2024大學(xué)教師讀書心得10篇

2024高校老師讀書心得10篇

品嘗完一本名著后，大家確定對(duì)生活有了新的感

悟和看法,何不靜下心來寫寫讀書心得呢?為了讓您不

再為寫讀書心得頭疼，以下是為大家收集的2024高

校老師讀書心得10篇，僅供參考，希望能夠幫助到

大家。

2024高校老師讀書心得篇1

假期期間，我閱讀了《做不埋怨的老師》一書，

我感受頗深。一向以來，老師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底

下最光輝的事業(yè)。但是隨著時(shí)代的進(jìn)展，獨(dú)生子女是

越來越多，家長對(duì)老師的要求也是越來越高，這就無

形之中給我們老師帶來壓力。所以我們老師要調(diào)整好

自我的心態(tài)，對(duì)生活充溢信念，對(duì)工作有較好的滿足

度，建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡潔而充

溢。

埋怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì)讓我們的生活和

工作添姿加彩，反而會(huì)讓我們的負(fù)面心情不斷疊加，

從而產(chǎn)生更多的不快。教化是一種才智，老師要具有

育人的才智。在我們的教化工作中，假如拋棄讓學(xué)生

人人“絢麗”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會(huì)

不會(huì)更多些呢?就像有些老師，學(xué)生考了96分還是不

夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們老師總是不滿

足于孩子的成果。就像有的學(xué)生上課稍不細(xì)致，一旦

被老師抓住，馬上就會(huì)被指責(zé)一頓;下課跟同學(xué)有些小

摩擦，又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來，細(xì)致想想,

一堂課40分鐘，誰能保證什么小動(dòng)作也不做。只要

學(xué)生改正過來就行了?！昂芏鄷r(shí)候，學(xué)生之間的小摩擦,

也不那么緊要。''這正如自然萬物的生長一樣，在摩擦

的過程中，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。因此，我們老

師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存，在摩擦中成長，這是一

種自然選取的過程，而在此過程中，我們老師不必代

勞。

我們老師常常也會(huì)埋怨：此刻的孩子怎樣那么不

聽話?怎樣那么坐不住?怎樣那么難教?怎樣那么不愛

學(xué)習(xí)?家長怎樣也不管管?其實(shí)，冷靜想想，可能是我

們老師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提示

一下就行了;和同學(xué)鬧沖突，告知他們要友好相處，不

能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯巳康臎_突了。有

的同學(xué)作業(yè)沒做齊，可能的確是家里有事，給耽擱了，

也只是間或沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好，因?yàn)樗?/p>

就只能考成那樣，也就那水平，他已經(jīng)盡力了。當(dāng)應(yīng)

對(duì)學(xué)生的問題時(shí)，我們老師要試著信任自我的學(xué)生,

試著限制自我的心情，這樣一來，不但問題能迎刃而

解，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。

有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。

終歸沒有不犯錯(cuò)的孩子，關(guān)鍵是他不要放下學(xué)習(xí)，接

著努力，我們沒必要嚴(yán)加管教，另眼看待，不能帶著

有色眼鏡看學(xué)生，對(duì)學(xué)生要多加鼓舞，少些指責(zé)，鼓

舞他們。

每個(gè)孩子成長階段的須要不盡相同，懵懂無知的

時(shí)候要明白灌輸引導(dǎo);漸漸長大些便要放手;等他完全

獨(dú)立了還有鞭策鼓舞。愛不是只用單一的方式一路貫

徹究竟，愛是講層次的。只要擅長引導(dǎo)，敏捷多樣的

運(yùn)用教化方法，對(duì)癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手

中。我們就應(yīng)更專心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生。去感

受生活帶給我們的另一份財(cái)寶。假如專心，是能夠教

給學(xué)生很多東西的，不僅僅僅是學(xué)科學(xué)問!學(xué)生成不了

博士沒關(guān)系，使他們成為一個(gè)有用的人，對(duì)社會(huì)有貢

獻(xiàn)的人好處更大一些!我們給學(xué)生期望，他們就成為我

們的期望了。你是笑著應(yīng)對(duì)自我的期望呢，還是苦著

應(yīng)對(duì)自我的期望呢?笑著應(yīng)對(duì)期望，期望會(huì)越來越多,

你會(huì)找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子，你笑它

也笑;你哭，它也哭?！安灰晕锵玻灰约罕?，時(shí)時(shí)留

意，持續(xù)快樂的心情，做個(gè)陽光老師。用一顆寬容的

心對(duì)待每一個(gè)孩子！

2024高校老師讀書心得篇2

我有幸讀了《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師》這本書，深

受啟發(fā)，真是受益匪淺。只感覺自我教學(xué)的心旅又多

了一份堅(jiān)決和從容。讀完此書，如沐春風(fēng)，豁然開朗。

做老師若不學(xué)孔子乃是一種缺憾?？鬃硬粌H僅是我國

古代宏大的思想家和政治理論家，而且是我國古代的

教化家，曾被評(píng)為“世界最聞名的文化名人〃之一。他

所積累的豐富教學(xué)閱歷，構(gòu)成的博大精深、獨(dú)具風(fēng)采

的教化思想，是我國傳統(tǒng)教化思想中的珍貴遺產(chǎn)。

孔子的教化思想非常廣泛而全面：從教化理念到

治學(xué)理念，從治學(xué)原則到教學(xué)目的，從教學(xué)看法到教

學(xué)方法，從老師修養(yǎng)到教化手段，構(gòu)成一套他獨(dú)創(chuàng)的、

完整的教化思想體系。這是我們教化工，在教化教學(xué)

工作中，取之不盡、用之不竭的教化思想源泉。

透過讀《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師》這本書，我覺得

在今后生活、教學(xué)工作中就應(yīng)像孔子一樣誠懇守信、

以身作則、像孔子一樣約之以禮、重視自省、做到終

身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。像孔子一樣誨人不倦，對(duì)待學(xué)生

一視同仁，關(guān)愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,

運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。像孔子一樣學(xué)思

并重，因材施教。像孔子一樣教學(xué)相長、重視實(shí)踐,

培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。培育學(xué)生正確的思

想觀念，科學(xué)的思維方式，高尚的道德情操，健康的

審美情趣和專心的人生看法，讓學(xué)生在簡潔開心的學(xué)

習(xí)中學(xué)到學(xué)問，使學(xué)生得到全面的進(jìn)展。

總之，孔子的教化思想是值得我們學(xué)習(xí)的。我們

取其精華融于現(xiàn)代教化的實(shí)踐中，這是保證我們的教

化，特性是教化健康、持續(xù)進(jìn)展的珍貴財(cái)寶。

2024高校老師讀書心得篇3

作為一名一線的老師，在十三年的教學(xué)生涯中，

讓我漸漸體會(huì)到了作為一名老師的崇高，也讓我領(lǐng)悟

到了作為老師的肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)前我國正在進(jìn)行新一

輪的基礎(chǔ)教化課程改革，此次改革是建國以來規(guī)模最

大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革，

老師讀書心得

O它對(duì)廣袤老師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會(huì)到

了課程改革對(duì)課堂、對(duì)老師、對(duì)學(xué)生的沖擊，同時(shí)也

存在確定的困惑。今年，我有時(shí)間閱讀了《給老師的

一百條建議》，給我感受頗深。書中用了很多的事例

和體會(huì)，把枯燥的教化學(xué)、心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得

生動(dòng)、明白，讀來令人倍感親切、深受啟發(fā)。那些關(guān)

于教化的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品

一

Ko

人說：讀書足以移情，足以博彩，足以長才。使

人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀杏兄?/p>

廣袤的世界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑

田，物換星移，但書籍恒久是新的。這句話說得一點(diǎn)

也不假，書籍是人類才智的結(jié)晶，書是人類進(jìn)步的階

梯。讀書，就是一次與大師的對(duì)話，與智者的溝通,

是一次難得的精神之旅，同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺。范

梅南先生說，機(jī)靈是“才智的化身”。因此，老師要做

到“機(jī)靈〃地處理教學(xué)中的偶發(fā)事務(wù)，必需具備諸多素

養(yǎng)和條件。我以為，以下幾方面是不行或缺的：

首先，要有一顆酷愛學(xué)生的心，涵養(yǎng)師愛，以情

促教。育人之道，愛心為先。臺(tái)灣教化家高震東說:

“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！ń袒旧?/p>

就意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵

云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。假如教化未能觸及人

的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其

為教化。要實(shí)現(xiàn)真正意義的教化，愛幾乎是惟一的力

氣。正如蘇霍姆林斯基所說的：“在什么條件下學(xué)問才

能觸動(dòng)學(xué)生個(gè)人的精神世界，才能成為一個(gè)人所珍視

的智力財(cái)寶和道德財(cái)寶呢?只有在這樣的財(cái)寶下一一

用形象的話來說，就是在學(xué)問的活的身體里要有情感

的血液在暢流?！庇浀糜腥苏f過這樣一句話：你想把自

己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的

老師吧!是的，老師，請(qǐng)把奇妙的笑容帶到學(xué)校，把對(duì)

人與對(duì)世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像

孩子一樣瞪著新奇的眼睛清點(diǎn)學(xué)問;把嬉戲這一人類

最古老的快樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的

訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種

各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕快地點(diǎn)地，聽

腳步聲在走廊里擊起快樂的回響。那些特殊的孩子孩

子正是通過犯各種各樣的錯(cuò)誤來學(xué)習(xí)正確的;我們恒

久都不要無望，是因?yàn)橹灰覀兂湟缙谂?，他們或許

很有希望，照亮學(xué)校的將恒久不是升學(xué)率或者其他名

和利的東西，而是圣潔奇麗的師道精神，是一種對(duì)孩

子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對(duì)每個(gè)孩子作為無

辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫，我們不放棄,

絕不放棄。讓我們專著的神情告知全部人，我們沒有

放棄?！◤倪@些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生

心靈的窗戶，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益

友的重要性。其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國

的希望。對(duì)于那些尚未開放的花朵，我們就應(yīng)當(dāng)傾注

更多的耐性，傾注更多的暖和，特殊的愛給特殊的他

們，百花齊放才能迎來滿園的春色！

其次，要同等地對(duì)待每一位學(xué)生，敬重人格，嚴(yán)

慈相濟(jì)?！痘瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“基本理念”中的第一條說：

“義務(wù)教化階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性

和進(jìn)展性，使數(shù)學(xué)教化面對(duì)全體學(xué)生，”《化學(xué)課程標(biāo)

準(zhǔn)》中的必需“面對(duì)全體學(xué)生”的表述是貫穿于新課程

標(biāo)準(zhǔn)的一條紅線。老師要“目中有人〃切實(shí)關(guān)懷每個(gè)學(xué)

生，開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，為每個(gè)學(xué)生的成才供應(yīng)機(jī)

會(huì)。人性中最珍貴的是受到別人的敬重和賞識(shí)，愛護(hù)

學(xué)生的自尊心，敬重學(xué)生的主體地位，讓他們體驗(yàn)人

生的價(jià)值，并提升這種價(jià)值，這才是真正的教化、成

功的教化。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰覆蓋

在他們身上;讓體罰和變相體罰遠(yuǎn)離文明的場所。當(dāng)然,

作為教書育人者，也不能對(duì)學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流,

寬嚴(yán)有度才是愛，做到嚴(yán)慈相濟(jì)。

第三，要有靈敏的思維，開拓眼界、拓寬思路。

機(jī)靈地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事務(wù)，實(shí)質(zhì)就是或因勢

利導(dǎo)，或拋磚引玉，或移花接木，奇妙地把話題轉(zhuǎn)移，

擺脫眼前的窘境。這就要求老師必需具有靈敏的求異

思維、發(fā)散思維，才能左右逢源，化險(xiǎn)為夷。

第四，要有豐富的學(xué)識(shí)。有句話：要給學(xué)生一杯

水，老師就要有一桶水，我覺得不對(duì)，在信息爆炸的

時(shí)代，一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活

水才能勝任今日的教學(xué)?！遍_鑿一眼泉，就是老師要終

身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息化時(shí)代，學(xué)問的更新程度是驚人

的。在教化教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的學(xué)

問，還要走出課本，擅長拓展相關(guān)的學(xué)問，用學(xué)問武

裝自己的頭腦，融匯到教化教學(xué)活動(dòng)中，愛護(hù)學(xué)生愛

問為什么的好習(xí)慣，讓自己的課堂更充溢、更豐富。

假如老師能做到精通專業(yè)，又上知天文、下曉地理,

并擅長運(yùn)專心理學(xué)的學(xué)問和原理，就能信手拈來，馳

騁自如，找到偶發(fā)事務(wù)與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系

讀書的生活是精彩的、高尚的、華蜜的，老師更

要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新

的教學(xué)理念來支撐自己的教化教學(xué)工作。讀了本書,

給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)

習(xí)以充溢、以進(jìn)展。

2024高校老師讀書心得篇4

“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮

的小孩專心地做一件事;是的，我情愿等上一輩子的時(shí)

間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的

手指O孩子漸漸來,漸漸來?！边@是書封面上的一段話，

正是這段文字，吸引了我的眼球，給了我無限的感動(dòng),

讓我受益匪淺。

《孩子，你漸漸來》，我喜愛這本書，也喜愛這

句話。

讓我們漸漸來，讓我們耐著性子學(xué)會(huì)等待。

讀完這本書，我不斷地反思了自我。作為一名老

師，在教化學(xué)生時(shí)，有時(shí)會(huì)很生氣，有時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生

大聲訓(xùn)斥。記得期中考試前一天，我和白老師一齊從

會(huì)議室回到北教學(xué)樓時(shí)，老遠(yuǎn)就聽到哈哈大笑的聲音

從樓上傳出來，我倆邊走邊猜想著這笑聲是從何而來。

當(dāng)時(shí)的我雖沒說出口，但心里早已斷定是我們班。于

是,上樓直奔教室。“老師,崔晨曦給他的同桌講笑話，

他還大聲地笑?！卑嚅L見我來了，立馬站起來，生氣地

說。聽班長訴說的同時(shí)，我?guī)е鴿M臉的怒氣瞥了崔晨

曦一眼，此時(shí)的他或許真正意識(shí)到自我錯(cuò)了，低著頭，

看著桌上的卷子，紋絲不動(dòng)地坐在那兒?！凹偃缃袢詹?/p>

給他點(diǎn)嚴(yán)厲的教訓(xùn)，我怎能安心?〃想到那里，我走到

他的座位，只見他的卷上僅寫了幾個(gè)詞，看到這些，

我便火冒三丈：“走，去給你媽媽打電話，讓她來盯著

你寫?！八宦牐绷耍骸袄蠋?，別......別......?！ó?dāng)著全

班同學(xué)的面，他竟然這樣對(duì)我說，我裝出一幅很生氣

的樣貌，走出教室，進(jìn)了辦公室，一會(huì)兒，他也跟了

過來，說：“老師，對(duì)不起，我不應(yīng)當(dāng)講笑話。〃聽他

這么一說，我真想寬恕他，可是，想想以前的種種違

反紀(jì)律的事，都與他脫不了干系時(shí)，說：“以前，我總

是心平氣和地跟你講道理，你也總是不斷地向我承認(rèn)

錯(cuò)誤，這次我再也不給你機(jī)會(huì)，打吧!”

他見我這么堅(jiān)決，拿起話筒，撥通了電話。不一

會(huì)兒的工夫，她的媽媽趕了過來，明白他犯了錯(cuò)后，

一向數(shù)落著：“這么長時(shí)間，付老師沒給我打過電話，

我還以為你表現(xiàn)得很好，沒想到你這毛病還沒改......〃

說罷，她看了看他手里的試卷，相當(dāng)生氣，此時(shí)的他

再次相識(shí)到自我真得錯(cuò)了，抓緊寫了起來。當(dāng)我把學(xué)

生帶出學(xué)校回到辦公室時(shí)，他已寫完。我們一齊下樓、

回家。

說實(shí)話，這樣的結(jié)局，我心里很不是味道。從那

天起，他那些過分的行為收斂了很多，也正是從那天

起，他的名字再也沒被值日班長寫在黑板上。直到今

日，我的內(nèi)心深處并沒有因他折服而自喜，也沒有因

我的成功而束之高閣。假如我學(xué)著安安的媽媽，耐性

地與他溝通，讓他開心的理解;假如我不沖動(dòng)不叫家長,

換一種方式教化;我就會(huì)帶給他快樂，而不是無窮的壓

力。上周四的一個(gè)課間，我讓他下節(jié)課課后找我，他

沒有遺忘，規(guī)規(guī)則矩地進(jìn)了辦公室。我和他談了好久，

談到他期中考試考得不錯(cuò)，三科都在九非常以上，表

揚(yáng)了他有寫好作業(yè)的習(xí)慣;談到了他的日記比以前大

有進(jìn)步，確定了他有堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣。并提示他，如

若能做到嚴(yán)格約束自我、限制自我，老師信任他還會(huì)

有大的提高。一句表揚(yáng)，一次確定，一種信任給了他

莫大的自信，談話結(jié)束，他打算回教室上課時(shí)，恭敬

重敬地說了一聲：“老師，再見。〃此時(shí)，我感到很欣

慰。心中靜默地重復(fù)著那句話：孩子，你漸漸來。老

師對(duì)你有耐性。

事后，我重新?lián)炱稹逗⒆?，你漸漸來》細(xì)細(xì)品讀。

我覺得教化不是賽跑，教化學(xué)生應(yīng)當(dāng)漸漸來，多給學(xué)

生一點(diǎn)時(shí)間，多給學(xué)生一點(diǎn)耐性，教化是慢的藝術(shù),

我們必需與家長一齊漸漸等待孩子的成長。讓我們專

心觀賞孩子成長的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，享受孩子一朝一

夕的改變!讓我們專心觀賞孩子成長的每一個(gè)片段，享

受孩子一喜一怒的真實(shí)!長長的路，漸漸地走!長長的

路，健康地走！

2024高校老師讀書心得篇5

我有幸讀了《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師》這本書，深

受啟發(fā)，真是受益匪淺。只感覺自我教學(xué)的心旅又多

了一份堅(jiān)決和從容。讀完此書，如沐春風(fēng)，豁然開朗。

做老師若不學(xué)孔子乃是一種缺憾?？鬃硬粌H僅是我國

古代宏大的思想家和政治理論家，并且是我國古代的

教化家，曾被評(píng)為“世界最聞名的文化名人”之一。他

所積累的豐富教學(xué)閱歷，構(gòu)成的博大精深、獨(dú)具風(fēng)采

的教化思想，是我國傳統(tǒng)教化思想中的珍貴遺產(chǎn)。

孔子的教化思想非常廣泛而全面：從教化理念到

治學(xué)理念，從治學(xué)原則到教學(xué)目的，從教學(xué)看法到教

學(xué)方法，從老師修養(yǎng)到教化手段，構(gòu)成一套他獨(dú)創(chuàng)的、

完整的教化思想體系。這是我們教化工，在教化教學(xué)

工作中，取之不盡、用之不竭的教化思想源泉。

經(jīng)過讀《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師》這本書，我覺得

在今后生活、教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)像孔子一樣誠懇守信、

以身作則、像孔子一樣約之以禮、重視自省、做到終

身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。像孔子一樣誨人不倦，對(duì)待學(xué)生

一視同仁，關(guān)愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,

運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。像孔子一樣學(xué)思

并重，因材施教。像孔子一樣教學(xué)相長、重視實(shí)踐,

培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)。培育學(xué)生正確的思

想觀念，科學(xué)的思維方式，高尚的道德情操，健康的

審美情趣和進(jìn)取的人生看法，讓學(xué)生在簡便開心的學(xué)

習(xí)中學(xué)到學(xué)問，使學(xué)生得到全面的進(jìn)展。

總之，孔子的教化思想是值得我們學(xué)習(xí)的。我們

取其精華融于現(xiàn)代教化的實(shí)踐中，這是保證我們的教

化，異樣是教化健康、持續(xù)進(jìn)展的珍貴財(cái)寶。

2024高校老師讀書心得篇6

初次邂逅《陪孩子走過小學(xué)六年》這本家庭教化

書籍，是在長春的聯(lián)合書城。當(dāng)時(shí)和好摯友一齊去買

書，為了湊夠買300元錢的書就能夠辦一張會(huì)員卡,

我就堅(jiān)決果斷的聽了書店工作人員的介紹買了這本

書，理由是這本書書是師大附小的老師舉薦給家長看

的。

回到家之后，利用空閑時(shí)間漸漸品讀，更有一種

相見恨晚的感覺。讀了一遍后，又挑重點(diǎn)地方讀了其

次遍。本書的是劉稱蓮。她是一個(gè)一般的母親，在培

育自我孩子的過程中，留意營造良好的家庭教化環(huán)境,

從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教化閱歷，提倡和諧的

親子關(guān)系，用科學(xué)的方法培育自我的孩子，18年的時(shí)

間，她培育了一個(gè)素養(yǎng)全面，成果優(yōu)秀的女兒，她的

女兒同時(shí)被北大和香港高校錄用。本書重點(diǎn)記錄的她

的女兒在小學(xué)階段成長的點(diǎn)滴。

讀完此書，作為老師的我才感覺到對(duì)自我兒子的

教化與人家相比真的是汗顏。在培育孩子的寫作本領(lǐng)

上，我沒有像那樣給孩子寫“下水〃作文;在培育孩子的

耐性時(shí)，我不會(huì)像那樣陪孩子一齊玩拼圖，讓孩子從

中體會(huì)到“輸?shù)闷稹钡娜松捶?在節(jié)假日，我沒有把逛

書店作為孩子休閑溝通的地方，讓孩子泡在書海中學(xué)

習(xí)和感受......這一樁樁事例，無不體現(xiàn)出的動(dòng)身點(diǎn)，都

是基于有利于孩子成長來探討的。

此書讓我的收獲頗豐，此刻談?wù)勛晕腋惺茏钌畹?/p>

地方：

一、讓孩子泡在書海中。以前我總是說自我的孩

子不喜愛讀課外書，其實(shí)是我沒有找到正確的引導(dǎo)的

方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和

孩子一齊讀書，這一點(diǎn)和我校的親子共讀是全都的。

讓孩子讀感愛好的書，哪怕起先的時(shí)候和學(xué)習(xí)的書并

沒關(guān)，可是當(dāng)孩子的愛好培育起來后，他就會(huì)不知不

覺中要求看更多方面的書，這是名著和文學(xué)書籍就會(huì)

走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受

到了這一點(diǎn)，以前的兒子從來不讀課外書，是一本學(xué)

校文學(xué)書《調(diào)皮包馬小跳》讓他愛上了學(xué)校文學(xué)。那

次我和他一齊去書店買學(xué)習(xí)用品，兒子自我挑了一本

《調(diào)皮包馬小跳》?；氐郊液?，我陪兒子一齊看，兒

子一看就上癮了，連上廁所的時(shí)候都在看，看完后,

又央求我給他買另一本。

看到兒子有主動(dòng)讀書的愿望，我沒有吝嗇錢，在

網(wǎng)上給兒子買了全套的《調(diào)皮包馬小跳》共20本。

看到兒子捧著新愛的書讀的時(shí)候，我真的感覺的由衷

的興奮，當(dāng)兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的《笑

貓日記》全套16冊(cè)和《美麗老師和壞小子》系列。

此刻每當(dāng)我和兒子去吉林或者長春的時(shí)候，孩子最愛

去的地方不是游樂園，而是書店。我們母子都喜愛在

書海中閑逛，暢游。如今，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十

本了。這中間包括學(xué)校文學(xué)、四大名著、科普學(xué)問等

等，只要是兒子買書的要求，我一律同意。此刻我感

覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。書讀多了，

他的想象力也豐富了。每一天我家睡覺前都會(huì)看到我

和兒子各持一本書在床頭品讀，雖然是個(gè)讀個(gè)的，但

孩子真的是愛上了閱讀。

二、愛在自由里。孩子不是機(jī)器，教化不能拔苗

助長，教化不僅僅是大道理，而是把父母的愛化做涓

涓細(xì)流，時(shí)刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍。在

教化孩子方面，要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在。不

要因?yàn)樘摌s心而一味的在孩子成果方面和別人攀比，

在孩子小學(xué)六年的生涯中，用教化學(xué)的眼光看待孩子,

漸漸等待孩子一點(diǎn)一滴的成長，多一點(diǎn)耐性與愛心，

讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實(shí)了，正如厚積而勃發(fā)。在

給孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)更應(yīng)當(dāng)給孩子玩的時(shí)間，有的

時(shí)候，玩中也是一種學(xué)習(xí)。讓孩子在快樂中成長，信

任是每個(gè)為人父母的最大的心聲。

讀完此書，收獲還不僅僅是這些，我會(huì)把我學(xué)到

的教化理念不單用在自我孩子的身上，也會(huì)用在我的

學(xué)生身上，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂成長。

2024高校老師讀書心得篇7

歌德這樣說：“讀一本好書，就是和很多高尚的人

對(duì)話。”

最近，我細(xì)致閱讀了安奈特.L.布魯肖的《給老師

的101條舉薦》捧讀此書，給我很多收獲，帶給我教

學(xué)上很多舉薦，在原先教學(xué)中的很多疑慮一下煙消云

散，里面收入了101個(gè)教化小故事，涉及教化的各個(gè)

方面，有老師教化孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后

的隨想，有轉(zhuǎn)變觀念的體會(huì)，有關(guān)愛孩子的收獲……

讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自我，假如我

遇到了類似的狀況，我會(huì)如故事中老師一樣對(duì)待如此

的學(xué)生嗎?當(dāng)意外發(fā)生時(shí)，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底

線，我會(huì)如何呢?我會(huì)和故事中的老師一樣一笑了之，

敏捷的應(yīng)付，還是會(huì)大發(fā)雷霆，以自我的威歷壓載學(xué)

生特性的出現(xiàn)?我不得而知,但是我已經(jīng)在漸漸轉(zhuǎn)變我

自我，漸漸融入到孩子們中間，成為他們最為可親的

摯友。

讀過此書，我印象最深的是最終一章節(jié)：不要放

下任何一個(gè)孩子。

其中講到“優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)

秀。學(xué)生失敗的同時(shí)，我們也失敗了?！狈词∽晕遥?/p>

所教的班里差生較多，每次上課他們都會(huì)思想開小差,

跟不上進(jìn)度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉

中刺，輕者無視他們的存在，重者懲處他們，此刻想

來感到很慚愧，每個(gè)人都有自我的一技之長，都有自

我的分工，自我的生存方式，何必強(qiáng)求十指一樣長呢？

我們作為老師，不是只培育參天大樹，而是讓每朵小

花都開得絢麗。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家；

他愛美術(shù)，就讓他成為一名小畫家……那樣，我們才真

正做到因材施教，為了一切學(xué)生。

2024高校老師讀書心得篇8

在這短暫的一個(gè)假期里，我讀到了平常沒看過的

書，讀書成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)假期里，

我感覺收獲頗豐。以下就是我這一假期來讀書的心得。

常言道：茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。我

們渴望讀書，渴望獲得學(xué)問，但是我們卻常常會(huì)有這

樣的懷疑：我們就應(yīng)如何讀書？自古以來，人們獲得學(xué)

問的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既一般又干

脆但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為老師，從

書本中獲得學(xué)問就顯得尤其重要。人類制造的學(xué)問財(cái)

寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師須要

加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自我。所以我們理應(yīng)多讀書,

用書來凈化心靈，用書中的學(xué)問充溢自我。同時(shí)我們

也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么書中自有黃金屋等

等，都不足取。

為了使讀書到達(dá)更好的效果，我除了擅長動(dòng)腦,

找到所讀文章的"眼睛"，心照不宣之外，還寫讀書筆

記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果，思索是最重要

的，但是正如俗話所說：好記性不如爛筆頭，把思索

的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思索，

也能夠幫忙我們記憶思索的結(jié)果，便于日后比較、綜

合、分析。假如所讀的書是自我的書，我還在書的空

白處寫下自我看法、疑問、評(píng)論等，或做一些記號(hào)。

它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶，作文時(shí)假如要參

考、仿照渡過的文章，有沒有做過評(píng)注的，效果大不

一樣。

常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的,老師的

話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了?！?/p>

在研讀中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純凈的

完備的心理品質(zhì)，我們當(dāng)老師的要好好地利用和開發(fā)。

在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都

會(huì)剛好地為我指出，這樣不僅僅師生之間的關(guān)系漸漸

融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍。

讀書讓我更深刻得體會(huì)了教化的民主，在學(xué)生眼

里，老師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得

了一種平衡，這樣的老師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生

樂意與我走近，常把心里話告知我，向我訴說苦惱，

向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生溝通，這不能不說是

一筆最珍貴的財(cái)寶?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他

們對(duì)我的感謝和敬意是，我的心情都莫名的激烈，我

總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不

避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的

最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的詳細(xì)表現(xiàn)。

更深的體會(huì)是老師的成功，來自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)

秀的老師，首先就相識(shí)老師是什么?要教好自我的學(xué)生,

首先務(wù)必相識(shí)學(xué)生是什么?答案是明顯的：老師是人，

學(xué)生也是人。如何做人?其實(shí)這不只是學(xué)生就應(yīng)學(xué)會(huì)的

更就應(yīng)是我們老師要學(xué)會(huì)的!從眾多的教化家的言

行中我們不難發(fā)覺，做人貴在“求真只有“真”才是

美，只有“真''才會(huì)善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中

的積累，一向以來，我就以教化家的成功閱歷為借鑒，

堅(jiān)持以“細(xì)致負(fù)責(zé)"處世，以“嚴(yán)于律己，寬于待人〃為

原則，我覺得，作為一位老師，首先務(wù)必做到：

一、說到做到，從不失信；

二、言傳身教，以身作則；

三、敬重學(xué)生，一視同仁；

四、講求效率，細(xì)致細(xì)致；

五、嚴(yán)于律己，寬于待人；

六、精讀細(xì)講，教學(xué)相長。

話又說回來，常言道：書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)

過不知難。有人說，教給學(xué)生一杯水，老師就應(yīng)有一

桶水。這話當(dāng)然有道理，但一桶水如不再添，也有用

完的時(shí)候。我以為，老師不僅僅要有一桶水，而且要

有自來水、長流水。問渠哪得清如許，為有源頭活水

來，是固教然后知困，學(xué)然后知不足也。因此，在學(xué)

習(xí)中，書本是無言的老師，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂

趣。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員帶給了充裕的學(xué)習(xí)資

源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自

助餐廳，你想吃什么，完全請(qǐng)便。個(gè)體完全能夠針對(duì)

自身的切實(shí)需求，選取和確定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、

學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。

簡言之，同時(shí)結(jié)合自我的教化教學(xué)實(shí)際，我覺得

做一名優(yōu)秀的老師其實(shí)不是一件簡潔的事，但也并不

是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不

斷積累閱歷，長期地持續(xù)一顆新奇心，想一想這天學(xué)

生又將演出一幕怎樣的好戲?我這天又將看到孩子們

的什么新花樣?我自我又該為他們做些什么事?到處為

孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也

必定在一步一步的接近成功！

我很慶幸自我是一名老師，我也期望與我的同仁

共勉：在讀書中自我提高，走近學(xué)生，我們都將是人

生舞臺(tái)中最重要的主角！

2024高校老師讀書心得篇9

本學(xué)期我讀了亞米契斯寫的《愛的教化》。讓我

明白了很多有著教化愛和愛中的教化的故事。

《愛的教化》一書中描述了一群充溢活力，專心

要求上進(jìn)，如陽光般絢麗的少年。他們有的家庭貧困，

有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在華蜜中的。他

們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著

一種共同的東西一對(duì)自我的祖國意大利的深深的愛，

對(duì)親友的真摯之情。那里面不能忽視的是每個(gè)月老師

讀給那群少年聽的精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅

僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)讀者也被其

中所體現(xiàn)出的劇烈的情感所震撼。而應(yīng)對(duì)我們的教化,

愛就應(yīng)是教化力氣的源泉，是教化成功的基礎(chǔ)。。

讀《愛的教化》，我走入恩里科的生活，目睹了

他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)

覺愛中包含著對(duì)于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯

《愛的教化》時(shí)說過這樣一段話:教化之沒有情感，沒

有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，

沒有愛就沒有教化。

《愛的教化》中，把愛比成很多東西，的確是這

樣又不僅僅僅是這些。我想，愛是什么不會(huì)有明確的

答案，但我明白，愛是沒有限制的。同學(xué)之間的友好

交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓舞，父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)

愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑

透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最

讓學(xué)生感到暖和，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的

先生說道:你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了

你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子，我愛你們,

請(qǐng)你們也興奮我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的

真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?，給我安慰，給我

榮耀!先生的這些話，讓全部的學(xué)生都信服與他。雖然

我無法做到這位先生的如此坦誠，但想想，我是否用

同等的目光看待全部的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)

誤，有時(shí)，我會(huì)憑我直覺確定，然后毫不留情的指責(zé)

那個(gè)我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的學(xué)

生在暗自垂淚，或許在他們的眼里，我不再是個(gè)好老

師。寬容和敬重學(xué)生，只要你們有志氣承認(rèn)自我的錯(cuò)

誤，我絕不會(huì)指責(zé)你們，這是安利柯的先生們給的我

另一個(gè)啟示。無論是表揚(yáng)還是指責(zé)學(xué)生，我們的目的

是教化學(xué)生，只要目的到達(dá)，又何必在意學(xué)生是否理

解了懲處。

愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無

法用精確的文字形容愛的定義，但是我明白，擁有愛

的人，付出愛的心，人生必定是充溢而無憾的。同樣，

我們對(duì)學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的平易近人，而應(yīng)

是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達(dá)既是無微不至的，又

是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)

給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不僅僅把我們當(dāng)老師，更會(huì)把我們

當(dāng)作摯友，兄弟，父母。離開了情感，一切教化都是

無從談起，感情當(dāng)然不能代替教化，但教化務(wù)必充溢

感情。

總之，愛的教化是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開

學(xué)生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力

氣，給