第4單元 13 橋 名師版2024-2025學年六年級語文上冊同步教學實錄

第4單元13橋名師版2024-2025學年六年級語文上冊同步教學實錄一、課程基本信息

1.課程名稱：六年級語文

2.教學年級和班級：2024-2025學年六年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

教材章節(jié)及內(nèi)容：《第4單元13橋》

本節(jié)課主要學習《橋》這篇課文，通過講述一位老黨員在面對洪水時，勇敢地站在危橋上，指揮村民撤離的故事，展現(xiàn)了老黨員無私奉獻、英勇無畏的精神風貌。課文內(nèi)容豐富，感情真摯，引導學生感受人與人之間的關愛和責任。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已經(jīng)掌握了基本的語文知識和閱讀技巧，能夠理解并分析簡單的文學作品。然而，對于深刻理解文學作品背后的情感和主題，以及將其與個人生活經(jīng)驗相聯(lián)系的能力還有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《橋》這篇課文的核心內(nèi)容，設計以下教學活動：

-導入：通過討論學生對橋梁的常識了解，引發(fā)學生對課文主題的興趣。

-閱讀理解：指導學生閱讀課文，關注關鍵詞匯和句子，理解老黨員的形象及其象征意義。

-情感分析：通過小組討論，引導學生探討課文中的情感表達，理解老黨員在面對危機時的內(nèi)心世界。

-寫作練習：讓學生以老黨員的視角，寫一段關于橋上經(jīng)歷的內(nèi)心獨白，鍛煉學生的寫作能力。

-價值觀引導：通過討論課文所傳遞的價值觀，引導學生思考如何在現(xiàn)實生活中培養(yǎng)類似的品質(zhì)。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

《橋》這篇課文通過講述一位老黨員在洪水來臨之際，無私無畏地站在搖搖欲墜的橋上，指揮村民有序撤離的故事，展現(xiàn)了老黨員臨危不懼、公而忘私的高尚品質(zhì)。課文以橋為線索，將人物形象、故事情節(jié)和自然環(huán)境緊密結合起來，深刻揭示了人性的光輝與偉大。

2.重點難點：

-重點：

-理解課文內(nèi)容，把握老黨員的形象特點。

-分析課文中的自然環(huán)境描寫對故事情節(jié)和人物形象的影響。

-領悟課文所傳達的深刻主題，如團結互助、無私奉獻等。

-難點：

-深入理解老黨員內(nèi)心的矛盾沖突和情感變化，感受其在危機時刻的勇氣和犧牲精神。

-掌握課文中的比喻、象征等修辭手法，并能夠分析其在文中的作用。

-將課文中的情感體驗與個人生活經(jīng)驗相結合，進行情感共鳴和價值觀的引導。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解課文背景，分析人物形象和故事情節(jié)，引導學生理解課文的主旨。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對老黨員品質(zhì)的認識和個人感受，促進思維碰撞。

3.情境教學法：通過模擬洪水來臨的情景，讓學生身臨其境地感受課文中的緊張氣氛，增強體驗。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文重要內(nèi)容，如橋梁的圖片、洪水場景等，輔助學生直觀理解。

2.教學視頻：播放與課文主題相關的短片或紀錄片，幫助學生更好地理解課文情境。

3.互動教學軟件：利用教學軟件進行互動問答，激發(fā)學生的參與興趣，檢驗學習效果。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以提問方式開始課程，詢問學生關于橋梁的常識，如橋梁的作用、種類等，以此引出本課主題。接著，教師簡要介紹課文背景，包括作者的寫作背景和課文所描繪的自然環(huán)境，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領學生共同閱讀課文，指導學生關注關鍵詞匯和句子，理解老黨員的形象及其象征意義。

-采用討論法，讓學生分小組討論課文中的自然環(huán)境描寫，分析其對故事情節(jié)和人物形象的影響。

-教師通過講授法，詳細講解課文中的比喻、象征等修辭手法，并分析其在文中的作用。

-學生通過角色扮演，模擬老黨員與村民之間的對話，深入體驗課文中人物的情感變化。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師布置寫作練習，要求學生以老黨員的視角，寫一段關于橋上經(jīng)歷的內(nèi)心獨白。學生完成后，教師選取幾篇作品進行全班交流，讓學生互相學習和評價。

4.總結與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結老黨員的無私奉獻和英勇無畏精神。同時，教師提出問題，讓學生思考如何在現(xiàn)實生活中培養(yǎng)類似的品質(zhì)。最后，教師鼓勵學生將所學應用于實際生活中，做一個有責任感、有愛心的人。教師對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，并布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于課文所傳達價值觀的短文。六、教學反思

這節(jié)課通過深入剖析《橋》這篇課文，我看到了學生們對老黨員無私奉獻精神的認同和對人性光輝的感悟。在課堂上，學生們積極參與討論，對課文的情感表達有了更深的理解。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在理解課文深層含義時仍有困難，需要更多的引導和個別輔導。下次我會嘗試更多的互動教學活動，讓每個學生都能更好地參與到課堂中來，提高他們的文學鑒賞能力和價值觀的塑造。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：關于橋梁建設的相關視頻，用以導入課程，激發(fā)學生興趣。

-圖片：橋梁的不同類型和結構的圖片，幫助學生更好地理解橋梁的多樣性。

-音頻：課文《橋》的有聲讀物，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容和情感。

2.閱讀材料：

-短文《橋的傳說》：介紹橋梁的歷史和文化，擴展學生對橋梁的認識。

-短文《橋上的智慧》：講述橋梁設計中的科學原理，增強學生對橋梁工程的理解。

3.在線工具：

-在線詞典：提供課文中出現(xiàn)的生僻詞匯的查詢，幫助學生自主學習和理解。

-聽力練習軟件：通過在線聽力練習，提高學生對課文內(nèi)容的理解和聽力水平。

4.教學輔助材料：

-課文注釋：對課文中的難句和生詞進行注釋，幫助學生更好地理解課文。

-思考題庫：設計一系列與課文相關的思考題，引導學生深入思考和討論。

5.互動教學平臺：

-利用學校配備的互動教學平臺，進行在線討論、作業(yè)提交和反饋，提高教學互動性和效率。

6.課外閱讀推薦：

-推薦與橋梁、自然災害和人文精神相關的書籍和文章，供學有余力的學生課外閱讀，拓寬知識面。

7.實地教學資源：

-如果條件允許，組織學生參觀附近的橋梁，實地了解橋梁的結構和功能，將書本知識與實踐相結合。

8.教學評估工具：

-設計問卷和測試，用于評估學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，及時調(diào)整教學策略。

9.家長溝通平臺：

-利用學校家長溝通平臺，與家長分享學生的學習進度和成就，促進家校合作。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生們在課堂上的參與度較高，尤其是在討論環(huán)節(jié)，大家積極發(fā)言，能夠就課文內(nèi)容提出自己的見解，展現(xiàn)出良好的合作能力。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，對課文的理解較為準確，能夠較好地把握課文的主旨和人物形象，但部分學生在深入分析方面還有待提高。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生作業(yè)整體質(zhì)量良好，能夠按照要求完成案例分析，但在論證表達方面，部分學生邏輯不夠嚴密，需要進一步指導。

測試成績：通過單元測試，發(fā)現(xiàn)學生對課文內(nèi)容的掌握較為扎實，但在寫作能力方面，部分學生存在語言表達不清的問題，需要加強寫作訓練。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們對課