八年級語文第一次月考卷02（全解全析）（統(tǒng)編版）

2024-2025學年八年級語文上學期第一次月考卷02

（滿分120分，考試用時120分鐘）

注意事項：

1．答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答

題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答

題卡“條形碼粘貼處”。

2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，

用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需

改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

4．測試范圍：八年級上冊第1-2單元。

5.難度系數：0.72。

6．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、基礎知識綜合。(26分)

閱讀語段，完成下面小題。(4分)

讀《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，我們目睹了解放軍擊潰敵人時那銳不可當的氣勢；讀《“飛天”

凌空》，我們觀賞了跳水姑娘呂偉在空中瀟灑自如的精彩表演；讀《一著驚海天》，我們見證了浩hàn的大

海上我國航母艦載戰(zhàn)斗機的成功著艦；讀《國行公祭，為佑世界和平》，我們聽到了國家公祭日那zhèn聾

發(fā)聵的長鳴警鐘。

1．(2分)請給下列加點的字注音。

（1）銳不可當()（2）凌空()

2．(2分)請根據語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。

（1）浩hàn（2）zhèn聾發(fā)聵

【答案】1．dānglíng2．瀚振

【解析】1．本題考查字音。

銳不可當，ruìbùkědāng，形容來勢兇猛，不可阻擋。

凌空，língkōng，高高地升起在天空。

2．本題考查字形。

浩瀚，hàohàn，水勢深廣，比喻廣大、繁多。

振聾發(fā)聵，zhènlóngfākuì，意思是聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木

的人，使他們清醒過來。

3．(3分)下列關于文學文化常識的表述，不正確的一項是（）

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A．我國第一部詩歌總集是《詩經》，第一部水文地理專著是《水經注》。

B．古人的“衣裳”分為上下兩件，上身的衣服稱為“衣”，遮掩下身的裙稱為“裳”。

C．消息結構的五部分是電頭、導語、主體、結語和背景五部分，結構通常是“倒金字塔結構”。

D．《與朱元思書》的作者是吳均，南朝梁文學家，以小品書札見長，多為反映社會現實之作，為世人仿

效，號稱“吳均體”。

【答案】C

【解析】本題考查文學文化常識。

C.有誤，消息通常由標題、導語、主體、背景、結語五部分組成，有的新聞沒有背景和結語或暗含在

主體中；故選C。

4．(3分)下列句子語序排列恰當的一項是（）

①這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害，無法躲避。

②雖然每個見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。

③在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。

④仿佛被催眠術控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。

⑤它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。

A．②①④⑤③B．③①②④⑤C．②①③④⑤D．⑤②③①④

【答案】A

【解析】本題考查排序。

本語段主要圍繞托爾斯泰的目光展開描寫；②句“雖然每個見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光，

但再好的圖片都沒法加以反映”，點明寫作對象，為第一句；接下來①句“這道目光”承接②句中的“這種

犀利目光”，為第二句；④句承接①句“像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害，無法躲避”，

寫看到托爾斯泰的目光后的狀態(tài)“仿佛被催眠術控制住了”；⑤句“它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛

刀切開了玻璃”，在①④的基礎上更進一步，由“鋼刀刺了過來”“任何掩飾都抵擋不住”到“像槍彈穿透

了偽裝的甲胄”“像金剛刀切開了玻璃”，最后③句“在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩”，寫

入木三分的審視之下的狀態(tài)；故排為：②①④⑤③；故選A。

5．(8分)古詩文默寫。

（1），獵馬帶禽歸。（王績《野望》）

（2），松枝一何勁。（劉楨《贈從弟》）

（3）李白在《渡荊門送別》中“，”寫出了月與云的奇幻之美。

（4）白居易在《錢塘湖春行》中，“，”，寫出了西湖早春的花草之美。

（5）酈道元的“則，”動靜結合，寫出了春冬之時三峽水的特點。

【答案】牧人驅犢返風聲一何盛月下飛天鏡云生結海樓

亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄素湍綠潭回清倒影

【解析】本題考查默寫古詩文。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合

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題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字?！盃?、盛、漸、湍”等字詞容易

寫錯。

6．(8分)為響應學校開展的“弘揚社會主義核心價值觀”主題實踐活動，八年級（1）班將于6月7日下午班

會課召開“誠信——立命之本”的主題班會，請你積極參與。

(1)(2分)為營造氛圍，請你擬一條宣傳標語（至少用到一種修辭手法）。

(2)(2分)活動中，劉莉同學講了她的一次經歷：一次，她看見擺西瓜攤的大叔有意克扣了顧客的斤兩，但不

知道該不該指出來。如果是你，你會怎樣勸說大叔誠信經營呢？

(3)下面是李華同學寫的主題演講詞部分內容，請你根據要求完成下面各題。

早在兩千多年前，孔子用畢生的精力著書立說，闡述誠信是人立身之本，是國家立業(yè)之本，是人類發(fā)

展之本。民間也常說：“”，都極言誠信的重要?！耙恢Z千金”的佳話不絕于耳，廣為

流傳。希望全體同學積極執(zhí)行校團委會的倡議，做一個誠實守信的人！

①(2分)根據上下文，在語段的空白處補充一句恰當的句子。

②(2分)畫線句有語病，請將詞語“”改為“”。

【答案】(1)示例：誠信是個人的立身之本，民族的存亡之根。

(2)示例：大叔，如果您能誠信經營，給足顧客斤兩，您的生意會越做越大的。您說呢？

(3)一言既出，駟馬難追。（或：言必信，行必果）執(zhí)行響應

【解析】（1）本題考查擬寫宣傳標語。

擬寫宣傳標語和廣告詞，內容要具體、緊扣主題，語言簡潔、通俗易懂，巧用修辭、妙達情意，也可

以利用諧音、熟語等，使標語具有感染力和號召力。本題圍繞著“誠信——立命之本”的主題，語言簡潔，

運用修辭，言之成理即可。

示例：誠信如燈，照亮人生之路；誠信似火，溫暖心靈之冬。

（2）本題考查勸說詞。

題目要求對一個西瓜小販指出他克扣顧客的行為。為達到勸說效果，可用口語委婉地提醒對方，讓對

方知道自己的行為已被發(fā)覺，不要直接戳破真相，更不要指責批評。避免使用強硬、命令式的語氣，要選

擇恰當的詞匯，注意文明、禮貌用語。

示例：大叔，您好！做生意講究的是誠信經營，這樣才能贏得顧客的信任，生意也才會越做越好。如

果咱們都以誠信為本，這樣才能長久經營下去呀。您說對嗎？

（3）（1）本題考查補充句子。

空白處應補充一句強調誠信的民間俗語，這句話能夠簡潔明了地指出了誠信的重要性，與上文孔子闡

述誠信是人立身之本相呼應，同時也符合整個文段圍繞誠信重要性展開的主題。

示例：人無信不立。

（2）本題考查病句的修改。

搭配不當，將“執(zhí)行”改為“響應”。

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二、現代文閱讀。(44分)

（一）新聞類文本閱讀。(11分)

【材料一】

新聞回放

在教育部10月16日舉行的新聞發(fā)布會上，教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長王登峰指出，學校的體

育中考要不斷總結經驗，逐年增加分值，要達到跟語數外同分值的水平。在此基礎上，通過不斷總結經驗，

立即啟動體育在高考中計分的研究。

同時，將強化體育、美育在學生評價中的占比，提出改進中考體育測試內容和計分辦法，科學確定并

逐步提高分值，推進高校在招生測試中增設體育項目，啟動在高校招生中使用體育素養(yǎng)評價結果的研究，

探索將藝術類科目納入中考改革試點，納入高中階學校考試招生錄取計分科目。

（選自《南方周末》2020年10月17日，有刪減）

【材料二】

新聞回放

新華社昆明12月3日電（記者字強）云南省教育廳3日向社會通報《云南省初中學生體育音樂美術

考試方案》，明確體育從50分提高到100分

方案明確，體育考試由基礎體能測試、專項技能測試、體質健康監(jiān)測3個部分組成，體育考試分三年

6次進行，總分100分，其中七年級滿分20分、八年級滿分40分、九年級滿分40分?？荚嚥捎谩敖y(tǒng)一測試”

和“預約測試”兩種方式，“統(tǒng)一測試”指學校在規(guī)定時間范圍內每間隔3周組織開展一次的測試，“預約測試”

指學生在規(guī)定時間范圍內結合自身身體狀態(tài)隨時與考務人員預約進行的測試。學生的體重身高指數（BMI）、

肺活量、體重指數均每學年測試一次，并根據學生本人每年的測試數據進行縱向對比賦分，以減少個體先

天因素影響。競賽加分按年度學校體育競賽計劃有序參加各項體育比賽進行加分。

（選自新華網2020年12月4日，有刪減）

【材料三】

新聞評論

為孩子體育培優(yōu)，家長該有長遠眼光

王陽

近期各地紛紛出臺體育考試改革政策，尤其是云南，體育分值增加到100分，媲美語數外等主科，對

此，家長們有喜有憂。歡喜之處在于，孩子的身體素質會因鍛煉時間增多而有所提高；憂慮之處在于，孩

子升學壓力可能會因體育分值增加而加大，尤其是平常鍛煉較少的孩子，更讓家長心里發(fā)愁，眼看寒假即

將到來，不少家長便打起了體育培優(yōu)的主意。

校外的體育培訓機構也瞅準商機，推出各種速成班，迎合家長心態(tài)。但體育科目不同于文化科目，教

師對于運動技巧的指導固然重要，但最重要的是學生培養(yǎng)運動習慣，勤加鍛煉。其實，家長對孩子體育考

試不必過度憂慮，改革后的體育考試依然聚焦基礎體能和專項技能測試，長跑、跳遠、引體向上等傳統(tǒng)測

試項目依然會是考試重點，體育分值不會有很大的區(qū)分度。對于考試政策的風吹草動，學校和老師同樣敏

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感，他們一定會科學安排，把體育教學和學生日常鍛煉的質量提上去。增加體育課的節(jié)數，加大師資力量

投入，完善基本運動設施并確保學生每天有足夠活動量。學生接照學校和老師的安排，體育成績應能逐步

提高。

盲目開展體育培優(yōu)對孩子的成長未必沒有壞處，孩子身體正處在發(fā)育階段，運動強度過高對孩子成長

利大于弊，有些運動項目也不是對各個年齡段的孩子都合適。校外培訓機構資質如何，教學老師水平如何，

家長也不易驗證。筆者以為，家長為孩子體育培優(yōu)，不應只關注到眼前的體育考試，更要有理性長遠心態(tài)，

做兩手規(guī)劃：當下目標是提高孩子身體素質，順利通過體測；長遠目標應是激發(fā)孩子運動興趣，提升孩子

運動技能，使運動成為他們自己的終身習慣。

家長要充分考慮孩子的興趣。如果體育培優(yōu)還只是基礎體能訓練，孩子多半會學得索然無味，最后就

是花了錢，反而沒啥效果。體育培訓項目很多，籃球、足球、羽毛球、游泳、擊劍和跆拳道等，一開始可

以讓孩子都接觸一下，看孩子興趣擇優(yōu)報名。最初的三分鐘熱度非常重要，一開始“玩”得下去，以后才可能

有長久的熱情和堅持。孩子玩得開心，身體素質自然就提上來了，應付體育考試還能是什么難事嗎？最終

目標則是在培優(yōu)過程中讓孩子掌握幾項運動愛好和技能，日后受益終身。

參加體育鍛煉不僅能強身健體，還能塑造人的精氣神。鍛煉如同讀書，堅持久了，精神和氣質自然會

發(fā)生改變。家長要有長遠眼光，培育孩子的體育特長不應被視作另一場“不能輸在起跑線上”的惡性競爭，更

應該被看作是孩子良性成長的助推器。

（選自《中國教育報》2020年12月23日，有刪改）

班級開展新聞閱讀探究性學習活動，請你參與并完成以下任務。

7．(4分)根據情境，完成對話。

老師：請同學們展示摘錄的新聞標題，并交流討論。

小語：我摘錄的標題是“啊！體育我的最愛！”

小文：你摘錄的不像新聞標題吧，因為（1）(2分)

小語：我摘錄的另一個標題是“全國舉重錦標賽石智勇超世界紀錄”。

小文：這個標題好，符合新聞標題的要求。

老師：大家的交流討論非常好，請給【材料二】擬個標題吧。

小文：我擬的標題是：（2）(2分)

8．(3分)下列對材料內容的理解，與原文相符的一項是（）

A．教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長王登峰指出，要立即啟動體育在高考中計分的研究，逐年增加分

值，達到跟語數外同分值的水平。

B．《云南省初中學生體育音樂美術考試方案》明確，體育考試由基礎體能測試、專項技能測試、體質健

康監(jiān)測3個部分組成，分3年完成，總分100分。

C．“統(tǒng)一測試”指學校每間隔3周組織開展一次的測試，“預約測試”指學生結合自身身體狀態(tài)隨時與考務

人員預約進行的測試。

D．家長為孩子體育培優(yōu)要做兩手規(guī)劃，當下要去激發(fā)孩子運動興趣，提升孩子運動技能；長遠目標是

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提高孩子身體素質，順利通過體測，使運動成為他們自己的終身習慣。

9．(4分)小語媽媽聽說中考體育分值要提高，要求他放棄心愛的乒乓球訓練，去培訓機構參加體育考試項目

培優(yōu)，小語認為沒有必要參加。結合【材料三】，請你幫助小語勸說他媽媽改變主意。

【答案】7．你摘錄的新聞標題沒有準確概括出新聞的主要內容，不符合新聞標題要求。示例一：云

南中考方案出爐：體育100分

示例二：云南省教育廳明確中考體育100分

8．B

9．示例：阿姨，您好！您不要急于在培訓機構給小語報體育培優(yōu)班吧。首先，體育加分后，學校和老

師都會重視起來，小語的體育成績應該能提高。其次，我們只有對自己感興趣的體育項目才能有長久的熱

情和堅持。小語喜歡乒乓球，只要您支持他堅持訓練，他的身體素質自然就提上來了，應付體育考試還能

是什么難事嗎？何況，培優(yōu)班的師資到底好不好，您也沒法驗證啊。

【解析】7．本題考查新聞標題理解和擬寫。新聞標題是對新聞主體內容的高度概括，擬寫新聞標題，注意

從導語中概括即可。

（1）根據標題往往不需要時間，但一般需具備兩個要素：主體（人物或事物單位）、事件分析可?！鞍?！

體育我的最愛！”不是對新聞內容的高度概括，因此，不適合做標題。

（2）根據【材料二】導語“云南省教育廳3日向社會通報《云南省初中學生體育音樂美術考試方案》，

明確體育從50分提高到100分”可知，主體是：云南省教育廳（云南省初中學生體育音樂美術考試方案），

事件是：明確中考體育100分。因此可擬寫為：云南省教育廳明確中考體育100分。

8．本題考查材料篩選與辨識。

A.理解與原文不相符。根據材料一第①段“教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長王登峰指出，學校的體

育中考要不斷總結經驗，逐年增加分值，要達到跟語數外同分值的水平。在此基礎上，通過不斷總結經驗，

立即啟動體育在高考中計分的研究”可知王登峰指出，學校的體育中考要不斷總結經驗，逐年增加分值，

要達到跟語數外同分值的水平。在此基礎上，通過不斷總結經驗，立即啟動體育在高考中計分的研究，而

非“立即啟動”。

C.理解與原文不相符。根據材料二第②段“‘統(tǒng)一測試’指學校在規(guī)定時間范圍內按每間隔3周組織開

展一次的測試，‘預約測試’指學生在規(guī)定時間范圍內結合自身身體狀態(tài)隨時與考務人員預約進行的測試”

可知，“預約測試”指學生在規(guī)定時間范圍內結合自身身體狀態(tài)隨時與考務人員預約進行的測試，選項沒有

說“在規(guī)定時間范圍內”，與原文語意不符。

D.理解與原文不相符。根據材料三第③段“家長為孩子體育培優(yōu)，不應只關注到眼前的體育考試，更

要有理性長遠心態(tài)，做兩手規(guī)劃：當下目標是提高孩子身體素質，順利通過體測；長遠目標應是激發(fā)孩子

運動興趣，提升孩子運動技能，使運動成為他們自己的終身習慣”可知，家長的兩個手規(guī)劃是：當下目標

是提高孩子身體素質，順利通過體測；長遠目標應是激發(fā)孩子運動興趣，提升孩子運動技能，使運動成為

他們自己的終身習慣。選項顛倒了當下與長遠的關系，與原文語意不符。

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故選B。

9．本題考查勸說語。注意要有稱呼，然后說明勸說目的不要急于（或沒有必要）在培訓機構給小語報

體育培優(yōu)班，并根據材料內容說明理由。注意條理性。

根據“對于考試政策的風吹草動，學校和老師同樣敏感，他們一定會科學安排，把體育教學和學生日

常鍛煉的質量提上去。增加體育課的節(jié)數，加大師資力量投入，完善基本運動設施并確保學生每天有足夠

運動量。學生按照學校和老師的安排，體育成績應能逐步提高”得出勸說理由：體育加分后，學校和老師

都會重視起來，小語的體育成績應該能提高；

根據“孩子玩得開心，身體素質自然就提上來了，應付體育考試還能是什么難事嗎？最終目標則是在

培優(yōu)過程中讓孩子掌握幾項運動愛好和技能，日后受益終身”得出勸說理由：小語喜歡乒乓球，只要您支

持他堅持訓練，他的身體素質自然就提上來了，應付體育考試還能是什么難事嗎？

根據“校外培訓機構資質如何，教學老師水平如何，家長也不易驗證”得出勸說理由：培優(yōu)班的師資

到底好不好，沒法驗證。根據“筆者以為，家長為孩子體育培優(yōu)，不應只關注到眼前的體育考試，更要有

理性長遠心態(tài)，做兩手規(guī)劃：當下目標是提高孩子身體素質，順利通過體測；長遠目標應是激發(fā)孩子運動

興趣，提升孩子運動技能，使運動成為他們自己的終身習慣”得出勸說理由：阿姨為小語體育培優(yōu)，不應

只關注到眼前的體育考試，更要有理性長遠心態(tài)，做兩手規(guī)劃。

示例：阿姨，您好！我認為您沒有必要在培訓機構給小語報體育培優(yōu)班。因為第一，體育加分政策實

施后，學校和老師肯定會重視起來，加強針對性訓練，包括小語在內的所有孩子的體育成績都會提高。第

二，小語喜歡乒乓球，只要堅持訓練，也能提高身體素質呀，應付體育考試應該不是什么難事。第三，培

優(yōu)班的師資到底怎樣，我們也沒法驗證，效果如何更不好說。所以您還是不要急于在培訓機構給小語報體

育培優(yōu)班吧！

（二）探究式閱讀。(14分)

【材料一】

①中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑

惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段

落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在

里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。

②“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。

③這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑

看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。

（選自魯迅《朝花夕拾<藤野先生>》）

【材料二】

①又有一次，我碰到一個十五歲的瘦少年，他是在甘肅河連灣附近的一所醫(yī)院里工作的少年先鋒隊和

共青團的頭頭。他的家在興國，那是紅軍在江西的模范縣，他說他有一個兄弟還在那里的游擊隊里，他的

姊姊是護士。他不曉得他家里的人怎么樣了。是的，他們都喜歡紅軍。為什么？因為他們“都懂得紅軍是

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我們自己的軍隊——為無產階級作戰(zhàn)”。我不知道向西北的長途跋涉在他年輕的腦海里留下什么印象，但是

我沒有能夠弄清楚，對這個一本正經的少年來說，這整個事情是一件小事，只是徒步走過兩倍于美國寬度

的距離的小事情。

②“很苦吧，嗯？”我試著問道。

③“不苦，不苦。有同志們和你在一起，行軍是不苦的。我們革命青年不能想到事情是不是困難或辛

苦；我們只能想到我們面前的任務。如果要走一萬里，我們就走一萬里，如果要走二萬里，我們就走二萬

里！”

④“那么你喜歡甘肅嗎？它比江西好還是比江西壞？南方的生活是不是好一些？”

⑤“江西好。甘肅也好。有革命的地方就是好地方。我們吃什么，睡在哪里，都不重要。重要的是革

命?！?/p>

⑥千篇一律的回答，我心里想，這個年輕人從某個紅軍宣傳員那里把答話學得很好。第二天，在紅軍

士兵的一個大規(guī)模集會上，我十分驚奇地發(fā)現他是主要講話的人之一，他自己就是個“宣傳員”。他們告訴

我，他是軍隊里最好的演說家之一，而在這次大會上，他對當前的政治形勢，以及紅軍要停止內戰(zhàn)并同一

切抗日軍隊成立“統(tǒng)一戰(zhàn)線”的理由，作了一番很簡單而又充分的說明。

……

⑦在蘇區(qū)，少年先鋒隊員的任務之一，是在后方檢查過路旅客，看他們有沒有路條。他們十分堅決地

執(zhí)行這項任務，把沒有路條的旅客帶到當地蘇維埃去盤問。彭德懷告訴我，有一次被幾個少先隊員喝令站

住，要看他的路條，否則就要逮捕他。

⑧“但是我就是彭德懷，”他說，“這些路條都是我開的?！?/p>

⑨“你是朱總司令我們也不管，”小鬼們不相信地說，“你得有個路條?！彼麄兘腥藖碓鲈?，于是有

幾個孩子從田里跑來。

⑩彭德懷只好寫了路條，簽了字，交給他們，才能夠繼續(xù)上路。

（選自埃德加·斯諾《紅星照耀中國》）

10．(4分)材料一文題是《藤野先生》，可選文卻是在寫和藤野先生無關的見聞和感受，你認為寫這些內容有

什么作用？

11．(3分)紀實作品的特點是用事實說話。請用幾個短語簡要概括【材料二】所描寫的年輕人的事實。

家境貧寒、

12．(4分)請?zhí)骄肯旅婢渥又屑狱c詞的意味。

（1）中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了。

（2）彭德懷只好寫了路條，簽了字，交給他們，才能夠繼續(xù)上路。

13．(3分)不同歷史時期的青少年所肩負的擔當和擁有的情懷是一脈相承的。結合兩則材料，分別說說他們

所肩負的是什么？而當下的青年一代，我們又肩負的是什么？

【答案】10．寫出了“我的意見卻變化了”的原因，交代魯迅棄醫(yī)從文、決心用文學改變國人的精神的原

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因。（言之有理即可）

11．示例：家境貧寒、家人都喜歡紅軍、對共產黨和紅軍非常忠誠、堅信革命一定會勝利。

12．（1）這兩句話原本并無因果關系，作者卻在中間加上“所以”，并用“當然”加以強調，這是作者

有意用反語來揭示日本“愛國青年”的荒謬邏輯，表達了對這種謬論的憤恨和抨擊。（2）“只好”在這里

是只能的意思，是說彭德懷除了寫路條，沒有其他辦法。通過彭德懷的無奈，可以看出“紅小鬼”們執(zhí)行

任務堅決，做事認真、嚴格，一視同仁。

13．材料一中的青年一代肩負的是救國救民之責任；材料二中的青年一代為“無產階級作戰(zhàn)”，肩負抗

日救國、建立新中國的重任；當下，青年一代肩負的就是強國復興之責任。

【解析】10．本題考查文章內容理解分析。

結合【材料一】第③段“這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳”分析，材

料一寫自己看電影所受到的刺激，反映了中國國民的愚昧和麻木，因此“但在那時那地，我的意見卻變化

了”?！静牧弦弧康冖俣巍暗诙晏斫堂咕鷮W，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下

課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵

探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人”寫中國人圍觀槍斃中國人，寫出了作者與藤野

先生告別的直接原因：因為國人的愚昧和麻木，使魯迅下定決心，棄醫(yī)從文，決心用文學改變國人的精神。

【材料一】中寫日本的愛國青年反襯出藤野先生的毫無民族偏見、正直、無私的可貴品質。這些事與藤野

先生沒有直接的關系，反襯出藤野先生的公正、真誠，在那種環(huán)境下的難能可貴。

11．本題考查文本信息的概括。

結合【材料二】第①段“是的，他們都喜歡紅軍。為什么？因為他們‘都懂得紅軍是我們自己的軍隊

——為無產階級作戰(zhàn)’”第⑥段“他對當前的政治形勢，以及紅軍要停止內戰(zhàn)并同一切抗日軍隊成立‘統(tǒng)一

戰(zhàn)線’的理由，作了一番很簡單而又充分的說明”可知紅軍宣傳員和家人都喜歡紅軍，對共產黨和紅軍非

常忠誠；

結合【材料二】第③段“不苦，不苦。有同志們和你在一起，行軍是不苦的。我們革命青年不能想到

事情是不是困難或辛苦；我們只能想到我們面前的任務。如果要走一萬里，我們就走一萬里，如果要走二

萬里，我們就走二萬里”可知，紅軍宣傳員能吃苦，革命意志堅定，相信革命一定會取得勝利。

12．本題考查文章詞句賞析。

（1）“中國是弱國，所以中國人當然是低能兒”兩個短句之間并無必然的因果聯系，作者卻用上表示

因果關系的連詞“所以”，表現了日本“愛國青年”對中國人的蔑視，“當然”的意思是強調合于事理或情

理，沒有疑問，“所以中國人當然是低能兒”句中加上“當然”來以示強調中國人是低能兒是理所應當的事，

揭露了日本“愛國青年”邏輯的荒誕至極，同時這也是作者運用了反語的修辭手法，用反話來表達作者對

謬論的憤恨、不滿以及猛烈抨擊。

（2）“只好”意思是不得不；只得。這句話寫出了彭德懷面對紅小鬼的認真嚴格、一視同仁，只有按

紅小鬼的要求寫路條，簽字，交給紅小鬼，才得以繼續(xù)上路?！爸缓谩币辉~體現了“紅小鬼”執(zhí)行任務時的

認真嚴格，不管是誰都不能例外，一視同仁，“只好”一詞贊美了“紅小鬼”工作態(tài)度的認真負責。

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13．本題考查文段的理解。

【材料一】選自魯迅《藤野先生》一文，講述的是魯迅在課堂間隙觀看到俄日戰(zhàn)爭的時事片子——日

本人槍斃幫俄國人做偵探的中國人，圍觀的依舊是中國人。這給了魯迅極大的沖擊，讓他非常難過，對自

己學醫(yī)的初衷也產生了懷疑，這也交代了魯迅決心棄醫(yī)從文的原因，他決心要用手中的筆，用文學改變國

民的精神狀態(tài)，從中我們可感受到魯迅強烈的救國救民的愛國主義思想感情。所以【材料一】中的青年一

代肩負的是救國救民之責任；

【材料二】選自《紅星閃耀中國》一書，選段是對“紅小鬼”的介紹，講述了“紅小鬼”們認真負責

的種種事跡，他們心懷國家，積極參加革命工作，為無產階級作戰(zhàn)，肩負起抗日救國、建立新中國的重任。

所以【材料二】中的青年一代為“無產階級作戰(zhàn)”，肩負抗日救國、建立新中國的重任

從這兩個材料可知，不同時期的青少年都有著一樣的愛國情懷，他們心懷國家命運，用自己的方式為

國家的命運做出自己的抗爭和努力，愛國愛民、勇于擔當的精神風貌是一脈相承的。所以當下的青年一代，

我們肩負實現中國民族偉大復興的中國夢；肩負實現“兩個一百年”奮斗目標的重任，成為國家的棟梁。

（三）文言文閱讀。(15分)

【甲】

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷

民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但

少閑人如吾兩人者耳。

（蘇軾《記承天寺夜游》）

【乙】

黃州定惠院①東小山上，有海棠一株，特繁茂。每歲盛開，必攜客至此置酒，已五醉其下矣。山上多

老枳木②，性瘦韌，筋脈呈露，如老人頭頸。花白而圓，如大珠累累，香色皆不凡。此木不為人所喜，稍稍

伐去，以予故，亦得不伐。醉臥小板閣上，稍醒，聞坐客崔成老③彈雷氏琴，作悲風曉月，錚錚然，意非人

間也。

（節(jié)選自蘇軾《記游定惠院》，有刪改）

【注】①定惠院：在黃州東南。蘇軾初到黃州時曾寓居定惠院，作此文時已移居雪堂。②枳木：也成枸橘，

果實可入藥。③崔成老：廬山道士，精古琴，蘇軾的摯交琴友。

14．(2分)下列各組句子中加點詞意思相同的一項是（）

A．解衣欲睡夕日欲頹

B．相與步于中庭未復有能與其奇者

C．庭下如積水空明如大珠累累

D．以予故故漁者歌曰

15．(2分)下列對甲乙兩文的理解分析，有誤的一項是（）

A．甲文前兩句敘事，交代了夜游的時間、地點、人物、起因，敘述自然流暢。

B．乙文是游記小品文，宛如一幅寫意山水畫，字里行間充滿了濃郁的人情味。

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C．甲文雖然篇幅短小，僅80余字，卻融敘事、寫景、說明于一體，環(huán)環(huán)相扣。

D．乙文通過描寫院中的花木和琴聲，生動形象，營造了一個超然寧靜的意境。

16．(4分)聯系上下文，將下列句子翻譯成現代漢語。

（1）念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。

（2）每歲盛開，必攜客至此置酒。

17．(3分)甲文畫線句，全句無一“月”字，而又無一字不在寫“月”，請分析這個句子的妙處。

18．(4分)結合甲乙兩文及蘇軾的人生經歷，分析蘇軾“閑”的具體表現，從中感悟蘇軾的人生態(tài)度。

【答案】14．C15．C

16．（1）（我）想到沒有與我一同享樂的人，于是到承天寺尋找張懷民。（2）每年花開的時候，（我）

一定會帶客人到這里陳設酒宴（學生意譯成“喝酒”也可）。

17．運用比喻的修辭，以“積水”比喻月色，以“藻荇交橫”比喻竹柏的倒影，表現月色的清澈透明，

營造出一個空靈澄凈的境界。

18．蘇軾作為貶謫之人，無職無權/有職無權；在一個月光皎潔的夜晚散步，欣賞美景，心境悠游閑適；

貶謫期間尋訪友人賞花飲酒，苦中作樂；表現出一種達觀的生活態(tài)度。

【解析】14．本題考查一詞多義。

A.想要，準備/將要；B.和/參與，這里指欣賞、領悟；

C.都是“像，好像”；D.原因/所以；故選C。

15．本題考查文章內容的理解。

C.錯誤。甲文中沒有“說明”的寫作手法，前文記敘了蘇軾到承天寺尋找張懷民賞月的故事，最后“何

處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”是議論不是說明；故選C。

16．本題考查句子翻譯。翻譯時，要遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。

翻譯文言語句還要抓住關鍵字詞。本題關鍵字詞：

（1）念：考慮，想到。與：共同，一起。遂：于是，就。至：到。尋：尋找。

（2）歲：年。攜：帶。置酒：陳設酒宴。

17．本題考查句子賞析。

“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”意思是月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。

水中水藻、水草縱橫交錯，大概是院中竹子和柏樹的影子。此句運用了比喻的修辭，將澄澈的月光比成積

水，用交錯相生的水草比喻竹柏的影子，虛實相生，相映成趣，化無形為有形?！胺e水空明”寫出了月光的

皎潔，空靈，“藻荇交橫”寫出了竹柏倒影的清麗淡雅。前者給人以一池春水的靜謐之感，后者則具有水草

搖曳的動態(tài)之美，整個意境靜中有動，動中愈見其靜，一正寫，一側寫，從而創(chuàng)造出一個冰清玉潔的透明

世界，也折射出作者光明磊落、胸無塵俗的襟懷。

18．本題考查對文章內容的理解與人物形象分析。

由《記承天寺夜游》中的“念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭”“何夜

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無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”可知，面對佳月美景，作者邀請友人一起在庭院中散步賞月，

體現其閑適自在的心境；作者又說哪一個夜晚沒有月亮？又有哪個地方沒有竹子和柏樹呢？只是缺少像我

們兩個這樣清閑的人罷了。作者稱自己為“閑人”，表現了內心的曠達與閑適。聯系寫作背景，作者此時被

貶黃州，擔任一個閑職，才華不得施展，但作者卻沒有沉浸在失意之中，而是與友人相約賞月，苦中作樂。

稱自己為“閑人”，也是對自己的一種調侃，表現了作者面對挫折時的樂觀態(tài)度。

《記游定惠院》寫蘇軾與志趣相投者尋訪郊游，飲酒聚樂的情景?！队浻味ɑ菰骸分型ㄟ^“黃州定惠院

東小山上，有海棠一株，特繁茂。每歲盛開，必攜客置酒，已五醉其下矣”表明蘇軾每年都與好友相約海

棠樹下暢飲，說明蘇軾喜歡這株海棠，縱情游樂，寄情山水；“醉臥小板閣上，稍醒，聞坐客崔成老彈雷氏

琴，作悲風曉月，錚錚然，意非人間也”作者飲酒品味，樂在其中，灑脫自由。表明蘇軾是一位即使被貶

也豁達樂觀，熱愛生活的人。

故兩文都表達了一種樂觀曠達的人生態(tài)度。

【點睛】參考譯文：

【甲】元豐六年十月十二日夜晚，我正準備脫衣入睡，恰好看到這時月光從門戶照進來，于是高興地

起身出門?？紤]到沒有和我一起游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有入睡，就一同在庭院

里散步。月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯，大概是院中竹子和柏樹

的影子。哪一個夜晚沒有月亮？又有哪個地方沒有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。

【乙】黃州定惠院東邊的柯山上，有一株海棠，枝葉特別繁茂。每年花開的時候，我都會帶著客人前

去飲酒賞花，已經五次醉在這海棠樹之下了。園子里有很多年老的枳木，木性瘦瘠而堅韌，樹的筋脈都顯

露在外面，好像老人的頭頸?；ò锥螆A，好似成串的珍珠，香氣和顏色皆不平凡。這種樹不討人喜歡，

主人本來想過一陣砍去，也是因為我的緣故，沒有被砍掉。我醉躺在小板閣上，一會醒了，聽見客人崔成

老彈奏雷氏琴，琴聲像悲鳴的風、微亮的月光，錚錚有聲，得到的享受是人間所沒有的。

（四）古詩鑒賞。(4分)

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲，

日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。

19．(2分)有同學不明白為什么“白云千載空悠悠”一句中的“空”字應該讀重音，請你向他解釋。

20．(2分)《藤野先生》中有這樣一段文字：“我就往仙臺的醫(yī)學專門學校去。從東京出發(fā)不久便到一處驛站，

寫道：日暮里。不知怎地，我到現在還記得這名目。”有人推測魯迅“還記得這名目”與本詩尾聯抒發(fā)的情感

有關，你認為這種推測合理嗎？請說明你的理由。

【答案】19．“空”強調了時間上的邈遠，展現出詩人的悵惘之情，所以應讀重音。

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20．合理?！叭漳骸睍r分萬物思歸，而詩人漂泊在外，產生了無限鄉(xiāng)思。求學途中的魯迅見到供人住宿

的驛站名為“日暮里”，很可能聯想到“日暮鄉(xiāng)關何處是”，生發(fā)了對家國的思念，所以“記得這名目”。

【解析】19．本題考查詩句朗讀的技巧及煉字。

表面上是考查朗讀，實為考查煉字。解題時，首先要注意整體把握該詩句的情感，帶著情感去默讀在

默讀中把握朗讀的語調和需要讀重音的字。然后結合該字的特殊用法，具體分析其表現力。這個“空”有

“空空的”“空蕩蕩”之意，表達了因友人的離去和自己漂泊在外，詩人內心的孤獨、寂寞和惆悵，重在抒

情，所以要重讀。

20．本題考查探究情感。

尾聯“日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁”意思是：暮色漸漸漫起，哪里是我的家鄉(xiāng)？江面煙波渺渺

讓人更生煩愁；詩人遠離家鄉(xiāng)獨自漂泊，在日暮時分懷念家鄉(xiāng)，此句直抒胸臆表達了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情；

根據題干“從東京出發(fā)，不久便到一處驛站”可知，魯迅此時正在日本仙臺學醫(yī)，遠離故國，遠離故鄉(xiāng)，

心中自然而然的易引起無限的家國情思；當看到“日暮”，自然想到“鄉(xiāng)關何處是”引發(fā)對家國的思念，觸

景生情，情感的相通，所以這種推測是合理的。

三、作文。(50分)

21．在你的成長經歷中，哪些人、哪些事、哪些道理是你慢慢讀懂的？請以“讀懂”為題寫一篇作文。

由“讀”至“懂”是一段心靈成長的旅行：讀山可以讀懂山的靜穆與厚重；讀水可以讀懂水的柔情與剛毅；

讀童年，可以讀懂純真與清澈不再的珍貴；讀母愛，可以讀懂嘮叨和瑣屑背后的深情……

要求