一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-8、9的加減法(10)-西師大版

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案8、9的加減法(10)西師大版在課堂上，我以一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師身份，為一年級(jí)學(xué)生講授西師大版數(shù)學(xué)教材中的“8、9的加減法”這一章節(jié)。一、課題名稱一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案8、9的加減法(10)西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握8、9的加減法運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解加減法運(yùn)算的原理，正確計(jì)算8、9的加減法。重點(diǎn)：熟練掌握8、9的加減法運(yùn)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、計(jì)算器、小黑板。2.學(xué)具：計(jì)算本、彩筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）提問(wèn)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的加減法，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)8、9的加減法，大家準(zhǔn)備好了嗎？（2）板書課題：8、9的加減法。2.課本講解課本原文內(nèi)容：（1）8+1=9（2）9+1=10（3）91=8（4）81=7分析：（1）通過(guò)舉例讓學(xué)生理解8+1=9的運(yùn)算原理。（2）讓學(xué)生觀察9+1=10的運(yùn)算過(guò)程，體會(huì)加法的進(jìn)位。（3）通過(guò)減法運(yùn)算讓學(xué)生理解91=8的原理。（4）讓學(xué)生觀察81=7的運(yùn)算過(guò)程，體會(huì)減法的借位。3.隨堂練習(xí)（1）口算練習(xí)：8+2、9+2、92、82。（2）筆算練習(xí)：8+3、9+3、93、83。4.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問(wèn)：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了8、9的加減法，誰(shuí)能告訴我8+2等于多少？提問(wèn)問(wèn)答步驟：（1）教師提問(wèn)：9+4等于多少？（3）教師提問(wèn)：85等于多少？七、教材分析本節(jié)課教材通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生理解8、9的加減法運(yùn)算原理，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)感。八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）口算練習(xí)：8+3、9+4、95、。（2）筆算練習(xí)：8+5、9+6、97、88。2.答案：（1）口算：8+3=11、9+4=13、95=4、=2。（2）筆算：8+5=13、9+6=15、97=2、88=0。九、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例講解，讓學(xué)生掌握了8、9的加減法運(yùn)算方法，但在實(shí)際教學(xué)中，還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。數(shù)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)一：引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探索在教學(xué)8、9的加減法時(shí)，我特別注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。這是因?yàn)樵谛W(xué)低年級(jí)，學(xué)生的自主性尚在培養(yǎng)之中，通過(guò)提問(wèn)和啟發(fā)式教學(xué)，我能夠激發(fā)他們的好奇心和求知欲。例如，在講解“8+1=9”時(shí)，我會(huì)這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們知道嗎？在我們的數(shù)字世界里，每個(gè)數(shù)字都是我們的好朋友。今天我們要看看，當(dāng)8和1成為好朋友時(shí)，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？誰(shuí)能上來(lái)試一試，把8和1放在一起，看看它們會(huì)發(fā)生什么變化？”通過(guò)這樣的方式，我不僅幫助學(xué)生理解了加法的概念，還鼓勵(lì)他們通過(guò)操作和觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這樣的主動(dòng)探索過(guò)程對(duì)于培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維至關(guān)重要。重點(diǎn)二：小組合作學(xué)習(xí)在練習(xí)8、9的加減法時(shí)，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式。我認(rèn)為，這樣的教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。例如，在完成筆算練習(xí)時(shí)，我會(huì)這樣組織：“現(xiàn)在我們分成小組，每個(gè)小組都要完成這些題目。在小組內(nèi)，你們可以互相幫助，一起解決難題。記得，我們要互相尊重，共同進(jìn)步?！痹谶@個(gè)過(guò)程中，我觀察到學(xué)生們積極參與，他們不僅學(xué)會(huì)了如何合作，還學(xué)會(huì)了如何在遇到困難時(shí)尋求幫助，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的收獲。重點(diǎn)三：互動(dòng)式教學(xué)“同學(xué)們，剛剛我們學(xué)會(huì)了81=7，那么，如果我們要從7開始，加上1，會(huì)得到什么結(jié)果呢？請(qǐng)看大屏幕，我將在黑板上寫出這個(gè)算式，大家一起來(lái)完成它?！蓖ㄟ^(guò)這種方式，我不僅讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，還增強(qiáng)了他們的自信心。他們看到自己的答案被寫在黑板上，感到非常自豪。重點(diǎn)四：關(guān)注個(gè)體差異在教學(xué)過(guò)程中，我深知每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度都有所不同。因此，我會(huì)特別注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。例如，對(duì)于理解較慢的學(xué)生，我會(huì)這樣鼓勵(lì)：“別擔(dān)心，慢慢來(lái)，我在這里幫助你。我們可以一起把這個(gè)問(wèn)題分解成幾個(gè)小步驟，一步一步來(lái)解決。”對(duì)于理解較快的學(xué)生，我會(huì)提出更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)五：課后反思及拓展延伸“同學(xué)們，你們知道嗎？加減法在我們的生活中無(wú)處不在。今天，讓我們回家后，找找看家里有哪些地方可以用到加減法。明天我們來(lái)分享我們的發(fā)現(xiàn)?！蓖ㄟ^(guò)這樣的拓展活動(dòng)，我希望能讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和運(yùn)用能力。一、課題名稱一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)字1120及加減法（二）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握數(shù)字1120的讀寫方法。2.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行1120的加減法計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和空間觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：1120的加減法計(jì)算。重點(diǎn)：數(shù)字的讀寫及加減法運(yùn)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)字的讀寫規(guī)律。2.游戲化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、數(shù)字卡片、加減法算式卡片。2.學(xué)具：計(jì)算本、彩筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字1120的特征。（2）提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能讀出這些數(shù)字嗎？”2.課本原文內(nèi)容課本原文內(nèi)容：（1）數(shù)字1120的讀寫方法。（2）例題：11+3=？（3）例題：185=？分析：（1）通過(guò)展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)1120的讀寫方法。（2）通過(guò)例題，讓學(xué)生了解加減法的基本運(yùn)算規(guī)則。3.例題講解（1）講解11+3=？的解題過(guò)程，強(qiáng)調(diào)加法的運(yùn)算順序。（2）講解185=？的解題過(guò)程，強(qiáng)調(diào)減法的運(yùn)算順序。4.隨堂練習(xí)（1）口算練習(xí)：11+2、12+4、13+6、14+8。（2）筆算練習(xí)：15+7、16+9、17+11、18+13。5.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，11+2等于多少？”提問(wèn)問(wèn)答步驟：（1）教師提問(wèn)：“同學(xué)們，185等于多少？”（3）教師提問(wèn)：“如果我們有18個(gè)蘋果，吃掉了5個(gè)，還剩下多少個(gè)？”七、教材分析本節(jié)課教材通過(guò)數(shù)字卡片和例題，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)1120的讀寫方法，并通過(guò)加減法練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）口算練習(xí)：19+1、20+3、182、174。（2）筆算練習(xí)：21+5、22+7、23+9、24+11。2.答案：（1）口算：19+1=20、20+3=23、182=16、174=13。（2）筆算：21+5=26、22+7=29、23+9=32、24+11=35。九、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)直觀的教學(xué)方法，讓學(xué)生較好地掌握了1120的讀寫及加減法計(jì)算。2.拓展延伸：課后，可以讓學(xué)生回家后用家中物品進(jìn)行加減法運(yùn)算，如用糖果、積木等，以提高他們對(duì)加減法的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.數(shù)字1120的讀寫方法在教授數(shù)字1120的讀寫時(shí)，我特別注重讓學(xué)生理解并掌握這些數(shù)字的正確發(fā)音和書寫。我會(huì)通過(guò)反復(fù)示范和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確地讀出和書寫這些數(shù)字。例如，我會(huì)這樣進(jìn)行：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)新的數(shù)字朋友，它們是11、12、13……一直到20。我會(huì)先讀一遍，然后你們跟我一起讀。注意，每個(gè)數(shù)字的發(fā)音都有特點(diǎn)，我們要一個(gè)一個(gè)地仔細(xì)聽，然后模仿?！蔽疫€準(zhǔn)備了數(shù)字卡片，讓學(xué)生能夠親手觸摸和書寫，這樣可以幫助他們更好地記憶和掌握這些數(shù)字。2.加減法計(jì)算“我們要看看這些加減法題目。比如，11+3，我們?cè)趺从?jì)算呢？我會(huì)先讓學(xué)生自己嘗試，然后我們一起討論。如果他們遇到困難，我會(huì)引導(dǎo)他們思考：11加上3，超過(guò)了10，怎么辦？這時(shí)候，我們就需要進(jìn)位了。我會(huì)用實(shí)際的物品，比如小石子或者計(jì)數(shù)棒，來(lái)幫助他們理解進(jìn)位的概念。”3.互動(dòng)交流4.隨堂練習(xí)為了確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列隨堂練習(xí)。我會(huì)這樣安排：“現(xiàn)在，我們來(lái)做一些練習(xí)題。我會(huì)給出幾個(gè)加減法題目，你們可以自己嘗試解答。在解答過(guò)程中，如果遇到困難，不要害怕，可以舉手問(wèn)老師。我們一起來(lái)解決這些問(wèn)題?！?.課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，思考如何更好地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展活動(dòng)，比如：“同學(xué)們，回家后，你們可以用家里的物品進(jìn)行加減法游戲。比如，你們可以數(shù)一數(shù)家里有多少個(gè)蘋果，然后想象如果吃掉幾個(gè)，還剩下多少。這樣的活動(dòng)不僅能夠鞏固今天學(xué)的知識(shí)，還能讓你們?cè)谟螒蛑懈惺艿綌?shù)學(xué)的樂(lè)趣?！蓖ㄟ^(guò)這些詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，我希望能夠確保學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)字1120及加減法時(shí)，不僅能夠掌握基本的計(jì)算技巧，還能夠建立起對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信。一、課題名稱一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)加法和減法二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解加法和減法的基本概念。2.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法和減法計(jì)算。3.提高學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解加法和減法的概念，正確進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)：加法和減法的基本運(yùn)算規(guī)則。四、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法，通過(guò)實(shí)物操作和圖片展示，幫助學(xué)生理解概念。2.情境教學(xué)法，通過(guò)實(shí)踐情景引入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、加法和減法圖片、計(jì)數(shù)器。2.學(xué)具：計(jì)算本、彩筆、小石子或計(jì)數(shù)棒。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）展示加法和減法的圖片，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些圖片上發(fā)生了什么？”2.課本原文內(nèi)容課本原文內(nèi)容：（1）加法和減法的概念介紹。（2）例題：3+2=？分析：（1）通過(guò)圖片展示，讓學(xué)生直觀地理解加法和減法的概念。（2）通過(guò)例題，讓學(xué)生了解加法的基本運(yùn)算規(guī)則。3.例題講解（1）講解3+2=？的解題過(guò)程，強(qiáng)調(diào)加法的運(yùn)算順序。（2）提問(wèn)：“如果我有3個(gè)蘋果，再拿2個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？”4.隨堂練習(xí)（1）口算練習(xí)：4+1、5+3、6+2。（2）筆算練習(xí)：72、83、94。5.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問(wèn)：“誰(shuí)能上來(lái)給大家展示一下他是怎么計(jì)算4+1的？”提問(wèn)問(wèn)答步驟：（1）教師提問(wèn)：“同學(xué)們，如果我有7個(gè)糖果，吃掉了2個(gè)，還剩下多少個(gè)？”（3）教師提問(wèn)：“加法和減法有什么區(qū)別？”七、教材分析本節(jié)課教材通過(guò)圖片和例題，讓學(xué)生直觀地理解加法和減法的概念，并通過(guò)練習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問(wèn)：“誰(shuí)能上來(lái)給大家展示一下他是怎么計(jì)算4+1的？”提問(wèn)問(wèn)答步驟：（1）教師提問(wèn)：“同學(xué)們，如果我有7個(gè)糖果，吃掉了2個(gè)，還剩下多少個(gè)？”（3）教師提問(wèn)：“加法和減法有什么區(qū)別？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）口算練習(xí)：10+5、9+6、8+7。（2）筆算練習(xí)：158、149、1310。2.答案：（1）口算：10+5=15、9+6=15、8+7=15。（2）筆算：158=7、149=5、1310=3。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)直觀的教學(xué)方法，讓學(xué)生較好地掌握了加法和減法的基本概念和計(jì)算方法。2.拓展延伸：課后，可以讓學(xué)生回家后用家里的物品進(jìn)行加法和減法游戲，如用積木堆疊和拆除，以鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)一：直觀教學(xué)法“我會(huì)在課堂上使用多媒體課件和圖片來(lái)展示加法和減法的情景，比如通過(guò)展示蘋果被拿走或被添加的圖片，讓學(xué)生直觀地看到數(shù)量變化。我會(huì)讓學(xué)生親手觸摸計(jì)數(shù)器或者小石子，通過(guò)實(shí)際的物品操作來(lái)感受數(shù)字的增減?！敝攸c(diǎn)二：情境教學(xué)法為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)利用情境教學(xué)法，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到實(shí)際生活中?！拔視?huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)踐情景，比如‘今天我們要去公園，我們需要帶幾個(gè)蘋果才能分給每個(gè)人一個(gè)？’這樣的問(wèn)題能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，同時(shí)也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。”重點(diǎn)三：小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能夠讓學(xué)生在交流中加深對(duì)知識(shí)的理解?！拔視?huì)將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論和解決問(wèn)題。例如，在解決‘5+3’這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我會(huì)讓他們嘗試不同的方法，然