八年級語文下冊 四季風(fēng)光 第五課 瑞雪圖 第三課時 深學(xué)課文教學(xué)實錄 新教版（漢語）

八年級語文下冊四季風(fēng)光第五課瑞雪圖第三課時深學(xué)課文教學(xué)實錄新教版（漢語）一、課程基本信息

1.課程名稱：八年級語文下冊《四季風(fēng)光》第五課《瑞雪圖》

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)《瑞雪圖》第三課時，深入分析課文內(nèi)容，理解作者對瑞雪的描繪和贊美之情。通過講解課文中的重點詞語、句子，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略雪景之美，培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的欣賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析《瑞雪圖》中的描寫手法，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描繪自然景觀，提高語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其觀察、分析、比較的能力，提升思維品質(zhì)。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)文化中對雪的贊美，增強(qiáng)文化自信，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造美的欲望，提高審美素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-掌握《瑞雪圖》中的修辭手法：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生理解并掌握作者在文中使用的比喻、擬人等修辭手法。例如，課文中的“雪像一朵朵白色的花瓣”運(yùn)用了比喻，形象地描繪了雪花的美；而“雪花輕輕地飄落，像是在低語”則運(yùn)用了擬人，賦予雪花以人的情感，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

-分析課文結(jié)構(gòu)：重點在于讓學(xué)生理解課文的結(jié)構(gòu)安排，如課文的起承轉(zhuǎn)合，以及作者如何通過不同段落展現(xiàn)瑞雪的美和韻味。

-領(lǐng)悟作者情感：引導(dǎo)學(xué)生深入體會作者對瑞雪的喜愛和贊美之情，如通過課文中的“我望著這銀裝素裹的世界，心中充滿了喜悅”等句子，感受作者的情感。

2.教學(xué)難點

-理解修辭手法的深層含義：學(xué)生可能難以理解修辭手法的深層作用，比如為何使用擬人可以讓描寫更加生動?？梢酝ㄟ^對比擬人與非擬人的句子，讓學(xué)生感受修辭帶來的效果差異。

-深度分析課文情感：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握作者對瑞雪的情感態(tài)度，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的情感關(guān)鍵詞和描寫細(xì)節(jié)，如“雪花紛飛，宛如詩人的思緒”等，幫助學(xué)生理解作者的情感。

-文章結(jié)構(gòu)與主題的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解文章結(jié)構(gòu)與主題之間的內(nèi)在聯(lián)系?？梢酝ㄟ^逐步分析課文的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，以及這些部分如何共同構(gòu)建起對瑞雪的全面描繪，從而幫助學(xué)生理解結(jié)構(gòu)與主題的關(guān)系。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電子白板

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：《瑞雪圖》課文電子版、課文朗讀音頻

-教學(xué)手段：PPT演示、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、實物展示（如雪花模型）五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

-教師播放《瑞雪圖》課文朗讀音頻，同時展示課文中的雪景圖片，讓學(xué)生初步感受瑞雪的美。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己看到的雪景，以及當(dāng)時的心情和感受，激發(fā)學(xué)生對雪的熱愛和興趣。

2.新知探索（20分鐘）

-教師通過PPT展示《瑞雪圖》課文，帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的修辭手法和描寫細(xì)節(jié)。

-教師挑選課文中的重點句子，如“雪像一朵朵白色的花瓣”，引導(dǎo)學(xué)生分析其修辭手法和表達(dá)效果。

-教師組織學(xué)生討論課文中作者對瑞雪的贊美之情，讓學(xué)生體會作者的情感態(tài)度。

-教師通過PPT展示課文結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的起承轉(zhuǎn)合，分析文章結(jié)構(gòu)與主題的關(guān)系。

3.互動體驗（15分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組選擇課文中的一個段落，合作探討該段落中的修辭手法、描寫細(xì)節(jié)以及作者情感。

-每組選派一名代表向全班匯報討論成果，其他學(xué)生可進(jìn)行補(bǔ)充或提問。

-教師根據(jù)學(xué)生的匯報，進(jìn)行點評和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)課文中的重點和難點。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生借鑒《瑞雪圖》的寫作手法，創(chuàng)作一篇以“春雨”為主題的短文。

-教師提示學(xué)生在創(chuàng)作過程中注意運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以及表達(dá)自己的情感。

-教師鼓勵學(xué)生在課后與同學(xué)分享自己的作品，相互學(xué)習(xí)和交流。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過深入分析《瑞雪圖》，學(xué)生對修辭手法有了更深刻的理解，對作者的情感把握也更加準(zhǔn)確。但在互動體驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于合作探討的參與度不夠，可能是因為害羞或者對課文內(nèi)容不夠熟悉。下次我會提前給學(xué)生準(zhǔn)備一些討論的引導(dǎo)問題，幫助他們更好地進(jìn)入討論狀態(tài)。另外，課后作業(yè)的完成情況參差不齊，未來我會在課堂上留出更多時間讓學(xué)生現(xiàn)場練習(xí)寫作，及時給予反饋，提高他們的寫作能力。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)本節(jié)課對《瑞雪圖》的學(xué)習(xí)，以及我們對自然景觀的審美體驗，布置以下作業(yè)：

-觀察身邊的自然環(huán)境，選擇一個自然景觀，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的修辭手法，撰寫一篇描繪該景觀的短文，要求字?jǐn)?shù)在300字左右，能夠表達(dá)個人對自然美的感悟。

-設(shè)計一次戶外自然體驗活動，制定活動計劃，包括活動目的、地點、時間、活動內(nèi)容以及安全措施等，并預(yù)計活動可能帶來的感受和收獲。

2.反饋方式：

-教師將批改學(xué)生的短文，重點關(guān)注修辭手法的運(yùn)用和個人感悟的深度，給出針對性的評價和建議。

-在下一次課前，預(yù)留時間讓部分學(xué)生分享他們的自然景觀短文，通過全班投票選出最受歡迎的作品，并進(jìn)行展示。

-對于戶外自然體驗活動計劃，教師將評估其可行性和安全性，給予指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行修改和完善。

-對于所有