教師進(jìn)修學(xué)校教師個(gè)人工作計(jì)劃

教師進(jìn)修學(xué)校教師個(gè)人工作計(jì)劃教師進(jìn)修學(xué)校教師個(gè)人工作計(jì)劃「篇一」一、指導(dǎo)思想為了不斷提高教師素質(zhì)，堅(jiān)持按需施教，教、學(xué)、用相結(jié)合，講求實(shí)效性和時(shí)代性的原則開展進(jìn)修。通過進(jìn)修使新教師盡早適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，盡快縮短工作的不適應(yīng)期，力求新教師勝任教育教學(xué)工作。二、進(jìn)修目標(biāo)1、幫助新教師盡早適應(yīng)教師角色，邁好教師成長(zhǎng)的第一步。2、幫助新教師了解、掌握基礎(chǔ)教育新課程改革（新綱要頒布）的有關(guān)情況。3、幫助新教師掌握幼兒園一日活動(dòng)組織的方法、技能和技巧。4、幫助新教師掌握各領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的技能和方法。三、進(jìn)修內(nèi)容、時(shí)間和方式進(jìn)修內(nèi)容主要為：教師職業(yè)道德規(guī)范、新綱要觀念解讀、各領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的基本組織策略、教育教學(xué)常規(guī)、教學(xué)基本功等。進(jìn)修時(shí)間為一年，合計(jì)xx學(xué)時(shí)，原則上分成四個(gè)階段：第一階段通識(shí)進(jìn)修，集中學(xué)了x次，合計(jì)x學(xué)時(shí)。第二階段教研員講座、考察、聽課、指導(dǎo)，合計(jì)xx學(xué)時(shí)。第三階段崗位進(jìn)修，幼兒園結(jié)隊(duì)導(dǎo)師指導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐，合計(jì)xx學(xué)時(shí)。第四階段利用會(huì)課、研討、作業(yè)等形式進(jìn)行考核，合計(jì)xx學(xué)時(shí)。四、進(jìn)修時(shí)間20xx年x月～20xx年x月。五、進(jìn)修考核新教師的進(jìn)修考核由學(xué)員所在單位和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校共同承擔(dān)，具體要求如下：1、新教師在任職一年期間，必須按照進(jìn)修計(jì)劃完成xxx學(xué)時(shí)的進(jìn)修任務(wù)。2、新教師必須完成一份命題試卷、一份教案、一篇教育教學(xué)論文、一年的進(jìn)修總結(jié)。3、對(duì)每位學(xué)員的進(jìn)修考勤在管理平臺(tái)上完成。4、各學(xué)員所在單位根據(jù)第三階段崗位進(jìn)修和第四階段考核的具體要求，制訂進(jìn)修計(jì)劃書，并上交進(jìn)修學(xué)校備案，方可承認(rèn)進(jìn)修學(xué)時(shí)，合計(jì)54學(xué)時(shí)。5、進(jìn)修學(xué)校對(duì)完成上述四項(xiàng)考核并合格的學(xué)員，頒發(fā)《新教師崗位進(jìn)修合格證書》，江寧區(qū)教育局人事科以此證書作為新教師的轉(zhuǎn)正依據(jù)。教師進(jìn)修學(xué)校教師個(gè)人工作計(jì)劃「篇二」一、指導(dǎo)思想：以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)。二、工作目標(biāo)：以新課程師資進(jìn)修為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本進(jìn)修的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校教師進(jìn)修工作新格局，實(shí)現(xiàn)陵西小學(xué)跨越式發(fā)展。三、主要工作及措施：1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資進(jìn)修為重點(diǎn)，把新理念、新課標(biāo)、新教法的進(jìn)修繼續(xù)作為本學(xué)期校本進(jìn)修的核心工作來(lái)抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，搜尋研究專題資料。2、在青年教師中開展讀書節(jié)活動(dòng)。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長(zhǎng)”經(jīng)驗(yàn)交流，以教研組為單位，利用校本進(jìn)修，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短；二是開展青年教師讀書節(jié)活動(dòng)，制定教師讀書計(jì)劃及讀書情況檢查。3、加強(qiáng)校本進(jìn)修的管理。把師資進(jìn)修工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項(xiàng)工作為突破口，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)和進(jìn)修水平。4、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資進(jìn)修為重點(diǎn)，把“評(píng)好課”作為本學(xué)期校本進(jìn)修的核心工作來(lái)抓。組織全體教師完成好進(jìn)修任務(wù)，完成《校本進(jìn)修記錄冊(cè)》的相關(guān)內(nèi)容。5、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。各校要積極開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本進(jìn)修的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本進(jìn)修任務(wù)，既可開展講座傳授評(píng)課經(jīng)驗(yàn)，也可通過示范課展示評(píng)課技能，切實(shí)讓全體教師從中受益。教師進(jìn)修學(xué)校教師個(gè)人工作計(jì)劃「篇三」一、指導(dǎo)思想以提高我校教師的品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為核心，以健全進(jìn)修制度和增強(qiáng)效果為主線，全力提高我校教師的總體素質(zhì)。二、工作目標(biāo)和任務(wù)積極完成上級(jí)組織的進(jìn)修任務(wù)，努力聘請(qǐng)名師來(lái)校講座，提高校本進(jìn)修的質(zhì)量，完成16個(gè)校本進(jìn)修學(xué)分。努力做好第一輪校長(zhǎng)進(jìn)修、“領(lǐng)雁工程”和山區(qū)骨干教師的進(jìn)修。加大繼續(xù)教育的力度，重視教師學(xué)歷的再提高。具體做到（一）結(jié)合“教師素質(zhì)年”活動(dòng)，全面提高教師素質(zhì)根據(jù)我?！敖處熕刭|(zhì)年”活動(dòng)實(shí)施方案，重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)工作1、營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)氣氛，激勵(lì)教師閱讀三本以上教育理論書籍，認(rèn)真書寫讀書評(píng)論或讀后感，提升自己的理論素養(yǎng)，開展相關(guān)讀書活動(dòng)，交流讀書心得。2、積極完成“教師素質(zhì)年”活動(dòng)的八項(xiàng)內(nèi)容，把“教師素質(zhì)年”活動(dòng)融入到正常的學(xué)校管理和教師的教學(xué)中，做好檢查考核工作。3、教師積極開設(shè)教育教學(xué)博客，通過博客平臺(tái)，交流思想，提高寫作水平。（二）、加快骨干教師、班主任培養(yǎng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)1、制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的學(xué)科帶頭人作用，邀請(qǐng)瑞安教育部門的專家來(lái)校作專題講座，并開出公開課，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，努力提高教學(xué)水平。2、加強(qiáng)對(duì)班主任培養(yǎng)對(duì)象的管理，配合市局集中專題進(jìn)修，在校內(nèi)讓他們開出示范課，做好專題講座，達(dá)到教師共同提高。3、開展師徒結(jié)對(duì)工作，在帶好年輕教師的同時(shí)，提高自己，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。（三）立足校本，積極開展主題研討活動(dòng)1、積極開展學(xué)校“四個(gè)一”活動(dòng)（一次讀書心得交流、一次課件制作評(píng)比、一次校級(jí)論文比賽、組織好一次“教師素質(zhì)年”活動(dòng)和校本進(jìn)修的檢查考核）；2、認(rèn)真做好片區(qū)教工象棋賽；3、認(rèn)真做好片區(qū)在我校（瑞安市級(jí)）學(xué)科教學(xué)活動(dòng)；4、認(rèn)真做好與新紀(jì)元學(xué)校的學(xué)生手拉手幫扶活動(dòng)；5、開展一次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，在活動(dòng)中讓家長(zhǎng)走進(jìn)教改，走進(jìn)課堂，走進(jìn)教師發(fā)展。（三）、配合上級(jí)教育部門，做好教師各類進(jìn)修工作1、做好各級(jí)各類進(jìn)修，幫助教師對(duì)課改實(shí)施工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)、反思，提煉成功的經(jīng)驗(yàn)，尋求薄弱環(huán)節(jié)，采取相應(yīng)的措施，以加快我校課改的步伐。2、一年一度的暑期師德進(jìn)修工作，根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定計(jì)劃，采取多種形式，做到集中與自學(xué)相結(jié)合，并做好管理登記工作，使師德進(jìn)修真正收到實(shí)效。3、重視班主任全員進(jìn)修工作，積極配合市局工作安排，使每位班主任在規(guī)定的內(nèi)容、學(xué)時(shí)上達(dá)到要求，力求此項(xiàng)工作全面到位，促進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)健康、有序發(fā)展。教師進(jìn)修學(xué)校教師個(gè)人工作計(jì)劃「篇四」一、指導(dǎo)思想：工作重點(diǎn)：教師隊(duì)伍優(yōu)化，學(xué)生素質(zhì)提高教學(xué)質(zhì)量提升。培養(yǎng)目標(biāo)：1、不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。2、進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。3、進(jìn)一步拓寬進(jìn)修渠道，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年教師拔尖，促進(jìn)青年教師成名。同時(shí)逐步構(gòu)建校本進(jìn)修模式，形成校本進(jìn)修體系，建立校本進(jìn)修機(jī)制，使校本進(jìn)修逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。4、進(jìn)一步加強(qiáng)育人力度。二、主要工作目標(biāo)和措施：（一）完善進(jìn)修的模式1、聽專家對(duì)教育改革與發(fā)展面臨的主要問題與對(duì)策進(jìn)行輔導(dǎo)講座，要求教師都要參加相關(guān)內(nèi)容的進(jìn)修。2、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“帶出去”的進(jìn)修。參加進(jìn)修的教師回來(lái)后必須做好“三個(gè)一”工作：（1）寫一篇外出學(xué)習(xí)的感想。（2）作一場(chǎng)外出學(xué)習(xí)的專題匯報(bào)。（3）上一堂外出學(xué)習(xí)的研究課。3、反思式進(jìn)修。我校進(jìn)修方式把“研討式教學(xué)”模式引入課堂，以現(xiàn)代科學(xué)教育理論為指導(dǎo)，按照“定題定位——獨(dú)立思考——集體研討——引導(dǎo)反思”的活動(dòng)順序組織教學(xué)。一要開展隨堂聽課周活動(dòng)，鼓勵(lì)教師了解掌握其他學(xué)科中有哪些知識(shí)點(diǎn)與自己所教學(xué)科有關(guān)。二要采取定期集體備課的辦法，不同學(xué)科的教師在一起共同研究有關(guān)問題。三要對(duì)教師學(xué)習(xí)和掌握跨學(xué)科知識(shí)提出明確的要求，并把它作為教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)，考核的結(jié)果與表彰獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，激發(fā)廣大教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。（二）構(gòu)建教師進(jìn)修機(jī)制校本進(jìn)修是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化就必須在實(shí)踐中逐步探索，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整，充實(shí)內(nèi)容，逐步建立校本進(jìn)修的體系，構(gòu)建校本進(jìn)修機(jī)制。為此，擬做好以下幾項(xiàng)工作。（1）每期活動(dòng)的主持人、活動(dòng)人明確分工，責(zé)任到人。領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)及相關(guān)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)校本進(jìn)修計(jì)劃的制定與實(shí)施。（2）各項(xiàng)進(jìn)修統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出進(jìn)修對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、形式，及早公布，使進(jìn)修明確有序，進(jìn)展順利。（3）進(jìn)修人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。進(jìn)修前要制定進(jìn)修計(jì)劃，上交教導(dǎo)處、教科室審核。內(nèi)容包括進(jìn)修的目標(biāo)、措施、時(shí)間及具體內(nèi)容。（4）建立考核與獎(jiǎng)懲制度，以調(diào)動(dòng)教師的積極性，實(shí)行過程監(jiān)控，結(jié)果考核。考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。三、開展研討活動(dòng)，搭建平臺(tái)：1、以課堂為主陣地。課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái)，引導(dǎo)教師積極參與課堂研究。我們堅(jiān)持以課堂為主陣地。主要開展以下一些活動(dòng)：我們將深入研究課堂，同時(shí)，認(rèn)真組織評(píng)課活動(dòng)，和上課教師交流意見，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提高教師的課堂教學(xué)水平。2、狠抓教科課題研究。不折不扣完成教科常規(guī)工作。具體要求：要求教師每月堅(jiān)持寫一篇教育故事，每學(xué)期寫兩篇教學(xué)論文。學(xué)校繼續(xù)開展教科研先進(jìn)個(gè)人的評(píng)比活動(dòng)，對(duì)教師的教育科研成果，采取獎(jiǎng)罰政策。扎扎實(shí)實(shí)做好課題研究工作。繼續(xù)省、市級(jí)課題的研究工作，并切實(shí)加強(qiáng)課題研究力度，使之統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校整個(gè)教學(xué)改革的方向。積極申報(bào)新的課題的研究，讓課題研究在校園中蔚然成風(fēng)。全體教師要圍繞學(xué)校主課題，根據(jù)自身要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把課題研究真正與提高課堂教學(xué)效果結(jié)合起來(lái)，努力做一個(gè)科研型的教師。四、健全各項(xiàng)制度，提供條件：1、建立師德監(jiān)督機(jī)制，督促教師愛崗敬業(yè)通過組織學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，《新義務(wù)教育法》，完善師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，提高教師的政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。引導(dǎo)教師弘揚(yáng)學(xué)為人師、行為世范的高尚師德，培育教師的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力，堅(jiān)決制止有償家教。加強(qiáng)對(duì)教師師德、教育教學(xué)工作的考核評(píng)比，使教師真正做到敬生愛崗、教書育人、為人師表。另外，通過開展“師德師風(fēng)”問卷調(diào)查等活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師師德進(jìn)行評(píng)價(jià)，激勵(lì)教師自我加壓，嚴(yán)格自律，提高教師的師德修養(yǎng)。繼續(xù)組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽，激勵(lì)教師在從事教育事業(yè)中，樹立良好的師德修養(yǎng)。對(duì)師德優(yōu)秀的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)其榮譽(yù)感。2、完善各項(xiàng)考核制度，激勵(lì)教師不斷進(jìn)取學(xué)校進(jìn)一步制定并完善《班主任工作考核制度》、《教師教學(xué)工作基本要求及考評(píng)辦法》、《教師常規(guī)工作要求》，加強(qiáng)對(duì)教師的考核、評(píng)比工作，把教師的教學(xué)研究、教改經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)造性教學(xué)等列入考評(píng)的重要項(xiàng)目，全面檢測(cè)教師的教育教學(xué)工作。激勵(lì)教師不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的質(zhì)量和效益。教師進(jìn)修學(xué)校教師個(gè)人工作計(jì)劃「篇五」一、指導(dǎo)思想：以國(guó)家教育政策法規(guī)為依據(jù)，以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》及修訂意見為指導(dǎo)，堅(jiān)持針對(duì)性、參與性、開放性、研究性、前瞻性的原則，遵循優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的成長(zhǎng)規(guī)律，努力建設(shè)一支具有較高實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師隊(duì)伍，在小學(xué)教育教學(xué)改革中發(fā)揮骨干作用。并通過發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)和輻射作用，引領(lǐng)小學(xué)教師整體素質(zhì)的提升。二、進(jìn)修目標(biāo)、要求1、通過進(jìn)修，提升參培教師具師德和人文素養(yǎng)；教書育人并重，為人師表。2、通過進(jìn)修，組織、引導(dǎo)參培教師深入思考現(xiàn)代教育教學(xué)理念，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科和相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)體系和思想方法有所了解，提升教師的教育教學(xué)理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)理念。3、通過進(jìn)修，使參培教師堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，運(yùn)用現(xiàn)代教育思想，創(chuàng)造性地解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問題，能創(chuàng)立自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，提高教師的業(yè)務(wù)水平。并能在所在地區(qū)發(fā)揮示范、輻射作用。4、通過進(jìn)修，幫助參培教師了解、把握小學(xué)教育教學(xué)研究動(dòng)態(tài)，教學(xué)中培養(yǎng)善于思考、觀察能力，形成把教育經(jīng)驗(yàn)升華為研究課題的意識(shí)，以提高教科研能力。5、通過進(jìn)修，使參培教師進(jìn)一步體驗(yàn)、掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，能熟練設(shè)計(jì)、制作數(shù)學(xué)教學(xué)課件，具有搜集、整合教學(xué)資源的意識(shí)和能力，并能熟練地運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)工作中。三、進(jìn)修對(duì)象在日常學(xué)校工作和教育教學(xué)工作中發(fā)揮骨干作用，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革探索，能起到示范、引領(lǐng)和輻射作用的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師97名。四、進(jìn)修時(shí)間進(jìn)修安排在20XX年6月，為期6天。五、進(jìn)修內(nèi)容本次進(jìn)修內(nèi)容主題為“強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，提升數(shù)學(xué)教學(xué)效益”。具體包括：現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)理論、教師專業(yè)化發(fā)展、新課程教材研讀、課程目標(biāo)分析及課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等。進(jìn)修具體課程安排見附件。六、進(jìn)修方式本次進(jìn)修采用參與式進(jìn)修方式，采取集中面授與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題講座與交流互動(dòng)相結(jié)合、實(shí)踐反思與專家指導(dǎo)相結(jié)合的方式開展進(jìn)修。1、集中進(jìn)修與業(yè)余自學(xué)相結(jié)合。該班集中在校進(jìn)修6天，課余時(shí)間自學(xué)自訓(xùn)或小組內(nèi)合作研習(xí)。2、本期研修班采用參與式進(jìn)修方式。參培教師分組合作，變自上而下的被動(dòng)接受式進(jìn)修為自下而上的合作參與式研修。小組教師是專業(yè)學(xué)習(xí)提高的伙伴，在實(shí)踐中共同研究，合作學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。七、進(jìn)修管理（一）管理原則1、自覺遵守進(jìn)修班的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真參加進(jìn)修，不無(wú)故缺課，按時(shí)完成進(jìn)修期間的各項(xiàng)作業(yè)和實(shí)踐內(nèi)容。2、樹立終身教育觀，及時(shí)了解本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)習(xí)和吸收新知識(shí)、新理論和新方法。3、踴躍參與團(tuán)隊(duì)進(jìn)修活動(dòng)，積極開展同伴間的交流、研討。及時(shí)在學(xué)習(xí)小組內(nèi)共享進(jìn)修收獲，開展輻射性進(jìn)修，努力發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。（二）管理組織1、進(jìn)修工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：2、班主任：3、班委會(huì)：進(jìn)修班開班后，根據(jù)學(xué)員實(shí)際組建。（三）學(xué)員管理：按照“進(jìn)修考核與結(jié)業(yè)”管理規(guī)定執(zhí)行。八、進(jìn)修考核與結(jié)業(yè)（一）考核原則1、進(jìn)修班由進(jìn)修工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一進(jìn)行管理和考評(píng)，集中學(xué)習(xí)均采用簽到制，進(jìn)修學(xué)員要認(rèn)真參加每次學(xué)習(xí)活動(dòng)，不得隨意缺席。缺勤達(dá)到總進(jìn)修學(xué)時(shí)三分之一的，不予結(jié)業(yè)。2、進(jìn)修班采用參與度考核、教育科研與教學(xué)實(shí)踐成果考核相結(jié)合，自評(píng)、互評(píng)、進(jìn)修組織方與班委評(píng)價(jià)相結(jié)合的方