Unit4 What can youdo C story time（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit4WhatcanyoudoCstorytime（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊Unit4Whatcanyoudo?CStorytime的教學(xué)實(shí)錄。本單元主要圍繞詢問他人能力的話題展開，旨在幫助學(xué)生掌握情態(tài)動詞can的用法，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。本節(jié)課通過講述故事，讓學(xué)生在生動有趣的情境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并模仿故事中的對話，正確使用情態(tài)動詞can表達(dá)自己和他人的能力。

2.文化意識：學(xué)生通過故事內(nèi)容，了解不同人物在不同情境下的能力展現(xiàn)，增強(qiáng)對不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析故事中人物行為，推理出情態(tài)動詞can在不同語境中的用法。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，自主閱讀故事，通過合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是Unit4Whatcanyoudo?CStorytime，通過一個有趣的故事來展示不同人物的各種能力。故事中的角色通過使用情態(tài)動詞can來表達(dá)他們會做什么，不會做什么。學(xué)生將通過這個故事學(xué)習(xí)如何用英語描述個人能力，并理解can的用法。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握情態(tài)動詞can的用法，能夠在不同的情境中正確使用can來詢問和描述個人能力。

-難點(diǎn)：理解故事中的角色在不同情境下使用can的方式和意義，以及如何通過上下文來推斷can的用法。此外，正確區(qū)分can和can't的用法，以及在句子中正確運(yùn)用它們也是本節(jié)課的難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.互動討論法：通過小組討論，讓學(xué)生在交流中實(shí)踐情態(tài)動詞can的用法，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

2.情境模擬法：創(chuàng)建不同情境，讓學(xué)生扮演故事中的角色，用can表達(dá)自己的能力，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計(jì)相關(guān)任務(wù)，如小測驗(yàn)、角色扮演游戲，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，達(dá)到鞏固知識的目的。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示故事內(nèi)容，通過圖片和動畫輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如在線故事和互動游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過講述一個關(guān)于“悖論酒店”的邏輯故事，讓學(xué)生思考并討論故事中的邏輯矛盾。

-目的：激發(fā)學(xué)生的興趣，引出邏輯推理的概念，為深入學(xué)習(xí)邏輯推理打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解邏輯推理的基本概念，如概念、判斷、推理，并以故事中的例子來輔助理解。

-演繹推理：介紹三段論的結(jié)構(gòu)，如“Allmenaremortal.Socratesisaman.Therefore,Socratesismortal.”，通過此例展示演繹推理的過程。

-歸納推理：講解歸納推理的方法，如通過觀察多個例子（如所有天鵝都是白色的），歸納出一般性結(jié)論（所有天鵝都是白色的）。

-邏輯謬誤：舉例說明偷換概念（如將“所有人都會犯錯”偷換為“所有人都是錯誤的”）和以偏概全（如從幾個人的行為推斷整個群體的行為）等謬誤，并討論如何避免。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)判斷題，如“下列哪個推理是有效的？”和選擇題，如“以下哪個選項(xiàng)是歸納推理的例子？”來檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論一個邏輯問題，如“如果所有的植物都需要水分才能生長，那么能否推斷出沒有水分的物體不是植物？”通過討論，加深對歸納推理的理解。

4.深化理解

-案例分析：分析一個數(shù)學(xué)案例，如“證明勾股定理”，讓學(xué)生運(yùn)用演繹推理來解決問題。

-辯論活動：組織學(xué)生辯論“是否應(yīng)該在學(xué)校中安裝監(jiān)控?cái)z像頭”，讓學(xué)生運(yùn)用邏輯思維構(gòu)建自己的論點(diǎn)和反駁對方的觀點(diǎn)。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課的邏輯推理知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)演繹推理和歸納推理的區(qū)別和聯(lián)系。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體會，討論他們在解決問題時(shí)遇到的困難和如何克服這些困難。六解釋和說明；以固定字符“六、教學(xué)反思”作為標(biāo)題標(biāo)識，再開篇直接輸出。

六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過故事情境讓學(xué)生實(shí)踐情態(tài)動詞can的用法，整體來說，學(xué)生們參與度較高，能夠積極投入到角色扮演和討論中。我發(fā)現(xiàn)，通過情境模擬，學(xué)生們更容易理解can在不同語境中的用法。但在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生還是顯得有些害羞，沒有充分表達(dá)自己的想法。我需要在今后的課程中，更加鼓勵這些學(xué)生，讓他們更有信心地用英語表達(dá)。此外，我也要注意在課堂上給每個學(xué)生足夠的時(shí)間思考和回答問題，確保他們都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了Unit4Whatcanyoudo?CStorytime，為了幫助大家鞏固所學(xué)內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請根據(jù)今天的故事內(nèi)容，寫一篇小作文，描述你的一個朋友，并用can句型介紹他的能力和愛好。

2.完成課后練習(xí)冊第4單元的第3、4題，這些練習(xí)將幫助你更好地理解和運(yùn)用情態(tài)動詞can。

3.錄制一段小視頻，用can句型向你的家人或朋友介紹你的一項(xiàng)技能，比如唱歌、跳舞或畫畫。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了大家的作業(yè)，以下是我的反饋：

1.小作文部分，大多數(shù)同學(xué)都能夠按照要求完成，能夠運(yùn)用can句型介紹朋友的能力和愛好。但在一些細(xì)節(jié)上，比如時(shí)態(tài)和主謂一致上，有些同學(xué)還存在問題。請大家注意，描述過去的事情應(yīng)該使用過去時(shí)，而描述能力時(shí)應(yīng)該使用一般現(xiàn)在時(shí)。同時(shí)，請確保主語和can之間的一致性。

2.練習(xí)冊的題目完成得很好，大部分同學(xué)都能夠正確使用can句型。但有些同學(xué)在判斷題部分出現(xiàn)了混淆，比如認(rèn)為“我不能唱歌”是正確的句子，實(shí)際上正確的表達(dá)應(yīng)該是“我不能唱歌很好”。請注意can表示的是能力，而不是技能水平。

3.視頻作業(yè)中，同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒，大多數(shù)同學(xué)都能夠自信地用英語表達(dá)。但有些同學(xué)在錄制時(shí)語速過快，導(dǎo)致發(fā)音不夠清晰。我建議在錄制前先練習(xí)幾遍，確保語速適中，發(fā)音準(zhǔn)確。

針對以上反饋，我給大家以下幾點(diǎn)建議：

-在寫作時(shí)，注意時(shí)態(tài)的正確使用，以及主謂一致。

-在做練習(xí)冊時(shí)，仔細(xì)閱讀題目，確保理解題意，避免因?yàn)榇中亩稿e。

-在錄制視頻時(shí)，盡量放慢語速，清晰地發(fā)音，這樣可以幫助你更好地練習(xí)口語。

請大家根據(jù)我的反饋，認(rèn)真修改作業(yè)，并在下一次課前提交修改后的版本。我相信通過不斷的練習(xí)和改進(jìn)，大家的英語能力都會有所提高。加油！八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與Unit4Whatcanyoudo?CStorytime相關(guān)的圖片，如不同人物進(jìn)行各種活動的圖片，用于導(dǎo)入新課和激發(fā)學(xué)生的興趣。

-視頻素材：剪輯一段關(guān)于故事內(nèi)容的動畫或短片，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)，增強(qiáng)視覺體驗(yàn)。

-音頻素材：錄制故事中的對話和關(guān)鍵句型，供學(xué)生在課后聽力和模仿練習(xí)使用。

閱讀材料：

-英文文章：選取一些與能力展示和情態(tài)動詞can使用相關(guān)的簡短英文文章，如描述不同人擅長不同事物的故事，供學(xué)生課后閱讀，加深對can用法的理解。

-英語小冊子：編寫或選擇一本關(guān)于情態(tài)動詞can的用法和小故事的英語小冊子，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

實(shí)踐工具：

-角色扮演卡：設(shè)計(jì)一些角色扮演卡片，上面印有不同的人物角色和相應(yīng)的能力描述，供學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演活動。

-能力展示海報(bào)：提供空白海報(bào)紙和彩筆，讓學(xué)生創(chuàng)作自己的能力展示海報(bào)，用can句型介紹自己的技能和愛好。

教學(xué)資源網(wǎng)站：

-在線英語學(xué)習(xí)平臺：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Starfall、StorylineOnline等，提供與課程相關(guān)的互動故事和練習(xí)。

-英語學(xué)習(xí)論壇：介紹一些英語學(xué)習(xí)論壇，如Reddit的英語學(xué)習(xí)板塊，讓學(xué)生能夠與更多的英語學(xué)習(xí)者交流。

教學(xué)軟件：

-互動教學(xué)軟件：使用互動教學(xué)軟件，如SmartNotebook或Mimio，設(shè)計(jì)課堂互動活動，如填空、匹配、排序等，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

-語言學(xué)習(xí)軟件：推薦使用如Duolingo、RosettaStone等語言學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主語言練習(xí)。

教學(xué)資源包：

-教師資源包：包括教學(xué)大綱、教案、PPT模板、課堂活動指南等，幫助教師系統(tǒng)地規(guī)劃和實(shí)施教學(xué)。

-學(xué)生資源包：包括學(xué)習(xí)指南、練習(xí)題