（教案）第八單元 得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法-一年級數(shù)學(xué)上冊 （蘇教版）

（教案）第八單元得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法一年級數(shù)學(xué)上冊（蘇教版）教案一、課題名稱：一年級數(shù)學(xué)上冊第八單元得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法二、教學(xué)目標：1.知識與技能目標：學(xué)生能夠理解并掌握得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法的運算規(guī)則。學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。2.過程與方法目標：通過觀察、操作、比較等方法，學(xué)生能夠自主探索得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法運算規(guī)律。學(xué)生能夠通過合作交流，共同解決問題，提高溝通能力和團隊協(xié)作能力。3.情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)生主動探索知識的欲望。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、細心思考、勇于嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：理解并掌握得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法運算規(guī)律。2.教學(xué)重點：能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。四、教學(xué)方法：1.觀察法：通過觀察加法運算的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.操作法：通過實際操作，讓學(xué)生體驗加法和減法的運算過程。3.比較法：通過比較得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法運算，幫助學(xué)生理解運算規(guī)律。4.合作交流法：通過小組討論，共同解決問題，提高學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準備：1.教具：白板、粉筆、教鞭。2.學(xué)具：加法卡片、減法卡片、實物教具（如蘋果、糖果等）。六、教學(xué)過程或課本講解：1.導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題。2.觀察與探索：展示加法運算的例子，讓學(xué)生觀察得數(shù)是9的情況。引導(dǎo)學(xué)生通過操作實物教具，嘗試找到得數(shù)是9的加法運算規(guī)律。3.加法運算：展示得數(shù)是9的加法運算示例，讓學(xué)生進行計算。學(xué)生進行練習(xí)，鞏固加法運算。4.減法運算：展示得數(shù)是9的減法運算示例，讓學(xué)生進行計算。學(xué)生進行練習(xí)，鞏固減法運算。5.應(yīng)用練習(xí)：設(shè)計實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決。引導(dǎo)學(xué)生分析問題，找出解決問題的方法。學(xué)生進行練習(xí)，提高應(yīng)用能力。七、教材分析：1.背景分析：本節(jié)課是學(xué)生在掌握了基本的加法和減法運算后，進一步學(xué)習(xí)得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法運算。3.特點分析：教材注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、比較等能力，提高學(xué)生的動手實踐能力。4.教材與教學(xué)目標的關(guān)系分析：教材內(nèi)容與教學(xué)目標相符合，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法運算規(guī)律，提高解決問題的能力。5.教材的適用性分析：教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解和掌握，適用于一年級學(xué)生的認知水平。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生觀察加法運算的例子，提出問題：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”引導(dǎo)學(xué)生通過操作實物教具，提出問題：“你們找到了什么規(guī)律？”2.提問問答：提問：“得數(shù)是9的加法運算規(guī)律是什么？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“得數(shù)是9的加法運算規(guī)律是，一個加數(shù)是9，另一個加數(shù)是0?！碧釂枺骸暗脭?shù)是9的減法運算規(guī)律是什么？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“得數(shù)是9的減法運算規(guī)律是，被減數(shù)是9，減數(shù)是0?！敝攸c和難點解析：1.導(dǎo)入新課：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我需要確保學(xué)生能夠回顧上節(jié)課的內(nèi)容，并激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。我會通過提問的方式，讓學(xué)生主動思考，為新課的引入做好鋪墊。2.觀察與探索：在觀察與探索環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察加法運算的例子，通過操作實物教具，讓學(xué)生親身體驗并找到得數(shù)是9的加法運算規(guī)律。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，因此我會鼓勵他們積極思考，勇于嘗試。3.加法運算：在加法運算環(huán)節(jié)，我會展示得數(shù)是9的加法運算示例，并引導(dǎo)學(xué)生進行計算。我會特別注意觀察學(xué)生的計算過程，確保他們能夠正確掌握加法運算的步驟和方法。4.減法運算：在減法運算環(huán)節(jié)，我會展示得數(shù)是9的減法運算示例，并引導(dǎo)學(xué)生進行計算。我會重點強調(diào)減法運算的步驟和方法，幫助學(xué)生理解減法的運算規(guī)律。5.應(yīng)用練習(xí)：在應(yīng)用練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決。我會關(guān)注學(xué)生的解題思路，確保他們能夠靈活運用所學(xué)知識。學(xué)生反應(yīng)：教學(xué)效果：存在不足：1.部分學(xué)生在觀察與探索環(huán)節(jié)缺乏主動性，需要教師更多的引導(dǎo)和提示。2.在講解減法運算時，部分學(xué)生理解不夠深入，需要教師加強講解和練習(xí)。1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性和觀察力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.在講解運算規(guī)律時，我將采用多種教學(xué)方法，如實物操作、圖示等，幫助學(xué)生更好地理解。3.對于理解不夠深入的學(xué)生，我將加強個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。4.在設(shè)計教學(xué)活動時，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。一、課題名稱：一年級數(shù)學(xué)上冊第八單元“得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法”二、教學(xué)難點與重點：難點：理解并掌握得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法運算規(guī)律。重點：能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。三、教學(xué)目標：1.知識與技能目標：學(xué)生能夠理解并掌握得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法運算規(guī)則。2.過程與方法目標：通過觀察、操作、比較等方法，學(xué)生能夠自主探索得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法運算規(guī)律。3.情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和解決問題的能力。四、教具與學(xué)具準備：1.教具：白板、粉筆、教鞭。2.學(xué)具：加法卡片、減法卡片、實物教具（如蘋果、糖果等）。五、教學(xué)方法：1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)實際情境，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合。2.案例教學(xué)法：通過具體的例題講解，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。3.小組合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。六、教學(xué)過程或課本講解：課本原文內(nèi)容：“得數(shù)是9的加法：當兩個一位數(shù)相加，和為9時，這兩個一位數(shù)可以是1和8、2和7、3和6、4和5?！本唧w分析：1.引入情景：我會在黑板上畫出兩個蘋果和兩個橘子，提問學(xué)生：“如果我有兩個蘋果和兩個橘子，一共有幾個水果？”2.示例講解：我會展示1+8=9的例子，并解釋為什么1和8相加得到9。3.隨堂練習(xí)：我會讓學(xué)生在小組內(nèi)進行加法練習(xí)，如2+7=？課本原文內(nèi)容：“得數(shù)是9的減法：當兩個一位數(shù)相減，差為9時，這兩個一位數(shù)可以是9和0、8和1、7和2、6和3、5和4?！本唧w分析：1.引入情景：我會拿出一個蘋果，然后問學(xué)生：“如果我從這個蘋果上拿走4個橘子，還剩下幾個？”2.示例講解：我會展示94=5的例子，并解釋為什么9減去4得到5。3.隨堂練習(xí)：我會讓學(xué)生在小組內(nèi)進行減法練習(xí)，如81=？七、互動交流：討論環(huán)節(jié)：我會讓學(xué)生分組討論得數(shù)是9的加法和減法運算規(guī)律，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。提問問答：步驟一：提問：“你們發(fā)現(xiàn)得數(shù)是9的加法有什么規(guī)律？”步驟三：提問：“得數(shù)是9的減法運算有什么特點？”八、教材分析：教材背景：本節(jié)課是在學(xué)生掌握了基本的加法和減法運算后，進一步學(xué)習(xí)得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法運算。教材特點：教材注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、比較等能力，提高學(xué)生的動手實踐能力。教材與教學(xué)目標的關(guān)系：教材內(nèi)容與教學(xué)目標相符合，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法運算規(guī)律，提高解決問題的能力。教材的適用性：教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解和掌握，適用于一年級學(xué)生的認知水平。九、作業(yè)設(shè)計：1.加法練習(xí)：a.3+6=b.4+5=c.7+2=2.減法練習(xí)：a.94=b.81=c.63=答案：1.a.9b.9c.92.a.5b.7c.3十、課后反思及拓展延伸：課后反思：2.部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，但仍有部分學(xué)生較為內(nèi)向，需要進一步鼓勵。拓展延伸：1.設(shè)計一些與得數(shù)是9相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。2.引導(dǎo)學(xué)生思考得數(shù)是9的加法和減法運算在實際生活中的應(yīng)用，如購物、分配物品等。重點和難點解析：1.導(dǎo)入新課：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生主動參與的關(guān)鍵。我需要確保導(dǎo)入內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，以引起他們的興趣。2.觀察與探索：在觀察與探索環(huán)節(jié)，我需要引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察力和動手能力。同時，我需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)。3.加法運算與減法運算：在講解加法和減法運算時，我需要確保學(xué)生掌握運算步驟和方法，并通過實例和練習(xí)鞏固所學(xué)知識。4.應(yīng)用練習(xí)：應(yīng)用練習(xí)環(huán)節(jié)是檢驗學(xué)生是否真正掌握知識的關(guān)鍵。我需要設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。5.互動交流：在互動交流環(huán)節(jié)，我需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力。1.導(dǎo)入新課：我將以“蘋果和橘子”的實際情境引入新課，提問學(xué)生：“如果我有兩個蘋果和兩個橘子，一共有幾個水果？”通過這個問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引出加法的概念。2.觀察與探索：在觀察與探索環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生觀察加法運算的例子，如1+8、2+7等。然后，我會引導(dǎo)學(xué)生通過操作實物教具，嘗試找到得數(shù)是9的加法運算規(guī)律。在操作過程中，我會關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，給予必要的指導(dǎo)。3.加法運算與減法運算：在講解加法運算時，我會展示1+8=9的例子，并解釋為什么1和8相加得到9。在講解減法運算時，我會展示94=5的例子，并解釋為什么9減去4得到5。在講解過程中，我會強調(diào)運算步驟和方法，并通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識。4.應(yīng)用練習(xí)：我會設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的實際問題，如“小明有9個糖果，他給小紅3個，還剩幾個？”讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。5.互動交流：在互動交流環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)學(xué)生分組討論，共同解決問題。在討論過程中，我會鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解過程中，我需要保持抑揚頓挫的語言，以吸引學(xué)生的注意力。同時，我會使用親切、鼓勵的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：在課堂教學(xué)中，我會合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和