第四單元 除法的初步認(rèn)識(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）

第四單元除法的初步認(rèn)識(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）第四單元“除法的初步認(rèn)識(shí)”的教學(xué)實(shí)錄。本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握加法和減法的基礎(chǔ)上，引入除法概念，幫助學(xué)生建立除法的基本理解和運(yùn)算技能。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和觀察，初步理解除法的基本含義，掌握除法算式的組成，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)除法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.數(shù)感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)除法意義的直觀感知，能夠通過(guò)具體情境理解除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.邏輯思維：訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)觀察、分析、歸納，理解除法算式的構(gòu)成和運(yùn)算規(guī)律。

3.問(wèn)題解決：鼓勵(lì)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，自主探索除法的運(yùn)算方法，提高解決問(wèn)題的能力。

4.數(shù)學(xué)應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生將除法知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)設(shè)置分水果、分糖果等生活化情境，讓學(xué)生直觀感受平均分配的過(guò)程，自然引出除法的概念。

-情境模擬：利用教具或?qū)嵨?，模擬除法運(yùn)算過(guò)程，讓學(xué)生在操作中理解除法算式的意義。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何用除法解決生活中的分配問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的想法和策略。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演小老師，向同伴解釋除法的步驟和規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和理解力。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組內(nèi)進(jìn)行互評(píng)，評(píng)價(jià)同伴對(duì)除法概念的理解程度和運(yùn)算能力，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)數(shù)器、小棒、實(shí)物模型

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT課件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線課堂平臺(tái)

-信息化資源：電子教材、教學(xué)視頻、數(shù)學(xué)練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：情境模擬、互動(dòng)游戲、小組活動(dòng)、個(gè)人作業(yè)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示平均分配的實(shí)物圖片，如一組蘋(píng)果、糖果等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考如何將這些物品平均分給每個(gè)人。

-提問(wèn)：如果我們有5個(gè)蘋(píng)果，要分給2個(gè)人，每個(gè)人應(yīng)該得到多少個(gè)蘋(píng)果？引出除法的概念。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-直觀演示：利用小棒或計(jì)數(shù)器，演示如何進(jìn)行平均分配，引導(dǎo)學(xué)生理解除法的意義。

-觀察與發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生觀察除法算式的結(jié)構(gòu)，如8÷4=2，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除法算式中各部分的名稱和關(guān)系。

-練習(xí)鞏固：學(xué)生在練習(xí)本上完成一些簡(jiǎn)單的除法練習(xí)題，如12÷3、18÷6等，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-概念講解：教師總結(jié)除法的定義和基本運(yùn)算規(guī)則，強(qiáng)調(diào)除法是加法和減法的逆運(yùn)算。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，討論生活中常見(jiàn)的除法應(yīng)用場(chǎng)景，如分水果、分食物等。

-角色扮演：學(xué)生扮演小老師，向其他同學(xué)解釋除法算式的含義和計(jì)算方法，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)“分水果”游戲，學(xué)生輪流上臺(tái)，根據(jù)指定的數(shù)量和人數(shù)，使用除法計(jì)算每個(gè)人應(yīng)得的份額。

-設(shè)計(jì)活動(dòng)：學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的除法問(wèn)題，并邀請(qǐng)同學(xué)解答，教師提供反饋和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除法在生活中的應(yīng)用和重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和收獲，教師總結(jié)學(xué)生的反饋，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，嘗試在生活中發(fā)現(xiàn)除法的應(yīng)用，記錄下來(lái)，下節(jié)課分享。

6.課堂延伸（5分鐘）

-展示一些有趣的除法謎題或故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起探索除法在日常生活中的應(yīng)用，增進(jìn)親子互動(dòng)。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師再次強(qiáng)調(diào)除法的重要性，提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

-學(xué)生收拾學(xué)習(xí)用品，有序離開(kāi)教室，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、新知學(xué)習(xí)、互動(dòng)討論、實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)除法有了初步的認(rèn)識(shí)。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們能夠理解除法的基本概念，并在實(shí)際操作中運(yùn)用除法解決問(wèn)題。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有完全適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式。接下來(lái)，我會(huì)在教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，調(diào)整教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后多進(jìn)行實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，真正理解和掌握除法。七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集與除法相關(guān)的圖片，如分配物品的場(chǎng)景，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

-視頻素材：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的除法運(yùn)算教學(xué)視頻，展示除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-音頻素材：錄制除法運(yùn)算步驟的音頻指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解除法運(yùn)算過(guò)程。

-教學(xué)教具：

-計(jì)數(shù)器：用于直觀演示除法運(yùn)算過(guò)程，幫助學(xué)生理解除法的概念。

-小棒或?qū)嵨锬Ｐ停河糜谀M分配物品的場(chǎng)景，幫助學(xué)生形象地理解除法。

-閱讀材料：

-文章素材：提供一些與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)文章，讓學(xué)生閱讀，增強(qiáng)對(duì)除法的理解。

-數(shù)學(xué)故事書(shū)：選擇包含除法問(wèn)題的數(shù)學(xué)故事書(shū)籍，供學(xué)生在課后閱讀。

-實(shí)踐工具：

-除法練習(xí)冊(cè)：為學(xué)生準(zhǔn)備除法練習(xí)冊(cè)，用于課后鞏固練習(xí)。

-自我評(píng)價(jià)表：設(shè)計(jì)自我評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生在完成練習(xí)后自我檢查，培養(yǎng)自我反思習(xí)慣。

-互動(dòng)工具：

-小組討論指南：制定小組討論的指南，確保討論有序且高效。

-角色扮演卡片：制作角色扮演卡片，用于課堂上的角色扮演活動(dòng)。

-信息化資源：

-在線數(shù)學(xué)平臺(tái)：利用學(xué)校提供的在線數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行除法練習(xí)和測(cè)試。

-數(shù)學(xué)教育軟件：推薦學(xué)生使用數(shù)學(xué)教育軟件，通過(guò)游戲化的方式學(xué)習(xí)除法。

-教學(xué)手段：

-PPT課件：制作除法教學(xué)PPT課件，展示除法算式的構(gòu)成和運(yùn)算步驟。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)除法相關(guān)的互動(dòng)游戲，增加課堂趣味性，提高學(xué)生參與度。

-家長(zhǎng)支持材料：

-家長(zhǎng)指南：提供家長(zhǎng)指南，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何在家中支持孩子的除法學(xué)習(xí)。

-家長(zhǎng)通知：通過(guò)家長(zhǎng)通知，告知家長(zhǎng)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評(píng)估。通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)于除法的基本概念有了初步的理解。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)思考并表達(dá)自己的想法，這表明他們能夠?qū)⒊ㄖR(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。同時(shí)，通過(guò)課后練習(xí)的批改，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確完成除法運(yùn)算，但仍有部分學(xué)生在理解除法算式的構(gòu)成上存在困難。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-強(qiáng)化直觀教學(xué)：對(duì)于除法概念的理解，我計(jì)劃增加更多的實(shí)物操作和直觀演示，如使用小棒、計(jì)數(shù)器等教具，幫助學(xué)生更直觀地理解除法的意義。

-個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于在理解除法算式構(gòu)成上存在困難的學(xué)生，我將提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，通過(guò)一對(duì)一的講解和練習(xí)，幫助他們克服難點(diǎn)。

-增加練習(xí)量：為了讓學(xué)生更好地掌握除法運(yùn)算，我計(jì)劃增加課后的練習(xí)量，并提供不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-家長(zhǎng)溝通：我會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家長(zhǎng)通知的方式，告知家長(zhǎng)學(xué)生在除法學(xué)習(xí)上的進(jìn)展和存在的問(wèn)題，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中給予孩子適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持。

-創(chuàng)設(shè)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如除法謎題競(jìng)猜、除法游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-反饋與總結(jié)：在每節(jié)課結(jié)束前，我會(huì)留出時(shí)間讓學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)心得，同時(shí)我也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-利用信息技術(shù)：我會(huì)探索使用更多的信息技術(shù)手段，如在線教育平臺(tái)和數(shù)學(xué)軟件，來(lái)輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

-完成除法運(yùn)算練習(xí)冊(cè)上的指定題目，鞏固課堂上學(xué)到的除法知識(shí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)生活中的除法問(wèn)題，嘗試用所學(xué)的除法知識(shí)解決，并記錄解決過(guò)程和結(jié)果。

-家長(zhǎng)參與作業(yè)：家長(zhǎng)協(xié)助孩子在家中找到除法在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例，并討論其意義。

2.反饋方式

-教師批改作業(yè)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)情況，給出具體且詳細(xì)的反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-在課堂上安排時(shí)間，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)，特別是那些有創(chuàng)意或解決問(wèn)題的作業(yè)，以此激勵(lì)其他學(xué)生。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)作業(yè)，通過(guò)同