Unit 5 Section B (1a-2b) 教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊

Unit5SectionB(1a-2b)教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊Unit5SectionB(1a-2b)的教學(xué)內(nèi)容。本單元主題為“Let’scelebrate!”，旨在讓學(xué)生了解不同國家和文化中的節(jié)日及慶?；顒?dòng)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)1a-2b部分，通過聽力練習(xí)和口語交流，讓學(xué)生掌握關(guān)于節(jié)日慶祝的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和聽力理解，但在描述和討論節(jié)日習(xí)俗及文化差異方面詞匯和句型使用有限，需要通過實(shí)踐來提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“Let’scelebrate!”這一主題，通過以下步驟進(jìn)行教學(xué)：

-利用1a圖片引入不同節(jié)日的慶?；顒?dòng)，引導(dǎo)學(xué)生討論他們所知道的節(jié)日；

-聽取2a對話，讓學(xué)生練習(xí)聽力技巧，理解對話內(nèi)容并獲取關(guān)鍵信息；

-通過2b的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行口語交流，模擬節(jié)日慶祝的場景；

-設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己國家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)文化意識(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“Let’scelebrate!”，具體教學(xué)內(nèi)容為SectionB的1a-2b部分。1a部分通過圖片展示了不同節(jié)日的慶祝活動(dòng)，2a部分是一段聽力對話，介紹了兩位朋友討論不同節(jié)日的情況，2b部分是相關(guān)的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用目標(biāo)語言。

-1a圖片：展示了萬圣節(jié)、感恩節(jié)、春節(jié)等節(jié)日的慶祝場景。

-2a聽力對話：討論了不同節(jié)日的習(xí)俗和活動(dòng)，如萬圣節(jié)的裝扮和討糖果，春節(jié)的團(tuán)圓飯和放鞭炮。

-2b角色扮演：模擬節(jié)日慶祝的場景，學(xué)生需要用英語描述節(jié)日活動(dòng)和習(xí)俗。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握描述節(jié)日慶?；顒?dòng)的詞匯和句型，如：“Wecelebrate...by...”，“Whatdoyoudoduring...?”等。

-難點(diǎn)：理解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗和表達(dá)，以及在真實(shí)語境中準(zhǔn)確、流暢地使用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

-詞匯難點(diǎn)：節(jié)日相關(guān)詞匯，如“Halloween”、“Thanksgiving”、“ChineseNewYear”等。

-句型難點(diǎn)：詢問和描述節(jié)日活動(dòng)的句型，以及如何使用適當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)和語態(tài)來表達(dá)。

-文化難點(diǎn)：理解不同節(jié)日背后的文化和傳統(tǒng)，以及在交流中尊重和表達(dá)文化差異。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用節(jié)日相關(guān)的視頻和圖片，如萬圣節(jié)和春節(jié)的慶?；顒?dòng)視頻，以及不同節(jié)日的圖片，以直觀的方式導(dǎo)入課程，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)和興趣。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一些關(guān)于節(jié)日習(xí)俗和背景的英文短文，讓學(xué)生在課后閱讀，以加深對不同文化節(jié)日知識(shí)的理解。

3.在線工具：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如聽力練習(xí)軟件和互動(dòng)教學(xué)工具，幫助學(xué)生練習(xí)聽力，并提供即時(shí)反饋，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，使用在線詞典幫助學(xué)生查閱生詞，輔助詞匯學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于不同國家節(jié)日慶祝活動(dòng)的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后，教師提出問題：“你們都知道哪些節(jié)日？你們是如何慶祝這些節(jié)日的？”讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行簡短討論，并邀請幾名學(xué)生分享他們的答案。這樣既活躍了課堂氣氛，也為接下來的新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師展示1a的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的節(jié)日場景。接著，播放2a的聽力對話，讓學(xué)生聽后回答相關(guān)問題，如：“他們在討論哪些節(jié)日？每個(gè)節(jié)日的慶祝活動(dòng)是什么？”隨后，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)對話中的關(guān)鍵詞匯和句型，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z法講解。最后，學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，模擬對話中的情景，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)節(jié)日，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一張節(jié)日海報(bào)，并在海報(bào)上用英語介紹該節(jié)日的背景和慶?；顒?dòng)。學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，同時(shí)可以添加圖片和色彩來豐富海報(bào)內(nèi)容。在小組合作的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決語言表達(dá)上的困難。完成后，每個(gè)小組選派一名代表向全班展示他們的海報(bào)，并口頭介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾名學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容和節(jié)日相關(guān)的詞匯句型。接著，教師簡要回顧不同節(jié)日的慶祝習(xí)俗，強(qiáng)調(diào)尊重不同文化的態(tài)度。最后，教師提出一些拓展性的問題，如：“你們還想了解哪些節(jié)日？你們認(rèn)為慶祝節(jié)日對人們的生活有什么意義？”以此激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們在課后進(jìn)一步探索節(jié)日的文化內(nèi)涵。教師以鼓勵(lì)的話語結(jié)束本節(jié)課：“非常好，大家今天做得很好。希望你們能夠在生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的節(jié)日，并用英語與他人分享這些美好的經(jīng)歷?！绷?、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課讓我看到了學(xué)生們對節(jié)日主題的濃厚興趣，他們在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的表現(xiàn)尤為出色，能夠積極地參與到海報(bào)制作和展示中。但在聽力練習(xí)部分，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對聽力材料的理解還不夠深入，可能是因?yàn)槁犃Σ牧现械恼Z速和口音對他們來說有些難度。下次我會(huì)提前準(zhǔn)備一些聽力策略的指導(dǎo)，幫助他們更好地適應(yīng)和理解不同口音的英語。

另外，我也注意到在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或是語言能力相對較弱。未來我會(huì)嘗試在小組活動(dòng)中設(shè)置不同層次的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的參與方式，同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)課堂上的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助這些學(xué)生提高自信心和語言能力。

我也計(jì)劃在下一節(jié)課中加入更多關(guān)于節(jié)日文化背景的資料，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)如何用英語談?wù)摴?jié)日，還能更深入地理解不同文化的節(jié)日意義，這樣可以幫助他們建立起跨文化交流的意識(shí)。通過這些改進(jìn)，我相信學(xué)生們會(huì)在英語學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同節(jié)日的圖片，如春節(jié)、圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)等，用于展示節(jié)日氛圍和文化特點(diǎn)。

-視頻素材：截取關(guān)于節(jié)日慶?；顒?dòng)的視頻片段，例如各國慶祝春節(jié)的習(xí)俗、萬圣節(jié)的角色扮演等，以視頻形式引入新課，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-音頻素材：挑選節(jié)日相關(guān)的英文歌曲或聽力材料，如圣誕歌曲、節(jié)日故事等，用于聽力練習(xí)和語音模仿。

閱讀材料：

-節(jié)日文化文章：挑選或編寫一些關(guān)于不同節(jié)日背景、習(xí)俗和意義的英文文章，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對節(jié)日文化的理解。

-節(jié)日主題書籍：推薦一些包含豐富節(jié)日主題的英語書籍，如兒童節(jié)日故事書、節(jié)日食譜書等，供學(xué)生自主閱讀和探索。

實(shí)踐工具：

-角色扮演卡：制作不同節(jié)日角色扮演的卡片，如圣誕老人、中國傳統(tǒng)的福娃等，讓學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中使用，提高口語交流能力。

-互動(dòng)游戲卡：設(shè)計(jì)節(jié)日主題的互動(dòng)游戲卡片，如節(jié)日詞匯接龍、節(jié)日習(xí)俗問答等，用于課堂上的小組游戲和競賽。

-創(chuàng)作模板：提供節(jié)日海報(bào)、手抄報(bào)的創(chuàng)作模板，引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫、寫作等方式表達(dá)對節(jié)日的理解和祝福。

教學(xué)支持：

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供節(jié)日主題的聽力練習(xí)、口語練習(xí)和測試，學(xué)生可以自主進(jìn)行學(xué)習(xí)和評估。

-互動(dòng)詞典軟件：推薦使用互動(dòng)詞典軟件，幫助學(xué)生實(shí)時(shí)查閱節(jié)日相關(guān)詞匯和表達(dá)，提高詞匯學(xué)習(xí)效率。

-社交媒體群組：創(chuàng)建班級(jí)微信群或QQ群，分享節(jié)日相關(guān)資源，如節(jié)日習(xí)俗介紹、英語學(xué)習(xí)資料等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

教學(xué)資源與支持的設(shè)計(jì)旨在通過多元化的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，同時(shí)增強(qiáng)他們對不同節(jié)日文化的理解和尊重。這些資源與工具不僅有助于提高學(xué)生的英語能力，還能夠培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)和創(chuàng)造力。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

這節(jié)課結(jié)束后，我通過觀察學(xué)生們的參與度、作業(yè)完成情況以及課堂表現(xiàn)來進(jìn)行教學(xué)評估。學(xué)生們在導(dǎo)入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣，對于節(jié)日主題的討論非?；钴S。在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏，理解和掌握新的詞匯和句型。實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中，學(xué)生們在小組活動(dòng)中展現(xiàn)了合作精神和創(chuàng)造力，制作出了富有想象力的節(jié)日海報(bào)，并在展示時(shí)用英語流暢地介紹了自己的設(shè)計(jì)理念。在總結(jié)與提升環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效地總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，并提出自己的見解。

然而，我也注意到一些學(xué)生在聽力練習(xí)中遇到了困難，可能是因?yàn)閷υ捴械恼Z速或者某些詞匯的不熟悉。此外，在小組活動(dòng)中，有少數(shù)學(xué)生參與度不高，可能需要更多的鼓勵(lì)和支持。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

-聽力支持：在聽力練習(xí)之前，我會(huì)先提供一些背景信息，幫助學(xué)生更好地理解對話內(nèi)容。同時(shí)，我會(huì)在聽力材料中穿插一些關(guān)鍵詞匯的復(fù)習(xí)，以減少學(xué)生的聽力障礙。

-個(gè)性化指導(dǎo)：對于參與度不高的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們在小組活動(dòng)中承擔(dān)角色，并通過簡單的任務(wù)來增強(qiáng)他們的參與感。

-互動(dòng)活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)游戲和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語，同時(shí)也能夠增加課堂的趣味性。

-文化拓展：我計(jì)劃在課后提供一些額外的文化背景資料，讓學(xué)生能夠更深入地了解不同節(jié)日的文化意義，從而提高他們的跨文化交際能力。

-反饋機(jī)制：我會(huì)建立一套更有效的反饋機(jī)制，讓學(xué)生能夠在課后向我提供他們的學(xué)習(xí)感受和建議，這樣我可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

今天的作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，并提高他們的英語應(yīng)用能力。以下是具體作業(yè)內(nèi)容：

1.聽力練習(xí)：學(xué)生需要在家中再次聽一遍課堂上的聽力材料，并完成相關(guān)的聽力練習(xí)題。這有助于他們更好地理解和掌握對話內(nèi)容。

2.口語練習(xí)：學(xué)生將選擇一個(gè)他們感興趣的節(jié)日，用英語寫一段關(guān)于該節(jié)日慶?；顒?dòng)的短文，并在課堂上與同學(xué)們分享。

3.詞匯復(fù)習(xí)：學(xué)生需要復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的節(jié)日相關(guān)詞匯，并嘗試用這些詞匯編寫至少五個(gè)句子，描述不同節(jié)日的習(xí)俗。

4.文化探索：學(xué)生被鼓勵(lì)在家中查閱更多關(guān)于某個(gè)節(jié)日的資料，包括節(jié)日的起源、歷史和文化意義，以便在下一堂課的討論中分享。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我注意到以下幾點(diǎn)：

-大多數(shù)學(xué)生能夠正確完成聽力練習(xí)題，但有些學(xué)生在理解細(xì)節(jié)上仍有困難。對于這些學(xué)生，我提供了額外的聽力材料和建議，以幫助他們提