第八單元 第1課時 文具店（教學實錄）三年級數(shù)學上冊同步高效課堂系列 北師大版

第八單元第1課時文具店（教學實錄）三年級數(shù)學上冊同步高效課堂系列北師大版一、教學背景

授課內(nèi)容：《文具店》

授課年級：三年級

教材版本：北師大版三年級數(shù)學上冊

本節(jié)課通過生活情境引入，讓學生在實際購物場景中學習元、角、分的關(guān)系及簡單的貨幣計算。通過互動交流、小組合作等教學方式，提高學生的數(shù)學應用能力和解決問題的能力。二、教學目標

1.讓學生掌握元、角、分的換算關(guān)系，能夠進行簡單的貨幣計算。

2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，提高數(shù)學應用意識。

3.引導學生在購物情境中，運用所學知識進行合理消費，增強理財觀念。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是學習《文具店》，主要圍繞貨幣單位元、角、分的學習及其之間的換算關(guān)系，通過解決購物中的實際問題，讓學生學會使用貨幣進行簡單的計算。

2.重點難點：

-重點：理解元、角、分之間的換算關(guān)系，能夠熟練進行貨幣單位之間的換算；學會使用貨幣進行購物計算，如總價、找零等。

-難點：在購物情境中，正確運用元、角、分的換算關(guān)系進行計算，尤其是涉及到不同單位的加減運算；在實際操作中，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。通過創(chuàng)設貼近生活的購物場景，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們理解和掌握貨幣計算的方法。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與文具店相關(guān)的視頻、圖片等，如不同文具的價格標簽，真實購物場景的視頻，以形象化地導入課程，增強學生對元、角、分概念的理解。

2.教學工具：準備計數(shù)器、人民幣模型等實物工具，幫助學生直觀理解貨幣單位和換算。

3.信息技術(shù)：利用電子白板展示教學內(nèi)容，通過互動游戲軟件進行元、角、分換算練習，提高學生的學習興趣和參與度。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示文具店場景的圖片或視頻，如各種文具及其價格標簽。

-提問：同學們，你們?nèi)ミ^文具店嗎？在文具店買過東西嗎？那你們知道如何計算購物時需要支付的金額嗎？

2.新知學習（20分鐘）

-課程引入：介紹元、角、分的基本概念及其之間的關(guān)系。

-互動學習：通過電子白板展示不同文具的價格，讓學生進行元的換算練習，如1元=10角，1角=10分。

-實物操作：使用人民幣模型，讓學生親手操作，加深對元、角、分換算的理解。

-練習鞏固：發(fā)放練習題，讓學生獨立完成元、角、分的換算練習，教師巡回指導。

3.互動討論（10分鐘）

-分組討論：學生分小組，討論在文具店購物時可能會遇到的價格計算問題。

-角色扮演：學生扮演買家和售貨員角色，模擬購物場景，進行貨幣交易的角色扮演。

4.實踐應用（15分鐘）

-情境模擬：設置一個文具店購物情境，提供購物清單和相應的人民幣，讓學生模擬購物過程，進行貨幣支付和找零。

-小組活動：學生以小組為單位，完成購物清單上的物品購買，并計算總價和找零。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課學習的元、角、分換算關(guān)系，強調(diào)在實際生活中如何運用這些知識。

-學生分享：邀請幾名學生分享在模擬購物活動中的體驗，以及他們?nèi)绾谓鉀Q遇到的問題。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，列出一份自己的文具購買清單，并計算出總價，家長簽字確認。

7.課堂延伸（5分鐘）

-延伸活動：鼓勵學生在家中嘗試使用所學知識，幫助家長進行購物時的貨幣計算。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師小結(jié)：強調(diào)本節(jié)課的學習重點，提醒學生在日常生活中注意觀察和運用數(shù)學知識。

-學生反饋：學生反饋本節(jié)課的學習收獲，教師給予肯定和鼓勵。六、教學反思

這節(jié)課通過情境模擬和角色扮演，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了元、角、分的換算關(guān)系和貨幣計算?？吹胶⒆觽兡軌蛟趯嶋H操作中運用所學知識，我很欣慰。但也有學生對于大額貨幣的換算還不夠熟練，我計劃在下節(jié)課中加強對這部分內(nèi)容的鞏固練習。此外，學生的參與度很高，但個別學生還需加強團隊協(xié)作能力，我會在以后的教學中更加注重培養(yǎng)他們的合作意識。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：準備一段關(guān)于文具店日常交易的短視頻，展示顧客和店員之間的貨幣交易過程，用以導入課程，增強學生的直觀感受。

-圖片資源：收集不同面值人民幣的圖片，以及各種文具的圖片，用于展示和討論。

-音頻資源：錄制元、角、分換算的音頻指導，供學生在課堂練習或課后復習時使用。

2.閱讀材料：

-設計一份與貨幣計算相關(guān)的閱讀材料，內(nèi)容包括文具店常見的價格標簽，讓學生通過閱讀識別和理解價格信息。

-提供一些簡單的數(shù)學故事，講述主人公在文具店的購物經(jīng)歷，讓學生在故事中學習貨幣計算。

3.實物工具：

-準備足夠的計數(shù)器和人民幣模型，確保每個學生都能在課堂上有機會親手操作，加深對元、角、分概念的理解。

-準備購物清單和模擬人民幣，用于課堂上的實踐環(huán)節(jié)。

4.信息技術(shù)：

-使用電子白板展示教學內(nèi)容，如價格換算表格、購物計算實例等。

-利用教育軟件或在線平臺，提供元、角、分換算的互動練習，讓學生通過游戲和挑戰(zhàn)的方式鞏固知識點。

5.教學輔助工具：

-設計一系列元、角、分換算的練習題，包括填空、選擇、應用題等，用于課堂練習和課后作業(yè)。

-制作教學卡片，上面印有元、角、分的換算關(guān)系和示例，方便學生隨時查閱。

6.家長支持：

-通過家長會或家校聯(lián)系冊，向家長介紹本節(jié)課的教學內(nèi)容，鼓勵家長在家與孩子一起進行貨幣計算的練習。

-提供家長指導手冊，內(nèi)容包括如何輔助孩子理解元、角、分的換算，以及如何在日常生活中尋找練習機會。

7.教學延伸：

-推薦學生閱讀與數(shù)學相關(guān)的書籍，如《數(shù)學島歷險記》等，讓學生在課外也能接觸和練習數(shù)學知識。

-與社區(qū)合作，安排學生參觀當?shù)氐奈木叩辏私馕木叩甑倪\營和貨幣交易過程。八、九結(jié)語

同學們，今天我們一起走進了文具店，學習了元、角、分的換算，也學會了如何在購物時進行貨幣計算。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應用到日常生活中，不僅在購物時能夠得心應手，還能在生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學問題。記住，數(shù)學不僅僅是一門學科，它更是一種解決問題的工具。希望你們能夠繼續(xù)探索數(shù)學的奧秘，用數(shù)學知識去解決更多實際問題。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習更多有趣的數(shù)學內(nèi)容，期待大家的積極參與！九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-設計一份“我的文具購物清單”，列出你想要購買的文具，并計算出總價。要求使用元、角、分進行準確計算，并嘗試找出最合適的支付方式（如使用exactchange或找零）。

-編寫一個關(guān)于在文具店購物的數(shù)學故事，故事中需要包含至少三個涉及元、角、分的計算問題，并寫出解決問題的過程和答案。

-完成課后練習冊上的元、角、分換算練習題，鞏固課堂所學知識。

2.反饋方式：

-教師將仔細批改每一份作業(yè)，針對學生的計算過程和結(jié)果給出具體反饋，指出計算中的亮點和需要改進的地方。

-在下一堂課前，預留時間讓幾名學生分享他們的購物清單和數(shù)學故事，討論他們在計算過程中遇到的困難和如