《現代漢語一》課程教學大綱

《現代漢語一》課程教學大綱一、課程基本信息課程名稱現代漢語課程編號380010010課程性質必修課課程類別核心課程開課單位秘書學教研室授課學期第一學期學分/學時3.5/60課內學時60理論授課54上機學時課內實踐6實驗學時課外學時48適用專業(yè)中國語言文學類（秘書學）是否雙語否先修課程無后續(xù)課程現代漢語（二）課程簡介《現代漢語（一）》是中國語言文學類（秘書學專業(yè)）的核心課，為理論性和實踐性都較強的一門課程。本課程以馬克思主義理論為指導，以國家的語言文字政策為依據，貫徹理論聯系實際的原則，系統地講授現代漢語民族共同語---普通話的基礎理論和基本知識，訓練基本技能，培養(yǎng)和提高學生理解、分析和運用現代漢語的能力。三、課程目標及對畢業(yè)要求指標點的支撐（一）課程目標通過本課程的學習，使學生達到以下目標：課程目標1.系統掌握現代漢民族共同語的語音、文字、詞匯各方面的知識，了解本學科的研究動態(tài)和前沿知識。課程目標2.培養(yǎng)語言表達能力：著重提高學生口語、書面語的表達能力及語言應用能力。結合具體語言實例，規(guī)范學生運用現代漢語的能力。課程目標3.溝通協調能力：學習語音和詞匯相關知識，規(guī)范使用普通話溝通交流，更好地溝通協調各種人際關系。課程目標4.引導學生為現代漢語的純潔規(guī)范做出努力，說普通話，寫規(guī)范字。提升學生的語言素養(yǎng)，引導學生熱愛祖國的語言，樹立學生的文化自信、話語自信。（二）課程目標對畢業(yè)要求指標點的支撐課程目標支撐畢業(yè)要求指標點畢業(yè)要求課程目標1指標點：2-1系統的秘書專業(yè)理論知識：對與秘書相關的基礎學科、相關學科知識了解全面2-1系統的秘書專業(yè)理論知識課程目標2指標點：2-4具備較強的口語表達能力，能夠正確、合理表達觀點，語言有邏輯性；具備較強的書面語表達能力，能夠正確、合理表達觀點，語言有邏輯性。2-4較強的語言表達能力課程目標3指標點：2-8具有良好的人文素養(yǎng)和與職業(yè)匹配的道德品質，能夠恪守秘書職業(yè)規(guī)范。2-8較好的人文素養(yǎng)與職業(yè)道德。課程目標4指標點1：具有積極向上的人生觀和價值觀，奮發(fā)進取、樂于奉獻、敬業(yè)求真、愛人向善；具有愛國主義、集體主義精神，高尚的職業(yè)道德和良好的合作意識；政治方向堅定正確，擁護黨和國家的方針政策，擁護黨的領導。1.思想政治和德育方面四、課程基本教學內容及對課程目標的支撐（一）課程基本教學內容第一單元緒論（學時數：4學時）1.課程主要內容現代漢語在國內外的地位、民族共同語和方言的關系；新時期語言文字工作的方針、任務,理解推廣普通話的意義；現代漢語在語音、詞匯、語法方面的主要特點；漢語規(guī)范化相關政策和工作。2.重點和難點重點：現代漢語的特點難點：漢語方言區(qū)的劃分標準幾個大方言的特點。3.教學方法運用多媒體課件講授課程基本性質，現代漢語民族共同語的發(fā)展歷程，現代漢語七大方言區(qū)，現代漢語的特點等。旨在讓學生充分領會到漢語的博大精深、海納百川，作為國人要有文化自信，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言，熱愛偉大祖國的情懷。4.學生學習預期成果學生理解新時期語言文字工作的方針、任務,理解推廣普通話的意義；掌握漢語在語音、詞匯、語法方面的主要特點，提升其民族自豪感。5.支撐課程目標本單元內容支撐課程目標1、3、4。第二單元語音（學時數：24學時）1.課程主要內容語音的性質、語音單位、漢語拼音方案和國際音標、聲母、韻母、調值和調類、音節(jié)的結構、節(jié)的拼寫規(guī)則、變調、輕聲、兒化、語氣詞“啊”的音變音位、朗讀和語調、語音規(guī)范化。重點和難點重點：語音單位的基本概念，元音輔音的發(fā)音特征、音節(jié)的結構特點、音節(jié)的拼寫規(guī)則、變調、語調，語音規(guī)范化。難點：元音輔音的發(fā)音特征；音節(jié)的結構分析；上聲的變調，音位的劃分原則。3.教學方法（1）運用多媒體課件講授語音基本概念和性質，聲母韻母的構成，調值調類，古今聲調的發(fā)展變化，音節(jié)變調，音位基本理論，朗讀基本技巧。運用實踐環(huán)節(jié)，讓學生把所學理論運用的具體語言實踐中，舉辦朗讀比賽等活動，訓練學生的口頭表達能力，團隊合作能力。（2）實踐教學法：舉行朗讀比賽，訓練學生用普通話表達自己情感能力。4.學生學習預期成果學生掌握語音相關理論知識，系統掌握現代漢語語音基本理論知識，訓練朗讀技巧，培養(yǎng)口語表達能力。5.支撐課程目標本單元內容支撐課程目標1、2、3、4。第三單元文字（學時數：12學時）1.課程主要內容漢字概說、漢字形體的演變、現行漢字的形體、漢字的結構單位、筆順、造字法、漢字的整理和標準化、使用規(guī)范漢字重點和難點重點：漢字的基本性質，漢字的發(fā)展歷程，漢字的特點，漢字的形體演變，漢字的構造，漢字的整理和標準化，漢字的規(guī)范化。難點：漢字的形體演變；漢字的筆順，造字法；形聲字形旁和聲旁的局限性。3.教學方法（1）運用多媒體課件講授漢字基本概念和特點，漢字的形體演變，漢字的結構，漢字的書寫順序，漢字的造字法等。（2）實踐教學法，舉行漢字聽寫大賽活動。4.學生學習預期成果學生掌握文字的相關理論知識，通過漢字聽寫大賽實踐環(huán)節(jié)強化理論知識的應用，提升學生漢字書寫能力，正確理解漢字的整理和標準化的意義，規(guī)范使用漢字。5.支撐課程目標本單元內容支撐課程目標1、2、3、4。第四單元詞匯（學時數：20學時）課程主要內容詞匯單位和詞的結構、構詞類型、詞義的性質、詞義的構成、詞義的理解與詞的運用義項、義素、語義場、同義義場和同義詞、反義義場和反義詞、詞義和語境的關系、基本詞匯和一般詞匯、熟語、詞匯的發(fā)展變化和詞匯的規(guī)范化。2.重點和難點重點：詞匯單位、詞語的結構、詞義的性質、詞義的構成，義素、義項、語義場、同義詞辨析、反義詞類別、基本詞匯的特點、古語詞歷史詞的辨析，成語的特點，結構、詞匯的發(fā)展變化。難點：詞和語素的辨認，離合詞，詞的結構類型，義素，同義詞辨析，反義詞的不平衡現象，成語的變化，成語的結構，文言詞歷史詞，詞匯的規(guī)范化。3.教學方法（1）運用多媒體課件講授詞匯部分的基本理論，詞的結構，詞和語素的區(qū)別，多義詞同音詞的辨析，詞匯的發(fā)展變化等。（2）問題導入法：在講解詞匯相關內容時，拋出相關問題，引導學生樹立問題意識。4.學生學習預期成果學生掌握詞匯的相關理論知識，掌握詞義的發(fā)展與演變規(guī)律。正確使用詞語表達思想。5.支撐課程目標本單元內容支撐課程目標1、2、3、4。（二）課程基本教學內容對課程目標的支撐課程教學內容教學方法支撐的課程目標學時安排課內課外學時比例第一單元緒論講授法課程目標1、3、441：0.8第二單元語音講授法、實踐教學法課程目標1、2、3、4241：0.8第三單元文字講授法、實踐教學法課程目標1、2、3、4121：0.8第四單元詞匯講授法問題導入法課程目標1、2、3、4201：0.8合計60五、課程考核及對課程目標的支撐（一）課程考核平時成績30%測驗（百分制）90本門課程四次測驗，主要考核緒論、語音、文字、詞匯內容，超星自建課程及相關試題，進行線上作答，線上自動出成績。目標分值=0.9*平時作業(yè)成績課堂表現（百分制）10考核內容：參與課堂談論，學生出勤情況，上課狀態(tài)等。目標分值=0.1*課堂表現成績實踐成績20%朗讀比賽（百分制）60主題內容（20分）題材不限，內容健康向上；充實生動，有真情實意寓意深刻，富有感召力。語言表達（20分）語音準確8分，較準確7分，基本準確5分，最低5分。語速（6分）：語速恰當、聲音洪亮，表達自然流暢4分，因不熟練，每停頓一次扣0.2分。節(jié)奏（6分）：節(jié)奏優(yōu)美，富有感情6分；節(jié)奏鮮明，基本有感情4分。表現力（20分）表達自然得體，動作恰當20分，表達較為自然大方，動作設計合理18分，表達基本自然，動作較少14分。目標分值=0.6*朗讀比賽成績漢字聽寫（百分制）20常用成語和漢字的聽寫，書寫規(guī)范，正確均可得分。目標分值=0.2*漢字聽寫成績，書寫正確…課前演講（百分制）….20根據演講主題、態(tài)勢、語言表達等方面評判。目標分值=0.2*課前演講成績期末考試50%知識40考核內容：所學內容全覆蓋考試題型填空15%、選擇25%、判斷10%、綜合分析40%、語言文字應用10%按照唐山學院考試課程參考答案評判。能力30綜合應用30（二）課程考核對課程目標的支撐教學內容考核內容考核方式支撐的課程目標第一單元緒論1-1現代漢語概說1-2現代漢語規(guī)范化測驗、期末考試課程目標1、3、4第二單元語音2-1語音概說2-2輔音與聲母2-3元音與韻母2-4聲調2-5音節(jié)2-6音變2-7朗讀和語調測驗，朗讀比賽、期末考試課程目標1、2、3、4第三單元文字3-1文字概說3-2漢字形體演變3-3漢字的結構3-4漢字整理和標準化3-5使用規(guī)范漢字測驗，聽寫大賽課程目標1、2、3、4第四單元詞匯4-1詞匯概說4-2詞義及其性質和構成4-3義項和義素4-4語義場4-5詞匯的組成4-6熟語4-7詞語的發(fā)展演變測驗，期末考試課程目標1、2、3、4六、使用教材、相關推薦書目及課程資源（一）使用教材黃伯榮廖序東主編：《現代漢語上》（增訂六版），高等教育出版社，2017年版；（二）相關推薦書目1.張誼生主編.《現代漢語》，中國人民大學出版社，2013年。2.符淮青，《現代漢語詞匯》（增訂本），北京大學出版社,2010年3.李英，《現代漢語詞匯答問》，北京大學出版社，2014年。4