中考政治總復習基礎(chǔ)知識梳理八下第二單元我們的人身權(quán)利

第二單元我們?nèi)松頇?quán)利第1頁關(guān)鍵點一生命健康權(quán)與我同在1．人身權(quán)利地位和內(nèi)容是什么？(1)人身權(quán)利是公民最基本、最主要權(quán)利。(2)公民人身權(quán)利包含人格權(quán)和身份權(quán)。第2頁2.人身自由權(quán)含義、地位(為何要保護人身自由權(quán))、依據(jù)各是什么？(1)含義：公民人身自由不受侵犯。在法律允許范圍內(nèi)，公民人身和意志完全由自己支配。(2)地位：人身自由權(quán)是一項主要人身權(quán)利，是我們參加各種活動，充分享受其它各種權(quán)利基本保障。沒有些人身自由，其它自由也難以享受。第3頁(3)依據(jù)：法律賦予我們廣泛行動自由權(quán)，任何組織和個人都不得侵害公民人身自由，類似非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等限制或剝奪公民人身自由行為，都為法律所禁止。點撥：侵犯公民人身自由幾個經(jīng)典行為：非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等限制或剝奪公民人身自由行為。經(jīng)常以選擇題形式來考查。第4頁3.生命健康權(quán)含義、地位(為何要保護生命健康權(quán))。(1)含義：生命健康權(quán)，是公民生命權(quán)和健康權(quán)統(tǒng)稱。生命權(quán)是指公民享受生命安全不受非法剝奪、危害權(quán)利。健康權(quán)是指公民保護自己身體各器官、機能安全權(quán)利。(2)地位：生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動、享受其它一切權(quán)利基礎(chǔ)。生命健康權(quán)是公民最根本人身權(quán)利，也是首要人身權(quán)利。第5頁點撥：注意區(qū)分，公民最基本、最主要權(quán)利是人身權(quán)利，而生命健康權(quán)是公民最根本、首要人身權(quán)利。第6頁4.為何未成年人生命健康權(quán)受法律特殊保護？(1)未成年人是祖國未來和希望，因為年幼、能力欠缺和經(jīng)驗不足，生命健康較輕易受到侵害。(2)保護未成年人生命健康，是全社會共同責任。我國法律對未成年人生命健康權(quán)給予了特殊保護。點撥：此問題答案用到知識點與國家為何給予未成年人特殊保護原因是一樣。第7頁5.保護公民生命健康權(quán)法律有哪些？《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國刑法》《中華人民共和國民法通則》《中華人民共和國治安管理處罰法》等。第8頁6.我們應(yīng)怎樣主動行使生命健康權(quán)？(1)珍愛生命，維護健康，主動鍛煉身體，提升健康水平，使自己擁有健壯體魄和煥發(fā)向上精神。(2)在患病時及時醫(yī)治，恢復健康，增強體質(zhì)。(3)當本身生命健康受到他人非法侵害時，有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護。第9頁(4)注意本身生命安全和健康，使自己處于安全環(huán)境，免受他人侵害。(5)除了為正義而獻身外，我們生命健康權(quán)不得讓與或拋棄。第10頁7.為何公民生命健康權(quán)不得讓與或拋棄？(1)人含有社會性，生命一旦誕生就含有社會責任。(2)一個人假如因為困難、挫折、失意而自殺，必定會給親屬朋友帶來無盡哀傷、較大財產(chǎn)損失，還會引發(fā)老者無人贍養(yǎng)、幼者無人撫育等一系列社會問題。(3)輕生或自殘等行為都與社會道義相悖，與法不合。第11頁8.怎樣關(guān)愛他人生命和健康？(1)我們在享受生命健康權(quán)同時，負有不得侵害他人生命健康權(quán)道德義務(wù)和法定義務(wù)。(2)在日常生活中，人與人之間因故發(fā)生了爭吵，要知道控制情緒、寬容他人，以防止因一時沖動而造成傷害事件發(fā)生。(3)要關(guān)愛生靈，關(guān)愛他人生命和健康，遠離暴力，做一個既恪遵法律又樂于助人人。第12頁點撥：怎樣對待他人生命及生命健康權(quán)是考查重點。多結(jié)合怎樣預防校園暴力，遭受暴力怎樣維權(quán)等一些時政熱點問題，出一些情景分析題、價值判斷題。復習時要結(jié)合七年級“珍愛生命”相關(guān)內(nèi)容復習。第13頁關(guān)鍵點二維護我們?nèi)烁褡饑?．人格尊嚴權(quán)含義、表現(xiàn)。(1)含義：任何公民都享受作為“人”最起碼社會地位和受到他人與社會最起碼尊重權(quán)利，這種權(quán)利就是人格尊嚴權(quán)。(2)表現(xiàn)：①這一權(quán)利表現(xiàn)為自尊與他尊兩個方面。②人格尊嚴權(quán)詳細表達為聲譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。第14頁人格尊嚴權(quán)與隱私權(quán)人格尊嚴權(quán)包含隱私權(quán)，隱私權(quán)是人格尊嚴權(quán)一個主要內(nèi)容。第15頁2.侵犯人格尊嚴權(quán)后果。人格尊嚴不可侮，欺侮者必將受到社會道義訓斥，負擔對應(yīng)法律責任。3．保護人格尊嚴權(quán)法律依據(jù)。我國憲法第三十八條要求，中華人民共和國公民人格尊嚴不受侵犯，禁止用任何方法對公民進行欺侮、誹謗和誣告陷害。第16頁4.侵犯人格尊嚴權(quán)經(jīng)典行為。拿他人生理缺點開玩笑；按考試成績排座；體罰學生等。5.什么是聲譽？人聲譽是對特定人品德、才能、信譽等方面客觀社會評價。第17頁6．為何要保護公民聲譽？(我國法律為何要保護公民聲譽權(quán))(1)良好聲譽對人主要作用：客觀公正社會評價能夠使我們?nèi)〉镁裆蠞M足，有良好聲譽者不但可取得社會更多尊重，還可取得經(jīng)濟利益。(2)侵害聲譽危害：不但踐踏了他人人格尊嚴，而且混同是非、顛倒黑白、破壞社會道德、危害社會秩序。第18頁7.侵犯公民聲譽權(quán)經(jīng)典行為有哪些？其后果是什么？第19頁點撥：注意區(qū)分這兩種經(jīng)典侵害他人聲譽權(quán)行為。侵權(quán)后果也是評析一個侵權(quán)行為主要方面。第20頁8．肖像含義、作用。(1)含義：肖像是以容貌為中心人體形象再現(xiàn)。(2)作用：肖像再現(xiàn)了個人基本特征，是每個人人體容貌有形識別標志，所以，肖像與特定人人格不可分離。第21頁9．侵犯公民肖像權(quán)經(jīng)典行為及維權(quán)依據(jù)。(1)未經(jīng)本人同意，以營利為目標使用公民肖像。我國法律明確要求，公民肖像權(quán)不容侵害，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目標使用公民肖像。比如，不準私自將他人肖像用作廣告或雜志封面，或印在掛歷上。第22頁(2)惡意毀損、玷污、丑化公民肖像。我國法律明確要求，公民肖像不容侵害，惡意毀損、玷污、丑化公民肖像，也屬于侵害肖像權(quán)行為。(3)利用公民肖像進行人身攻擊。我國法律明確要求，公民肖像不容侵害，利用公民肖像進行人身攻擊，也屬于侵害肖像權(quán)行為。第23頁點撥：侵害公民肖像權(quán)經(jīng)典行為可歸為兩類：一是以營利為目標使用他人肖像；二是利用肖像對他人進行攻擊等。第24頁10.當肖像權(quán)受到侵害時怎么辦？當肖像權(quán)受到侵害時，我們要拿起法律武器，追究侵權(quán)人責任，必要時可提起訴訟以討還公道。第25頁11．姓名和姓名權(quán)含義各是什么？(1)姓名包含正式姓名、筆名、藝名等，它作為將人區(qū)分開來文字符號，傳達了一個特定個性化意義，是每個人人格基本標志。(2)姓名權(quán)是公民依法享受決定、使用、變更姓名，而且排除他人侵害權(quán)利。第26頁12．姓名權(quán)內(nèi)容是什么？年滿18周歲成年人有權(quán)自主決定自己起什么名字，有權(quán)決定使用自己姓名或筆名、藝名，有權(quán)依照要求變更姓名。未成年人和精神病患者姓名權(quán)由其監(jiān)護人代為行使。第27頁13.侵害姓名權(quán)方式、后果及維權(quán)方法各是什么？(1)方式：干涉他人使用姓名，盜用他人姓名、冒用他人姓名。盜用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名權(quán)兩種詳細表現(xiàn)。(2)后果：不論盜用還是冒用他人姓名，都要負擔對應(yīng)法律責任。(3)維權(quán)方法：被侵權(quán)者能夠經(jīng)過訴訟等方式維護自己姓名權(quán)。點撥：可聯(lián)絡(luò)怎樣正確行使權(quán)利等知識點進行識記。第28頁關(guān)鍵點三隱私受保護1.什么是隱私和隱私權(quán)？(1)隱私：不愿為人所知、侵擾個人秘密；與公共利益、群體利益無關(guān)純個人私事。它詳細包含：私人信息，如家庭住址、身體缺點、婚戀情況、家庭關(guān)系、財產(chǎn)狀況等；個人私事，如日常生活、社會交往等；私人領(lǐng)域，如住宅、個人行李、書包等。(2)隱私權(quán)：是指公民依法享受私人生活安寧和私人信息保密權(quán)利。第29頁2．為何要保護公民隱私權(quán)？(1)保護隱私權(quán)必要性。①每個人都渴望在社會中保留一塊只屬于自己空間，這樣才能自由地放松自己身體和心靈，從而取得內(nèi)心世界安全感和私人生活安寧，體會到做人尊嚴。②人人有隱私，假如個人隱私被非法公之于眾，人無異于生活在玻璃屋里，只能在眾目睽睽之下惶惶不可終日。③在堅持第30頁以人為本、崇尚人性與個性當代社會，必須高度重視對個人隱私保護，以緩解人們對人格獨立擔憂，確保人們自由舒暢地生活。第31頁(2)法律保護隱私權(quán)意義。①隱私權(quán)賦予公民對其個人秘密自由決定權(quán)，它劃定了個人空間與公共空間界限，維護了個人人格獨立和人格自由。②法律保護公民隱私權(quán)，能夠促進社會友好，維護社會安定。第32頁點撥：生活中，父母是未成年兒女監(jiān)護人，父母偷看兒女日志，侵犯了兒女隱私權(quán)，但其動機是了解子女思想情況。兒女要嘗試與父母有效溝通，彼此了解、尊重。第33頁3.隱私權(quán)內(nèi)容有哪些？(1)公民住宅屬于公民個人生活領(lǐng)域，未經(jīng)本人允許，任何人不得私自侵入或非法監(jiān)聽、監(jiān)視，執(zhí)法人員不得無視法定程序非法搜查。(2)公民有權(quán)對個人信息保密，如依法不公開自己身體狀況、家庭關(guān)系、儲蓄密碼等，并禁止他人非法搜集、傳輸和利用自己私人信息。(3)公民有權(quán)對個人通信內(nèi)容保密，對自己信件、電話、傳真、電子郵件等禁止他人私自查看、刺探或公開。第34頁4.隱私權(quán)真諦。隱私權(quán)真諦是私生活自由與安寧，保護正常生活不受干擾，內(nèi)心世界不被侵擾。第35頁5．怎樣尊重他人隱私權(quán)？尊重隱私是道德期盼。(總說)(1)尊重他人隱私，就要樹立隱私意識。(2)尊重他人隱私，需要強化責任與信譽意識。(3)人與人之間要相互尊重彼此隱私。第36頁6．侵犯隱私權(quán)經(jīng)典行為有哪些？(1)監(jiān)視、窺視他人私生活。(2)以偷看日志、私拆信件等伎倆千方百計刺探他人秘密。(3)道聽途說傳輸他人隱私，非法利用他人個人信息等。第37頁隱私權(quán)不可濫用任何人不能濫用隱私權(quán)。假如個人私生活和個人信息與社會公共利益、社會政治生活相關(guān)，則不屬于隱私。常設(shè)計情景來評析人物行為或以價值判斷題形式來考查。第38頁7.我們應(yīng)怎樣正確對待隱私及隱私權(quán)？(1)當隱私權(quán)受到侵害時。①我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié)商、請求司法保護等方式，要求侵權(quán)人停頓侵害、賠禮道歉。②若所以造成較大精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害賠償。第39頁(2)我們在尊重他人隱私同時，還要增強自我保護意識，給自己隱私上把鎖。(3)保護隱私不等于自我封閉、與世隔絕。當自己碰到麻煩、產(chǎn)生迷惑、出現(xiàn)煩惱時，應(yīng)學會與值得信任人溝通和交流，以取得成長所需了解和幫助。第40頁點撥：保護隱私不是“逢人只說三分話，未可全拋一片心”。因為保護隱私不等于自我封閉、與世隔絕。當自己碰到麻煩、產(chǎn)生迷惑、出現(xiàn)煩惱時，應(yīng)學會與值得信任人溝通和交流，以取得成長所需了解和幫助。第41頁考點一生命健康權(quán)與我同在(3年2考)命題角度?生命健康權(quán)例1(·日照中考)(節(jié)選)最近，頻發(fā)校園暴力事件引發(fā)了社會廣泛關(guān)注。材料一：某校初二學生王某因懷疑同桌向老師打小匯報，心生怨恨，一氣之下對同桌拳打腳踢，最終被學校發(fā)覺并嚴厲處理。第42頁材料二：日前，國務(wù)院教育督導委員會辦公室向各地印發(fā)《關(guān)于開展校園欺凌專題治理通知》，要求各地各中小學校針對發(fā)生在學生之間，蓄意或惡意經(jīng)過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等伎倆，實施欺負、欺侮造成傷害校園欺凌進行專題治理。第43頁校園欺凌行為侵害了受害人哪些權(quán)利？【答案】①生命健康權(quán)。②人格尊嚴權(quán)。第44頁命題角度?生命健康權(quán)主要性例2(·日照中考)生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去了意義?！敬鸢浮?/p>

判斷：(正確)理由：生命健康權(quán)是公民最根本人身權(quán)利(人生命只有一次，要尊重善待生命)。第45頁例3(·日照模擬)生命健康權(quán)是公民參加一切活動、享受其它一切權(quán)利基礎(chǔ)，是公民最根本人身權(quán)利。以下行為屬于主動行使生命健康權(quán)是()①有病及時到醫(yī)院進行救治②自查書籍，查找偏方，自行治療③當生命健康受到非法侵害時依法自衛(wèi)或?qū)で蠓杀Ｗo④主動參加體育鍛煉，增強體質(zhì)A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④D第46頁本題是組合型選擇題。主要考查行使、保護生命健康權(quán)內(nèi)容，觀察四個選項可知，每項答案包含三個題肢，我們只需要排除一個題肢即可找到正確答案。做組合型選擇題時，可采取排除法。第47頁考點二維護我們?nèi)烁褡饑?3年1考)命題角度人格尊嚴例4(·日照模擬)最近，一份相關(guān)學生外號詳細名單在微博、微信上瘋傳，依據(jù)成績排名、學習情況、個人格調(diào)等，同學們被稱呼為學魔、學霸、學民、學弱、學渣、學殘等。對此，你想對同學們說是()第48頁①這些外號侵犯了他人人格尊嚴權(quán)②給人取外號應(yīng)慎之又慎③我們應(yīng)該自尊自愛，規(guī)范自己言行④這些外號侵犯了學生榮譽權(quán)A．①②B．②④C．①③D．①④√第49頁給同學起綽號不一定侵犯了他人聲譽權(quán)。關(guān)鍵要看所起綽號性質(zhì)。假如給同學起欺侮性綽號就屬于侵犯公民聲譽權(quán)行為，是法律所不允許。假如是因為同學專長或優(yōu)點而給他起善意、贊賞綽號，用來表示對同學觀賞和敬重，則不屬于侵犯公民權(quán)利行為。第50頁考點三隱私受保護(3年未考)命題角度隱私權(quán)例5(·日照模擬)年6月1日起實施《網(wǎng)絡(luò)安全法》，確定了個人信息保護基本準則，明確要求網(wǎng)絡(luò)運營商不能搜集那些跟它提供信息無關(guān)個人信息；沒有得到相關(guān)人允許，也不能把信息轉(zhuǎn)讓給其它人。該項規(guī)定有利于保護公民()A．隱私權(quán)B．財產(chǎn)權(quán)C．生命健康權(quán)D．消費者權(quán)A第51頁假如個人私生活和個人信息與社會公共利益、社會政治生活相關(guān)，則不屬于隱私，不受隱私權(quán)保護。第52頁材料一：《青少年網(wǎng)絡(luò)安全與新媒介素養(yǎng)》調(diào)查匯報發(fā)覺：青少年中將陌生人加入自己朋友圈占41%；經(jīng)常性在朋友圈曬自己和家人照片占59.4%。另外，中學生微信中，個人頭像真實程度靠近50%，