Unit3《Learning：Lesson 2》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit3《Learning：Lesson2》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）’英語三年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版（三起）英語三年級上冊Unit3《Learning：Lesson2》，主要包括學(xué)習(xí)用品類單詞（如：pen,pencil,book,bag等）的識記與運(yùn)用，以及詢問學(xué)習(xí)用品的一般疑問句和回答（如："Doyouhaveapen?""Yes,Ido.""No,Idon't."）。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型是在Unit3《Learning》主題下，學(xué)生對學(xué)習(xí)用品有了初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。同時(shí)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)將為后續(xù)單元中涉及到的學(xué)習(xí)場景和對話練習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說本節(jié)課所學(xué)的學(xué)習(xí)用品類單詞和詢問學(xué)習(xí)用品的一般疑問句及回答，能在真實(shí)語境中正確使用這些詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下學(xué)習(xí)用品的使用習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、模仿、實(shí)踐等途徑，積極主動地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高思維敏捷性和創(chuàng)新意識。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)策略和方法，自主參與課堂活動，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語發(fā)音規(guī)則，能夠識別和拼讀一些簡單的單詞，同時(shí)在前面的課程中已經(jīng)接觸過一些學(xué)習(xí)用品的詞匯，對學(xué)習(xí)用品有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力在逐步提高，能夠通過游戲、歌曲等互動方式學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、生動的教學(xué)方式，喜歡通過小組合作和角色扮演等活動來學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對一些新單詞的發(fā)音和拼寫可能感到困難，以及在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)句型可能不夠自信。此外，對于英語語法的理解可能還不夠成熟，需要通過大量的練習(xí)來加強(qiáng)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用所學(xué)單詞和句型。

2.互動討論法：鼓勵學(xué)生通過小組合作討論，提高口語表達(dá)能力和合作意識。

3.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計(jì)有趣的任務(wù)和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示單詞和句型，增加視覺沖擊，提高記憶效果。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在電腦或平板上完成練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、故事等，豐富教學(xué)材料，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一首關(guān)于學(xué)習(xí)用品的英文歌曲來吸引學(xué)生的注意力，歌曲中包含了本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的單詞。接著，教師提出問題：“Canyoutellmewhatyouneedforlearning?”，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的學(xué)習(xí)用品詞匯，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT展示本節(jié)課的新單詞，并用實(shí)物或圖片輔助教學(xué)，確保學(xué)生能夠正確理解和發(fā)音。接著，教師演示如何使用一般疑問句和回答來詢問學(xué)習(xí)用品，并通過角色扮演的方式與學(xué)生互動，讓學(xué)生在模擬的語境中練習(xí)。然后，學(xué)生被分成小組，每組需要用所學(xué)單詞和句型編寫一個(gè)簡短對話，并在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：每個(gè)小組選擇一種學(xué)習(xí)用品，設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳海報(bào)，并在海報(bào)上用英語介紹該用品的特點(diǎn)和用途。學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型來完成任務(wù)。教師在這個(gè)過程中提供必要的指導(dǎo)和支持。完成后，每個(gè)小組向全班展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的感受和學(xué)習(xí)心得。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)單詞的正確使用和句型的應(yīng)用，并提醒學(xué)生如何在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中用英語描述他們的學(xué)習(xí)用品，并在下節(jié)課上與同學(xué)分享。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，但在使用一般疑問句和回答時(shí)，部分學(xué)生仍然存在語法錯(cuò)誤和發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。此外，學(xué)生在設(shè)計(jì)海報(bào)時(shí)的創(chuàng)意有限，需要更多的引導(dǎo)和鼓勵。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，將增加更多針對語法和發(fā)音的練習(xí)，如聽力練習(xí)和口語游戲，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，在海報(bào)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師將提供更多的創(chuàng)意指導(dǎo)和示例，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。此外，考慮在課后設(shè)置小測驗(yàn)，以檢測學(xué)生對單詞和句型的掌握情況。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于健康生活方式的內(nèi)容，學(xué)生需完成以下作業(yè)：

-制定個(gè)人健康生活計(jì)劃，包括飲食、運(yùn)動、休息等方面，并記錄一周的執(zhí)行情況。

-撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容需包括個(gè)人的見解和體驗(yàn)，以及在執(zhí)行健康生活計(jì)劃過程中的心得體會。

學(xué)生需要將健康生活計(jì)劃以書面形式記錄下來，并在一周后提交執(zhí)行情況的記錄和短文。作業(yè)旨在讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的健康知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

2.反饋方式：

-教師將逐一批改學(xué)生的健康生活計(jì)劃執(zhí)行記錄和短文，給出具體、建設(shè)性的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)以及需要改進(jìn)的地方。

-在下一次課堂上，教師將挑選幾份優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行分享，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。這不僅能夠提升學(xué)生的寫作能力，還能增強(qiáng)他們對健康生活方式的認(rèn)識和實(shí)踐。

-對于作業(yè)中普遍存在的問題，教師會在課堂上進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生理解健康生活的重要性，并提供改進(jìn)的方法和建議。

-教師還將鼓勵學(xué)生在班級群內(nèi)分享自己的健康生活計(jì)劃和心得，促進(jìn)班級內(nèi)部的交流和互助。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：設(shè)計(jì)包含本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)的PPT課件，包括學(xué)習(xí)用品的圖片、單詞卡片、句型示例等，以及與課程相關(guān)的互動游戲和練習(xí)。

2.案例資源：收集與學(xué)習(xí)用品相關(guān)的實(shí)際對話案例，以及學(xué)生在不同場景中使用學(xué)習(xí)用品的圖片和故事，用于課堂討論和角色扮演。

3.視頻資源：整合英語學(xué)習(xí)視頻，特別是關(guān)于學(xué)習(xí)用品的使用和交流場景的視頻片段，用于提高學(xué)生的聽力和口語能力。

4.文章資源：挑選適合三年級學(xué)生閱讀的英語文章，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)用品的介紹和使用，以及健康學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

5.練習(xí)題庫：建立在線練習(xí)題庫，包含聽、說、讀、寫各類題型，供學(xué)生課后自主練習(xí)和復(fù)習(xí)。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.互動教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行實(shí)時(shí)互動教學(xué)，通過視頻會議、聊天室等功能，讓學(xué)生即使在遠(yuǎn)程環(huán)境下也能積極參與課堂討論。

2.自主學(xué)習(xí)：平臺提供自主學(xué)習(xí)模塊，學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，完成在線作業(yè)和測驗(yàn)。

3.交流論壇：建立班級交流論壇，鼓勵學(xué)生在論壇上提問、分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)生生互動。

4.家長監(jiān)督：家長可以通過平臺查看學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績，與教師進(jìn)行溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

技術(shù)支持：

1.硬件保障：確保教室內(nèi)的電腦、投影儀等多媒體教學(xué)設(shè)備的正常運(yùn)行，定期進(jìn)行維護(hù)和升級。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定、安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障在線教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、在線教學(xué)平臺的操作等，以提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)：建立專門的技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，為教師和學(xué)生提供及時(shí)的技術(shù)支持和幫助，確保教學(xué)活動的連續(xù)性和有效性。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了Unit3《Learning：Lesson2》，我們掌握了許多關(guān)于學(xué)習(xí)用品的單詞，也學(xué)會