2024初中化學(xué)提綱

2024初中化學(xué)提綱

化學(xué)是一門很困難的學(xué)科，它對(duì)學(xué)生的各方面實(shí)力都有所要求。所以

學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，必須要駕馭好學(xué)習(xí)方法。下面我給大家共享一些

初中化學(xué)提綱一初中化學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，盼望能夠幫助大家，歡送閱讀！

初中化學(xué)提綱

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界

?、探究空氣中二氧化碳含量和與二氧化碳相關(guān)的問(wèn)題。

⑴怎樣檢驗(yàn)二氧化碳？（2）怎樣證明吸入的空氣中二氧化碳含量比呼

出的氣體低？

⑶如何證明蠟燭的組成中含有碳、氫元素？

二、藥品的取用

⑴如何取用密度較大的塊狀固體藥品？如何取用粉末狀固體藥品？沒(méi)

有說(shuō)明用量一般取多少？

⑵用細(xì)口瓶向試管中傾倒液體時(shí)應(yīng)留意哪些問(wèn)題？

⑶量筒應(yīng)當(dāng)怎樣正確讀數(shù)?假如接受了俯視或仰視讀數(shù)測(cè)量值與真實(shí)

值的關(guān)系？如何精確量取必需體積的液體？⑷如何稱取粉末狀的藥品

或易潮解的固體?用天平如何稱量未知質(zhì)量固體或定質(zhì)量固體?怯碼

和游碼應(yīng)按什么樣的依次運(yùn)用？假如藥品和祛碼的位置顛倒，且運(yùn)用

了游碼，能否知道藥品的實(shí)際質(zhì)量？

三、物質(zhì)的加熱

⑴如何正確地點(diǎn)燃或熄滅酒精燈?灑出的酒精在桌面上燃燒，應(yīng)如何

處理?它的火焰哪一局部溫度?怎樣證明這一點(diǎn)?⑵加熱試管里的液體

或固體時(shí)，分別應(yīng)留意哪些問(wèn)題?兩者有何區(qū)分？

⑶給藥品加熱時(shí)，發(fā)覺(jué)試管炸裂，可能緣由有哪些？

四、藥品和儀器的處理

⑴玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)記是什么？如何放置?(2)試驗(yàn)后藥品能否放

回原瓶？

其次單元我們四周的空氣

一、空氣的主要成分及作用

空氣中主要含有哪些氣體?每種氣體分別有哪些用途？

二、試驗(yàn)探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)

⑴燃燒匙中一般放什么物質(zhì)?給物質(zhì)的量有什么要求？目的是什么？

⑵能否用木炭、硫磺代替紅磷?為什么？能否用鋁箔、鐵絲來(lái)代替紅磷?

為什么？如用木炭來(lái)做試驗(yàn)，又如何改良試驗(yàn)？

⑶產(chǎn)生什么試驗(yàn)現(xiàn)象?得到什么結(jié)論?試驗(yàn)原理是什么？

⑷假設(shè)測(cè)定的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯偏小，有哪些可能緣由？

三、大氣污染物的來(lái)源和危害

空氣中的污染物主要有哪些？緣由是什么？空氣被污染后會(huì)造成什么

危害？

四、能從組成上區(qū)分純凈物和混合物

純凈物和混合物有什么區(qū)分?例舉幾種常見(jiàn)的混合物？

五、化學(xué)變更的根本特征

物理變更與化學(xué)變更有什么區(qū)分?如何判定〃硫在氧氣中燃燒〃屬于化

學(xué)變更？

六、化合反響氧化物

什么叫化合反響?化合反響有什么特點(diǎn)?例舉幾個(gè)化合反響?什么叫氧

化物?學(xué)會(huì)識(shí)別氧化物

七、探究S、AI的燃燒有關(guān)問(wèn)題

(1)S在空氣中燃燒和在氧氣中燃燒的現(xiàn)象有什么不同?說(shuō)明什么？

⑵AI燃燒時(shí)，火柴在什么時(shí)機(jī)插入集氣瓶中，為什么?集氣瓶底部為

什么要放些細(xì)紗？

八、分解反響

什么叫分解反響?分解反響有什么特點(diǎn)?例舉幾個(gè)分解反響？

知道催化劑的重要作用催化劑在化學(xué)反響中能起到什么作用?假如要

證明MnO2是某個(gè)反響的催化劑，須要做哪些試驗(yàn)？

九、探究氧氣的試驗(yàn)室制法

⑴有三種方法制取氧氣，原料分別是什么?反響原理分別是什么?三種

方法的優(yōu)缺點(diǎn)？

⑵用KMnO4制取氧氣的裝置須要哪些儀器?如何檢查該裝置的氣密

性？

⑶用KMnO4制取氧氣時(shí)，綿花的作用?試管口為什么略向下傾斜?什

么時(shí)候起先收集?為什么?完畢時(shí)，如何操作?為什么這樣？

十、探究碳和鐵的燃燒

⑴在空氣和純氧中的現(xiàn)象分別是什么？

⑵為什么木炭點(diǎn)燃后要緩緩插入集氣瓶中。

⑶鐵絲為什么要盤成螺旋狀?如未發(fā)覺(jué)〃火星四射〃的現(xiàn)象，緣由有哪

些?分別應(yīng)如何改良？

⑷通過(guò)上述試驗(yàn)得出氧氣的什么化學(xué)性質(zhì)？

十一、本單元的反響符號(hào)表達(dá)式

⑴碳、硫、磷、鋁、鐵分別與氧氣反響符號(hào)表達(dá)式？

⑵試驗(yàn)室制取氧氣的三個(gè)反響符號(hào)表達(dá)式？

第三單元自然界的水

一、水的組成

依據(jù)什么現(xiàn)象可以推斷出水是由氫、氧兩種元素組成的化合物？

二、單質(zhì)和化合物

單質(zhì)和化合物有什么一樣點(diǎn)?有什么不同點(diǎn)?要學(xué)會(huì)區(qū)分?各舉幾個(gè)例

子，并寫出化學(xué)式？

三、相識(shí)物質(zhì)的微粒性

構(gòu)成物質(zhì)的粒子有哪幾種?它們之間存在什么關(guān)系？

四、探究分子的性質(zhì)

分子的特征有哪些?列舉幾個(gè)實(shí)例證明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的？列舉幾個(gè)

實(shí)例證明分子間有間隔的？

五、水的凈化

⑴純水與自然水的區(qū)分是什么?硬水與軟水的區(qū)分是什么？

⑵有哪些凈化水的操作?凈化程度的是何種操作？

⑶明磯和活性炭的凈水的原理分別是什么？

⑷什么樣的混合物可以用過(guò)濾的方法進(jìn)展分別？過(guò)濾的操作要領(lǐng)〃一

貼兩低三靠〃的含義是什么？

六、水污染

水污染的主要來(lái)源是什么？應(yīng)如何防治？

七、節(jié)約用水

相識(shí)節(jié)約標(biāo)記，列舉生活中常見(jiàn)的節(jié)約用水的做法？

第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧妙

一、原子的構(gòu)成

⑴知道原子是由原子核和核外電子的構(gòu)成？

(2)原子是由哪幾種粒子構(gòu)成的？它們是怎樣構(gòu)成原子的？為什么整個(gè)

原子不顯電性?原子的空間分布和質(zhì)量分布分別有什么特點(diǎn)？

二、記住一些常見(jiàn)元素的名稱和符號(hào)

三、知道元素的簡(jiǎn)潔分類

元素可以分為哪三類?分類的依據(jù)是什么？不同類別的元素的最外層

電子數(shù)和化學(xué)性質(zhì)各有什么特點(diǎn)？

四、能依據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定的元素，如：8、18、

28、38、48等

五、形成〃化學(xué)過(guò)程中元素不變〃的觀念

化學(xué)反響前后，元素的種類和質(zhì)量是否變更?微觀緣由是什么？

六、核外電子

初步相識(shí)核外電子在化學(xué)反響中的作用，為什么說(shuō)最外層電子數(shù)確定

元素的化學(xué)性質(zhì)？

七、原子與離子

知道同一元素的原子和離子可以相互轉(zhuǎn)化。如：Na與Na+、S與S2-

如何相互轉(zhuǎn)化?在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、最外層電子數(shù)變更

狀況?知道離子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，NaCI是由什么粒子構(gòu)成的？

八、說(shuō)出兒種常見(jiàn)元素和原子團(tuán)的化合價(jià)

K、Na、Ca>Zn、Mg、Cl、Al、S04、OH、N03、NH4、C03等。

九、能用化學(xué)式表示常見(jiàn)物質(zhì)的組成

⑴依據(jù)俗名寫化學(xué)式;（2）依據(jù)用途寫化學(xué)式;⑶依據(jù)化合價(jià)寫化學(xué)式。

十、能利用相對(duì)原子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量進(jìn)展物質(zhì)組成的簡(jiǎn)潔計(jì)算

⑴計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量;⑵計(jì)算元素間的質(zhì)量比;⑶計(jì)算某一元素的質(zhì)

量分?jǐn)?shù)；

⑷依據(jù)計(jì)算來(lái)確定有機(jī)物的組成中除C、H元素之外是否含有氧元素；

當(dāng)M有機(jī)物等于MH+MC不含有0元素；

大于MH+MC含有。元素;差值即為氧元素的質(zhì)量。

十一、能懂商品標(biāo)簽上的物質(zhì)成分及含量

⑴要留意標(biāo)示的是物質(zhì)的質(zhì)量還是元素的質(zhì)量，如：加鈣鹽CaCO3-Ca,

加碘鹽KI03-I;

⑵要留意標(biāo)示的單位質(zhì)量與所給的質(zhì)量或體積單位是否相同。

十二、能依據(jù)某種氮肥包裝袋或產(chǎn)品說(shuō)明書標(biāo)示的含氮量推算它的純

度

⑴標(biāo)示的含氮量實(shí)際含氮量（不純）

依據(jù)化學(xué)式計(jì)算含氮量理論含氮量（純）那么純度:實(shí)際含氮量/理論

含氮量xlOl%

⑵判定廣告其真實(shí)性

假設(shè)標(biāo)示的含氮量大于理論含氮量那么是虛假?gòu)V告。

十三、平均值問(wèn)題

兩種不等量物質(zhì)混合，所得實(shí)際結(jié)果必介十兩種之間。

第五單元化學(xué)方程式

一、相識(shí)質(zhì)量守恒定律，相識(shí)常見(jiàn)反響中的質(zhì)量關(guān)系

⑴鐵釘生銹后質(zhì)量為什么增加？

(2)高錦酸鉀加熱一段時(shí)間后，剩余固體質(zhì)量為什么削減?

二、用微觀的觀點(diǎn)對(duì)質(zhì)量守恒定律作出說(shuō)明

⑴知道質(zhì)量守恒的微觀緣由？

⑵會(huì)推斷未知物質(zhì)的化學(xué)式(留意有無(wú)系數(shù))

三、探究化學(xué)反響中的質(zhì)量關(guān)系

在什么狀況下，必需在密閉體系中進(jìn)展試驗(yàn)。

四、能正確書寫簡(jiǎn)潔的化學(xué)方程式

⑴查化學(xué)式一依據(jù)化合價(jià)；

⑵查配平一數(shù)原子數(shù)，尤其氧原子；

⑶查條件和箭頭■一依據(jù)所學(xué)學(xué)問(wèn)或題目所給信息

五、能依據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)展簡(jiǎn)潔的計(jì)算

⑴化學(xué)方程式的配平必須要查；

⑵比例式必須要列；

⑶設(shè)答必須要完整；

⑷單位，X—不帶單位，數(shù)字一必需帶。

第六單元碳和碳的氧化物

一、相識(shí)物質(zhì)的多樣性

⑴碳的單質(zhì)：金剛石、石墨、C60、碳納米管;相識(shí)同種元素可以形成

不同單質(zhì)；

⑵無(wú)定形碳：木炭、活性炭、焦碳、碳黑的特性和用途；

⑶金剛石和石墨性質(zhì)有什么顯著的特點(diǎn)？主要緣由是什么？分別有什

么用途？

二、初步學(xué)習(xí)試驗(yàn)室制取C02

⑴用什么藥品？固體能否選用CaC03或Na2c03粉末?液體能否選用稀

鹽酸或稀硫酸?原理是什么?用什么裝置？

⑵依據(jù)什么選擇發(fā)生裝置和收集裝置?常見(jiàn)的發(fā)生裝置有哪些?常見(jiàn)

的收集裝置有哪些？

⑶如何進(jìn)展氣體的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿、驗(yàn)純(可燃性氣體)？

三、知道自然界的氫和碳循環(huán)，如何實(shí)現(xiàn)？

四、溫室效應(yīng)

知道溫室效應(yīng)的成因和防治;留意與空氣污染、酸雨污染的防治區(qū)分。

五、探究C02的主要性質(zhì)及其用途

(l)C02的物理性質(zhì)有哪些?如何通過(guò)試驗(yàn)來(lái)說(shuō)明？由此性質(zhì)確定它有

什么用途？

⑵探究C02與水、澄清水灰水反響，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)試驗(yàn)說(shuō)明C02既不能

燃燒也不能支持燃燒?由此性質(zhì)確定它有什么用途？

六、知道co的主要性質(zhì)及其用途

1)物理性質(zhì)有哪些?(2)化學(xué)性質(zhì)有哪三個(gè)?⑶如何檢驗(yàn)CO?

七、本單元的化學(xué)方程式之間聯(lián)系要嫻熟駕馭。

第七單元燃料及其利用

一、相識(shí)燃燒、緩慢氧化和爆炸的條件及防火、滅火、防爆炸的措施

⑴燃燒的條件及可燃物燃燒的條件；(2)緩慢氧化的條件⑶爆炸發(fā)生

的條件；

⑷防火滅火的原理和方法;(5)防爆炸的措施(列舉實(shí)例)

二、試驗(yàn)探究燃燒的條件

⑴與氧氣接觸，溫度達(dá)不到著火點(diǎn);(2)溫度到達(dá)著火點(diǎn)，不與氧氣接

觸;⑶兩者皆滿足

三、限制變量法證明的必要條件，例：A、B、C三個(gè)條件；

具備B、C,不具備A,不成立，說(shuō)明A是必要的；具備A、C,不具

備B,不成立，說(shuō)明B是必要的；

具備B、A,不具備C,不成立，說(shuō)明C是必要的；

同時(shí)具備A、B、C,成立，說(shuō)明ABC同時(shí)具備時(shí)，結(jié)論就可以成立;

例：鐵生銹，銅生銹；

提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率

1、給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)潔使自己產(chǎn)生厭

煩心情，這時(shí)可以把功課分成假設(shè)干個(gè)局部，把每一局部限定時(shí)間，

例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅

有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生乏累感。

假如可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)覺(jué)，以前一小時(shí)

都完不成的作業(yè)，比時(shí)此刻四特別鐘就完成了。

2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)

都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)?；蛟S你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是

放松神經(jīng)的好方法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)

一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

初中生化學(xué)的學(xué)習(xí)方法

1.回來(lái)課本

學(xué)好一門學(xué)科的根本就是要以課本為主線，把書本學(xué)問(wèn)都吃透才能進(jìn)

展更深一步的學(xué)習(xí)和穩(wěn)固。在閱讀課本時(shí)，不放過(guò)每一個(gè)微小環(huán)節(jié),

書中的正文、注釋、試驗(yàn)都須要同學(xué)們通讀。在課前做好預(yù)習(xí)工作,

把重點(diǎn)學(xué)問(wèn)標(biāo)紅，然后我們可以利用課后時(shí)間學(xué)習(xí)小字局部和一些圖

表等選學(xué)內(nèi)容。此外，學(xué)習(xí)初中化學(xué)還可以聯(lián)系生活實(shí)際，從身邊的

生活中發(fā)覺(jué)化學(xué)，體會(huì)化學(xué)。這樣既能學(xué)習(xí)到化學(xué)學(xué)問(wèn)，又能激發(fā)學(xué)

習(xí)化學(xué)的愛(ài)好飛

2.學(xué)會(huì)聽(tīng)課做筆記

大家必需知道課上做筆記的重要性，可是課前做筆記同樣不容無(wú)視。

在我們預(yù)習(xí)的過(guò)程中，要做到把要學(xué)的新內(nèi)容細(xì)致讀一遍，然后在不

懂的地方作好記號(hào)，這樣帶著疑問(wèn)和難點(diǎn)聽(tīng)課，我們的效率就會(huì)大大

地提高;由于化學(xué)學(xué)問(wèn)有較為零散的特性，老師在講課時(shí)大家也要謹(jǐn)

慎做筆記，這樣也利于我們進(jìn)展課后復(fù)習(xí)。

3.勤預(yù)習(xí)

學(xué)生必須要做課前的預(yù)習(xí)，這時(shí)學(xué)生要謹(jǐn)慎地把閱讀新課內(nèi)容，重點(diǎn)、

難點(diǎn)和不懂地方要做記號(hào)?？赐晷抡n后要做課后作業(yè)和老師發(fā)給的學(xué)

案上的題，做不起的問(wèn)題也要做記號(hào)。當(dāng)老師上新課時(shí)，學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)

聽(tīng)老師講解你預(yù)習(xí)時(shí)遇到的不懂的重難點(diǎn)問(wèn)題，假如課堂上仍沒(méi)聽(tīng)懂,

學(xué)生還要帶著疑問(wèn)去問(wèn)老帥，直到弄懂。

4.善處理錯(cuò)題

對(duì)于每天的錯(cuò)題或每次考試的錯(cuò)題，我們要謹(jǐn)慎對(duì)待，千萬(wàn)不要扔掉，

而是應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題記錄本，特地記錄自己不會(huì)的題，只有解決了

你的錯(cuò)題，你才能進(jìn)步。有的學(xué)生初三起先的錯(cuò)題到初三后期也不會(huì)

做，這就是不懂當(dāng)習(xí)方法的表現(xiàn)。錯(cuò)題記錄本能以備平常復(fù)習(xí)和考試

前強(qiáng)化記憶，有一些同學(xué)明天就要考化學(xué)了，他們還在一頁(yè)一頁(yè)翻一

本厚厚的書，這能復(fù)習(xí)多少學(xué)問(wèn)?其實(shí)只用探究一下錯(cuò)題記錄本即可，

這樣既復(fù)習(xí)全面也抓住了問(wèn)題的關(guān)鍵，還節(jié)約了大量時(shí)間。考場(chǎng)一分

鐘，平常十年功?？记皬?fù)習(xí)，當(dāng)然要復(fù)習(xí)自己易錯(cuò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和沒(méi)有弄

清楚的地方，而這些都應(yīng)當(dāng)在你的錯(cuò)題記錄本子上。

在記錄錯(cuò)題時(shí)為了節(jié)約時(shí)間，我們要