Unit 9 Section B (2a-4) 教學實錄 2024-2025學年人教版英語八年級上冊

Unit9SectionB(2a-4)教學實錄2024-2025學年人教版英語八年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版英語八年級上冊

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課為Unit9SectionB(2a-4)，主要內(nèi)容包括：2a的聽力練習，2b的閱讀理解，3a的詞匯練習，以及4的寫作練習。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握本單元的核心詞匯和句型，并能運用到實際情境中。二、教學目標

1.讓學生掌握Unit9SectionB中的核心詞匯和句型，能夠準確理解和運用到日常交流中。

2.培養(yǎng)學生的英語聽力和閱讀理解能力，提高他們對英語文章的解析和總結(jié)能力。

3.引導學生通過寫作練習，運用所學知識進行實際情景的模擬和表達，增強語言輸出的準確性和流暢性。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和一些日常交流的詞匯，具備了一定的聽力和閱讀理解能力。他們對本單元的前部分內(nèi)容（如SectionA）已經(jīng)有了初步的了解，包括一些基本的旅游相關的詞匯和表達方式。

2.學生對英語學習普遍抱有積極的態(tài)度，尤其對于實踐活動如角色扮演和小組討論表現(xiàn)出較高的興趣。他們在學習過程中傾向于通過互動和實踐來掌握知識，喜歡直觀的教學材料和實際的語言應用場景。學生的能力層次不一，有的學生能夠流利地使用英語進行交流，而有的學生則可能在語言表達上較為困難。

3.學生在學習本節(jié)課內(nèi)容時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：聽力材料中的語速和口音可能對學生來說較難適應；閱讀理解中的長句和復雜結(jié)構(gòu)可能影響學生的理解；寫作練習中，如何將所學的詞匯和句型正確地運用到具體的情境中，以及如何組織語言表達清晰的觀點。此外，對于基礎較弱的學生來說，記憶新詞匯和語法規(guī)則也是一個挑戰(zhàn)。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：將使用與旅游相關的視頻片段和圖片，以激發(fā)學生的興趣并輔助教學，如展示不同景點的圖片和介紹視頻，以及相關的聽力練習音頻。

2.閱讀材料：挑選與Unit9主題相關的英文短文，讓學生在課后閱讀，以加深對健康生活方式和旅游文化的理解。

3.在線工具：利用在線英語學習平臺和軟件，如在線詞典和聽力練習程序，幫助學生自主學習和鞏固課堂所學內(nèi)容。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一系列旅游景點的圖片和視頻，讓學生初步感受旅游的樂趣。

-提問：“你們喜歡旅游嗎？為什么？”引導學生分享旅游的經(jīng)歷和感受。

-教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學習如何用英語討論旅游計劃和健康的生活方式?！?/p>

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)Unit9SectionB的閱讀材料，指導學生快速閱讀并找出文章的主旨大意。

-聽力訓練：播放2a的聽力材料，要求學生認真聽并回答問題，檢查學生對聽力內(nèi)容的理解。

-詞匯學習：講解2b中的重點詞匯和短語，如“plan,travel,healthy,lifestyle”等，并通過例句展示它們的用法。

-寫作指導：分析3a的寫作樣本，引導學生理解如何描述一個健康的生活方式，并注意使用本節(jié)課學習的詞匯和句型。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論如何在日常生活中實踐健康的生活方式。

-角色扮演：選取幾組學生，分別扮演旅行顧問、客戶等角色，模擬旅游咨詢的場景，使用本節(jié)課學到的詞匯和句型進行交流。

4.實踐應用（5分鐘）

-設計旅游計劃：要求學生根據(jù)本節(jié)課學到的內(nèi)容，設計一個簡短的旅游計劃，包括目的地、活動安排等。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)在交流中使用準確的語言表達旅游計劃和健康生活方式的重要性。

-鼓勵學生分享本節(jié)課的學習體驗，討論在交流中遇到的困難和如何克服。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關于自己健康生活方式的短文，并在下節(jié)課分享。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-教師鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中，提出“健康生活，快樂旅游”的口號，結(jié)束本節(jié)課。六、教學反思與改進

今天的課堂上，學生們對旅游主題表現(xiàn)出了很高的興趣，但在聽力理解上有些同學還是遇到了一些困難。我覺得可以在下次課前加入一些聽力策略的指導，幫助他們更好地適應不同的語速和口音。

另外，角色扮演活動中，一些學生顯得有些緊張，沒有完全放開。我計劃在今后的課堂上多安排一些類似的互動活動，讓學生有更多的機會在輕松的氛圍中練習英語。

寫作部分，我發(fā)現(xiàn)有些同學對于如何組織文章結(jié)構(gòu)還不夠清晰。接下來，我會提供更多的寫作指導和范文，幫助他們提升寫作能力。

整體來看，課堂氣氛活躍，學生們積極參與，但我也意識到了需要改進的地方，我會根據(jù)今天的情況調(diào)整教學策略，讓每個學生都能更好地學習和進步。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-介紹不同國家和地區(qū)的旅游文化特點，如：歐洲的古城風光、美國的現(xiàn)代都市、亞洲的異國風情等。

-分析旅游中的健康安全問題，包括飲食衛(wèi)生、交通安全、戶外活動安全等。

-探討可持續(xù)旅游的概念，強調(diào)旅游活動對環(huán)境影響的最小化，以及如何保護旅游資源。

-分享健康生活方式的案例，如：均衡飲食、規(guī)律運動、心理健康管理等。

-提供一些旅游英語的實用表達，如：預訂酒店、詢問路線、購物交流等場景下的對話。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后觀看旅游紀錄片，了解不同國家的文化和風景，同時注意記錄和模仿其中的英語表達。

-建議學生閱讀旅游雜志或相關的英文文章，提高閱讀理解能力，并學習其中的詞匯和表達方式。

-推薦學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的旅游知識講座，拓寬知識面，了解旅游行業(yè)的最新動態(tài)。

-指導學生制定個人旅游計劃，從目的地選擇、行程規(guī)劃到預算管理，全面考慮并實踐所學知識。

-鼓勵學生參與角色扮演活動，模擬真實旅游場景，練習使用英語進行交流。

-提議