交流平臺與初試身手 習作例文 習作（名師配套課件）

交流平臺與初試身手統(tǒng)編版語文四年級下冊

通過對《海上日出》《記金華的雙龍洞》的學(xué)習，你對如何寫好景物有了哪些收獲？結(jié)合文章內(nèi)容說一說。聯(lián)系課文回顧方法

星期天，你要帶一位同學(xué)參觀植物園。請你根據(jù)下面的示意圖，畫出參觀路線，再按順序介紹一下吧！初試身手初試身手指導(dǎo)點評游覽植物園星期天，我和同學(xué)一起游覽了美麗的植物園。我們首先從東南門進入園內(nèi)。進去后左手邊是郁金香園，郁金香園里開滿了美麗的郁金香，它們散發(fā)出陣陣香味。接下來往右方走就是高高的望湖亭，為什么叫望湖亭呢？因為它緊挨著湖面，站在望湖亭上可以看到下面的景色，所以叫望湖亭。初試身手

再往前走就是紀念館了，紀念館里紀念著一些偉人，例如毛澤東爺爺、周恩來爺爺……在紀念館的旁邊就是天鵝湖，天鵝湖里有數(shù)十只天鵝，非常美麗。走著走著，我們來到了北門，走過北門，我們來到了松林，松林里面有松樹，許多游人在這里參觀，松樹很高很結(jié)實。接下來過了松林，再往西就是芍藥園，顧名思義，里面開滿了芍藥花。參觀完芍藥園我們從南門口離開，愉快的結(jié)束了這次游覽。美麗的植物園我們從南門進入，往西北方向走，首先來到芍藥園，映入眼簾的是一片爭奇斗艷的芍藥花，好似一片火紅的云霞。從芍藥園再往東，路過郁郁蔥蔥的松林，一排排松樹映入眼簾。隨后我們來到植物園最中央的天鵝湖，湖水平靜，天鵝自由自在的暢游其中，陽光照在湖面上波光粼粼。初試身手

沿著湖邊繼續(xù)往北走，可以看到植物園的北門，沿路再往東就來到了紀念館，這里藏品豐富。再往南走是望湖亭，亭子坐落在一座小山上，坐在亭子里可以把天鵝湖的美景盡收眼底。最后來到的是郁金香園，五顏六色的郁金香，讓人賞心悅目。游覽完植物園，我們從東南門出園。植物園游記周末天氣晴朗，我和同學(xué)參觀植物園。我們從東南門開始參觀。映入眼簾的是一朵朵五彩斑斕的郁金香，原來是美麗的郁金香園。這些郁金香開的正旺，一朵朵挺拔的很，散發(fā)著迷人的香味。再往北走，伴隨著點點的流水聲，我們來到了一座假山上，山頂上坐落著一座小亭子。我告訴同學(xué)因為在這座亭子上能看到下面的天鵝湖，所以取名“望湖亭”。初試身手

下了山，我們沿著天鵝湖經(jīng)過了紀念館，在紀念館的前方是一片松林，郁郁蔥蔥的松樹整整齊齊的排列著，就像是士兵一樣堅韌、挺拔。走過了松林我們來到了植物園的最后一個景點——芍藥園。園子里面開滿了各種顏色的芍藥花，每一朵都散發(fā)著獨特的香味，真是沁人心脾啊。出了芍藥園我們從南門離開，回去的路上還在回味著園中的美麗風景。

美麗的植物園

星期天，我和我的同學(xué)去參觀植物園。北門口下了車我們便迫不及待進入園中。首先映入眼簾的就是一片茂密的松樹林，放眼望去一棵棵一排排整齊有序，蔥郁挺拔。這時一陣迷人的花香撲面而來，順著花的香味朝西邊飛奔而去，瞬間被眼前的景象迷住了，好大一個芍藥園！各種顏色各種形狀一株株競相開放，花一瓣瓣一層層地綻放著，花心還可見許多晶瑩的露珠，花叢中翩翩起舞的蝴蝶帶我們?nèi)谌肷炙幍暮Ｑ?，置身其中仿佛我們也在飛舞。

初試身手

出了芍藥園就是神秘的天鵝湖了。清澈見底、波光粼粼的湖水宛如一面明鏡，白云寶寶和太陽公公像在湖面上玩游戲。一陣風吹過，湖水蕩起微波，寧靜和諧。雖然它叫“天鵝湖”但是湖面上卻一只天鵝也沒有。帶著些許疑問我們繞過天鵝湖登上了植物園最高的亭臺-------望亭湖，這時才發(fā)現(xiàn)湖的形狀宛如一只天鵝！瞧，這只“天鵝”昂首朝向西南方的天空，尾部正對東北方的紀念館，木橋則將它的頭和身子連在一起，越發(fā)的惟妙惟肖。原來這才是“天鵝湖”真正的由來，我們的疑問也得以解開。臨走前我們還參觀了紀念館，和許多游客們一樣在那里拍照留念，最后戀戀不舍得離開了。

美麗的植物園

星期天，我和我的同學(xué)去參觀植物園。

北門口下了車我們便迫不及待進入園中。首先映入眼簾的就是一片茂密的松樹林，放眼望去一棵棵一排排整齊有序，蔥郁挺拔。這時一陣迷人的花香撲面而來，順著花的香味朝西邊飛奔而去，瞬間被眼前的景象迷住了，好大一個芍藥園！各種顏色各種形狀一株株競相開放，花一瓣瓣一層層地綻放著，花心還可見許多晶瑩的露珠，花叢中翩翩起舞的蝴蝶帶我們?nèi)谌肷炙幍暮Ｑ螅蒙砥渲蟹路鹞覀円苍陲w舞。

初試身手

出了芍藥園就是神秘的天鵝湖了。清澈見底、波光粼粼的湖水宛如一面明鏡，白云寶寶和太陽公公像在湖面上玩游戲。一陣風吹過，湖水蕩起微波，寧靜和諧。雖然它叫“天鵝湖”但是湖面上卻一只天鵝也沒有。帶著些許疑問我們繞過天鵝湖登上了植物園最高的亭臺-------望亭湖，這時才發(fā)現(xiàn)湖的形狀宛如一只天鵝！瞧，這只“天鵝”昂首朝向西南方的天空，尾部正對東北方的紀念館，木橋則將它的頭和身子連在一起，越發(fā)的惟妙惟肖。原來這才是“天鵝湖”真正的由來，我們的疑問也得以解開。臨走前我們還參觀了紀念館，和許多游客們一樣在那里拍照留念，最后戀戀不舍得離開了。初試身手

這時一陣迷人的花香撲面而來，順著花的香味朝西邊飛奔而去，瞬間被眼前的景象迷住了，好大一個芍藥園！各種顏色各種形狀一株株競相開放，花一瓣瓣一層層地綻放著，花心還可見許多晶瑩的露珠，花叢中翩翩起舞的蝴蝶帶我們?nèi)谌肷炙幍暮Ｑ螅蒙砥渲蟹路鹞覀円苍陲w舞。初試身手過渡句

美麗的植物園

星期天，我和我的同學(xué)去參觀植物園。

北門口下了車我們便迫不及待進入園中。首先映入眼簾的就是一片茂密的松樹林，放眼望去一棵棵一排排整齊有序，蔥郁挺拔。這時一陣迷人的花香撲面而來，順著花的香味朝西邊飛奔而去，瞬間被眼前的景象迷住了，好大一個芍藥園！各種顏色各種形狀一株株競相開放，花一瓣瓣一層層地綻放著，花心還可見許多晶瑩的露珠，花叢中翩翩起舞的蝴蝶帶我們?nèi)谌肷炙幍暮Ｑ?，置身其中仿佛我們也在飛舞。

出了芍藥園就是神秘的天鵝湖了。清澈見底、波光粼粼的湖水宛如一面明鏡，白云寶寶和太陽公公像在湖面上玩游戲。一陣風吹過，湖水蕩起微波，寧靜和諧。雖然它叫“天鵝湖”但是湖面上卻一只天鵝也沒有。帶著些許疑問我們繞過天鵝湖登上了植物園最高的亭臺-------望亭湖，這時才發(fā)現(xiàn)湖的形狀宛如一只天鵝！瞧，這只“天鵝”昂首朝向西南方的天空，尾部正對東北方的紀念館，木橋則將它的頭和身子連在一起，越發(fā)的惟妙惟肖。原來這才是“天鵝湖”真正的由來，我們的疑問也得以解開。

臨走前我們還參觀了紀念館，和許多游客們一樣在那里拍照留念，最后戀戀不舍得離開了。初試身手

觀察附近的一處景物，和同學(xué)們交流看到了什么，再試著按一定的順序?qū)懴聛怼懲旰罂梢哉?-3位同學(xué)對你的文章進行點評，根據(jù)評價再進行修改。寫一寫練一練“游_______”統(tǒng)編版語文四年級下冊五單元習作例文與習作

你游覽過哪些地方？哪里給你留下的印象最深？借助例文指導(dǎo)習作習作例文與習作故宮、長城、黃山、海南、植物園、公園、博物館、……

默讀《頤和園》和《七月的天山》，找一找文章中的景物，看看作者的游覽路線或游覽順序是什么？習作例文與習作習作例文與習作習作例文與習作習作例文與習作我游覽過的一個地方學(xué)習單1.回想一下，我想分享給好朋友的“一個地方”是：（）2.這個地方，有哪幾處景點？我能寫出它們的名字。3.這些景點中，給我留下最深印象的是？4.按順序連成自己的游覽路線圖。

找一找文中寫了哪些景物？作者是按什么順序，把進入天山所見的景物寫得有條理的？習作例文與習作習作例文與習作《頤和園》《七月的天山》

作者又是用了怎樣的順序，對這兩處景物進行描寫的？

作者是如何寫出野花的特點的？習作例文與習作習作例文與習作實際應(yīng)用完成習作游_________習作要求：

1.在橫線上填上地方名稱，把題目補充完整。

2.借助學(xué)習單，畫出游覽路線圖。

3.把印象深刻的景物重點來寫，寫出特點。4.運用過渡句，使景物的轉(zhuǎn)換更自然。