第五單元13課《人物描寫一組-“校友·印記”人物習(xí)作賞評》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版五年級語文下冊

第五單元13課《人物描寫一組-“校友·印記”人物習(xí)作賞評》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版五年級語文下冊一式如下：

一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《人物描寫一組-“校友·印記”人物習(xí)作賞評》

授課年級：五年級

教材版本：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版五年級語文下冊。

本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了人物描寫的基本方法，能夠獨(dú)立完成人物描寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過賞評同學(xué)們的“校友·印記”人物描寫作品，提升學(xué)生對人物描寫的理解，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。同時(shí)，結(jié)合課本中的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握人物描寫的技巧，提高寫作水平。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解和掌握人物描寫的基本方法和技巧，能夠通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物特征。

2.培養(yǎng)學(xué)生的人物觀察力和描寫能力，提升語文綜合運(yùn)用和創(chuàng)作能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價(jià)和欣賞他人作品，發(fā)展批判性思維和審美鑒賞能力。

4.通過對“校友·印記”人物描寫習(xí)作的賞評，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高寫作興趣和自信。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是《人物描寫一組-“校友·印記”人物習(xí)作賞評》，主要圍繞學(xué)生創(chuàng)作的人物描寫作品進(jìn)行賞評。通過分析作品中的描寫手法、語言運(yùn)用和人物特征，讓學(xué)生理解人物描寫的要點(diǎn)，并能夠在自己的寫作中運(yùn)用。

-分析課本中的人物描寫案例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)描寫技巧。

-對學(xué)生提交的“校友·印記”人物描寫作品進(jìn)行集體賞評，探討作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握人物描寫的基本技巧，如外貌、動作、語言、心理等細(xì)節(jié)描寫。

-分析作品中人物描寫的具體例子，讓學(xué)生認(rèn)識到細(xì)節(jié)描寫對人物形象塑造的重要性。

-通過討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同描寫方法在作品中的運(yùn)用和效果。

-難點(diǎn)：如何將描寫技巧靈活運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中，以及如何評價(jià)和欣賞他人作品。

-設(shè)計(jì)課堂活動，讓學(xué)生在實(shí)踐練習(xí)中嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧。

-教授評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法，讓學(xué)生學(xué)會從多個(gè)角度欣賞和評價(jià)人物描寫作品。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，分享寫作心得和評價(jià)體會，提升寫作和鑒賞能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)、在線教學(xué)平臺

-信息化資源：統(tǒng)編版五年級語文下冊電子教材、人物描寫教學(xué)PPT、學(xué)生作品電子文檔

-教學(xué)手段：小組討論、習(xí)作展示、同伴評價(jià)、教師點(diǎn)評五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示一組人物描寫片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論描寫中的人物特點(diǎn)。

目的：激發(fā)學(xué)生對人物描寫的興趣，為學(xué)習(xí)人物描寫技巧打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

概念講解：介紹人物描寫的定義、重要性以及基本方法，如外貌、語言、動作、心理描寫等。

舉例分析：分析課本中的經(jīng)典人物描寫案例，如《草船借箭》中周瑜的外貌描寫，引導(dǎo)學(xué)生理解描寫技巧。

重點(diǎn)難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫在人物描寫中的重要性，并通過實(shí)例演示如何通過細(xì)節(jié)描寫塑造人物形象。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：讓學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行人物描寫練習(xí)，如描述一位熟悉的同學(xué)或老師。

小組討論：學(xué)生分組討論，互相評價(jià)對方的人物描寫，提出改進(jìn)意見。

4.深化理解

案例分析：展示幾篇學(xué)生創(chuàng)作的“校友·印記”人物描寫作品，全班共同分析作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

寫作實(shí)踐：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，修改自己的作品，提升描寫質(zhì)量。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的人物描寫技巧，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫的重要性。

學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會，教師針對學(xué)生的表現(xiàn)給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過人物描寫的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于人物描寫有了更深入的理解。他們在欣賞和評價(jià)同學(xué)作品時(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)描寫的重要性，也敢于提出自己的看法和建議。但是，我也注意到有些學(xué)生在自己的創(chuàng)作中，對于人物描寫的技巧運(yùn)用還不夠靈活，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)針對性的指導(dǎo)。此外，課堂上學(xué)生的參與度較高，但部分學(xué)生的表達(dá)仍有待提高，我計(jì)劃在下一節(jié)課中設(shè)計(jì)更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，以進(jìn)一步提升他們的表達(dá)能力。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何通過細(xì)節(jié)來描寫人物，這是我們寫作中非常重要的一部分。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的技巧應(yīng)用到自己的寫作實(shí)踐中，不斷地練習(xí)和提升。記住，每一個(gè)細(xì)膩的描寫都能夠讓人物形象更加鮮活，更加立體。在未來的學(xué)習(xí)生活中，我們要用心去觀察，用心去感受，用心去表達(dá)，讓我們的文字充滿溫度和力量。下一節(jié)課，我們會繼續(xù)探討人物描寫的更多奧秘，希望每個(gè)人都能帶著今天的收獲，繼續(xù)前進(jìn)。加油，孩子們，期待看到你們更加精彩的作品！八、評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價(jià)

參與度：同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)得非常積極，大家發(fā)言踴躍，討論熱烈，展現(xiàn)出了良好的合作精神和探究欲望。

準(zhǔn)確性：從同學(xué)們的回答和練習(xí)中可以看出，大家對人物描寫的理解逐步深入，能夠準(zhǔn)確把握描寫技巧，并在實(shí)踐中嘗試運(yùn)用。

2.作業(yè)與測試評價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：同學(xué)們提交的“校友·印記”人物描寫作業(yè)質(zhì)量較高，大部分同學(xué)能夠運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行生動描寫，展現(xiàn)了良好的創(chuàng)作能力。

測試成績：通過課堂小測驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對人物描寫知識點(diǎn)的掌握比較扎實(shí)，但個(gè)別同學(xué)在細(xì)節(jié)描寫上還需加強(qiáng)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：同學(xué)們普遍反映，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對人物描寫有了更深的理解，希望能夠有更多機(jī)會進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

教師反思：我意識到在教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供更多的實(shí)踐機(jī)會，同時(shí)，我也會根據(jù)同學(xué)們的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)人都能在寫作上有所提升。九、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集一系列人物肖像圖片，用于引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論人物的外貌特征。

-視頻素材：剪輯一些經(jīng)典電影或電視劇中的人物描寫片段，讓學(xué)生感受不同場景下的人物刻畫。

-音頻素材：播放一些與人物描寫相關(guān)的詩歌朗誦或故事朗讀，增強(qiáng)學(xué)生對語言描寫的感覺。

教材輔助材料：

-閱讀材料：挑選教材中的人物描寫章節(jié)，提供額外的閱讀材料，如經(jīng)典文學(xué)作品的人物描寫片段，幫助學(xué)生拓寬視野。

-寫作指導(dǎo)：整理一份人物描寫寫作指導(dǎo)手冊，包括人物描寫的定義、方法、技巧以及常見誤區(qū)，供學(xué)生參考。

實(shí)踐工具：

-人物描寫模板：設(shè)計(jì)一份人物描寫模板，包括外貌、動作、語言、心理等多個(gè)方面的描寫，幫助學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行人物描寫。

-寫作反饋表：制作一份寫作反饋表，供學(xué)生相互評價(jià)和自我評價(jià)使用，包括描寫準(zhǔn)確性、細(xì)節(jié)豐富度、情感表達(dá)等維度。

教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

-角色扮演：組織角色扮演活動，讓學(xué)生模擬教材中的人物，通過表演來體驗(yàn)人物的性格和情感。

-小組討論：分組討論教材中的人物描寫案例，讓學(xué)生共同分析描寫手法和效果。

-寫作工作坊：定期舉辦寫作工作坊，邀請學(xué)生分享自己的寫作心得，教師提供針對性的指導(dǎo)和反饋。

教學(xué)平臺與工具：

-在線教學(xué)平臺：利用校園教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布教學(xué)資源、作業(yè)和通知，方便學(xué)生隨時(shí)訪問和學(xué)習(xí)。

-云端文檔協(xié)作工具：使用云端文檔協(xié)作工具，如GoogleDocs，讓學(xué)生實(shí)時(shí)共享和協(xié)作寫作。

教學(xué)評價(jià)與反饋：

-學(xué)生作品展示：定期舉辦學(xué)生作品展示活動，讓學(xué)生展示自己的人物描