2024-2025學(xué)年八年級語文下冊第一單元單元測試卷（含答案）

第一單元A卷·基礎(chǔ)考點(diǎn)卷(1—2課)時間15分鐘滿分26分為豐富同學(xué)們的生活,八(1)班舉辦了“漫步語林”的闖關(guān)活動,小金同學(xué)想邀請你一同漫步,步步闖關(guān)。1.【字詞園地】小金和小語相互分享了字詞識記和詞語掌握的小秘訣,請你參與進(jìn)來,將對話補(bǔ)充完整。(6分)小語:漢字的形旁表意,可以用來幫助記憶漢字字形。比如“yǒng躍”的“yǒng”和“涌起”的“涌”字形相近,但是前者有“跳躍”的意思。因此應(yīng)寫作“(1)”。

小金:這真是個好辦法!我也學(xué)會了!比如“油mó”的“mó”和“模范”的“模”字形相近,但是因?yàn)椤坝蚼ó”是一種食品,因此應(yīng)寫作“(2)”。

小語:是的!這些字都是同音異形字,那也就是說聲旁相同的字讀音都一樣,對嗎?小金:也不能這么說。比如“腦畔”的“畔”和“肥胖”的“胖”右半邊一樣,但是“畔”的正確讀音應(yīng)該是“(3)”。應(yīng)該說很多形聲字的讀音和它的聲旁讀音都是相同或相近的,比如“眼眶”的“眶”就讀作“(4)”。

小語:是的,我們的漢語博大精深,我確實(shí)不應(yīng)妄下論斷。有些詞語意思相近,你能說說下面這個例句中的橫線處該用哪個詞語嗎?例句:在這個世界上,時光是最公平的,它不會(怠慢輕慢)每一個執(zhí)著而勇敢的人。

小金:這個我知道,這里應(yīng)該用“(5)”。

2.【病句診所】下列句子中有語病的一項(xiàng)是()(2分)A.堅(jiān)守和創(chuàng)新,是老字號品牌價值煥發(fā)生機(jī)的關(guān)鍵。B.提倡優(yōu)先選擇步行、騎行或乘坐公共交通上班,減少碳排放,保護(hù)環(huán)境。C.“雙減”政策的推廣與實(shí)施,推動了新時代教育教學(xué)改革,也讓學(xué)校找到了一條特色育人之路。D.隨著博物館越建越多,展覽內(nèi)容越來越豐富,最大限度發(fā)揮博物館的作用就成了當(dāng)務(wù)之急。3.【語段迷宮】(2023·湖北潛江市中考)下列語句排序最合理的一項(xiàng)是()(2分)①譬如扇面書法、扇面繪畫、扇面刺繡、扇面篆刻、扇面雕鏤等。②在狹小的扇面上,中國扇子呈現(xiàn)出東方文化所能涉及的諸多形式。③盡管中國扇子只是日常生活中的“小物件”,但是它的身上含有“大文章”。④秦漢時期的儀仗扇,就將普通的扇子與權(quán)勢聯(lián)系在一起,表達(dá)出扇子的政治化意味。⑤中國扇子不只在諸多藝術(shù)領(lǐng)域呈現(xiàn)出美學(xué)功能,還在政治、經(jīng)濟(jì)、外交等領(lǐng)域展現(xiàn)獨(dú)有的價值。A.⑤④③①②B.③②①⑤④C.②①③④⑤D.③①④②⑤4.【名著拾貝】(2023·福建福清市期中改編)小語正在和同學(xué)做“漢字”專題的研究性學(xué)習(xí),在閱讀《經(jīng)典常談》時做了如下的摘錄。(6分)(1)小語在匯報“書體演變”時,選擇了山西晉祠博物館陳列的傅山書法作品(局部)。請從下面的選項(xiàng)中為甲、乙兩幅書法作品分別選出最適當(dāng)?shù)脑u價。(2分)A.此作品為楷書,字形端正,筆畫平直,秀美圓潤B.此作品為隸書,字形扁方,蠶頭燕尾,一波三折C.此作品為篆書,筆法古樸,粗細(xì)均勻,講求對稱D.此作品為草書,筆法蒼勁,龍飛鳳舞,一氣呵成甲:()乙:()(2)聽了小語的匯報后,小文對造字法進(jìn)行了探究,請你幫他將下面的筆記補(bǔ)充完整。(4分)在甲骨文中,“山”字形似山;“尊”字下部是一雙手,上部是一個大酒杯或酒瓶(見下圖)。據(jù)此可推測“山”采用的是造字法,“尊”采用的是造字法。

5.【才情展示】仿寫是提高作文水平的有效方法。課文中有許多精彩的場面描寫,比如《社戲》中看戲的場面描寫、偷豆吃豆的場面描寫,《安塞腰鼓》中表演的場面描寫。這些場面中,人物描寫真實(shí)可感,修辭手法生動傳神。請仿照下面語段中的寫法或修辭,從下列備選題目中任選一題,完成一個生動、傳神的場面描寫。150—200字。(10分)備選題目:(1)夏天暴雨即將來臨時;(2)交通堵塞的時候;(3)課間十分鐘?！鞍?阿發(fā),這邊是你家的,這邊是老六一家的,我們偷那一邊的呢?”雙喜先跳下去了,在岸上說。我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳,一面說道,“且慢,讓我來看一看罷?！彼谑峭鶃淼拿艘换?直起身來說道,“偷我們的罷,我們的大得多呢?！币宦暣饝?yīng),大家便散開在阿發(fā)家的豆田里,各摘了一大捧,拋入船艙中。雙喜以為再多偷,倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的,于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。(選自《社戲》)一捶起來就發(fā)狠了,忘情了,沒命了!百十個斜背響鼓的后生,如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭,狂舞在你的面前。驟雨一樣,是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣,是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;火花一樣,是閃射的瞳仁;斗虎一樣,是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上,爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!(選自《安塞腰鼓》)第一單元B卷·基礎(chǔ)考點(diǎn)卷(3—4課)時間15分鐘滿分23分為豐富同學(xué)們的生活,八(1)班舉辦了“漫步語林”的闖關(guān)活動,小金同學(xué)想邀請你一同漫步,步步闖關(guān)。1.【字音園地】下列詞語中加點(diǎn)字的注音,全部正確的一項(xiàng)是()(2分)A.瞳仁(tóng)亢奮(kàng)冗雜(chén)B.嚴(yán)峻(jùn) 閉塞(sāi) 輻射(fú)C.斡旋(wò) 褪色(tùn) 悵惘(wǎng)D.鏗然(kēng) 燎原(liáo) 爭訟(sòng)2.【字形陷阱】依次填入下面文段橫線上的漢字,全都正確的一項(xiàng)是()(2分)秦腔性情既有北方粗獷磅①的大氣,又有南方②靜細(xì)膩的靈秀。她能吼出黃沙彌漫凄愴荒涼的悲壯邊聲,能唱出秦巴山水婉約靈動的本真性情……每一個音符都能給人帶來強(qiáng)烈的藝術(shù)震③。

A.①礴②恬③撼B.①?、谔稷酆矯.①礴②恬③憾 D.①薄②甜③憾3.【詞語擂臺】下面是小金在班會上的發(fā)言,其中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)氖?)(2分)學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。在學(xué)習(xí)的道路上,我們要努力拼搏,克服羈絆,哪怕結(jié)果戛然而止,也要勇敢前行。同學(xué)們,學(xué)習(xí)使我們內(nèi)心充盈,使我們大徹大悟。讓我們撥開冗雜的事物,堅(jiān)定信念,終會有所成就!A.羈絆B.戛然而止C.大徹大悟D.冗雜4.【病句診所】(2023·湖北荊州市中考改編)下列各項(xiàng)中,有語病的一項(xiàng)是()(2分)A.精神是一個民族長久生存的靈魂。時代發(fā)展需要大國工匠,邁向新征程需要大力弘揚(yáng)工匠精神。B.荊州出土的精美的青銅器、漆木器、玉器,都是楚國匠人精湛技藝的最好見證。C.工匠精神是社會文明進(jìn)步的重要尺度,是各行各業(yè)競爭發(fā)展的品牌資本,是每個人成長的道德指引。D.通過一批批執(zhí)著追求、勇于奉獻(xiàn)的能工巧匠做出的杰出貢獻(xiàn),使中華民族傳統(tǒng)文化不斷創(chuàng)新發(fā)展。5.【文化長廊】下列有關(guān)文學(xué)文化常識的表述,不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.表達(dá)方式要按需使用,用得恰當(dāng)。如魯迅小說《社戲》以抒情為主,但同時穿插了描寫、記敘、議論等表達(dá)方式,在烘托氣氛、傳達(dá)情感等方面起到了重要作用。B.賀敬之的詩《回延安》用陜北民歌“信天游”的形式寫成,使用了富有地方色彩的詞語。C.劉成章的《安塞腰鼓》是抒情散文,情緒高昂,情調(diào)暢快,要像朗讀抒情詩一樣朗讀這篇散文,讀出語言的形式美,讀出文章的氣韻。D.吳伯簫的《燈籠》一文,流露出作者對故鄉(xiāng)和親人的懷念,同時也抒發(fā)了作者保家衛(wèi)國的情懷。6.【應(yīng)對有方】(2023·河北唐山市豐南區(qū)期中改編)結(jié)合語境和應(yīng)對技巧,寫出巧妙應(yīng)對的話。(4分)學(xué)校舉行文化藝術(shù)節(jié),小語準(zhǔn)備在開幕式上表演節(jié)目。到她上場時,同學(xué)們掌聲不斷,可是她剛走上舞臺就被腳下的道具絆倒了。掌聲瞬間停止,有的同學(xué)發(fā)出了笑聲。這時,小語立刻站起來,對大家說道:“(1)?！币凰查g,臺下響起熱烈的掌聲,同學(xué)們也開心地笑了。小語接著對大家說道:“(2)。”

“應(yīng)對”小貼士常用的應(yīng)對技巧:自嘲、歸謬、巧換概念、針鋒相對、轉(zhuǎn)換話題等。7.【實(shí)踐樂園】[熱點(diǎn)素材|中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化]不同的地區(qū)承載著不同的歷史與文化,孕育出獨(dú)特的民風(fēng)民俗。班級舉辦“民俗記憶”綜合性學(xué)習(xí)活動,請你參與并完成下列任務(wù)。(9分)(1)【舌尖上的美味】中華美食種類豐富,歷史悠久。在“了解家鄉(xiāng)美食”活動中,小語搜集了一副對聯(lián),請你運(yùn)用對聯(lián)知識,把下聯(lián)補(bǔ)充完整。(2分)上聯(lián):草橋魚頭燴百味飄香十里下聯(lián):石灣脆肚傳千家

(2)【記憶里的傳承】小組同學(xué)準(zhǔn)備做一本關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的詩集,請你將對話補(bǔ)充完整。(3分)(3)【視覺上的仙境】中華大地美景無數(shù),令人流連忘返。請用優(yōu)美的語言向游客介紹一處你熟悉的家鄉(xiāng)景點(diǎn)或游覽過的景點(diǎn)。(要求:抓住景物主要特點(diǎn)進(jìn)行描繪,至少運(yùn)用一種修辭手法)(4分)第一單元C卷·單元綜合提升卷時間90分鐘滿分100分活動一二三四總分分?jǐn)?shù)陽春二三月,書香滿校園。某校開展主題為“悅讀經(jīng)典,傳承文化”的系列活動,請你參加并完成任務(wù)?！净顒右?暢談閱讀之美】(15分)小語:閱讀經(jīng)典的過程就是與先賢對話、與智者神交的過程。品讀雋永的經(jīng)典著作,我們能領(lǐng)略歷代大師的深刻哲思,為我們huì暗的思想注入光亮;傾聽他們解讀(人情世故世態(tài)炎涼),我們能獲得人生的啟迪和向美而生的力量。閱讀,為我們打開一扇大門,吸引我們探尋。

小文:你的話使我想起了我們學(xué)習(xí)的那些經(jīng)典課文。在皎潔的月光下,我們和迅哥兒同看一臺好戲;在黃土高原上,我們感受了一場不容束fù、不容閉塞的震撼人心的安塞腰鼓……一幅幅民俗風(fēng)情畫卷,令人(拍手稱快嘆為觀止)。

1.閱讀語段,根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。(4分)huì暗()束fù()皎潔() 閉塞()2.請從括號里所給的詞語中選出一個最符合語境的,依次填寫在橫線上。(4分)3.語段中畫線句有語病,請寫出修改意見。(2分)4.小金在閱讀朱自清《經(jīng)典常談》中的《<詩經(jīng)>第四》一篇中頗有感觸,產(chǎn)生了以下問題,請你幫他一起解決。(5分)一個人高興的時候或悲哀的時候,常愿意將自己的心情訴說出來,給別人或自己聽。日常的言語不夠勁兒,便用歌唱;一唱三嘆得叫別人回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話,便手也舞起來了,腳也蹈起來了,反正要將勁兒使到了家。……歌謠越唱越多,雖沒有書,卻存在人的記憶里。有了現(xiàn)成的歌兒,就可借他人酒杯,澆自己塊壘;隨時揀一支合適的唱唱,也足可消愁解悶。若沒有完全合適的,盡可刪一些改一些,到稱意為止。流行的歌謠中往往不同的詞句并行不悖,就是為此?？梢灿薪?jīng)過眾人修飾,成為定本的。歌謠真可說是“一人的機(jī)鋒,多人的智慧”了。(1)這段話形象地闡釋了“詩歌”這一文學(xué)體裁的起源,最初人們吟唱詩歌的目的是,歌謠得以流傳下來的主要方式是。(2分)

(2)詩歌是文學(xué)女神桂冠上璀璨的明珠。從詩歌的起源來看,你發(fā)現(xiàn)了文學(xué)創(chuàng)作的哪些秘訣呢?(3分)【活動二:領(lǐng)略非遺之美】(12分)5.成都漆藝是四川省成都市傳統(tǒng)手工技藝,國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。八(3)班同學(xué)為了了解成都漆藝,加深對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識,組織了下面的活動,請你參與并完成任務(wù)。(12分)(1)同學(xué)們在網(wǎng)上查閱了成都漆藝的相關(guān)資料,請你分別用四字短語概括出成都漆藝的三個特點(diǎn)。(3分)成都生漆有著非常悠久的歷史,最早可以追溯到3000多年前的古蜀時期;戰(zhàn)國時,成都漆器遍及中國各地,當(dāng)時成都漆藝的水平已經(jīng)相當(dāng)高了。成都漆藝以“平繪描線,拉刀針刻,堆漆工藝”等稀有技法而自成流派,在漆器工藝中獨(dú)樹一幟,風(fēng)格獨(dú)具。成都漆藝只能通過手工勞動制出成品,同時也只能通過口傳心授的方式傳承,這使得傳承難度非常高。(2)為了更好地了解這項(xiàng)傳統(tǒng)手工技藝,同學(xué)們決定派一個小組前往漆藝公司考察學(xué)習(xí)。下面是這次考察的活動安排,請根據(jù)框架圖向同學(xué)們介紹此次活動流程。要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過100字。(5分)(3)下面是對中國現(xiàn)代漆藝的介紹,請?jiān)跈M線處補(bǔ)寫空缺內(nèi)容,使整段文字語意完整、連貫。(4分)中國現(xiàn)代漆藝主要包括漆畫藝術(shù)和①。中國的漆畫是在我國悠久的傳統(tǒng)漆器的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。它既可以屬于工藝美術(shù)范疇,也可以作為繪畫的一個新品種,具有工藝美術(shù)和繪畫的雙重屬性,是②相結(jié)合的邊緣學(xué)科。立體漆藝造型,是在我國傳統(tǒng)漆器的基礎(chǔ)上,受到國外漆藝的影響逐漸發(fā)展起來的,又被稱為“漆雕”,除了它的使用性能之外,更強(qiáng)調(diào)它在環(huán)境藝術(shù)中起到的裝飾作用,用漆的語言來美化人們的生活空間。

【活動三:品味風(fēng)俗之美】(33分)(一)(2023·浙江平湖市六校期中改編)閱讀下文,完成6—9題。(16分)故鄉(xiāng)的元宵汪曾祺①故鄉(xiāng)的元宵是并不熱鬧的。②沒有獅子、龍燈,沒有高蹺,沒有跑旱船,沒有“大頭和尚戲柳翠”,沒有花擔(dān)子、茶擔(dān)子。這些都在七月十五“迎會”——賽城隍時才有,元宵是沒有的。很多地方興“鬧元宵”,我們那里的元宵卻是靜靜的。③有幾年,有送麒麟的。上午,三個鄉(xiāng)下的漢子,一個舉著麒麟——一張長板凳,外面糊紙?jiān)镊梓?一個敲小鑼,一個打镲,咚咚當(dāng)當(dāng)敲一氣,齊聲唱一些吉利的歌。每一段開頭都是“格炸炸”:④格炸炸,格炸炸,麒麟送子到你家……⑤我對這“格炸炸”印象很深。這是什么意思呢?這是狀聲詞?狀的什么聲呢?送麒麟的沒有表演,沒有動作,曲調(diào)也很簡單。送麒麟的來了,一點(diǎn)也不叫人興奮,只聽得一連串的“格炸炸”。“格炸炸”完了,祖母就給他們一點(diǎn)錢。⑥草巷口有個吹糖人的。孫猴子舞大刀、老鼠偷油。北市口有捏面人的。青蛇、白蛇、老漁翁。老漁翁的蓑衣是從藥店里買來的夏枯草做的。到天地壇看人拉“天嗡子”——抖空竹,拉得很響,天嗡子蠻牛似的叫。到泰山廟看老媽媽燒香。一個老媽媽鞋底有牛屎,干了。⑦一天快過去了。⑧不過元宵要等到晚上,上了燈,才算。元宵元宵嘛。我們那里一般不叫元宵,叫燈節(jié)。燈節(jié)要過幾天,十三上燈,十七落燈?！罢兆印笔鞘濉＂岣魑堇锏臒舳键c(diǎn)起來了。大媽(大伯母)屋里是四盞玻璃方燈。二媽屋里是畫了紅壽字的白明角琉璃燈,還有一盞珠子燈。我的繼母屋里點(diǎn)的是紅琉璃泡子。一屋子燈光,明亮而溫柔,顯得很吉祥。⑩上街去看走馬燈。連萬順家的走馬燈很大。走馬燈不過是來回轉(zhuǎn)動的車、馬、人(兵)的影子,但也能看它轉(zhuǎn)幾圈。后來我自己也動手做了一個,點(diǎn)了蠟燭,看著里面的紙輪一樣轉(zhuǎn)了起來,外面的紙屏上一樣映出了影子,很欣喜。乾陞和的走馬燈并不“走”,只是一個長方的紙箱子,正面白紙上有一些彩色的小人,小人連著一根頭發(fā)絲,燭火烘熱了發(fā)絲,小人的手腳會上下動。它雖然不“走”,我們還是叫它走馬燈。要不,叫它什么燈呢?這外面的小人是唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚。整個畫面表現(xiàn)的是《西游記》唐僧取經(jīng)。孩子有自己的燈。兔子燈、繡球燈、馬燈……兔子燈大都是自己動手做的。下面安四個轱轆,可以拉著走。兔子燈其實(shí)不大像兔子,臉是圓的,眼睛是彎彎的,像人的眼睛,還有兩道彎彎的眉毛!繡球燈、馬燈都是買的。繡球燈是一個多面的紙?jiān)那?有一個篾制的架子,架子上有一根竹竿,架子下有兩個轱轆,手執(zhí)竹竿,向前推移,球即不停滾動。馬燈是兩段,一個馬頭,一個馬屁股,用帶子系在身上。西瓜燈、蝦蟆燈、魚燈,這些手提的燈,是小小孩玩的。有一個習(xí)俗可能是外地所沒有的:看圍屏。硬木長方框,約三尺高,尺半寬,鑲絹,上畫工筆的演義小說人物故事,燈節(jié)前裝好,一堂圍屏約三十幅,屏后點(diǎn)蠟燭。這實(shí)際上是照得透亮的連環(huán)畫。看圍屏有兩處,一處在煉陽觀的偏殿,一處在附設(shè)在城隍廟里的火神廟。煉陽觀畫的是《封神榜》,火神廟畫的是《三國演義》。圍屏看了多少年,但還是年年看。好像不看圍屏就不算過燈節(jié)似的。街上有人放花。有人放高升(起火),不多的幾支,起火升到天上,嗤——滅了。天上有一盞紅燈籠。竹篾為骨,外糊紅紙,一個長方的筒,里面點(diǎn)了蠟燭,放到天上。燈籠是很好放的,連腦線都不用,在一個角上系上線,就能飛上去。燈籠在天上微微飄動,不知道為什么,看了使人有一點(diǎn)薄薄的凄涼。年過完了,明天十六,所有店鋪就“大開門”了。我們那里,初一到初五,店鋪都不開門。初六開兩扇排門,賣一點(diǎn)市民必需的東西,叫作“小開門”。十六把全部排門卸掉,放一掛鞭,幾個炮仗,叫作“大開門”,開始正常營業(yè)。年,就這樣過去了。一九九三年二月十二日(有刪改)6.文章圍繞“故鄉(xiāng)的元宵”記敘了一系列形式多樣的民間節(jié)日活動。請梳理文章脈絡(luò),完成填空。(4分)時間節(jié)日活動特點(diǎn)白天送麒麟、吹糖人、捏面人、拉“天嗡子”、看燒香……①晚上家里各屋的燈點(diǎn)起來了溫暖②熱鬧孩子們自己動手做燈欣喜③獨(dú)特放花、放燈籠④7.請結(jié)合語境,按要求賞析文中畫橫線的句子。(4分)(1)沒有獅子、龍燈,沒有高蹺,沒有跑旱船,沒有“大頭和尚戲柳翠”,沒有花擔(dān)子、茶擔(dān)子。(從修辭手法的角度)(2)兔子燈其實(shí)不大像兔子,臉是圓的,眼睛是彎彎的,像人的眼睛,還有兩道彎彎的眉毛!(從描寫方法的角度)8.文中語言蘊(yùn)含著作者豐富而細(xì)膩的情感,請你仿照批注一,對結(jié)尾處畫波浪線的句子做批注。(4分)9.本文與吳伯簫的《燈籠》都是散文,請結(jié)合下面的鏈接材料說說兩文在語言特點(diǎn)方面有何不同。(4分)【鏈接材料】最壯的是塞外點(diǎn)兵,吹角連營,夜深星闌時候,將軍在挑燈看劍,那燈籠上你不希望寫的幾個斗方大字是霍驃姚,是漢將李廣,是唐朝裴公嗎?雪夜入蔡,與胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。你聽,正蕭蕭班馬鳴也,我愿就是那燈籠下的馬前卒。(選自吳伯簫《燈籠》)(二)(2023·山東淄博市臨淄區(qū)期中改編)閱讀下文,完成10—13題。(17分)三月三,薺菜勝靈丹舒飛廉①大年初二,我姐姐、我、我妹妹,三家人乘坐火車,由武漢到南寧探望住在我弟弟家的父母。我父母如騰云駕霧的齊天大圣,又忙碌又興奮。母親跳五行健身操給我們看,父親鉆研二胡,已經(jīng)拉得有模有樣了。晚上吃飯的時候,姐姐在表揚(yáng)了我弟媳婦做的檸檬鴨之后,說:“要是有一盤麻油炒地菜多好?！蔽覌尭f:“在南寧過年,也沒什么不好,就是吃不到地菜包餃子?！雹谑前?過去幾十年,我們都是在湖北的故鄉(xiāng)過年。正月,吃過了大魚與大肉之后,大家的興趣轉(zhuǎn)向了田埂上的地菜。有時候,大年初一的午后,姐姐和妹妹都會不顧初一不能動刀剪的規(guī)矩,穿著過年的新衣服,去野外挖地菜。田園里,去年的積雪都還未消融,在麥苗與油菜的縫隙里找到一棵一棵的地菜,將一點(diǎn)一點(diǎn)的喜悅匯聚起來,達(dá)到“乃盈頃筐”,總得花小半天的工夫。③我們所說的“地菜”,其實(shí)就是薺菜。王磐編《野菜譜》,他的介紹是:“春月采之,生熟皆可食?！钡夭舜蟾啪褪窃谂D月的霜雪里出土眼的,十來片嫩嫩的葉子披成兩三層,在寒風(fēng)里簇?fù)碓谝黄?與菠菜和白菜比起來,它就是一個愧對白富美的灰姑娘。為將這些藏在作物與荒草間的灰姑娘們請出來穿水晶鞋(包成餃子,做成春卷),大鋤、小鋤、長鐮刀都派不上用場,只能用打豬草的小鐮刀,姐姐她們稱作“挖”地菜、“撬”地菜、“挑”地菜,而不說“割”與“采”,也是因采集它們的不容易。④立春雨水之后,田野很快就會變得百草豐茂、千花萬卉,如此繁多的植物,為什么單單將“地”這樣皇天后土般樸實(shí)而有力量的名字賦予地菜呢?以我的猜想,大概是因?yàn)樗嵌ゴ夯?、歲月更新之后,除越冬作物之外,田園里出現(xiàn)的第一種菜蔬,所謂一陽來復(fù),這生命的“陽氣”就包含在它纖弱的外形與清韌的滋味里。鄉(xiāng)下人將之加入餃子、春卷這些春天的食物里,恐怕也是為此。等到“花開三月三”,寒食節(jié)來到,抽出細(xì)薹、開出細(xì)密白花的老地菜已不堪食用,但還是會被母親們扯一把回來,煮毛殼子雞蛋給孩子們吃,更講究一些的祖母與外婆,還要在地菜煮雞蛋的沸水里加入一杯童子尿。地菜也好,雞蛋也好,童子尿也好,都在象征著生命的“陽氣”與“熱力”。⑤地菜的這種“神話學(xué)意義”,不僅為它換來了“地”這個厚重的名字,也讓“挑地菜”這種活動,由鄉(xiāng)下人的農(nóng)家樂變?yōu)楣?jié)日,詞客騷人,也愿意為它寫詩?！俺侵刑依畛铒L(fēng)雨,春在溪頭薺菜花?！痹诔鞘兄?習(xí)習(xí)春風(fēng)里,文人們描述的“挑菜節(jié)”的情形是:“時繞麥田求野薺,強(qiáng)為僧舍煮山羹”(蘇軾)、“和暖又逢挑菜日,寂寥未是探花人”(鄭谷)、“想見故園蔬甲好,一畦春水轆轤聲”(張耒)、“草色拖裙,煙光惹鬢,常記故園挑菜”(史達(dá)祖)。地菜也因此與故園、與游子們的舌尖聯(lián)系在一起。⑥晚上酒席間,我對父親講,他與母親大半輩子都生活在故鄉(xiāng)的村莊,我們兄弟姐妹,輾轉(zhuǎn)到國家的東西南北,等到他的孫子一輩,恐怕就會在世界的角角落落了。到時候,不知道他們能否遇到拉二胡、跳五行健身操的人,是否也會想念麻油炒地菜和地菜煮餃子。(選自《文匯報》,有刪改)10.初讀本文后,小語認(rèn)為標(biāo)題《三月三,薺菜勝靈丹》的說法不妥,小金卻不以為然。他從文章第②—⑤段中篩選出了四點(diǎn)理由:、采集不易尤顯珍貴、、。(3分)

11.[中考創(chuàng)新考法|對接教材]本文綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式,各有不同的表達(dá)效果。請根據(jù)你的理解,將下面的表格補(bǔ)充完整。(5分)表達(dá)方式摘抄語句表達(dá)效果(1)

大年初二,我姐姐、我、我妹妹,三家人乘坐火車,由武漢到南寧探望住在我弟弟家的父母寫三家人去弟弟家探望父母,交代寫作緣由,引出下文對“薺菜”的描寫(2)

十來片嫩嫩的葉子披成兩三層,在寒風(fēng)里簇?fù)碓谝黄?與菠菜和白菜比起來,它就是一個愧對白富美的灰姑娘(3)

12.聯(lián)系全文,理解畫線句子的含義。(4分)到時候,不知道他們能否遇到拉二胡、跳五行健身操的人,是否也會想念麻油炒地菜和地菜煮餃子。13.語文老師將這篇文章作為八年級下冊第一單元的課外閱讀推薦篇目,請你根據(jù)第一單元的單元導(dǎo)語和目錄,說說老師這樣安排的合理性。(5分)單元導(dǎo)語單元目錄民俗是民間流行的習(xí)俗、風(fēng)尚,是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。本單元的課文,或表現(xiàn)各地風(fēng)土人情,或展示傳統(tǒng)文化習(xí)俗。我們能夠從中看到一幅幅民俗風(fēng)情畫卷,感受到多樣的生活方式和多彩的地域文化,更好地理解民俗的價值和意義。1社戲2回延安3*安塞腰鼓4*燈籠【活動四:定格節(jié)日之美】(40分)14.閱讀下面文字,按要求作文。(40分)傳統(tǒng)節(jié)日,是我國悠久的歷史文化的一個重要組成部分。春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)……每一次與它們相遇,我們心中都會蕩起漣漪。請任選一個傳統(tǒng)節(jié)日,自擬題目,結(jié)合生活經(jīng)歷,寫一篇不少于600字的作文。要求:①敘事感情真摯、樸實(shí)、自然;②文體不限(詩歌除外);③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。第一單元A卷·基礎(chǔ)考點(diǎn)卷(1—2課)1.(6分)(1)踴(2)饃(3)pàn(4)kuàng(每空1分)(5)怠慢(2分)【解析】“怠慢”意為冷淡,“輕慢”意為對人不尊重,態(tài)度傲慢。根據(jù)語境,此處指時光不會虧待執(zhí)著而勇敢的人,應(yīng)選用“怠慢”。2.(2分)CC項(xiàng),語序不合理,應(yīng)將“推廣”與“實(shí)施”互換位置。3.(2分)B通讀供排句可知,第③句統(tǒng)領(lǐng)全部內(nèi)容,總寫中國扇子身上含有“大文章”,應(yīng)為首句。第①②句緊隨其后,是對“小物件”含有“大文章”的具體說明,第①句介紹了扇面的多種形式,第②句總說中國扇子在扇面上呈現(xiàn)出東方文化所能涉及的諸多形式,因此第②句在前,第①句在后。第④句舉例說明中國扇子含有政治化意味;第⑤句承上啟下,承接第②①句提到的中國扇子的美學(xué)功能,引出下文關(guān)于中國扇子的政治化意味的介紹。因此第⑤句在前,第④句在后。因此正確的排序?yàn)棰邰冖佗茛堋９蔬xB。4.(6分)(1)(2分)AD(每空1分)(2)(4分)象形會意(每空2分)【解析】第(1)題,考查書法書體辨析。解答此類試題,要結(jié)合平時對書體特點(diǎn)的把握。甲幅作品,字形端正,線條圓潤,大小相宜,為楷書;乙幅作品,結(jié)構(gòu)簡省,龍飛鳳舞,為草書。本題中,所給的四個選項(xiàng)除點(diǎn)明書體外,還描述了書體對應(yīng)的字形、筆法、筆畫等方面的特征,考生若不熟悉常見書體的特點(diǎn),可將選項(xiàng)中的描述與所給書法作品一一比對,然后做出判斷。第(2)題,結(jié)合題干和名著內(nèi)容可知,“象形”是以畫記名、以畫記事,“山”對應(yīng)的甲骨文形狀似山,可知采用了象形造字法?！皶狻笔菚蟽蓚€或兩個以上的字為一個字,這一個字的意義是由那幾個字的意義積成的。“尊”的甲骨文字形是一雙手捧著一樽酒的樣子,引申出“尊敬”“尊貴”等字義,故“尊”采用的是會意造字法。5.(10分)【佳作示例一】曠野里一片黑暗,天地融合在一起,什么也看不見。大地似乎沉沉地入睡了。然而,雷卻在東北方向隆隆地滾動著,好像被那層層的濃云緊緊地包裹著,掙扎不出來似的,聲音沉悶。閃電,在遼闊的東北天空里,在棉絮狀的黑云上,呼啦啦地燃燒著。悶熱,熱得樹上的蟬,竟然在半夜里叫了起來。空氣中醞釀著一股潮濕的泥土氣味,大雨眼看就要來了?！炯炎魇纠看舐繁欢铝藗€水泄不通,空氣里彌漫著煩躁的氣息。自行車、三輪車和各種機(jī)動車輛塞滿了整個街道。大人的抱怨聲、小孩的哭喊聲、汽車的喇叭聲、自行車的相撞聲……各種聲音交織在一起,奏響了一首不和諧的交響樂。前邊的一輛大卡車,發(fā)出震耳的轟鳴聲,好像是一頭掉進(jìn)泥坑里的老牛,在掙扎,在呼叫;以往那威風(fēng)的小轎車,此時也像甲蟲似的緩緩移動?！炯炎魇纠肯抡n鈴響了,同學(xué)們蜂擁一般跑出教室,寂靜的校園頓時沸騰起來。他們有的踢毽子,有的丟沙包,有的在跳繩……大家呼朋引伴,玩得不亦樂乎,快樂的笑容洋溢在他們臉上?？?不遠(yuǎn)處一群女同學(xué)正在皮筋上一蹦一跳的,她們一邊跳一邊念叨著:“一、二!一、二!……”大家跳得那么起勁,那么投入,就連她們頭上的辮子也跟著一甩一甩的,頭上的兩個蝴蝶結(jié)像兩只美麗可愛的花蝴蝶,也在跟著翩翩起舞呢。【名師點(diǎn)評】善用修辭手法或描寫方法,場面描寫生動。三個場面或描寫人物的活動,或描寫場面中的景物,或描寫場面中的細(xì)節(jié),語言生動形象;利用環(huán)境描寫渲染氣氛,烘托人物心情,言語間滲透著小作者的感情。第一單元B卷·基礎(chǔ)考點(diǎn)卷(3—4課)1.(2分)DA項(xiàng),冗雜(chén)—冗雜(rǒng);B項(xiàng),閉塞(sāi)—閉塞(sè);C項(xiàng),褪色(tùn)—褪色(tuì)。2.(2分)A作答時要根據(jù)語境和字詞含義來確定字形?！鞍蹴纭币鉃?氣勢)盛大。第①空應(yīng)填“礴”?！疤耢o”意為安靜,寧靜。第②空應(yīng)填“恬”?！罢鸷场币鉃檎饎?搖撼。第③空應(yīng)填“撼”。3.(2分)BB項(xiàng),“戛然而止”形容聲音突然中止。此處形容學(xué)習(xí)的結(jié)果,不符合語境。4.(2分)D“通過”和“使”刪去其一。5.(2分)AA項(xiàng),魯迅小說《社戲》以記敘為主,同時穿插描寫、議論、抒情等表達(dá)方式。6.(4分)(1)大家可真是太熱情了,著急得我還沒跟觀眾鞠躬就提前開始表演節(jié)目了(2)那我可就繼續(xù)我的表演嘍,有了大家熱烈如火的掌聲,我會表演得更好(每空2分)【解析】本題考查口語交際。作答此類試題,要結(jié)合語境,結(jié)合“‘應(yīng)對’小貼士”,正確運(yùn)用應(yīng)對的技巧來回復(fù)。第(1)空,同學(xué)發(fā)出的笑聲帶著嘲笑的色彩,可采用自嘲、轉(zhuǎn)換話題的方式擺脫尷尬處境,贏得別人好感。第(2)空,臺下熱烈的掌聲是對小語機(jī)智應(yīng)對的肯定,此時可以感謝大家的掌聲鼓勵,繼續(xù)回歸正題進(jìn)行表演。據(jù)此分析作答即可,注意語言要得體。7.(9分)(1)(2分)示例:享譽(yù)八方(2)(3分)示例一:清明時節(jié)雨紛紛路上行人欲斷魂清明節(jié)示例二:遙知兄弟登高處遍插茱萸少一人重陽節(jié)(3)(4分)示例:衡山山勢雄偉,峰巒秀美。兩岸的山峰呈現(xiàn)出各種有趣的姿態(tài),有的像飄逸的仙女,有的像持杖的老翁,有的像獻(xiàn)桃的猿猴,有的像脫韁的野馬……令人流連忘返。(景物主要特點(diǎn)描繪2分,修辭手法2分;言之有理即可)【解析】第(1)題,考查補(bǔ)寫對聯(lián)。對聯(lián)一般有以下特點(diǎn):字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、詞性相對、平仄相合。根據(jù)上聯(lián)中的“飄香十里”,可作答“享譽(yù)八方”。第(2)題,開放性試題,所寫詩句要與節(jié)日匹配,注意書寫正確。第(3)題,考查語言表達(dá)。答案具有開放性,能抓住景物主要特點(diǎn)進(jìn)行描繪,并運(yùn)用至少一種修辭手法,語言優(yōu)美,表達(dá)流暢即可。第一單元C卷·單元綜合提升卷1.(4分)晦縛jiǎosè(每空1分)2.(4分)人情世故嘆為觀止(每空2分)【解析】第一空,“人情世故”意為為人處世的道理;“世態(tài)炎涼”指有錢有勢時就有人巴結(jié),無錢無勢時就被人冷淡的世俗人情。這里泛指閱讀經(jīng)典的作用,應(yīng)選擇“人情世故”。第二空,“拍手稱快”多形容看到事情有稱心如意的結(jié)局而高興痛快的樣子;“嘆為觀止”指贊美看到的事物好到極點(diǎn)。此處表示贊美民俗風(fēng)情,應(yīng)選擇“嘆為觀止”。3.(2分)可在“探尋”后加上“世界”。4.(5分)(1)(2分)抒情(或訴說心情)口口相傳(或記憶傳唱)(每空1分)(2)(3分)①文學(xué)創(chuàng)作要有真情實(shí)感;②文學(xué)創(chuàng)作注重個性展示;③好的文學(xué)創(chuàng)作要能夠引發(fā)更多人的共鳴。(每點(diǎn)1分,意思對即可)【解析】第(1)題,考查對材料內(nèi)容的理解和概括。第一空,根據(jù)“日常的言語不夠勁兒,便用歌唱……將勁兒使到了家”可知,人們宣泄情緒時,日常言語不足以表情達(dá)意,便會歌唱和舞蹈。所以,最初人們吟唱詩歌的目的是抒發(fā)內(nèi)心的情感。第二空,根據(jù)“歌謠越唱越多,雖沒有書,卻存在人的記憶里”可知,這些歌謠沒有文字記載,全憑人們口口相傳。第(2)題,考查從作者對詩歌的闡釋中獲得的啟示。詩歌是在“日常的言語不夠勁兒”的情況下吟唱的,所謂“不夠勁兒”就是個人內(nèi)心的真情實(shí)感通過日常語言無法完全抒發(fā),所以可以提煉出第一條秘訣,即文學(xué)創(chuàng)作要有真情實(shí)感。材料中還講到了詞句的多樣性,分析后可知詞句無論是別人的創(chuàng)作還是自己的刪改都是為了稱吟唱者的意,由此得出第二條秘訣,即文學(xué)創(chuàng)作要有個人色彩。歌謠在傳唱過程中總有一些定本流傳下來,說明這些定本是人們共情的產(chǎn)物,得到了人們的認(rèn)可,故得出第三條秘訣,即好的文學(xué)創(chuàng)作一定要能夠引發(fā)更多人的共鳴。5.(12分)(1)(3分)歷史悠久,風(fēng)格獨(dú)特,傳承困難。(每個1分,意思對即可)(2)(5分)示例:本次考察成都漆藝公司共需七天,要求參加人員事先查閱資料,了解漆藝概況,并準(zhǔn)備好所需行裝?？疾炱陂g的主要活動有參觀、訪談及公司實(shí)習(xí),每人須寫日記,記錄考察情況。(層次結(jié)構(gòu)清晰且內(nèi)容全面3分,說明順序合理1分,語言流暢1分;字?jǐn)?shù)不符合要求可酌情扣分)(3)(4分)①立體漆藝造型②工藝和繪畫(每空2分)【解析】第(1)題,考查信息提取與概括。解答此類試題,需認(rèn)真審題,明確題干要求,即分別用四字短語概括出成都漆藝的三個特點(diǎn)讀材料,明確三句話分別對應(yīng)成都漆藝的三個特點(diǎn),從每句話中挑選關(guān)鍵詞根據(jù)題干要求規(guī)范概括。第(2)題,考查圖文轉(zhuǎn)換。解答此類試題,仔細(xì)觀察框架圖,【注意】框架圖一般采用總—分結(jié)構(gòu),分支分層體現(xiàn)看清組織結(jié)構(gòu)解說時,找準(zhǔn)說明順序,可以按照時間順序說明,也可按照主要和次要的關(guān)系說明厘清各層次之間的關(guān)系,根據(jù)關(guān)系選用過渡詞語或關(guān)聯(lián)詞語連綴。本題中,“成都漆藝公司七日行”的活動流程共分兩部分,按照時間順序先介紹“準(zhǔn)備工作”,再介紹具體“實(shí)施”階段即可。第(3)題,考查句子補(bǔ)寫。解答此類試題,通讀語段,明確語段的主要內(nèi)容劃分層次,概括層意根據(jù)補(bǔ)寫的位置,判斷補(bǔ)寫的句子與上下文的聯(lián)系根據(jù)題干要求進(jìn)行補(bǔ)寫,并通讀語段進(jìn)行檢驗(yàn)。本題中,此語段介紹的是中國現(xiàn)代漆藝,它包括兩方面內(nèi)容:一是漆畫藝術(shù),二是立體漆藝造型。結(jié)合上下文可判斷出,第①空應(yīng)填寫“立體漆藝造型”;根據(jù)“它既可以屬于工藝美術(shù)范疇……具有工藝美術(shù)和繪畫的雙重屬性”可判斷出,第②空應(yīng)填寫“工藝和繪畫”。6.(4分)①不熱鬧②上街去看走馬燈③看圍屏④薄薄的凄涼(每空1分)【解析】本題考查對文章內(nèi)容的概括。解答時,審讀題干,明確題干要求根據(jù)已給出的內(nèi)容鎖定答題區(qū)間,提煉關(guān)鍵詞句,概括作答即可。第①空,由“白天”可知,對應(yīng)文章第①—⑥段,根據(jù)第①段“故鄉(xiāng)的元宵是并不熱鬧的”可概括為“不熱鬧”。第②空,由“家里各屋的燈點(diǎn)起來了”對應(yīng)文章第⑨段,“孩子們自己動手做燈”對應(yīng)文章第段,故第②空對應(yīng)文章第⑩段,可概括為“上街去看走馬燈”?！胺呕ā⒎艧艋\”對應(yīng)文章第段,故第③空對應(yīng)文章第段,可概括為“看圍屏”。第④空,根據(jù)第段“燈籠在天上微微飄動,不知道為什么,看了使人有一點(diǎn)薄薄的凄涼”,可概括特點(diǎn)為“薄薄的凄涼”。7.(4分)(1)(2分)運(yùn)用排比的修辭手法,連用五個“沒有”,突出故鄉(xiāng)元宵的白天并不熱鬧的特點(diǎn),與下文晚上燈節(jié)的熱鬧形成鮮明對比,增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。(意思對即可)(2)(2分)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,形象地寫出了兔子燈的外形特點(diǎn),側(cè)面表現(xiàn)出孩子的天真爛漫。(意思對即可)【解析】本題考查賞析句子。第(1)題,要求從修辭手法的角度賞析句子。從句中的五個“沒有”可知,這個句子運(yùn)用了排比的修辭手法,極力鋪陳故鄉(xiāng)元宵節(jié)白天沒有熱鬧可看的特點(diǎn),與下文元宵節(jié)晚上的熱鬧景象和濃郁的節(jié)日氣氛形成鮮明的對比,增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。第(2)題,要求從描寫方法的角度賞析句子。從“臉是圓的,眼睛是彎彎的,像人的眼睛,還有兩道彎彎的眉毛”可知,運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫,表現(xiàn)了孩子自己做的兔子燈外形與真實(shí)的兔子并不相似,體現(xiàn)了孩子們天真、可愛的特點(diǎn)。8.(4分)示例:從家中上燈的溫情,到燈市看燈的熱鬧,再到家家戶戶孩子都有豐富的燈籠,元宵燈節(jié)無疑是讓幼年的“我”神往和快樂的。但隨著紅燈籠的升空,“我”淡淡吐出“年,就這樣過去了”這一句話,飽含惋惜、不舍之情,這也是成年后的作者對故鄉(xiāng)、對鄉(xiāng)土文化的深深眷戀。(意思對即可)【解析】本題考查分析語句的情感。作答時,觀察批注一可知,【注意】要簡要闡述情感產(chǎn)生的原因批注要求分析語句表達(dá)的情感。結(jié)合批注二的句子和上下文內(nèi)容,分析其所表達(dá)的情感。末尾“年,就這樣過去了”是作者在元宵節(jié)結(jié)束后的感嘆。從前文來看,作者寫家鄉(xiāng)元宵晚上活動溫暖熱鬧,同時也帶著淡淡的凄涼,既點(diǎn)明元宵節(jié)結(jié)束后,人們從過年的歡樂氣氛中走出來,生活將一切照舊;又流露出“我”對熱鬧過年日子的留戀和不舍,表達(dá)了作者對鄉(xiāng)土文化的深切眷戀。9.(4分)《燈籠》一文語言簡潔有力,以書面語表達(dá)為主,并且多引用古語,如“正蕭蕭班馬鳴也”,感情深沉。(或語言清新典雅而含蓄蘊(yùn)藉。)(2分)《故鄉(xiāng)的元宵》一文語言直白平和、簡潔而有韻味,富有生活氣息。(2分)(意思對即可)【解析】本題考查散文語言的對比分析?！稛艋\》以書面語表達(dá)為主,語言運(yùn)用非常嫻熟。語言多引用古語,如“正蕭蕭班馬鳴也”,典雅蘊(yùn)藉。本文語言平淡而富有韻味,如第⑩段中的“它雖然不‘走’,我們還是叫它走馬燈。要不,叫它什么燈呢”一句,運(yùn)用口語化的語言,體現(xiàn)了作者的幽默感,富有生活的情趣。10.(3分)挖薺菜時匯聚點(diǎn)滴歡樂象征生命的“陽氣”和“熱力”承載鄉(xiāng)下人的節(jié)日歡樂(或具有濃厚的歷史文化底蘊(yùn),或與游子們的故園情相連)(每空1分,意思對即可)【解析】本題考查對文章內(nèi)容的概括。解答時,審讀題干,明確題干要求根據(jù)已給出的內(nèi)容鎖定答題區(qū)間,提煉關(guān)鍵詞句,概括作答即可?！安杉灰子蕊@珍貴”對應(yīng)第③段,再根據(jù)題干“第②—⑤段”的提示信息可鎖定第一空對應(yīng)的答題區(qū)間為第②段,第二、三空對應(yīng)的答題區(qū)間分別為第④⑤段。第②段寫了在故鄉(xiāng)過年時挖薺菜的歡樂。第④段寫在故鄉(xiāng)用薺菜加工的各種食物,表現(xiàn)薺菜頑強(qiáng)的生命力,突出它象征著生命的“陽氣”與“熱力”。第⑤段寫故鄉(xiāng)“挑地菜”這種活動由農(nóng)家樂變?yōu)楣?jié)日,承載著人們的歡樂;也可從文人多愿意為其寫詩,具有濃厚的文化底蘊(yùn),承載游子的故園之情的角度作答。11.(5分)(1)(1分)記敘(2)(1分)描寫(3)(3分)示例:運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法和對比的手法(或用“嫩嫩的”“簇?fù)怼钡仍~語),(1分)寫出薺菜外形的纖弱,(1分)表達(dá)作者對薺菜的憐愛(1分)(意思對即可)【解析】本題考查對表達(dá)方式的把握和句子賞析。第(1)空,對應(yīng)的語句是對文章起因的敘說和交代,運(yùn)用了記敘的表達(dá)方式。第(2)空,對應(yīng)的語句是對薺菜外形的描繪,運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式。第(3)空,要求賞析句子。根據(jù)句子中“披”“簇?fù)怼笨芍?運(yùn)用了擬人的修辭手法;根據(jù)“與菠菜和白菜比起來”可知,運(yùn)用了對比的手法;根據(jù)“愧對白富美的灰姑娘”可知,運(yùn)用了比喻的修辭手法結(jié)合具體內(nèi)容分析其表達(dá)效果。“在寒風(fēng)里簇?fù)碓谝黄稹薄八褪且粋€愧對白富美的灰姑娘”突出了薺菜的瘦弱,表現(xiàn)出作者對薺菜的憐愛之情。12.(4分)這句話寫出作者不知后代能否記得故鄉(xiāng)、記得祖輩的感慨,(1分)表達(dá)了作者對美好傳統(tǒng)習(xí)俗淡去的傷感和遺憾,以及對現(xiàn)存的美好傳統(tǒng)習(xí)俗能否被延續(xù)的擔(dān)憂。(3分)(意思對即可)【解析】本題考查理解句子含義。解答時,從文章主旨入手分析句子深層含義。結(jié)合第①段“母親跳五行健身操……有模有樣了”可知,此句中“拉二胡、跳五行健身操的人”即指代故鄉(xiāng)的祖輩們;“麻油炒地菜和地菜煮餃子”是故鄉(xiāng)特有的食物,此處指代故鄉(xiāng)。作者想要表達(dá)的意思是子孫慢慢遠(yuǎn)離故鄉(xiāng),去到世界各地,不敢確定他們是否還能想起故鄉(xiāng)的親人、故鄉(xiāng)的食物、故鄉(xiāng)的習(xí)俗。這句話中隱含了作者的擔(dān)憂,即隨著時間的推移,故鄉(xiāng)的這些美好傳統(tǒng)習(xí)俗有可能會被后代遺忘;同時也表達(dá)了作者的傷感和遺憾之情。13.(5分)本文以薺菜為對象,寫了老家挖薺菜、吃薺菜的習(xí)俗,為讀者描繪了一幅幅民俗風(fēng)情畫卷。(2分)第一單元主題重在展現(xiàn)各地風(fēng)土人情和傳統(tǒng)文化習(xí)俗,(1分)如在閱讀《社戲