2024秋新滬科版物理八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件 第一章 運(yùn)動(dòng)的世界 第二節(jié) 快與慢 1

第一章運(yùn)動(dòng)的世界第二節(jié)快與慢學(xué)習(xí)目標(biāo)-新課導(dǎo)入-新知探究-課堂總結(jié)-課堂訓(xùn)練滬科版-物理-八年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能用速度描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢。2.知道速度的概念、單位、物理意義，能用速度公式進(jìn)行容易的計(jì)算。3.知道一些運(yùn)動(dòng)的大致速度。4.知道勻速直線運(yùn)動(dòng)及其圖像特點(diǎn)。【重點(diǎn)】（1）能進(jìn)行速度單位的換算。（2）能用速度公式進(jìn)行運(yùn)算。（3）能判斷勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)?！倦y點(diǎn)】（1）兩個(gè)速度單位間的換算.（2）熟練運(yùn)用速度公式進(jìn)行計(jì)算。新課導(dǎo)入我們生活在運(yùn)動(dòng)的世界里，運(yùn)動(dòng)的形式多種多樣蝸牛爬行殲20翱翔藍(lán)天游隼俯沖獵豹捕獵羚羊旗魚遨游大海新知探究方法一：相同時(shí)間比較路程的多少（在相同時(shí)間內(nèi)，物體運(yùn)動(dòng)路程越多，物體就越快）——————觀眾的方法方法二：相同路程比較時(shí)間的長(zhǎng)短（在相同路程內(nèi)，物體運(yùn)動(dòng)時(shí)間越短，物體就越快）——————裁判的方法1.比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法知識(shí)點(diǎn)

比較運(yùn)動(dòng)的快與慢一新知探究思考：以上兩種比較快慢的方法有什么共同點(diǎn)？要么時(shí)間相同，要么路程相同。如果時(shí)間和路程都不相同，怎樣比較快慢？高鐵10min行駛54km汽車1小時(shí)行駛108km在物理學(xué)中常采用相同時(shí)間比路程的方法，也就是將物體運(yùn)動(dòng)的路程除以所用時(shí)間，即速度。路程時(shí)間速度新知探究2.速度（1）定義：在物理學(xué)中，將物體在一段時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程與通過(guò)這段路程所用時(shí)間的比稱為速度。（2）物理意義：表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢。（3）公式：

變形式：s=vt，

v表示速度s表示路程t表示時(shí)間新知探究（1）速度的單位

①基本單位m/s、m·s-1，讀作：米每秒

②常用單位km/h、km·h-1，讀作千米每小時(shí)

③單位換算

1m/s=3.6km/h新知探究若某同學(xué)跑100m用了14s，而你用25s跑了165m，將跑的路程和所用時(shí)間代入速度公式，比較這兩個(gè)速度的大小，看看誰(shuí)跑得更快。比較兩人的速度甲：乙：v甲>v乙甲跑得更快新知探究例題1.5m/s=

km/h；90km/h=

m/s。2.三位同學(xué)一起出行，小張騎電動(dòng)車以25km/h的速度平穩(wěn)前進(jìn)，小王以2m/s的速度跑步前進(jìn)，小李騎自行車每分鐘通過(guò)的路程為0.4km。下列判斷正確的是（A）A．小張速度最大B．小王速度最大C．小李速度最大D．三人速度一樣大1825新知探究例題3.一列火車行駛途中以144km/h的速度勻速通過(guò)長(zhǎng)度為1800m的橋梁，火車長(zhǎng)600m,火車全部通過(guò)該座橋梁所用的時(shí)間為

s?！窘馕觥炕疖囘^(guò)橋速度v=144km/h=40m/s,火車通過(guò)該橋梁所行駛的路程s=s橋+s火車=1800m+600m=2400m,火車全部通過(guò)橋梁的時(shí)間t=60新知探究按照運(yùn)動(dòng)路線的曲直，機(jī)械運(yùn)動(dòng)可分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。上圖中的兩列列車的行駛路線有什么不同1.機(jī)械運(yùn)動(dòng)的分類知識(shí)點(diǎn)

直線運(yùn)動(dòng)二新知探究沿直線行駛的兩輛小汽車的運(yùn)動(dòng)有什么不同？0010s20s30s40s300m600m900m1200m0010s20s30s40s200m1200m450m750m在直線運(yùn)動(dòng)中，按速度可分為勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)。新知探究（1）勻速直線運(yùn)動(dòng)：在物理學(xué)中，我們把物體運(yùn)動(dòng)速度保持不變的直線運(yùn)動(dòng)稱為勻速直線運(yùn)動(dòng)。（2）做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體在任意相同時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程都相等，即路程與時(shí)間成正比；速度大小不隨路程和時(shí)間變化。2.勻速直線運(yùn)動(dòng)0010s20s30s40s300m600m900m1200m新知探究勻速直線運(yùn)動(dòng)的s-t和v-t圖像

（1）s-t圖像：一條過(guò)原點(diǎn)的直線，s與t成正比，即的值不變。在同一坐標(biāo)圖中，斜率越大，速度越大（即v甲＞v乙）。（2）v-t圖像:圖像與t軸平行，v是定值。在同一坐標(biāo)圖中，截距越大，速度越大（即vA＞vB）。4.平均速度定義：物體運(yùn)動(dòng)速度變化的直線運(yùn)動(dòng)稱為變速直線運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)：物體做變速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，在任意相等的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程一般不同。定義：描述運(yùn)動(dòng)物體在某一段路程或某一段時(shí)間內(nèi)的平均快慢程度平均速度的計(jì)算公式：注意：平均速度不能準(zhǔn)確知道物體的運(yùn)動(dòng)情況，它是指出那段時(shí)間內(nèi)或路程內(nèi)的平均速度，在這段時(shí)間或路程內(nèi)是否加速、減速、中途停留等無(wú)關(guān)。只注重花的總時(shí)間與運(yùn)動(dòng)的總路程。3.變速直線運(yùn)動(dòng)新知探究課堂總結(jié)快與慢比較快慢的方法：相同的時(shí)間比路程；相同的路程比時(shí)間速度定義：物體在一段時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程與通過(guò)這段路程所用時(shí)間

的比單位換算：1m/s=3.6km/h公式：長(zhǎng)度變速直線運(yùn)動(dòng)：物體做直線運(yùn)動(dòng)，速度發(fā)生變化勻速直線運(yùn)動(dòng)：物體做直線運(yùn)動(dòng)，速度保持不變課堂訓(xùn)練1.對(duì)于勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式

，下列說(shuō)法正確的是（D）A．物體運(yùn)動(dòng)的速度v越大，通過(guò)的路程s越長(zhǎng) B．物體運(yùn)動(dòng)的速度v越大，所用的時(shí)間t越少 C．物體運(yùn)動(dòng)的速度與路程成正比，與時(shí)間成反比 D．v的大小不變，與s、t的大小無(wú)關(guān)課堂訓(xùn)練2.甲、乙兩個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，它們的速度之比是2：3，通過(guò)的路程之比是3：4，則它們所用的時(shí)間之比是（D）A．1：2 B．2：1 C．8：9 D．9：8課堂訓(xùn)練3.如圖所示，能正確反映物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)的圖像是（C）

ABCD課堂訓(xùn)練4.如圖所示，甲、乙兩物體運(yùn)動(dòng)的s﹣t圖象，甲、乙兩物體從同一地點(diǎn)同時(shí)同向做勻速直線運(yùn)動(dòng)。則甲的速度為

m/s；以甲為參照物，乙是

（選填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”）的；當(dāng)時(shí)間t＝

s時(shí)，兩車相距8m。64運(yùn)動(dòng)最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，