九年級語文上冊《溜索 》課件

新課導(dǎo)入怒江在高黎貢山和碧羅雪山的夾擊下，憤怒至極，在大山之中前撞后闖，左沖右突，十分磅礴險(xiǎn)峻！如果依靠一根鐵索，從奔騰咆哮的怒江上滑過會有怎樣的感受呢？今天讓我們跟隨作家阿城一起去體驗(yàn)一下吧！溜

索

阿城本文選自《遍地風(fēng)流》，略有改動。云南怒江大峽谷,

被稱為“東方大峽谷”。峽谷的東面是被稱為“萬瀑千湖之山”的碧羅雪山,西面是中緬邊境千里邊防的高黎貢山,

谷底是奔騰咆哮的怒江。怒江沒有船,

驚濤怒浪上小船無法橫渡,

兩岸居民過江,

從前主要靠“溜索”橋。小說以其獨(dú)特的視角，用傳神凝練的語言，舒徐有致的節(jié)奏，層層烘托，表現(xiàn)了滇西馬幫的生活。創(chuàng)作背景學(xué)習(xí)目標(biāo)走近作者【阿城】原名鐘阿城，1949年出生在北京，籍貫為四川江津，中國當(dāng)代作家。發(fā)表小說集《棋王》，獲1984年福建《中短篇小說選刊》優(yōu)秀作品獎和1983-1984年全國優(yōu)秀中篇小說獎。字詞積累嘔跺盤桓涓涓俯身扭絞頃刻尋思拳打腳踢千鈞之力戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢fǔduòǒuhuánjuānjiǎoqǐngxúnquánjūnjīng字詞積累磕睹滇腮驀拐錙銖縷馱拽咧哨髓黏地西彎一子起開呼腦汗kēdǔdiānsāimòguǎizīzhūlǚduòzhuàiliěshàosuǐnián墜zhuì字詞積累驀地盤桓千鈞之力戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢形容器物之重或力量之大。陡然地；讓人感到意外。形容非常害怕而微微發(fā)抖的樣子，也形容小心謹(jǐn)慎的樣子。徘徊；逗留。整體感知

首領(lǐng)帶領(lǐng)馬幫一起溜索過怒江。1.用一句話概括全文的主要內(nèi)容。自讀課文，思考下列問題：2.這篇小說寫了哪些人物？你覺得文中著力描寫的是誰？

寫了馬幫的首領(lǐng)、首先溜索的精瘦短小的漢子、馬幫中的其他人。開端（1-5）：“我”和馱隊(duì)抵達(dá)怒江邊，等待溜索過江。發(fā)展（6-17）：馱隊(duì)的漢子們溜索，將牛們以及馱子熟練沉著地運(yùn)到對岸。結(jié)局（21-25）：全隊(duì)順利到達(dá)對岸，再次上路。用簡潔的語言概括本文的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。高潮（18-20）：“我”在領(lǐng)隊(duì)的指導(dǎo)下膽顫心驚地溜索。

這篇文章人物眾多，有第一人稱的“我”，首先溜索的精瘦短小漢子，馱隊(duì)的首領(lǐng)以及馱隊(duì)中的其他人。這些人中，誰才是文章的主人公？馱隊(duì)的首領(lǐng)細(xì)讀感悟默讀課文，從文章找出描寫主人公的語句，分析其性格特征。首領(lǐng)是一個認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)愛他人、身手非凡、從容不迫、具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的人。這里直接寫“索”，有什么作用？（對應(yīng)教材第27

頁旁批）一表明索的結(jié)實(shí)；二表明索所處位置的險(xiǎn)要；三突出索的重要。體會第⑩段中，寫瘦小漢子溜索過程中“小”字的精妙。（對應(yīng)教材第28

頁旁批）寫瘦小漢子“腳一用力，飛身離岸，嗖的一下小過去”，將人在溜索之上，快速經(jīng)過怒江峽谷時，人愈來愈小的視覺感受和情狀傳神地表現(xiàn)了出來。第?

?段作者為什么細(xì)寫牛的情狀？（對應(yīng)教材第28

頁旁批）一方面是寫出牛溜索前后驚恐失態(tài)之狀，側(cè)面表現(xiàn)出峽谷的險(xiǎn)惡；另一方面用這些牛反襯出溜索的漢子們的動作熟練，性格沉著、果斷。寫法探究本文語言很有特色，找出你喜歡的句子進(jìn)行分享，說明分享理由。1.用詞精妙傳神。寫峽谷的陡峭：“萬丈絕壁飛快垂下去”。“絕壁”本是靜止不動，但在馬幫的漢子們眼里，卻是“飛快地垂下去”的，化靜為動，賦予絕壁以動態(tài)感，有力地表現(xiàn)了峽谷的深邃陡峭的特點(diǎn)，讓人觸目驚心，為后文寫牛馬的膽怯做了有力的鋪墊。小說開篇寫馬幫首領(lǐng)“用小腿磕一下馬”，用“磕”字，不用“打”“抽”等詞，寫出了首領(lǐng)與馬的默契關(guān)系，表現(xiàn)出馬幫首領(lǐng)對馬的熟練駕馭和埋在心底的憐愛。2.比喻新奇，構(gòu)思巧妙“鈴鐺們又慌慌響起來，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個山口”。將馬幫緩慢行進(jìn)的狀態(tài)喻為“極稠的粥”，多么新穎別致的比喻啊！3.靈活運(yùn)用襯托手法文章對牛在靠近怒江、準(zhǔn)備進(jìn)行溜索以及溜索中和溜索后的表現(xiàn)都不遺余力的進(jìn)行描寫，襯托出怒江的險(xiǎn)峻，溜索的刺激震撼。通過“我”的反應(yīng)和感受來襯托馬幫漢子的身手矯健、無所畏懼等。4.人物語言簡潔明快，干凈洗練“首領(lǐng)啞聲說道：‘可還歇？’余下的漢子們漫聲應(yīng)道：‘不消?！倍嗝春啙嵉膶Π?！漢子們之間的默契，盡在不言中。再如，“（首領(lǐng)）曲著眼望那鷹，說：‘蛇？’幾個漢子也望那鷹，都說：‘是呢，蛇。’”每句對話，惜墨如金，又鮮明地突出了馬幫漢子彪悍而樸訥的性格特點(diǎn)。課堂小結(jié)這篇小說通過寫一處奇險(xiǎn)的環(huán)境，一群過河的馬幫漢子，一次溜索的經(jīng)歷，表達(dá)了作者對馬幫漢子們在自然面前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)精神的贊美，也傳達(dá)對團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互信任、關(guān)心愛護(hù)等美好品德的頌揚(yáng)。溜索從容鎮(zhèn)靜勇敢無畏開端：抵達(dá)怒江，準(zhǔn)備溜索發(fā)展：首領(lǐng)指揮，決定溜索高潮：溜索過程，驚險(xiǎn)無比結(jié)局：順利完成，再次上路板書設(shè)計(jì)本文講述馬幫飛渡峽谷的故事，既突出了怒江峽谷的孤懸、高峻、險(xiǎn)惡，又表現(xiàn)了馬幫漢子沉著、冷靜、從容的姿