?yàn)闆]有人和他說話,所以他總是自言自語。

低眉順眼:形容馴良恭順的樣子。

低眉順眼、俯首帖耳辨析

兩個詞語均有“順從”的意思,但“低眉順眼”側(cè)重于神情,如:小姑娘那副低眉順眼的神情,真讓人心疼?!案?/p>

首帖耳”側(cè)重于外在表現(xiàn),如:奴才在主子面前俯首帖耳的表現(xiàn),令人生厭。

微不足道:非常渺小,不值得一提。

微不足道、微乎其微辨析

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兩詞都有“非常渺小”的意思。但“微不足道”側(cè)重于事情小,不值得一提,如:對于民族利益來說,我們個人的

得失是微不足道的。而“微乎其微”側(cè)重于作用或重要性不大,如:一直以來,他的作用都是微乎其微的。

尷尬:神色、態(tài)度不自然。

尷尬、局促辨析

兩詞均有“不自然、不大方”的意思。但“尷尬”側(cè)重于神色、態(tài)度,如:同桌的一句話讓他非常尷尬。而“局促”

側(cè)重于手足無措,如:他很局促地坐在那兒,臉紅得厲害。

大庭廣眾:人很多的公開場合。例句:在大庭廣眾之下,我們要特別注意自己的形象。

若有所失:感覺好像丟掉了什么,形容心情悵惘。例句:他耍了個小聰明改了分?jǐn)?shù),雖然逃過了被人恥笑的下場,

但是他總覺得若有所失。

文言知識

通假字

1.但手熟爾.(爾:同“耳”。)

2.徐以杓.酌油瀝之(杓:同“勺”。)

古今異義

1.嘗射于家圃

古義:曾經(jīng)。

今義:吃一點(diǎn)試試;辨別滋味。

2.爾安.敢輕吾射

古義:怎么。今義:平安;安全。

3.但.手熟爾

古義:只是。今義:轉(zhuǎn)折連詞,但是。

一詞多義

嘗射.于家圃(射箭,動詞)

1.射

爾安敢輕吾射.(射箭的本領(lǐng),名詞)

爾.安敢輕吾射(你,人稱代詞)

2.爾

但手熟爾.(同“耳”,相當(dāng)于“罷了”)

詞類活用

1.但微頷.之(名詞用作動詞,點(diǎn)頭)

2.吾射.不亦精乎(動詞用作名詞,射箭的本領(lǐng))

文言句式

倒裝句

嘗射于家圃

點(diǎn)撥:介賓短語后置,正常語序應(yīng)是“嘗于家圃射”。

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省略句

自錢孔入

點(diǎn)撥:句首省略了主語“油”,句尾“入”字后省略了賓語“葫蘆”。

中心意思

1.《阿長與山海經(jīng)》通過回憶童年時(shí)代長媽媽的一些生活片段,真實(shí)地刻畫了一位處于社會底層的普通勞動

婦女的形象,寄托了“我”對這位沒有文化、粗俗而又心地善良、熱心助人的勞動?jì)D女的感激和懷念之情。

2.《老王》通過描寫老王艱難、凄慘的生活情況,記敘“我們”與老王交往的幾件小事,突出了老王善良、淳

樸的品質(zhì),表達(dá)了作者對生活不幸者深切的關(guān)懷和同情。

3.《臺階》通過敘述父親終年辛苦,積銖累寸,終于建成有九級臺階的新屋,實(shí)現(xiàn)了一輩子心愿的故事,贊美

了父親吃苦耐勞、拼命硬干、堅(jiān)韌不拔的精神,同時(shí)表達(dá)了億萬農(nóng)民渴望提高生產(chǎn)力,改變農(nóng)村經(jīng)濟(jì)極端落后的狀

況的心聲。

4.《賣油翁》通過寫賣油翁高超的酌油技術(shù),揭示了“熟能生巧”的道理,同時(shí)還告誡人們:即使有長處也

不能驕傲。

寫作特色

《阿長與山海經(jīng)》

1.欲揚(yáng)先抑,真實(shí)感人。

開篇先寫“我”對阿長的厭惡和不大佩服,后文寫不識字的阿長為“我”買來《山海經(jīng)》,令“我”震悚,欲

揚(yáng)先抑的寫法,使人物形象更鮮明真實(shí)。

2.圍繞人物精心選材,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng)。

文章略寫了阿長的稱呼的來歷、“切切察察”的毛病、擺成“大”字的睡相等,詳寫了為“我”買《山海經(jīng)》

一事等,在作者看來“別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功”,令人對長媽媽刮目相看,也讓我們體會到

“我”對長媽媽的敬佩和感激之情。

《老王》

1.線索分明,條理清晰。

文章以作者與老王的交往為線索,貫穿始終,兼用邏輯順序和時(shí)間順序來組織全文,條理十分清晰。文章先是

按邏輯順序介紹了老王的基本情況,依次寫了他的職業(yè)、生理缺陷和居住條件,接著按時(shí)間順序,介紹了老王的工

作和為人,以此來突出老王的善良與忠厚。全文雖然材料瑣碎,但是經(jīng)作者精心組織,就成了一個有機(jī)的整體。

2.以小見大,含意深刻。

文章通過對一些小事平靜的敘說,描摹出人物最具風(fēng)采的性格側(cè)面,立起一個“人”的形象。文章有意無意之

間“帶”出一個時(shí)代的影子,提出令人深思的問題,同時(shí)也含蓄地提出了關(guān)懷不幸者的社會問題。

《臺階》

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1.線索清晰。圍繞“臺階”組織材料,使造屋這個一般性的題材有了側(cè)重點(diǎn),有了特色,突出了父親對社會

地位的追求,突出了父親希望受人尊敬的熱切渴望。

2.細(xì)節(jié)描寫出神入化。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,表現(xiàn)人物形象,突出父親既要強(qiáng)能干又老實(shí)厚道的性格特征。

3.詳略得當(dāng)。父親建新屋的主要目的是建起高臺階,因?yàn)楦赣H想贏得尊重,而臺階是地位的象征,所以新屋

的主體工程寫得較簡略,對造臺階則進(jìn)行了詳寫。

《賣油翁》

1.對比手法,人物鮮明。

本文運(yùn)用對比手法,刻畫出陳堯咨雖然善射但“自矜”,賣油翁雖然技藝高超但謙遜樸實(shí)的性格特點(diǎn)。

2.詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。

本文對賣油翁的酌油技術(shù)寫得比較詳細(xì),而對陳堯咨“善射”則描寫得簡略,重點(diǎn)突出,富有說服力。

3.詞句使用準(zhǔn)確而傳神。

短文用“當(dāng)世無雙”“十中八九”“汝亦知射”“吾射不亦精乎”“爾安敢輕吾射”等語句,充分表現(xiàn)了陳堯咨的

自矜。用“睨之”“微頷”“酌油瀝之,自錢孔入,而錢不濕”等詞句,刻畫出賣油翁精通酌油技巧,對人不卑不亢

的形象。

名句積累

《竹里館》(王維)

1.王維《竹里館》一詩中抒寫詩人悠然自得,把明月視為知音的詩句是:深林人不知,明月來相照。

2.王維《竹里館》一詩中,寫夜靜人寂,明月相伴情景的兩句是:深林人不知,明月來相照。

3.王維《竹里館》一詩中,寫詩人的活動的兩句是:獨(dú)坐幽篁里彈琴復(fù)長嘯。

4.《竹里館》中寫人物活動,體現(xiàn)詩人高雅閑淡、超拔脫俗的氣質(zhì),而這卻是不容易引起別人共鳴的是獨(dú)坐幽

篁里,彈琴復(fù)長嘯。

5.《竹里館》中用擬人化的手法,顯示出詩人新穎而獨(dú)到的想象力。表達(dá)自己僻居深林之中,也并不為此感到

孤獨(dú)的心情的是深林人不知,明月來相照。

6.《竹里館》詩中抒寫自己獨(dú)坐竹叢,獨(dú)具雅興的詩句是:獨(dú)坐幽篁里,彈琴復(fù)長嘯。

7.《竹里館》詩中以動襯靜,表現(xiàn)詩人悠然自得情懷的詩句是:獨(dú)坐幽篁里,彈琴復(fù)長嘯。

8.《竹里館》詩中充滿了詩情畫意,體現(xiàn)了詩中有畫的優(yōu)美語句是:獨(dú)坐幽篁里,彈琴復(fù)長嘯。

9.王維《竹里館》一詩中表明對權(quán)奸的不滿,抒發(fā)自己氣節(jié)的句子是:獨(dú)坐幽篁里彈琴復(fù)長嘯。

10.王維《竹里館》一詩中用擬人化的手法,表明自己僻居深林之中,也并不為此感到孤獨(dú)的心情的詩句是:

深林人不知,明月來相照。

春夜洛城聞笛(李白)

1.李白《春夜洛城聞笛》一詩中,表達(dá)詩人對家鄉(xiāng)的依戀和思鄉(xiāng)之情的兩句是:此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸?/p>

園情。

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2.李白《春夜洛城聞笛》一詩中,詩人聽到《折楊柳》曲調(diào),不覺思念自己的家鄉(xiāng)和親人的詩句:此夜曲中聞

折柳何人不起故園情。

3.《春夜洛城聞笛》一詩中,形容笛聲悠揚(yáng)、深遠(yuǎn)、飄忽不定情狀的兩句是:誰家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛

城。

4.《春夜洛城聞笛》中與“鄉(xiāng)書何處達(dá),歸雁洛陽城”有異曲同工之妙的詩句是:此夜曲中聞?wù)哿?,何?/p>

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