一年級數(shù)學(xué)下冊 第2單元 20以內(nèi)退位減法的整理與復(fù)習(xí)教案 新人教

1、2.6 20以內(nèi)退位減法整理與復(fù)習(xí) 一、教學(xué)目標(biāo)1.通過歸納和整理，進(jìn)一步加深學(xué)生對20以內(nèi)退位減法計算方法的理解，能熟練、準(zhǔn)確地口算20以內(nèi)的退位減法。2.經(jīng)歷運用知識的過程，體驗分類整理的思想方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力。3.使學(xué)生初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的實際問題。4.通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會與他人合作與交流，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。二、學(xué)情分析20以內(nèi)的退位減法對進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)計算和其他數(shù)學(xué)知識，與20以內(nèi)的進(jìn)位加法同等重要，都是最基礎(chǔ)的知識。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時，必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會計算方法，并通過合理的練習(xí)達(dá)到一定的熟練程度

2、，切實為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)會計算并運用于生活中解決問題，對理解運算的意義，體會數(shù)學(xué)的作用，和逐步提高解決問題的能力是十分有益的。一年級學(xué)生的思維處于以形象思維為主的階段，主要依賴于直觀性的教學(xué)。在濃厚興趣的狀態(tài)下，學(xué)生易產(chǎn)生較強(qiáng)的自信心和表現(xiàn)欲望，形成積極的學(xué)習(xí)動機(jī)。根據(jù)教材及學(xué)生的特點，為引導(dǎo)學(xué)生具備一定的觀察、比較、綜合的意識，我主要采用操作探究與啟發(fā)式相結(jié)合的教學(xué)方法，處理好算法多樣化的教學(xué)；采取靈活、有趣的方法提高計算練習(xí)的效果；引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)退位減法表中算式的排列規(guī)律,正確熟練地口算20以內(nèi)的退位減法

3、。教學(xué)難點：20以內(nèi)退位減法的計算方法理解和運用。四、教學(xué)過程（一）游戲激趣，引出課題同學(xué)們，我們先來一場計算接力賽熱熱身好不好？仔細(xì)觀察這六道算式，在計算時有什么不同嗎？能不能給它們分分類？學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，被減數(shù)的個位夠減，就是不退位減法；被減數(shù)的個位不夠減，就是退位減法。引出課題，這節(jié)課我們就來進(jìn)行20以內(nèi)退位減法的整理和復(fù)習(xí)。（板書課題）【設(shè)計意圖】利用計算接力賽這種有趣的形式，激活學(xué)生的思維，喚起學(xué)生對20以內(nèi)減法計算方法的記憶，選出退位減法算式，為后面的整理和復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。（二）整理復(fù)習(xí)，溝通聯(lián)系1.呈現(xiàn)單元內(nèi)容知識樹，回顧計算方法。出示單元知識樹，跟著一起回憶這單元我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)

4、容：一是20以內(nèi)退位減法的計算；二是解決問題。首先復(fù)習(xí)計算部分，以14-8為例，說一說你是怎么算的？（板書破十法，想加算減法，連減法）2.整理退位減法表，找出算式間的規(guī)律。小組合作：晶晶想把20以內(nèi)的所有退位減法算式寫出來并整理一下，愿意幫幫她嗎？請同學(xué)們2人為一組，先說一說晶晶是怎樣整理的，再把余下的算式填出來，然后用你喜歡的方法快速算出每道算式的結(jié)果，寫在算式的后面，最后看看算式的排列有什么規(guī)律。提問：你發(fā)現(xiàn)表格中算式的排列有什么規(guī)律？預(yù)設(shè)生1：橫著看，被減數(shù)不變，減數(shù)越來越小，差越來越大。預(yù)設(shè)生2：豎著看，減數(shù)不變，被減數(shù)越來越大，差越來越大。預(yù)設(shè)生3：從右上往左下觀察，被減數(shù)和減數(shù)都越

5、來越大，差不變。思考：你們能根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律把差是 6 的算式一組一組地說出來嗎？3.回顧解決問題的過程。同學(xué)們真棒，不僅幫晶晶整理了算式，而且探索出這么多規(guī)律，還會運用規(guī)律。下面就用學(xué)到的知識來解決一些生活中的問題。提問：（1）你知道了哪些信息？是怎樣知道的？（2）要解決什么問題？還可以怎么問？需要哪些信息？3人的紅花數(shù)都有用嗎？小東的紅花數(shù)是多余條件。我們要選擇有效的信息解決問題。（3）用什么方法解答？為什么這么算？大數(shù)小數(shù)。（4）解答正確嗎？可以用想加算減的方法來檢驗?！驹O(shè)計意圖】首先回顧20以內(nèi)退位減法的計算方法，然后讓學(xué)生親歷整理過程，在這個過程中通過合作、思考、交流等活動，不僅強(qiáng)化了計算，而且能從多角度進(jìn)行觀察和思考，發(fā)現(xiàn)算式排列的規(guī)律。最后解決問題的整理重點關(guān)注過程、方法與策略。（三）鞏固練習(xí)，拓展延伸我們掌握了這么多本領(lǐng)，一起到數(shù)學(xué)樂園去闖關(guān)。第一關(guān)：奪紅旗。第二關(guān)：摘蘋果。你是怎么算的？第三關(guān)：下面的計算有錯誤嗎？提示：用破十法計算十幾減幾時，不要忘記用第一次計算的結(jié)果加 上被減數(shù)的個位。第四關(guān)：生活中的數(shù)學(xué)。第五關(guān)：在（ ）里該填