第一章第四節(jié)地形圖的判讀教學(xué)實錄2023-2024學(xué)年人教版地理七年級上冊

第一章第四節(jié)地形圖的判讀教學(xué)實錄2023-2024學(xué)年人教版地理七年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：地理

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課為《第一章第四節(jié)地形圖的判讀》，內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年人教版地理七年級上冊。本節(jié)課主要講解了地形圖的基本概念、判讀方法和應(yīng)用，包括等高線、地形部位、比例尺、方向和海拔等內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握地形圖的判讀技巧，為后續(xù)地理知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生掌握地形圖的基本概念、判讀方法和技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生的空間分析能力和地理信息的解讀能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生運用地形圖知識解決實際地理問題，提升學(xué)生的地理實踐能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是地形圖的判讀方法，包括等高線的識別和解讀、地形部位的判斷、比例尺的應(yīng)用以及方向的確定。具體如下：

-等高線的識別：學(xué)生需要學(xué)會如何通過等高線的間距和走向來判斷地形的坡度和起伏。

-地形部位的判斷：學(xué)生需要掌握如何識別山峰、山谷、鞍部等地形部位。

-比例尺的應(yīng)用：學(xué)生需要理解比例尺的概念，并能夠利用比例尺進行實地距離的換算。

-方向的確定：學(xué)生需要學(xué)會如何利用地形圖上的方向標來確定地圖上的方向。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于地形圖的抽象性和實際應(yīng)用中的復(fù)雜性，具體如下：

-等高線間距和走向的判斷：學(xué)生可能會混淆等高線間距和走向?qū)Φ匦纹露群推鸱挠绊?，例如，等高線密集表示坡度大，等高線稀疏表示坡度小。

-地形部位的識別：學(xué)生可能難以區(qū)分山谷和鞍部、山峰和山脊等相似的地形部位，特別是在復(fù)雜的地形圖中。

-比例尺的應(yīng)用：學(xué)生可能會在換算實地距離時出現(xiàn)錯誤，例如，未能正確理解比例尺的分母所代表的實際距離單位。

-方向的確定：學(xué)生可能不熟悉如何利用方向標來確定地圖上的方向，尤其是在涉及斜線方向時。

針對這些難點，教學(xué)中將采用圖例講解、互動討論、實際操作等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生逐步理解和掌握地形圖的判讀技巧。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：地形圖電子版、教學(xué)PPT

-教學(xué)手段：小組討論、實物模型展示、互動問答五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示一張實際地形圖，詢問學(xué)生能從中獲取哪些信息，引發(fā)學(xué)生對地形圖的興趣。

目的：讓學(xué)生認識到地形圖在日常生活中的應(yīng)用價值，為地形圖的判讀學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細解釋地形圖的基本概念，如等高線、比例尺、方向標等，并通過地形圖實例幫助學(xué)生理解。

-等高線識別：通過展示不同間距和走向的等高線圖案，講解如何判斷地形的坡度和起伏。

-地形部位判斷：利用地形圖實例，指出山峰、山谷、鞍部等不同地形部位的特點，并讓學(xué)生進行識別練習(xí)。

-比例尺應(yīng)用：通過具體的距離計算例子，演示如何利用比例尺進行實地距離的換算。

-方向確定：通過地形圖上的方向標，講解如何確定地圖上的方向，并給出實際操作示例。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：發(fā)放地形圖練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成等高線識別、地形部位判斷、距離換算和方向確定等任務(wù)。

-小組討論：組織學(xué)生討論練習(xí)題中的難點，共同解決問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

4.深化理解

-案例分析：展示一張復(fù)雜地形圖，讓學(xué)生分析并描述地形特征，討論在實際生活中如何利用地形圖進行規(guī)劃。

-實際應(yīng)用：通過模擬戶外探險活動，讓學(xué)生分組利用地形圖規(guī)劃路線，提高學(xué)生的實踐操作能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)地形圖判讀的要點，強調(diào)等高線、比例尺、方向標等關(guān)鍵知識。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享在課堂練習(xí)和應(yīng)用活動中的體驗，討論遇到的困難和解決策略。六、教學(xué)反思

這節(jié)課在講解地形圖判讀時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于等高線的理解和應(yīng)用還存在一定的困難?？赡苁且驗榈匦螆D的抽象性，學(xué)生們在將理論知識與實際地圖結(jié)合時感到有些吃力。我會在下一節(jié)課增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己繪制簡單的地形圖，以此來加深他們對等高線的理解。此外，我也注意到學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出了很高的積極性，這讓我感到欣慰。我會繼續(xù)鼓勵他們在討論中提出問題，解決問題，以此培養(yǎng)他們的地理思維能力和團隊合作精神。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

在本節(jié)課學(xué)習(xí)了地形圖的判讀方法后，為了鞏固所學(xué)知識，我布置以下作業(yè)：

-完成一張指定區(qū)域的地形圖判讀練習(xí)，包括識別等高線、判斷地形部位、計算實地距離和確定方向。

-根據(jù)地形圖判讀結(jié)果，規(guī)劃一條徒步路線，并說明選擇該路線的理由。

-撰寫一篇關(guān)于地形圖在實際生活中的應(yīng)用的短文，分享個人對地形圖判讀技巧的理解和體會。

2.反饋方式

-教師將逐一批改學(xué)生的地形圖判讀練習(xí)，針對每個學(xué)生的作業(yè)提供詳細的反饋，指出判讀中的正確之處和需要改進的地方。

-在下一次課堂上，將邀請幾位完成作業(yè)表現(xiàn)出色的學(xué)生分享他們的徒步路線規(guī)劃和短文，讓其他學(xué)生能夠從中學(xué)習(xí)和借鑒。

-鼓勵學(xué)生之間相互評價和討論，通過同伴互助的方式提高地形圖判讀能力。

-對于作業(yè)中普遍存在的問題，教師將進行集中講解，確保學(xué)生們能夠掌握正確的地形圖判讀方法。

在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在完成地形圖判讀練習(xí)時，對于等高線的理解和實地距離的計算存在一定的困難。通過作業(yè)批改，我能夠具體了解每個學(xué)生的掌握情況，并針對性地提供指導(dǎo)。在課堂上分享優(yōu)秀作業(yè)，不僅能夠激勵學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，還能夠讓他們看到地形圖判讀在現(xiàn)實生活中的實際應(yīng)用價值。八、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

這節(jié)課結(jié)束后，我對學(xué)生的掌握程度進行了評估。通過課堂練習(xí)和作業(yè)批改，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對地形圖的基本概念有了較好的理解，能夠識別等高線和地形部位。然而，在實地距離的計算和方向的確定方面，一些學(xué)生還存在困惑。此外，學(xué)生在撰寫關(guān)于地形圖應(yīng)用的短文時，能夠表達自己的見解，但缺乏深入分析和實際案例的支持。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度較高，能夠積極提出問題和分享想法。但我也注意到，部分學(xué)生在討論中過于依賴同伴，缺乏獨立思考。課堂總結(jié)時，學(xué)生們能夠反饋自己的學(xué)習(xí)收獲，但也有學(xué)生表示對于地形圖的判讀方法仍然感到有些模糊。

2.教學(xué)改進

針對上述評估結(jié)果，我計劃從以下幾個方面進行教學(xué)改進：

-強化基礎(chǔ)知識的講解。在下一節(jié)課中，我將增加對等高線、比例尺和方向標的基礎(chǔ)知識的講解，通過更多的實例和圖示，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

-增加實踐操作環(huán)節(jié)。為了提高學(xué)生的實際操作能力，我將在課堂上安排更多的時間讓學(xué)生進行地形圖的判讀練習(xí)。通過分組合作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和解決問題。

-引入實際案例。在講解地形圖的應(yīng)用時，我將引入更多的實際案例，如城市規(guī)劃、戶外探險等，讓學(xué)生看到地形圖在實際生活中的重要性。

-鼓勵獨立思考。在小組討論環(huán)節(jié)，我將要求每個學(xué)生都至少提出一個問題或觀點，以此鼓勵他們獨立思考，減少對同伴的依賴。

-提供個性化反饋。在作業(yè)批改時，我將提供更具體的反饋，指出每個學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，幫助他們明確自己的學(xué)習(xí)目標。

-安排復(fù)習(xí)和測試。為了鞏固所學(xué)知識，我將在課程結(jié)束時安排一次復(fù)習(xí)課，并進行一次小測試，以檢驗學(xué)生對地形圖判讀技巧的掌握程度。

-加強課后輔導(dǎo)。對于在地形圖判讀方面遇到困難的學(xué)生，我將提供課后輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-書籍資源：《地形圖判讀與地圖學(xué)基礎(chǔ)》、《實用地圖學(xué)》等書籍，這些書籍詳細介紹了地形圖的基本知識、判讀技巧以及地圖學(xué)的基本原理。

-視頻資源：教育視頻網(wǎng)站上的地形圖判讀教學(xué)視頻，如“地形圖的秘密”、“如何讀取地形圖”等，這些視頻以直觀的方式展示了地形圖的判讀過程。

-實物資源：學(xué)校地理實驗室中的地形模型和實體地形圖，學(xué)生可以通過實際操作加深對地形圖的理解。

-在線資源：國家地理信息系統(tǒng)（GIS）平臺，學(xué)生可以在此平臺上查看各種地形圖，并進行實際操作練習(xí)。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生課后閱讀《地形圖判讀與地圖學(xué)基礎(chǔ)》等書籍，以加深對地形圖基本概念的理解，并學(xué)習(xí)更多地圖學(xué)的基本原理。

-觀看教學(xué)視頻：建議學(xué)生觀看“地形圖的秘密”等教學(xué)視頻，通過視頻中的實例和講解，直觀地學(xué)習(xí)地形圖的判讀方法。

-實物操作練習(xí)：利用學(xué)校地理實驗室的地形模型和實體地形圖，進行實際操作練習(xí)，增強對地形圖判讀的感性認識。

-在線GIS平臺學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生登錄國家地理信息系統(tǒng)（GIS）平臺，在線查看和分析各種地形圖，提高地形圖的應(yīng)用能力。

-地形圖的基本知識拓展：學(xué)生可以學(xué)習(xí)地形圖的種類、用途和制作過程，了解不同類型的地形圖在地理學(xué)、軍事、城市規(guī)劃等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-等高線判讀技巧拓展：學(xué)生可以學(xué)習(xí)等高線的繪制原理，掌握如何通過等高線的間距、走向和閉合形狀來判斷地形的高低、坡度和形態(tài)。

-地形部位識別拓展：學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多地形部位的識別方法，如鞍部、山脊、山谷等，并通過實際地形圖進行識別練習(xí)。

-比例尺和實地距離計算拓展：學(xué)生可以學(xué)習(xí)比例尺的概念、種類和計算方法，并通過實