第19課 七七事變與全民族抗戰(zhàn)（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年八年級歷史上冊素養(yǎng)提升教學(xué)實錄（統(tǒng)編版）

第19課七七事變與全民族抗戰(zhàn)（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年八年級歷史上冊素養(yǎng)提升教學(xué)實錄（統(tǒng)編版）一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課《第19課七七事變與全民族抗戰(zhàn)》是在2024-2025學(xué)年八年級歷史上冊素養(yǎng)提升教學(xué)實錄（統(tǒng)編版）中的一部分。本課程以七七事變?yōu)榍腥朦c，旨在讓學(xué)生深入了解抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)背景、全民族抗戰(zhàn)的興起及其意義，培養(yǎng)學(xué)生對國家歷史的認(rèn)知和愛國情懷。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握以下目標(biāo)：

1.理解七七事變的背景和過程，認(rèn)識到其作為中國全面抗戰(zhàn)的起點；

2.掌握全民族抗戰(zhàn)的興起及其特點和意義；

3.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和史料分析能力；

4.增強學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握七七事變的基本史實，理解全民族抗戰(zhàn)的歷史背景。

2.培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力和批判性思維。

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史事件，認(rèn)識民族精神，激發(fā)愛國情感。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“七七事變與全民族抗戰(zhàn)”，主要包括以下三個方面：

-七七事變的背景、過程及影響；

-國民政府的抗戰(zhàn)決策和全民族的抗戰(zhàn)動員；

-抗日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役及英雄人物。

2.重點難點：

-重點：七七事變的發(fā)生、發(fā)展及其作為中國全面抗戰(zhàn)的起點，全民族抗戰(zhàn)的特點和意義，以及抗日戰(zhàn)爭中的重大戰(zhàn)役和英雄人物。

-難點：分析七七事變背后的歷史原因，理解全民族抗戰(zhàn)的復(fù)雜性和曲折性，以及抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解七七事變的歷史背景和全民族抗戰(zhàn)的過程，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

2.討論法：組織學(xué)生就抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物和戰(zhàn)役進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力。

3.情景模擬法：通過模擬抗日戰(zhàn)爭時期的情景，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用多媒體設(shè)備播放相關(guān)歷史影像資料，增強學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用歷史教學(xué)軟件，通過互動問答和游戲等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對歷史事件的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示七七事變的歷史圖片或相關(guān)視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考這一事件對中國歷史的影響。

-提問：同學(xué)們，你們知道這張圖片或視頻中的事件是什么嗎？它為什么對中國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響？從而引出本節(jié)課的主題“七七事變與全民族抗戰(zhàn)”。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀教材中關(guān)于七七事變的背景、過程和全民族抗戰(zhàn)的內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。

-講解分析：教師針對教材內(nèi)容進(jìn)行講解，重點分析七七事變的起因、經(jīng)過和結(jié)果，以及全民族抗戰(zhàn)的特點和意義。

-史料展示：展示七七事變和全民族抗戰(zhàn)的相關(guān)史料，如新聞報道、歷史圖片等，幫助學(xué)生更直觀地理解歷史事件。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論七七事變對中國歷史的影響，以及全民族抗戰(zhàn)期間的重要戰(zhàn)役和英雄人物。

-角色扮演：學(xué)生扮演歷史人物，如張學(xué)良、蔣介石等，進(jìn)行角色扮演活動，分享各自在七七事變和全民族抗戰(zhàn)中的角色和貢獻(xiàn)。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-情景模擬：模擬抗日戰(zhàn)爭時期的情景，讓學(xué)生扮演不同角色，如戰(zhàn)士、醫(yī)生、平民等，體驗全民族抗戰(zhàn)的氛圍。

-設(shè)計宣傳標(biāo)語：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一條宣傳全民族抗戰(zhàn)精神的標(biāo)語。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)七七事變作為抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)的標(biāo)志，以及全民族抗戰(zhàn)的意義。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論如何將全民族抗戰(zhàn)的精神應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，激發(fā)愛國情感。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于七七事變和全民族抗戰(zhàn)的短文，總結(jié)自己的認(rèn)識和感悟。

-鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)資料，深入了解抗日戰(zhàn)爭的歷史，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過圖片、視頻和角色扮演等多種方式，讓學(xué)生對七七事變和全民族抗戰(zhàn)有了更直觀和深入的理解。從學(xué)生的反饋來看，他們對這段歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，也能夠理解全民族抗戰(zhàn)的重要性和意義。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如在互動討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對歷史事件的了解不夠深入。接下來，我會調(diào)整教學(xué)方法，增加更多的史料閱讀，讓學(xué)生在課前做好充分的準(zhǔn)備，提高課堂討論的深度和廣度。此外，我還會鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行更多的自主學(xué)習(xí)，通過查閱資料和寫作來加深對歷史的理解。這樣，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能夠進(jìn)一步提升他們的歷史思維能力和愛國情感。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

這節(jié)課結(jié)束后，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評估。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，他們對七七事變的歷史背景和全民族抗戰(zhàn)的過程有了基本的了解。在互動討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極參與，分享自己的觀點和感受。通過角色扮演，學(xué)生對歷史人物的行為和決策有了更深刻的認(rèn)識。在作業(yè)中，學(xué)生們能夠結(jié)合所學(xué)知識，撰寫出較為完整的短文，表達(dá)對全民族抗戰(zhàn)的理解和感悟。

然而，我也注意到一些問題。例如，在小組討論中，部分學(xué)生顯得較為被動，參與度不高。這可能是因為他們對歷史事件的了解不夠深入，或者是對討論的主題不夠感興趣。此外，部分學(xué)生在寫作作業(yè)時，對歷史事件的描述較為簡單，缺乏深入分析和思考。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對上述評估結(jié)果，我計劃在以下幾個方面進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-強化基礎(chǔ)知識教學(xué)：在接下來的課程中，我會加強對七七事變和全民族抗戰(zhàn)的基礎(chǔ)知識教學(xué)，確保每個學(xué)生都能夠掌握關(guān)鍵的歷史事實和概念。

-激發(fā)學(xué)生興趣：通過引入更多生動的歷史故事和案例，以及與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的討論話題，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動地參與到課堂討論中來。

-分層次教學(xué)：針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平，我會設(shè)計不同難度的討論題目和作業(yè)，讓每個學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。

-加強課堂互動：我會更加注重課堂上的師生互動和生生互動，通過提問、小組討論、角色扮演等多種形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，在交流中提高。

-提高作業(yè)質(zhì)量：我會對學(xué)生的作業(yè)提出更高的要求，鼓勵他們進(jìn)行深入分析和批判性思考，而不僅僅是簡單地描述歷史事件。

-利用多媒體資源：我會更多地利用多媒體資源，如歷史紀(jì)錄片、音頻資料等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的直觀感受。

-定期反饋與輔導(dǎo)：我會定期收集學(xué)生的反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，并提供及時的輔導(dǎo)和幫助。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-《中國抗日戰(zhàn)爭史》：這本書詳細(xì)記錄了抗日戰(zhàn)爭的整個歷程，包括七七事變的背景、全民族抗戰(zhàn)的興起、重大戰(zhàn)役的經(jīng)過以及戰(zhàn)爭勝利的意義。

-《抗日戰(zhàn)爭時期的英雄人物》：本書收錄了抗日戰(zhàn)爭時期的眾多英雄人物的事跡，如楊靖宇、馬占山等，展現(xiàn)了他們的愛國精神和英勇行為。

-《抗日戰(zhàn)爭影像資料集》：這是一套匯集了抗日戰(zhàn)爭時期珍貴影像資料的集合，包括戰(zhàn)場的實況、民眾的生活、英雄的壯舉等，能夠幫助學(xué)生更直觀地感受歷史。

-《中國近代史》：這本書涵蓋了從鴉片戰(zhàn)爭到中華人民共和國成立的歷史，其中對抗日戰(zhàn)爭時期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面都有深入的探討。

-《世界反法西斯戰(zhàn)爭史》：這本書從全球視角出發(fā)，講述了第二次世界大戰(zhàn)的歷史，包括歐洲、亞洲等地的反法西斯戰(zhàn)爭，有助于學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭的國際背景。

2.拓展建議

-閱讀歷史書籍：鼓勵學(xué)生閱讀《中國抗日戰(zhàn)爭史》和《抗日戰(zhàn)爭時期的英雄人物》等書籍，通過深入了解抗日戰(zhàn)爭的歷史和英雄人物的事跡，增強對國家歷史的認(rèn)知和愛國情感。

-觀看歷史紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看《抗日戰(zhàn)爭影像資料集》中的紀(jì)錄片，通過真實的影像資料，感受抗日戰(zhàn)爭的殘酷性和全民族抗戰(zhàn)的偉大精神。

-開展研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生以小組形式，選擇抗日戰(zhàn)爭中的某一戰(zhàn)役或英雄人物進(jìn)行研究，通過查閱資料、撰寫報告，提高學(xué)生的研究能力和歷史思維。

-參觀歷史博物館：建議學(xué)生利用課余時間參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館，尤其是抗日戰(zhàn)爭主題的展覽，讓學(xué)生在實物和場景中感受歷史的厚重和深遠(yuǎn)影響。

-舉辦歷史知識競賽：組織學(xué)生參加歷史知識競賽，鼓勵他們通過競賽的形式，檢驗和鞏固所學(xué)知識，同時激發(fā)他們對歷史的興趣。

-開展歷史主題班會：在班會上，組織學(xué)生分享抗日戰(zhàn)爭中的感人故事或自己的家族歷史，通過交流互動，加深學(xué)生對歷史的理解和感悟。

-創(chuàng)作歷史題材作品：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作歷史題材的繪畫、作文、戲劇等作品，通過藝術(shù)的形式表達(dá)對歷史的認(rèn)識和情感。

-深入社區(qū)進(jìn)行宣傳：組織學(xué)生深入社區(qū)，通過舉辦講座、發(fā)放宣傳資料等形式，向社區(qū)居民宣傳抗日戰(zhàn)爭的歷史和意義，增強社區(qū)的歷史文化氛圍。九、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，發(fā)言積極，討論熱烈，表現(xiàn)出較強的合作能力和團(tuán)隊精神。他們能夠主動提出問題，并就七七事變和全民族抗戰(zhàn)的相關(guān)知識進(jìn)行深入探討。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時，能夠準(zhǔn)確把握歷史事件的關(guān)鍵信息，展現(xiàn)出對邏輯推理知識的較好掌握。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合課堂所學(xué)，對七七事變和全民族抗戰(zhàn)進(jìn)行深入分析，邏輯清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。

測試成績：通過單元測試和期末考試，學(xué)生展現(xiàn)出了對歷史知識的扎實掌握，測試成績整體較好，反映出教學(xué)效果顯著。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反