20 井岡翠竹課件

第五單元18

井岡翠竹1星題

積累運(yùn)用

學(xué)?！皷|籬下”文學(xué)社組織開展“學(xué)習(xí)先輩美德·體悟生命意義”主題綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀材料，完成任務(wù)?！救蝿?wù)一

覓先輩足跡】1.下面是城城同學(xué)在此次活動(dòng)中的周記摘選，請(qǐng)你閱讀并回答問題。

人類文明的長(zhǎng)河中群星閃耀，我們跟隨書中動(dòng)人的文字,追尋功xūn人物的足跡。

井岡山五百里林海，郁郁蒼蒼，重重疊疊。我們看到紅軍戰(zhàn)士用井岡山的竹子搭帳penɡ、做梭鏢、制扁擔(dān)、做吹火筒……我們看到老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家?guī)еt軍，離開井岡山的深坳，開始了漫漫征途。他們翻越懸yá絕壁，踏遍幽谷huānɡ灘，戰(zhàn)勝了多少苦難，才有今天祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)……

這些卓越的革命前輩以他們大無(wú)畏的革命精神，力挽狂瀾。他們是我們的榜樣，我們?cè)跄芄钾?fù)老前輩對(duì)我們的殷切期望？(1)請(qǐng)根據(jù)拼音寫漢字。功xūn(

)

帳penɡ(

)懸yá(

)

huānɡ(

)灘勛篷崖荒(2)給語(yǔ)段中加點(diǎn)字選擇正確的讀音并打“√”。郁郁蒼蒼(A.yōu

B.yù)重重疊疊(A.chónɡ

B.zhònɡ)梭鏢(A.biāo

B.piāo)深坳(A.āo

B.ào)殷切(A.yān

B.yīn

)√√√√√【任務(wù)二

仰時(shí)代先驅(qū)】

2024年4月23日，是“改革先鋒”“最美奮斗者”袁庚先生的107周年誕辰。1979年7月，開山填海的炮聲震醒了沉睡的南山蛇口。幾年時(shí)間，袁庚以“敢為天下先”的改革精神，帶領(lǐng)蛇口人民創(chuàng)造了24項(xiàng)全國(guó)“第一”。他主持成立了招商局干部培訓(xùn)中心，培育出眾多在改革開放浪潮中大展宏圖的杰出人物。海上世界文化藝術(shù)中心的袁庚塑像目光炯炯，眺望遠(yuǎn)方，一直向后人傳授著“向前走，莫回頭”的時(shí)代精神。2.[2024·深圳光明區(qū)期末]

關(guān)于上面文段的表述，正確的一項(xiàng)是(

)DA.加點(diǎn)字“最”是介詞，“的”是助詞。B.“開山填?！薄案母锞瘛薄澳抗饩季肌倍际遣⒘卸陶Z(yǔ)。C.畫線句中各部分在結(jié)構(gòu)上相似，內(nèi)容密切相關(guān)，構(gòu)成排比修辭。D.文段末句為病句，“傳授”“時(shí)代精神”兩詞搭配不當(dāng)。

A.“最”是副詞，表示某種屬性超過(guò)所有同類的人或事物；B.“開山填海”是并列短語(yǔ)，“改革精神”是偏正短語(yǔ)，“目光炯炯”是主謂短語(yǔ)；C.“他主持成立了招商局干部培訓(xùn)中心”“培育出眾多在改革開放浪潮中大展宏圖的杰出人物”這兩部分在內(nèi)容上構(gòu)成承接關(guān)系，前半句是行為，后半句是結(jié)果，這兩部分結(jié)構(gòu)不同，且排比需要至少三部分語(yǔ)句構(gòu)成，所以這兩部分沒有構(gòu)成排比的修辭。故選D?！救蝿?wù)三

訪非遺工匠】3.正值南山榜樣人物評(píng)選之際，請(qǐng)結(jié)合材料和提示，為廖師傅寫一段不超過(guò)50字的推薦詞。

在蛇口“字在”活字文化博物館內(nèi)，“鑄字師”燃燒大半生的心力，來(lái)守住活字文化。館里的廖師傅說(shuō)，他在20世紀(jì)80年代做學(xué)徒時(shí)，要先綜合學(xué)習(xí)活字印刷的基本流程(鑄字、排版、印刷、裝幀)，反復(fù)錘煉，進(jìn)而達(dá)到一通百通的水平。非遺工匠的鑄字手藝，不僅鑄就了活字的品質(zhì)，還賦予了漢字新生。示例一：廖師傅鑄字如魂，堅(jiān)守文化根脈，賦予漢字新生。他的執(zhí)著是對(duì)中華文化的深情致敬。示例二：廖師傅，活字文化的守護(hù)人，傳承非遺技藝，賦予漢字新生命。他——工匠精神的光輝典范，引領(lǐng)文化傳承新風(fēng)尚。2星題

閱讀鑒賞課文研讀

閱讀本文，完成下面小題。4.

閱讀文章，完成下面的結(jié)構(gòu)圖。(1)________________________(2)__________________________________________________________(3)____________________________________________________________毛竹生長(zhǎng)旺盛，姿態(tài)各異

翠竹在革命時(shí)期的作用，表現(xiàn)井岡山翠竹堅(jiān)貞不屈、頑強(qiáng)的品質(zhì)

井岡山人民與革命先輩艱苦奮斗的革命精神和堅(jiān)韌不拔的革命氣節(jié)(4)________________________________________________任(5)____________________(6)__________________________________________________________________走出深山投入新的革命之中，擔(dān)負(fù)起了建設(shè)祖國(guó)的重艱苦奮斗、為國(guó)奉獻(xiàn)

井岡山人民以及億萬(wàn)中國(guó)人民堅(jiān)貞不屈、無(wú)私奉獻(xiàn)的革命氣節(jié)和革命精神5.

請(qǐng)仿照教材“思考·探究·積累”第三題示例，用批注法賞析下面句子的妙處。(至少選擇兩個(gè)角度賞析，不少于50字)

風(fēng)雪一天比一天大，人們的干勁一天比一天猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，為竹滑道修的架在兩座高山之間的竹橋，也在一天比一天往上長(zhǎng)。批注內(nèi)容：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

運(yùn)用排比，既寫出了人們和自然緊張激烈的搏斗場(chǎng)面，又突出地表現(xiàn)了井岡山人民的英雄氣概。四個(gè)“一天比一天”的間隔反復(fù)，使語(yǔ)句連貫，充滿韻律美。6.班里舉行閱讀交流會(huì)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)以《井岡翠竹》為題有什么作用。內(nèi)容上:突出了文章的主要內(nèi)容，抒發(fā)了作者對(duì)井岡山翠竹的贊美之情以及對(duì)翠竹所代表的井岡山人民的贊頌之情。結(jié)構(gòu)上，作為線索貫穿全文，使文章條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。拓展閱讀

[2024·南通期末改編]

班級(jí)開展“自然·感悟”主題閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你參與。請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第85-87頁(yè)第7-10題。7.【內(nèi)容梳理】閱讀文本，根據(jù)提示，完成表格。(5分)時(shí)間荷的生命狀態(tài)“我”的心理(感受)第一年敲破的蓮子被投入池塘①__________第二年②__________________完全灰了心第三年③________________雖微有希望但究竟仍是令人灰心充滿期待沒有露出什么荷葉長(zhǎng)出五六片荷葉時(shí)間荷的生命狀態(tài)“我”的心理(感受)第四年荷葉迅速蔓延，荷花接踵而至④__________今年夏天，連日來(lái)天氣變寒仍是綠油油一片，但離變成殘荷之日不遠(yuǎn)⑤_____________心中狂喜為“季荷”祝福8.【詞句賞析】本文語(yǔ)言形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力。請(qǐng)按要求給下面的句子寫批注。(4分)(1)這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風(fēng)弄姿，似乎在睥睨一切。(修辭手法的角度)運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予荷花以人的靈性，生動(dòng)描摹出荷花的紅艷耀目、高昂挺立，表現(xiàn)了荷花卓然不群的品格，表達(dá)了作者對(duì)荷花的鐘愛。(2分)(2)綠蓋擎天，紅花映日，把一個(gè)不算小的池塘塞得滿而又滿，幾乎連水面都看不到了。(詞語(yǔ)運(yùn)用的角度)“塞”指填塞、填滿，生動(dòng)形象地寫出了荷葉、荷花將水面都填滿的狀態(tài)，表現(xiàn)了荷葉、荷花生長(zhǎng)茂密，表達(dá)了作者對(duì)荷的喜愛之情。(2分)9.

【語(yǔ)句分析】文章第⑤段畫線句是一個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句。對(duì)于這個(gè)句子，有一位名叫“說(shuō)愛蓮”的網(wǎng)友提出了看法。請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)這位網(wǎng)友的說(shuō)法加以反駁。(3分)說(shuō)愛蓮：季老很期待蓮子發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花，看到荷葉開始出現(xiàn)了應(yīng)該重在表現(xiàn)驚喜萬(wàn)分的心情，所以這個(gè)句子應(yīng)該修改成“雖然細(xì)弱單薄，可憐兮兮地平臥在水面上，像水浮蓮的葉子一樣，但是顏色卻極惹人喜愛”。示例：季老確實(shí)很期待蓮子發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花，看到荷葉開始出現(xiàn)了也確實(shí)驚喜萬(wàn)分。但季老先著眼于葉子顏色惹人喜愛，再寫荷葉細(xì)弱單薄，這樣寫更符合人們的觀察順序，且能突出荷葉生長(zhǎng)速度慢，惹人憐愛。(3分)10.【情感主旨】歷代文人，對(duì)于蓮都贊不絕口，也留下了很多歌頌蓮的名篇。周敦頤、楊萬(wàn)里，他們筆下的蓮形象各不相同，那么季老筆下的蓮又是怎樣的呢？請(qǐng)你參照示例，說(shuō)說(shuō)季老筆下的蓮的形象。(4分)示例：周敦頤筆下的蓮是品行高潔的“君子”。蓮生長(zhǎng)于污穢的環(huán)境中，卻能做到“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，讓人感受到它的高潔和端莊。示例：季老筆下的蓮是一位敦厚隱忍的“智者”。它藏于水底蓄勢(shì)三年而發(fā)，之后不僅蓬勃生長(zhǎng)，迅速占領(lǐng)整個(gè)池塘，而且花開艷麗，惹人憐愛。真是一位“不鳴則已，一鳴驚人”的智者。(4分)以讀促寫·微寫作11.你的生命中肯定也遇到過(guò)像荷花、竹子這樣引發(fā)過(guò)你的哲思的事物，請(qǐng)與大家分享一下它(以上提到的植物除外)給予了你怎樣的深刻感悟。請(qǐng)以“生活中我曾觀察到____，它引發(fā)了我____的思考”為開頭寫一段話，不少于60字。技能助攻·打開寫作思路①注意觀察事物的特別之處；②寄托一定的哲思或情感；③文從字順。示例：生活