第二單元 親情尋蹤故事探秘-2024-2025學(xué)年七年級(jí)語文上冊閱讀綜合實(shí)踐教學(xué)實(shí)錄（統(tǒng)編版2024）

第二單元親情尋蹤，故事探秘-2024-2025學(xué)年七年級(jí)語文上冊閱讀綜合實(shí)踐教學(xué)實(shí)錄（統(tǒng)編版2024）一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《荷葉母親》

授課年級(jí)：七年級(jí)

教材版本：統(tǒng)編版2024

本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《荷葉母親》一文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解母愛的偉大與深沉，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力、情感表達(dá)能力以及審美鑒賞能力。通過閱讀實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文本中提取信息，感受作者的情感表達(dá)，同時(shí)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，深化對(duì)親情主題的理解和感悟。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握并通過文本分析理解親情主題的表達(dá)方式和情感內(nèi)涵。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和深入挖掘文本深層意蘊(yùn)的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，感悟母愛的偉大，提高情感表達(dá)與共鳴的能力。

4.通過小組討論和課堂分享，鍛煉學(xué)生的合作交流能力和公共演講能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握《荷葉母親》中親情主題的表現(xiàn)手法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生理解作者通過細(xì)膩的描寫和情感的渲染，如何表現(xiàn)母愛的偉大。例如，作者在文中描述了雨夜里荷葉保護(hù)小魚的情景，借此比喻母愛的守護(hù)，教師要重點(diǎn)講解這一比喻的深層含義和作用。

-分析文本中的修辭手法：教師要強(qiáng)調(diào)文本中使用的擬人、比喻等修辭手法，如何增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力和感染力，使學(xué)生能夠識(shí)別并欣賞這些修辭手法的運(yùn)用。

-情感體驗(yàn)與表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的語言表達(dá)對(duì)母愛的理解和感受，將文本的情感內(nèi)化于心，外化于行。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解隱喻和象征的深層含義：學(xué)生可能難以理解文中隱喻和象征的深層含義，例如，荷葉保護(hù)小魚的情景象征母愛的無私和強(qiáng)大。教師需要通過舉例和講解，幫助學(xué)生理解這些文學(xué)手法如何傳達(dá)情感和主題。

-情感共鳴的引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生將自己的情感體驗(yàn)與文本中的情感聯(lián)系起來可能是一大挑戰(zhàn)。教師可以通過分享個(gè)人故事或引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入文本情境，體驗(yàn)?zāi)笎鄣臏嘏蛡ゴ蟆?/p>

-閱讀理解能力的提升：學(xué)生可能在理解文章結(jié)構(gòu)、把握作者觀點(diǎn)等方面存在困難。教師可以通過分段閱讀、問題引導(dǎo)和思維導(dǎo)圖等方式，幫助學(xué)生梳理文章脈絡(luò)，提高閱讀理解能力。例如，通過提問：“文章的高潮部分在哪里？為什么這一部分最能打動(dòng)人心？”來引導(dǎo)學(xué)生深入思考。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：PPT、視頻播放軟件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：《荷葉母親》電子文本、相關(guān)背景資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖、課堂提問五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示《荷葉母親》中的情感沖突片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)親情的思考，提問：“你們在生活中有沒有遇到過類似的情感體驗(yàn)？”

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)親情的共鳴，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)情境。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解親情主題的文學(xué)表達(dá)手法，如對(duì)比、襯托等，并通過《荷葉母親》中的具體例子幫助學(xué)生理解。

-情感體驗(yàn)：通過分析文中的情感變化，如母親對(duì)兒子的擔(dān)憂與保護(hù)，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的情感表達(dá)。

-象征解讀：講解荷葉作為母愛的象征，如何體現(xiàn)母愛的偉大，舉例文中“荷葉像母親的手”一句，引導(dǎo)學(xué)生深入探討。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)問題，如“荷葉在文中代表了什么？”“作者是如何表達(dá)對(duì)母親的感激之情？”讓學(xué)生在課堂上回答，檢驗(yàn)理解。

-小組討論：組織學(xué)生分小組討論文中的情感表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

4.深化理解

-案例分析：通過分析文中的情感高潮部分，讓學(xué)生探討母愛在文中的體現(xiàn)，如何打動(dòng)人心。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演文中的角色，通過朗讀和表演，進(jìn)一步體驗(yàn)和傳達(dá)文本中的情感。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的親情主題表達(dá)手法，總結(jié)荷葉作為母愛象征的深層含義。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)感受，討論在文本中獲得的啟示，反思如何將這種感悟應(yīng)用到自己的生活中。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在理解文本中的隱喻和象征手法時(shí)，仍顯得有些吃力，對(duì)于母愛主題的深層理解不夠深入。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，可以增加更多與文本相關(guān)的背景資料介紹，以及引入更多的文學(xué)作品作為比較，幫助學(xué)生更好地理解隱喻和象征的運(yùn)用。此外，可以通過情感體驗(yàn)活動(dòng)，如寫作練習(xí)，讓學(xué)生自己嘗試使用這些手法來表達(dá)情感，從而加深對(duì)文本的理解。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在這次《荷葉母親》的教學(xué)中，我通過多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評(píng)估。我觀察了學(xué)生在課堂上的參與度，他們對(duì)于文本內(nèi)容的理解和討論的積極程度，作業(yè)的完成情況，以及他們在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)文本的情感主題有了較好的把握，能夠理解母愛的偉大，但在分析文本中的修辭手法和深層含義方面，一些學(xué)生還存在困難。

評(píng)估方式：

-課堂表現(xiàn)：我特別留意了學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言，他們是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行思考。

-作業(yè)完成情況：學(xué)生的作業(yè)顯示出了他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，我通過批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)了他們在理解文本方面的薄弱環(huán)節(jié)。

-實(shí)踐活動(dòng)參與度：在角色扮演和小組討論的實(shí)踐活動(dòng)中，我觀察到了學(xué)生們的互動(dòng)和合作，以及他們?nèi)绾螌⑽谋緝?nèi)容與個(gè)人體驗(yàn)相結(jié)合。

改進(jìn)策略：

根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)策略來提高教學(xué)效果。首先，我會(huì)在課堂上提供更多的背景資料，幫助學(xué)生更好地理解文本的歷史和文化背景。其次，我會(huì)增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，比如小組討論和思維導(dǎo)圖制作，讓學(xué)生在互動(dòng)中加深對(duì)文本的理解。此外，我還會(huì)針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，我會(huì)安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，通過一對(duì)一的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們進(jìn)行更深入的文本分析，探索文本背后的深層含義。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)所有學(xué)生進(jìn)行更多的閱讀，通過閱讀不同類型的文學(xué)作品，拓寬視野，提高文學(xué)鑒賞能力。

在教學(xué)過程中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的反饋，根據(jù)他們的需要調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程的節(jié)奏，并從中受益。通過這樣的評(píng)估與改進(jìn)，我相信我們的教學(xué)效果會(huì)不斷提升，學(xué)生們對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣和熱情也會(huì)越來越濃厚。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：搜集與《荷葉母親》主題相關(guān)的短片或紀(jì)錄片，如表現(xiàn)母愛偉大的真實(shí)故事，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感共鳴。

-圖片：收集與文本相關(guān)的圖片，如荷葉、母親與孩子的溫馨畫面，用于輔助講解和情感渲染，增強(qiáng)視覺效果。

-音頻：播放輕柔的背景音樂，營造適合文學(xué)欣賞的課堂氛圍，同時(shí)也可以播放課文朗讀，幫助學(xué)生更好地理解文本。

2.閱讀材料

-文本拓展：選擇與《荷葉母親》主題相近的其他文學(xué)作品，如描寫親情的詩歌或短文，作為課堂討論的補(bǔ)充材料，幫助學(xué)生拓展視野。

-背景資料：提供有關(guān)作者冰心的生平介紹、創(chuàng)作背景等資料，幫助學(xué)生更深入地理解作者的寫作動(dòng)機(jī)和情感表達(dá)。

-相關(guān)文學(xué)作品：引入其他描寫母愛的經(jīng)典文學(xué)作品，如《背影》、《母親》等，進(jìn)行對(duì)比閱讀，加深學(xué)生對(duì)母愛主題的理解。

3.在線工具

-電子詞典：推薦使用在線中文電子詞典，方便學(xué)生查找生僻字詞的含義和用法，提高閱讀效率。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳教學(xué)資料、布置作業(yè)、進(jìn)行在線測試，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和自我檢測。

-聽力練習(xí)軟件：推薦使用在線聽力練習(xí)軟件，幫助學(xué)生提高聽力理解能力，尤其是對(duì)文本中情感細(xì)微差別的把握。

4.教學(xué)輔助材料

-課文注釋：提供詳細(xì)的課文注釋，包括生詞、短語、句型結(jié)構(gòu)等，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。

-思維導(dǎo)圖軟件：使用思維導(dǎo)圖軟件，幫助學(xué)生梳理文本結(jié)構(gòu)和主題思想，提高學(xué)生的邏輯思維和總結(jié)能力。

-寫作指導(dǎo)：提供寫作指導(dǎo)材料，包括寫作技巧、范文分析等，幫助學(xué)生提高寫作能力，尤其是對(duì)文學(xué)作品的鑒賞和評(píng)論。

5.互動(dòng)交流平臺(tái)

-課堂討論區(qū)：在校園學(xué)習(xí)平臺(tái)上設(shè)立專門的課堂討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)討論課文內(nèi)容，分享個(gè)人的感悟和見解。

-學(xué)生作品展示：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)展示學(xué)生的作業(yè)和創(chuàng)作，如讀后感、文學(xué)創(chuàng)作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。

6.教師專業(yè)發(fā)展

-教學(xué)研討會(huì)：參與教學(xué)研討會(huì)，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷更新教學(xué)方法和手段。

-專業(yè)書籍閱讀：閱讀相關(guān)的教育教學(xué)書籍，提高自身的教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。九、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我密切關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，對(duì)他們的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，指出他