2024秋新滬科版物理八年級上冊教學(xué)課件 第五章 質(zhì)量 第四節(jié) 測量：固體和液體的密度

第五章質(zhì)量第四節(jié)測量：固體和液體的密度學(xué)習(xí)目標(biāo)-新課導(dǎo)入-新知探究-課堂總結(jié)-課堂訓(xùn)練滬科版-物理-八年級上冊1.會測量固體的密度.2.會測量液體的密度.3.熟悉天平和量筒的使用技能，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作步驟.學(xué)習(xí)目標(biāo)【重點(diǎn)】會測量固體和液體的密度.【難點(diǎn)】特殊方法測量物體的密度.新課導(dǎo)入在某次慶典上，姑娘們穿著節(jié)日盛裝，表演苗族銀飾舞《苗山音樂》。漂亮的苗銀飾物，把它們打扮的漂亮、動人。你知道這些銀白色的飾物是由什么材料制成的嗎？我們怎樣才能鑒別出來？新知探究知識點(diǎn)

量筒和量杯的使用一1.量筒和量杯的用途實(shí)驗(yàn)室中常用來測量液體體積的工具，也能測量固體體積。量杯量筒新知探究量筒量杯2.量筒和量杯上的刻度（1）單位：mL（毫升）1mL=1cm3=10-6m31L=1dm3=10-3m31L=1000mL（2）分度值：量筒或量杯上相鄰兩條刻度線之間的數(shù)值數(shù)值越小，測量結(jié)果越精確（3）最大測量值：量筒或量杯最上面的刻度值所對應(yīng)的數(shù)值分度值：0.5mL分度值：50mL最大測量值：50mL最大測量值：1000mL刻度均勻刻度不均勻新知探究（1）選：認(rèn)清量筒標(biāo)度單位、最大測量值和分度值，根據(jù)被測物體的體積和測量精度選擇合適的量筒。（2）放：使用量筒測量體積時(shí)，應(yīng)將量筒放在水平臺面上。（3）讀：若液面出現(xiàn)下凹或上凸情形，讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與下凹液面的最低處或上凸液面的最高處處于同一水平線上。下凹液面讀數(shù)上凸液面讀數(shù)（4）記：記錄的結(jié)果由數(shù)字和單位組成。3.量筒的使用方法新知探究4.量筒的誤差分析平視讀數(shù)正確俯視讀數(shù)偏大仰視讀數(shù)偏小仰小俯大新知探究知識點(diǎn)

測量固體的密度二1.測量固體體積想一想：對于形狀規(guī)則的固體，我們?nèi)绾螠y量它的體積？用刻度尺測量相關(guān)長度，再用體積公式進(jìn)行計(jì)算思考一：對于形狀不規(guī)則的固體（如小石塊），又該如何測量它的體積？？新知探究排水法①向量筒內(nèi)注入適量水，記下水面的位置V1；②再將固體用細(xì)線系住慢慢放入量筒并浸沒在水中，記下水面位置V2；③被測固體的體積V=V2-V1思考二：如果固體不能自行沉入水中，又該如何測量？新知探究沉墜法將被測固體和能沉入水的重物系在一起（重物系在下面）V=V2-V1針壓法用針將固體全部壓入水中V=V2-V1排水法、沉墜法和針壓法適用于不吸水且不溶于水的固體新知探究思考三：如何測量吸水或溶于水的固體體積呢？埋沙法①向量筒內(nèi)倒入適量細(xì)沙，搖勻且使細(xì)沙表面平整，記下體積V1；②放入固體后再搖晃量筒，使細(xì)沙埋住固體且細(xì)沙表面平整，記下此時(shí)體積V2；③被測固體體積V=V2-V1思考四：如果固體太大，不能放入量筒中，又該如何測量？新知探究溢水法①把燒杯裝滿水，且以剛好不溢出為準(zhǔn)；②把固體緩緩浸沒在燒杯內(nèi)的水中，同時(shí)用另一容器承接溢出的水；③用量筒測出承接到的水的體積V就是被測固體體積.新知探究2.測量固體密度【實(shí)驗(yàn)原理】【實(shí)驗(yàn)器材】天平、燒杯、量筒、量杯、細(xì)線、不規(guī)則小石塊等.新知探究【實(shí)驗(yàn)步驟】①將天平放在水平臺面上，調(diào)節(jié)天平平衡；②用天平測量并記錄小石塊的質(zhì)量m；③在量筒中加入適量的水，將此時(shí)液面的刻度值V1記錄到表格中；④將小石塊用細(xì)線系住，浸沒在量筒的水中，將此時(shí)液面的刻度值V2記錄到表格中；⑤重復(fù)以上步驟②③④，多次測量.求平均值，減小誤差新知探究【實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】小石塊的密度測量數(shù)據(jù)記錄表實(shí)驗(yàn)次數(shù)小石塊的質(zhì)量m/g放入石塊前量筒中液面的刻度值V1/mL放入石塊后量筒中液面的刻度值V2/mL小石塊的體積V/cm3小石塊的密度ρ/(kg·m-3)第1次第2次第3次……新知探究【交流討論】1.實(shí)驗(yàn)中，能否先利用量筒測出小石塊體積，然后用天平測量？不能，因?yàn)楣腆w上會帶有水，會使質(zhì)量的測量值偏大，最終計(jì)算出的密度值偏大.2.測量小石塊的體積時(shí)，能不能先測量小石塊和水的總體積，再測量水的體積？測量小石塊的體積時(shí)，不能先測量小石塊和水的總體積，因?yàn)樾∈瘔K從水中取出時(shí)沾有一些水，再測量水的體積會偏小，導(dǎo)致測量值偏大.新知探究視頻觀賞——《測量小石塊的密度》新知探究知識點(diǎn)

測量液體的密度三【實(shí)驗(yàn)原理】【實(shí)驗(yàn)器材】天平、量筒、燒杯、鹽水.新知探究【實(shí)驗(yàn)步驟】①將天平放在水平臺面上，調(diào)節(jié)天平平衡；②在燒杯內(nèi)倒入適量鹽水，用天平測量并記錄燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1；新知探究③從燒杯中倒出一些鹽水到量筒中，再用天平測量燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2，并將結(jié)果記錄到表格中；④讀出倒入量筒中的鹽水體積V，并將結(jié)果記錄到表格中；⑤重復(fù)以上步驟②③④，多次測量.求平均值，減小誤差新知探究【實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】鹽水的密度測量數(shù)據(jù)記錄表實(shí)驗(yàn)次數(shù)燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1/g倒出一些鹽水后燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2/g倒入量筒中的鹽水質(zhì)量m/g倒入量筒中的鹽水體積V/mL鹽水的密度ρ/kg·m-3第1次第2次第3次……新知探究【交流討論】1.實(shí)驗(yàn)中，能否先測空燒杯的質(zhì)量，再測液體和燒杯的總質(zhì)量，然后將液體全部倒入量筒中測體積？不能，因?yàn)闊瓋?nèi)液體無法全部倒出，會有少量殘留，所測液體體積會偏小，導(dǎo)致所測密度偏大.2.若先用量筒測液體體積，再將液體全部倒入燒杯中測質(zhì)量，會導(dǎo)致什么？量筒內(nèi)有液體殘留，所測液體質(zhì)量偏小，會導(dǎo)致所測密度偏小.新知探究視頻演示——《測量鹽水的密度》學(xué)科綜合如何挑選一個(gè)果汁多、口感好的柚子？柚子是人們喜食的水果之一.賣柚子的果農(nóng)說：柚子好不好吃，與其所含水分的多少有關(guān)，所以盡量挑偏“重”一點(diǎn)的，這樣柚子的果汁多，成熟度高，吃起來也比較甜.請查閱資料，了解柚子樹的生物學(xué)特征及柚子的營養(yǎng)價(jià)值.結(jié)合查閱的資料，從學(xué)科綜合的角度分析果農(nóng)的說法是否有道理，為什么？課堂總結(jié)測量固體和液體的密度量筒的使用測量液體體積測量固體密度測量不規(guī)則固體體積表述式：測量液體密度表述式：課堂訓(xùn)練1.只測一次，要求較準(zhǔn)確地量出90cm3的酒精，請你在下列四種規(guī)格的量筒中，選出適當(dāng)?shù)牧客玻ǎ〢.量程是100mL，分度值是1mLB.量程是200mL，分度值是2mLC.量程是50mL，分度值是1mLD.量程是50mL，分度值是2mLA課堂訓(xùn)練2.在用量筒和細(xì)線測量一塊小石塊的體積時(shí)，先往量筒里注入一定量的水，然后俯視量筒讀數(shù)為V1，再放入小石塊，然后蹲下身去仰視讀數(shù)為V2，則小剛測量的小石塊的實(shí)際體積（）A.等于V2-V1C.大于V2-V1B.小于V2-V1D.無法判斷C課堂訓(xùn)練2.7×1033.某同學(xué)從一均勻大巖石上砸下一小塊巖石，用天平稱得質(zhì)量是27g.放入裝有80mL水的量筒中，水面升到90mL，這塊巖石的密度是

kg/m3，這一小塊巖石的密度與那一大塊巖石的密度

（選填“相等”或“不相等”）.相等課堂訓(xùn)練B4.以下是某同學(xué)測定煤油密度的一些實(shí)驗(yàn)步驟：①用天平測出空礦泉水瓶的質(zhì)量m0；②在礦泉水瓶里裝滿水，用天平測出它們的總質(zhì)量m1；③用礦泉水瓶裝滿煤油，用天平測出它們的總質(zhì)量m2；④用量筒測出礦泉水瓶里所盛煤油的體積V；⑤計(jì)算煤油的密度.（1）這些步驟中可省去的是（）A.只能是①B.只能是④C.只能是③D.每一步都不能省去課堂訓(xùn)練4.以下是某同學(xué)測定煤油密度的一些實(shí)驗(yàn)步驟：①用天平測出空礦泉水瓶的質(zhì)量m0；②在礦泉水瓶里裝滿水，用天平測出它們的總質(zhì)量m1；③用礦泉水瓶裝滿煤油，用天平測出它們的總質(zhì)量m2；④用量筒測出礦泉水瓶里所盛煤油的體積V；⑤計(jì)算煤油的密度.（2）寫出煤油密度的表示式（用題目給的字母表示）.最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時(shí)間