《寫作課程設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱

《寫作課程設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱寫作課程設(shè)計(jì)課程編號380010186課程性質(zhì)必修課課程類別集中實(shí)踐環(huán)節(jié)開課單位秘書學(xué)教研室授課學(xué)期第6學(xué)期學(xué)分/學(xué)時(shí)1/2周實(shí)施方式學(xué)生單獨(dú)完成寫作課程設(shè)計(jì)文稿撰擬工作適用專業(yè)秘書學(xué)是否雙語否先修課程寫作（二）后續(xù)課程寫作（三）二、課程簡介寫作課程設(shè)計(jì)是秘書學(xué)專業(yè)的獨(dú)立實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)主要訓(xùn)練行政公文系列文種的寫作。通過本課程的教學(xué)，讓學(xué)生能夠綜合運(yùn)用寫作及其他相關(guān)理論知識，認(rèn)識和分析文字撰寫工作中的實(shí)際問題，并能使用文書撰擬的方式，表達(dá)認(rèn)識和分析的成果；能夠熟練運(yùn)用公文知識，駕馭相關(guān)的內(nèi)容材料，采取恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式方法，完成規(guī)定的寫作程序，撰擬出符合規(guī)范要求的公務(wù)文書；能夠把寫作課程及其他相關(guān)課程的知識在實(shí)踐操作中切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)用的能力，為適應(yīng)未來秘書崗位工作要求奠定良好的專業(yè)基礎(chǔ)。三、課程目標(biāo)及對畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐（一）課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：課程目標(biāo)1.系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查研究能力、信息搜集整理能力、文稿撰寫能力。課程目標(biāo)2.學(xué)生熟悉文稿撰寫的基本程序，掌握文稿修改的基本方法，并綜合訓(xùn)練學(xué)生的資料分析-語言表達(dá)-文本寫作等綜合能力。課程目標(biāo)3.引導(dǎo)學(xué)生樹立踐行心筆合一、尊重規(guī)律的職業(yè)精神、追求實(shí)效寫作規(guī)范意識。（二）課程目標(biāo)對畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求課程目標(biāo)1指標(biāo)點(diǎn)2-1：對與秘書相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)科、相關(guān)學(xué)科知識了解全面。2-1系統(tǒng)的秘書專業(yè)理論知識課程目標(biāo)2指標(biāo)點(diǎn)2-4：具備較強(qiáng)的書面語表達(dá)能力，能夠正確、合理表達(dá)觀點(diǎn)，語言有邏輯性。指標(biāo)點(diǎn)2-5：精于社會組織中日常公文的寫作，并能規(guī)范快速成文。2-4較強(qiáng)的語言表達(dá)能力2-5較強(qiáng)的文書寫作能力課程目標(biāo)3指標(biāo)點(diǎn)2-8：具有良好的人文素養(yǎng)和與職業(yè)匹配的道德品質(zhì)，能夠恪守秘書職業(yè)規(guī)范。指標(biāo)點(diǎn)2-9：具有終身學(xué)習(xí)的意識和自主學(xué)習(xí)能力，能利用多種途徑進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，適應(yīng)社會發(fā)展。2-8較好的人文素養(yǎng)與職業(yè)道德2-9終身學(xué)習(xí)意識及能力四、課程基本教學(xué)內(nèi)容及對課程目標(biāo)的支撐（一）課程基本教學(xué)內(nèi)容1.課程主要內(nèi)容以學(xué)生就業(yè)單位為對象，針對工作單位的實(shí)際情況和實(shí)際需要進(jìn)行設(shè)計(jì)，其主要成果為所撰擬的公務(wù)文書。為工作單位預(yù)設(shè)某一方面或某幾方面的年終總結(jié)、評比和表彰活動。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：明確文種要求，圍繞寫作題目進(jìn)行前期資料材料的收集整理；進(jìn)行具體文種的撰擬，按照2012版《黨政機(jī)關(guān)公文處理辦法》完成文件的修改、排版、打印。難點(diǎn)：完成整組文稿的設(shè)計(jì)文本。3.實(shí)施方式組建實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師小組，確定實(shí)訓(xùn)模擬對象，為每位學(xué)生配備1名指導(dǎo)教師。學(xué)生獨(dú)立完成從調(diào)查研究、信息搜集整理能力、文稿撰寫、文稿修改與定稿等工作任務(wù)。4.學(xué)習(xí)要求學(xué)生在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，按照文書工作各個(gè)階段的相關(guān)要求完成寫作課程設(shè)計(jì)文稿的撰寫。5.實(shí)踐要求（1）實(shí)踐屬性：寫作課程設(shè)計(jì)（2）工作流程：前期調(diào)研；文獻(xiàn)收集；文獻(xiàn)分析；文稿撰寫；文稿修改、文稿定稿；整理與裝訂。（3）分組要求：組建實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師小組，為每位學(xué)生配備1名指導(dǎo)教師。（4）實(shí)踐準(zhǔn)備：課程設(shè)計(jì)開始前完成結(jié)組與指導(dǎo)教師匹配。（5）時(shí)間安排：第一階段：給定設(shè)計(jì)背景，進(jìn)行前期資料收集整理，占整個(gè)實(shí)訓(xùn)時(shí)間的三份之一。第二階段：文稿撰擬，占整個(gè)實(shí)訓(xùn)時(shí)間的三分之一。第三階段:文稿修改及整理與裝訂，占整個(gè)實(shí)訓(xùn)時(shí)間的三份之一。6.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果該實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的信息查找、語言表達(dá)、溝通協(xié)調(diào)能力，綜合訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)知、理解、分析、寫作等能力。學(xué)生能熟悉文稿撰寫的基本程序，掌握文稿撰擬的基本方法。7.支撐課程目標(biāo)支撐課程目標(biāo)1、2、3。（二）課程基本教學(xué)內(nèi)容對課程目標(biāo)的支撐實(shí)踐內(nèi)容實(shí)施方式支撐的課程目標(biāo)學(xué)時(shí)安排前期資料收集整理集中指導(dǎo)、單獨(dú)完成課程目標(biāo)1、2、30.6周文稿撰擬集中指導(dǎo)、單獨(dú)完成課程目標(biāo)1、2、31周文稿修改與整理裝訂集中指導(dǎo)、單獨(dú)完成課程目標(biāo)1、2、30.4周合計(jì)2周五、課程考核及對課程目標(biāo)的支撐（一）課程考核課程成績構(gòu)成（百分制）課程成績構(gòu)成比例考核環(huán)節(jié)目標(biāo)分值考核/評價(jià)細(xì)則考核方式100%考核方式（百分制）20考核學(xué)生核心知識掌握程度、分析問題能力和綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題能力，創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性開展工作能力目標(biāo)分值=0.2*10060文稿寫作質(zhì)量：文種要素是否齊全、表達(dá)是否流暢、目的是否明確、效果是否明顯。目標(biāo)分值=0.6*10020課設(shè)材料：上交是否及時(shí)，材料是否齊全、完整、整潔、美觀目標(biāo)分值=0.2*100（二）課程考核對課程目標(biāo)的支撐實(shí)踐內(nèi)容考核內(nèi)容考核方式支撐的課程目標(biāo)前期資料收集整理收集資料是否齊全、準(zhǔn)確、實(shí)用、支撐教師結(jié)組考核課程目標(biāo)1、2、3給定背景的文稿撰擬文種要素是否齊全、表達(dá)是否流暢、目的是否明確、效果是否明顯教師結(jié)組考核課程目標(biāo)1、2、3文稿修改、整理、打印文稿修改（標(biāo)點(diǎn)、語病、規(guī)范）、材料整理、材料裝訂等工作。教師結(jié)組考核課程目標(biāo)1、2、3六、課程資源中國大學(xué)慕課在線課程:公文寫作規(guī)范本課程由