第一單元初識Photoshop第3課一、《設計一幅雄雞報曉圖》教學實錄　2023-2024學年人教版初中信息技術(shù)七年級下冊

第一單元初識Photoshop第3課一、《設計一幅雄雞報曉圖》教學實錄2023—2024學年人教版初中信息技術(shù)七年級下冊一、課程背景與目標定位

本節(jié)課是2023—2024學年人教版初中信息技術(shù)七年級下冊第一單元第3課《設計一幅雄雞報曉圖》的教學實錄。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，圖像處理軟件Photoshop在日常生活和設計領(lǐng)域的應用日益廣泛。本節(jié)課旨在讓學生初步了解Photoshop的基本功能，學會運用工具箱中的各種工具進行圖像編輯，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和審美意識。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠獨立設計出一幅具有創(chuàng)意的“雄雞報曉圖”，并熟練運用Photoshop進行簡單的圖像處理。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、處理和應用數(shù)字圖像信息的能力。

2.計算思維：通過Photoshop操作，鍛煉學生的邏輯思維和問題解決能力。

3.創(chuàng)新能力：鼓勵學生在設計過程中發(fā)揮創(chuàng)意，獨立完成具有個性的作品。

4.信息倫理：教育學生在使用信息技術(shù)時遵守法律法規(guī)，尊重知識產(chǎn)權(quán)。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了計算機基礎(chǔ)操作，包括鼠標和鍵盤的使用，以及基本的文件管理。此外，學生還接觸過簡單的圖形繪制工具，對圖像的基本概念有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對信息技術(shù)充滿好奇，對圖像處理軟件Photoshop有濃厚的興趣。他們在操作電腦方面有一定的能力，喜歡通過實踐來學習和掌握新技能。學生的學習風格偏向于直觀和動手操作，對于理論講解可能注意力較難集中。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在使用Photoshop時可能會遇到工具使用不熟練、圖像處理效果不滿意等問題。此外，設計一幅完整的作品需要一定的耐心和細致，學生可能在進行細節(jié)處理時感到挑戰(zhàn)。對于一些抽象概念的理解，如圖層、選區(qū)等，也可能需要額外的引導和練習。四、教學方法與策略

1.結(jié)合教學目標和學習者特點，采用講授與案例研究相結(jié)合的方法，通過講解Photoshop基礎(chǔ)操作和展示優(yōu)秀案例，引導學生理解設計理念。

2.設計互動教學活動，如小組討論和作品展示，鼓勵學生分享設計思路和操作技巧，促進學生間的交流與合作。

3.使用多媒體教學資源，如教學視頻和PPT，輔助講解和示范操作步驟，提高學生的學習效率和興趣。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

2.新知學習（約25分鐘）

首先，講解Photoshop的界面布局和基本工具的使用方法，如選框工具、畫筆工具、橡皮擦工具等。通過示范操作，展示如何打開圖片、新建圖層、調(diào)整圖像大小等基本操作。

然后，教授一些基本的圖像調(diào)整技巧，如亮度/對比度調(diào)整、色彩平衡、濾鏡應用等，讓學生了解如何改善圖像效果。

最后，介紹如何使用文本工具添加文字，并講解文字的格式設置和圖層樣式應用。

3.實踐應用（約10分鐘）

學生分為小組，每組使用Photoshop設計一幅“雄雞報曉圖”。教師提供一些基礎(chǔ)素材，如雄雞的圖片、背景圖案等，學生需要運用本節(jié)課學到的技能，創(chuàng)作出具有個性的作品。

學生在實踐過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，并提供針對性的建議。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

每個小組展示他們的作品，其他小組成員和教師對其進行評價，提出改進意見。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)Photoshop在實際應用中的重要性，并鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和練習。

最后，布置課后作業(yè)：使用Photoshop設計一張個人海報，主題自選，要求運用本節(jié)課學到的技能，并下節(jié)課分享。六、教學反思與改進

教學反思：本節(jié)課通過案例分析和實踐操作，學生基本掌握了Photoshop的基本工具和圖像編輯技巧。但在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對圖層概念的理解不夠深入，對工具的熟練程度也有待提高。同時，課堂互動環(huán)節(jié)時間安排不夠充分，導致部分學生未能充分展示自己的作品和設計理念。

教學改進：在今后的教學中，將增加對圖層概念的講解和練習，確保學生能夠理解和掌握。同時，調(diào)整課堂互動環(huán)節(jié)的時間分配，給予每個學生更多的展示機會。另外，可以引入更多有趣的案例，激發(fā)學生的學習興趣，并在課堂中加入更多小組合作環(huán)節(jié)，以促進學生之間的交流和合作。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選與Photoshop操作相關(guān)的教學視頻，涵蓋軟件基礎(chǔ)操作、圖像調(diào)整技巧、圖層應用等內(nèi)容，用于導入課程和輔助教學，幫助學生直觀理解操作步驟。

-圖片資源：收集雄雞報曉的高清圖片、背景素材、裝飾元素等，用于學生實踐操作時的素材庫，豐富他們的設計內(nèi)容。

-音頻資源：選擇與設計主題相關(guān)的背景音樂，用于提升課堂氛圍，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

2.閱讀材料：

-提供與Photoshop使用技巧相關(guān)的英文文章，讓學生在閱讀過程中學習到更多關(guān)于圖像編輯的專業(yè)術(shù)語和設計理念，同時提高他們的英語閱讀能力。

-收集關(guān)于設計原理和美學的英文資料，幫助學生理解設計的基本原則，提升他們的審美水平。

3.在線工具：

-利用在線Photoshop教程，為學生提供額外的學習資源，讓他們在課堂之外也能夠自主學習和練習。

-推薦使用在線顏色搭配工具，幫助學生選擇合適的配色方案，提高設計作品的視覺效果。

-引導學生使用在線圖庫資源，尋找靈感和素材，豐富他們的設計元素。

-提供在線設計社區(qū)鏈接，讓學生有機會看到其他設計師的作品，學習交流，拓寬視野。

4.軟件資源：

-安裝Photoshop軟件，確保每位學生都能在課堂上實際操作，鞏固所學知識。

-提供Photoshop插件和擴展工具，增加軟件的功能，提高學生的設計效率。

5.輔助工具：

-分發(fā)Photoshop快捷鍵卡片，幫助學生快速記住常用工具和操作，提高操作速度。

-準備設計模板，供學生在創(chuàng)作時參考，幫助他們更好地組織設計元素。

6.互動平臺：

-利用校園網(wǎng)絡平臺，建立課程論壇，讓學生在課后交流設計心得，互評作品。

-創(chuàng)建在線問卷調(diào)查，收集學生對課程內(nèi)容的反饋，及時調(diào)整教學策略。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：通過觀察學生課堂互動和作品展示，評價學生的參與度和合作能力，發(fā)現(xiàn)大部分學生積極參與討論，樂于分享設計思路。

準確性：通過學生的操作演示和作品點評，評價學生對Photoshop工具和技巧的掌握程度，整體表現(xiàn)良好，個別學生在細節(jié)處理上還需提高。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：檢查學生的設計作業(yè)，評價學生的創(chuàng)造力和Photoshop技能的應用，作業(yè)質(zhì)量符合預期，體現(xiàn)了學生的設計思路和技術(shù)掌握。

測試成績：通過隨堂小測和作品評分，評估學生對課程內(nèi)容的理解和運用能力，成績分布均勻，