幼兒園中班閱讀教案

幼兒園中班閱讀教案幼兒園中班閱讀教案「篇一」設(shè)計(jì)背景我發(fā)現(xiàn)班上有些孩子不喜歡甚至不會閱讀書本。活動目標(biāo)1.教會孩子會閱讀書本。2.培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：如何教會孩子會閱讀書本。難點(diǎn)：怎樣讓孩子在閱讀中得到教育。活動準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些與孩子年齡相適應(yīng)的既有知識性又有趣味性圖書活動過程1.把圖書分給孩子們。告訴孩子要愛惜圖書。2.教孩子正確的翻書方法，不要顛倒看書。3.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察每幅畫面上的人物形象，理解人物動作相互關(guān)系和具體畫面上包含的內(nèi)容。并指導(dǎo)幼兒從畫面上的人物形象動作、神態(tài)變化的背景轉(zhuǎn)化中，想象故事人物的心理狀態(tài)和語言。4.叫孩子復(fù)述圖書中的故事。老師對每位孩子的復(fù)述做點(diǎn)評。5.讓孩子評出講得最好的孩子，評為班上的“故事大王”，并給予一定的物質(zhì)和精神獎勵，激發(fā)和培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。6.活動結(jié)束，收回圖書，讓孩子自己疊好圖書。教學(xué)反思在活動中孩子的注意力很難保持集中，同時對圖書中的內(nèi)容不能很好的理解，但他們對書本還是很有興趣，在以后的活動里我要注重讓孩子好好理解圖書中的內(nèi)容，通過提問和講解相結(jié)合的方式，讓孩子通過閱讀得到知識，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。幼兒園中班閱讀教案「篇二」閱讀可以分成四種方法：第一種是信息式閱讀法。這類閱讀的目的只是為了了解情況。我們閱讀報(bào)紙、廣告、說明書等屬于這種閱讀方法。對于大多數(shù)這類資料，讀者應(yīng)該使用一目十行的速讀法，眼睛像電子掃描一樣地在文字間快速瀏覽，及時捕捉自己所需的內(nèi)容，舍棄無關(guān)的部分。任何人想及時了解當(dāng)前形勢或者研究某一段歷史，速讀法是不可少的，然而，是否需要中斷、精讀或停頓下來稍加思考，視所讀的材料而定。第二種是文學(xué)作品閱讀法。文學(xué)作品除了內(nèi)容之外，還有修辭和韻律上的意義。因此閱讀時應(yīng)該非常緩慢，自己能聽到其中每一個詞的聲音，嘴唇?jīng)]動，是因?yàn)橥祽?。例如讀“壓力”這個詞時，喉部肌肉應(yīng)同時運(yùn)動。閱讀詩詞更要注意聽到聲音，即使是一行詩中漏掉了一個音節(jié)，照樣也能聽得出來。閱讀散文要注意它的韻律，聆聽詞句前后的聲音，還需要從隱喻或詞與詞之間的組合中獲取自己的感知。文學(xué)家的作品，唯有充分運(yùn)用這種接受語言的能力，才能汲取他們的聰明才智、想象能力和寫作技巧。這種依賴耳聽―一通過眼睛接受文字信號，將它們轉(zhuǎn)譯成聲音，到達(dá)喉嚨，然后加以理解的閱讀方法，最終同我們的臆想能力相關(guān)。第三種是經(jīng)典著作閱讀法，這種方法用來閱讀哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、軍事和古典著作。閱讀這些著作要象讀文學(xué)作品一樣的慢，但讀者的眼睛經(jīng)常離開書本，對書中的一字一句都細(xì)加思索，捕捉作者的真正的用意。從而理解其中的深奧的哲理。值得注意的是，如果用經(jīng)典著作閱讀法閱讀文學(xué)作品，往往容易忽略文學(xué)作品的特色，以使讀者自己鉆進(jìn)所謂文學(xué)觀念史的牛角尖中去。第四種閱讀方法是麻醉性的閱讀法。這種閱讀只是為了消遣。如同服用麻醉品那樣使讀者忘卻了自己的存在，飄飄然于無限的幻想之中。這類讀者一般對自己的經(jīng)歷和感受不感興趣，把自己完全置身于書本之外。如果使用麻醉性的閱讀方法閱讀名著，讀者只能得到一些已經(jīng)添加了自己的幻想的膚淺的情節(jié)，使不朽的名著下降到鴛鴦蝴蝶派作家的庸俗作品的水平。如果漫不經(jīng)心地閱讀《安娜?卡列尼娜》，猶如讀一本拙劣的三角戀愛小說。麻醉性的閱讀在將進(jìn)入成年的時候達(dá)到頂峰。年輕人的麻醉閱讀是造成大量的文學(xué)作品質(zhì)量低劣的原因。幼兒園中班閱讀教案「篇三」目標(biāo)：1、萌發(fā)參與文學(xué)閱讀活動的興趣。2、知道朋友間要相互幫助,特別在朋友需要的時候。準(zhǔn)備:1、《幼兒畫冊》。2、《朋友船》的配套錄音磁帶。過程:1、指導(dǎo)幼兒自己看《幼兒畫冊》。提問:看了這些圖畫,請你猜一猜發(fā)生了什么事情?2、欣賞故事。(1)讓幼兒一起討論故事情節(jié)。提問:故事中出現(xiàn)了哪些小動物?它們之間發(fā)生了一件什么事?它們是怎樣做的?(2)教師播放關(guān)于《朋友船》的磁帶,或者自己朗讀故事。討論:為什么這條船的名字叫“朋友船”?為什么大家都不愿意離開這條船?小朋友之間應(yīng)該怎樣做?3、討論:如果你的朋友遇到困難,你會怎么做?幫助了別人后,你的感覺怎么樣?別人感覺怎么樣?(遷移經(jīng)驗(yàn))4、再次看書講故事。延伸:1、幼兒看圖書,邊聽錄音邊講故事。2、在表演游戲中分角色表演這個故事。附:故事森林里住著許多小動物,他們都是好朋友。他們非常想去看大海,于是就分工合作,一起造船。船終于造好了,大家給它起了一個好聽的名字,叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船,小馬和小豬接著上了船,小狗和小兔也上了船,最后,小猴和小鳥上了船?！芭笥汛逼鸷搅?順著小河駛進(jìn)了大海。忽然,大風(fēng)暴來了,海浪越來越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破,開始進(jìn)水了！一只海豚向小狗喊:小狗！趕快離開這條破船吧！"小狗說:“不！我不能離開我的朋友?！币粭l大章魚向小猴喊道:“小猴！趕快離開這條破船吧！”小猴說:“不,我不會離開我的朋友?！弊詈?小動物們齊心協(xié)力,堵住了船上的缺口,把船駛向了岸邊。從此以后,森林里就多了一條船,船上還畫著小動物們航海的故事呢。幼兒園中班閱讀教案「篇四」教材分析：幼兒園的孩子都喜歡動物,把動物作為自己的好朋友,當(dāng)孩子們沉迷于扮演動物角色的游戲時,自己的情感也常常與動物角色同化,經(jīng)常會聽孩子叫動物弟弟、妹妹等。給大象穿上褲子，在我們成人眼中是一件多么不可思議的事?？墒窃诔錆M童真的孩子眼中，這是在自然不過的事了。分級閱讀的《給大象穿褲子》這個故事，幼兒能通過“給大象穿褲子”這一簡單明了的線索讓幼兒展開有趣的聯(lián)想，更大限度的激發(fā)幼兒說的欲望，發(fā)展幼兒語言組織表達(dá)能力。給沒有穿過褲子的大象穿什么褲子?穿上褲子后的大象又像什么?這正符合孩子們喜歡想象、充滿好奇心的心理特點(diǎn)。而且故事中有很多需要想象的部分，有效地調(diào)動了孩子們想象的欲望，在為其插上想象的翅膀之時也創(chuàng)造了一個浮想聯(lián)翩的意境，給孩子們提供了無限的想象空間。活動目標(biāo)：1、看畫面猜測故事內(nèi)容，感受大象穿上褲子時的有趣形象。2、樂意大膽講述圖中穿上褲子的大象的模樣。3、體會故事中形容詞的運(yùn)用，激發(fā)閱讀的興趣?；顒訙?zhǔn)備：大圖書一本、小圖書人手一冊，大字卡(大象、褲子)、各種褲子若干?；顒又攸c(diǎn)：樂意大膽講述大象穿上褲子時的有趣現(xiàn)象?；顒与y點(diǎn)：大象穿上褲子后形象的想象遷移。活動過程：一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒閱讀興趣。師：今天老師帶來了許多褲子，我們來看看是什么樣的褲子?像什么?(教師出示褲子)藍(lán)色的條紋褲、亮亮的黃色褲、紅色的斑點(diǎn)褲。二、集體閱讀，感知理解故事。師：這么多漂亮的褲子，有頭大象也想來穿這些褲子。(出示大字卡“大象”)師幼一起看大圖書1—6頁。1、師：咦，今天寶寶貝貝也想給大象穿褲子。(出示大字卡褲子”)寶寶幫他們想一想：如果要給大象穿褲子，大象想要穿什么褲子呢?2、師：貝貝想給大象穿什么褲子?(毛絨絨的棕色褲)大象穿上毛絨絨的棕色褲，會像什么?(幼兒想象)3、師：貝貝又給大象穿了什么褲子?(五彩繽紛的格子褲)理解“五彩繽紛”的意思。大象穿上五彩繽紛的格子褲，會像什么?(幼兒自由想象，各抒己見)故事中是怎么說的?4、師：貝貝還給大象穿了什么褲子?(綠色的條紋褲)像什么?(幼兒自由想象，發(fā)表看法)故事中說像什么?幼兒看圖書7—13頁。過渡：貝貝給大象穿了這么多漂亮的褲子，我們一起來看看。(有……有……還有……)寶寶看了可羨慕，也想給大象穿褲子！1、示范取書，看小圖書。老師幫寶寶們都準(zhǔn)備了一本小圖書，放在書袋里，一會兒寶寶輕輕地拿出來，放在自己的小桌子上。一只手扶書，一只手捏書腳，一頁一頁地翻。邊看邊想：如果要給大象穿褲子?大象還想要穿什么褲子呢?小朋友開始吧！2、幼兒自由閱讀，教師觀察指導(dǎo)。先看完的寶寶可以和你的好朋友說說、討論一下。3、寶寶又給大象穿了什么褲子?好像什么?(紅色的斑點(diǎn)褲好像瓢蟲的外衣)4、又給大象穿了什么褲子?好像什么?(亮閃閃的金色褲好想媽媽脖子上的項(xiàng)鏈)三、師幼看書，完整講述故事。1、剛才書里的寶寶貝貝都搶著給大象穿褲子，這本書還沒有名字呢，誰來起個名字?2、讓我們跟著寶寶貝貝一起來講講好聽的故事吧！(無意識記“大象”、“褲子”)四、仿編，拓展延伸。師：寶寶貝貝給大象穿了這么多漂亮的褲子，你看：這么多小朋友都來了，他們也想給大象穿褲子。猜猜看：大象還會穿什么樣的褲子呢?穿上后好像什么呢?小朋友一起開動你的小腦筋，想一想，說一說，告訴你的好朋友，告訴你的老師。閱讀：給大象穿褲子如果要給大象穿褲子，大象想要穿什么褲子呢?給大象穿毛絨絨的棕色褲?好象熊的皮毛。給大象穿五彩繽紛的格子褲?好象馬戲團(tuán)的小丑。給大象穿綠色的條紋褲?好象西瓜的皮兒。如果要給大象穿褲子，大象想要穿什么褲子呢?給大象穿紅色的斑點(diǎn)褲?好象瓢蟲的外衣。給大象穿亮閃閃的金色褲?好象媽媽脖子上的項(xiàng)鏈。幼兒園中班閱讀教案「篇五」活動目標(biāo)1、根據(jù)物體在容器中搖動時發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱，發(fā)展聽覺分辨力。2、通過自制響罐，感受聲音產(chǎn)生的有趣，培養(yǎng)幼兒參與探索活動的興趣。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒訙?zhǔn)備各種易拉罐、空瓶子、紙盒等，小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動易發(fā)出聲響的物品，膠帶紙。活動過程一、出示響罐，引起幼兒的興趣。1、出示制作好的裝有沙子與彈珠的易拉罐兩只，晃動罐子。2、請幼兒傾聽，根據(jù)聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什么？二、觀察教師提供的制作材料，了解其特點(diǎn)及功用，嘗試制作響罐。1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。2、教師與幼兒一起制作響罐。三、猜響游戲1、集體猜測聽一聽響罐里裝的是什么？進(jìn)行分類。根據(jù)響罐聲音的細(xì)微差別，對裝入物品多少進(jìn)行排序。2、自由結(jié)伴，根據(jù)晃動的聲音互猜罐子中裝的是什么？四、用響罐為曲子伴奏。1、教師先用響罐示范一