滬科版（2023）信息技術(shù)九上 第二單元 活動(dòng)四《用計(jì)算機(jī)“寫”古詩(shī)》教學(xué)實(shí)錄

滬科版（2023）信息技術(shù)九上第二單元活動(dòng)四《用計(jì)算機(jī)“寫”古詩(shī)》教學(xué)實(shí)錄一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)軟件“記事本”或“Word”等文本編輯工具，進(jìn)行古詩(shī)的創(chuàng)作與編輯，掌握基本的文本編輯技巧，包括字體、字號(hào)、段落設(shè)置等，并學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行古詩(shī)的美化。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課基于滬科版（2023）信息技術(shù)九上第二單元的內(nèi)容，學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、文件管理、文字錄入等技能。本節(jié)課將運(yùn)用這些知識(shí)，結(jié)合教材第4章第2節(jié)《用計(jì)算機(jī)“寫”古詩(shī)》的內(nèi)容，讓學(xué)生將所學(xué)技能應(yīng)用于實(shí)際操作中，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的古詩(shī)作品。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握文本編輯軟件的基本操作，包括字體、字號(hào)、段落設(shè)置以及插入符號(hào)和圖片等編輯技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)作文學(xué)作品的能力，提高信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用水平。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)作古詩(shī)，加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握文本編輯軟件的基本操作：包括如何選擇和更改字體、調(diào)整字號(hào)大小、設(shè)置段落格式（如首行縮進(jìn)、對(duì)齊方式）以及插入特殊符號(hào)和圖片。

-學(xué)會(huì)古詩(shī)的基本結(jié)構(gòu)：指導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)的格律、韻腳等基本知識(shí)，如五言絕句、七言律詩(shī)等。

-創(chuàng)作與編輯古詩(shī)：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)技能創(chuàng)作出格式規(guī)范、內(nèi)容完整的古詩(shī)作品。

舉例：

-教師將展示如何在Word中設(shè)置字體為“楷體”，字號(hào)為“小四”，并演示如何為首行設(shè)置縮進(jìn)兩個(gè)字符。

-教師將提供一首五言絕句作為例子，讓學(xué)生觀察并分析其韻律和格律特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解和運(yùn)用古詩(shī)的創(chuàng)作規(guī)則：學(xué)生可能會(huì)對(duì)古詩(shī)的韻律和格律感到困惑，難以把握。

-美化古詩(shī)作品：如何運(yùn)用文本編輯軟件中的高級(jí)功能，如藝術(shù)字、邊框、底紋等，來(lái)美化古詩(shī)作品。

-結(jié)合信息技術(shù)與文學(xué)創(chuàng)作：學(xué)生可能不習(xí)慣將信息技術(shù)與文學(xué)創(chuàng)作結(jié)合起來(lái)，需要引導(dǎo)他們理解兩者的關(guān)聯(lián)。

舉例：

-教師將詳細(xì)解釋古詩(shī)的平仄規(guī)律，并通過示例來(lái)幫助學(xué)生理解如何在創(chuàng)作時(shí)遵循這些規(guī)則。

-教師將演示如何使用Word中的“插入”功能來(lái)添加藝術(shù)字和邊框，指導(dǎo)學(xué)生如何將這些元素與古詩(shī)內(nèi)容相協(xié)調(diào)，以達(dá)到美化的效果。

-教師將組織小組討論，讓學(xué)生分享他們?nèi)绾问褂眯畔⒓夹g(shù)來(lái)增強(qiáng)古詩(shī)作品的吸引力，從而幫助學(xué)生理解信息技術(shù)與文學(xué)創(chuàng)作的結(jié)合。四、教學(xué)資源

-軟件資源：MicrosoftWord、記事本

-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：古詩(shī)創(chuàng)作模板、韻律規(guī)則資料、優(yōu)秀古詩(shī)作品案例

-教學(xué)手段：小組合作、討論交流、演示教學(xué)、實(shí)踐操作五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師通過展示一些古詩(shī)作品，如《靜夜思》等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古詩(shī)的美。

-提問學(xué)生關(guān)于古詩(shī)的知識(shí)，如“你們知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫的嗎？它描繪了什么情景？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用計(jì)算機(jī)來(lái)創(chuàng)作和編輯古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師演示如何在文本編輯軟件中設(shè)置字體、字號(hào)和段落格式，并讓學(xué)生跟隨操作。

-教師詳細(xì)講解古詩(shī)的韻律和格律，通過示例分析古詩(shī)的結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生分組討論，嘗試創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的五言絕句，并分享創(chuàng)作過程中的難點(diǎn)。

-教師根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作情況，提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握古詩(shī)創(chuàng)作的規(guī)則。

a.教師展示如何使用Word中的“插入”功能添加特殊符號(hào)和圖片。

b.學(xué)生練習(xí)使用這些功能，將它們應(yīng)用到自己的古詩(shī)作品中。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過編輯軟件美化古詩(shī)作品，如選擇合適的字體和顏色。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作一首古詩(shī)，并使用文本編輯軟件進(jìn)行格式設(shè)置和美化。

-學(xué)生將創(chuàng)作的古詩(shī)打印出來(lái)，或在大屏幕上展示，供全班同學(xué)欣賞和評(píng)價(jià)。

-教師挑選幾份作品，讓作者介紹他們的創(chuàng)作思路和編輯過程。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文本編輯技巧和古詩(shī)創(chuàng)作規(guī)則。

-學(xué)生分享他們?cè)趧?chuàng)作過程中的收獲和感受，以及遇到的問題和解決方法。

-教師提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)創(chuàng)作和探索，如嘗試創(chuàng)作不同類型的古詩(shī)，或研究更多文本編輯技巧。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，使用所學(xué)技巧進(jìn)行編輯和美化，并在下一堂課上進(jìn)行展示。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課整體上學(xué)生參與度較高，但在古詩(shī)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)的韻律和格律掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致創(chuàng)作過程中出現(xiàn)了一些困難。我應(yīng)該在講解這部分內(nèi)容時(shí)，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己嘗試?yán)首x并判斷古詩(shī)的平仄，以此來(lái)加深他們的理解。

另外，學(xué)生在使用文本編輯軟件進(jìn)行作品美化時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)某些高級(jí)功能的運(yùn)用還不夠熟練。下次上課，我會(huì)預(yù)留更多時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)這些功能，并且提供更詳細(xì)的操作指南，幫助他們更好地掌握。

我也注意到，在作品展示環(huán)節(jié)，一些學(xué)生比較害羞，沒有充分表達(dá)自己的創(chuàng)作思路。我計(jì)劃在未來(lái)的課程中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。通過這些改進(jìn)，我相信能夠進(jìn)一步提高教學(xué)效果。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

教學(xué)評(píng)估：

這節(jié)課我觀察到學(xué)生們對(duì)使用計(jì)算機(jī)編輯古詩(shī)表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們能夠積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。通過小組討論和個(gè)人實(shí)踐，學(xué)生們對(duì)古詩(shī)的基本結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作規(guī)則有了更深的理解。在技術(shù)層面，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握基本的文本編輯技巧，例如字體和段落的設(shè)置。然而，我也注意到一些學(xué)生在韻律和格律的理解上還有所欠缺，他們?cè)趧?chuàng)作時(shí)往往難以嚴(yán)格遵守古詩(shī)的規(guī)則。

在教學(xué)過程中，我通過提問和反饋的方式，及時(shí)了解了學(xué)生的理解和掌握程度。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诿阑旁?shī)作品時(shí)，對(duì)于如何恰當(dāng)使用文本編輯軟件的高級(jí)功能存在一定的困惑。此外，學(xué)生在課堂上的表達(dá)和分享環(huán)節(jié)，雖然大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，但也有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，沒有完全放開自己。

教學(xué)改進(jìn)：

針對(duì)學(xué)生在韻律和格律上的困難，我計(jì)劃在下一堂課中增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的練習(xí)，比如讓學(xué)生通過小組合作來(lái)創(chuàng)作并分析古詩(shī)，以此來(lái)加深他們對(duì)古詩(shī)規(guī)則的理解。同時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備一些更直觀的教學(xué)材料，比如古詩(shī)創(chuàng)作模板，幫助學(xué)生更好地把握古詩(shī)的結(jié)構(gòu)。

對(duì)于文本編輯軟件的高級(jí)功能，我會(huì)在課堂上提供更多實(shí)際操作的演示，讓學(xué)生通過模仿和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。我還會(huì)制作一些簡(jiǎn)單的教程視頻，讓學(xué)生在課后也能夠自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

為了鼓勵(lì)那些在課堂上不夠自信的學(xué)生，我打算在課堂上創(chuàng)造一個(gè)更加輕松和鼓勵(lì)性的環(huán)境。我會(huì)通過小組合作和同伴評(píng)價(jià)的方式，讓學(xué)生們相互鼓勵(lì)和支持。此外，我計(jì)劃開展一些角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬詩(shī)人身份，分享他們的創(chuàng)作思路和感受，以此來(lái)提高他們的口頭表達(dá)能力。

最后，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，并根據(jù)他們的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略。我相信通過這些改進(jìn)，學(xué)生們?cè)诠旁?shī)創(chuàng)作和信息技術(shù)應(yīng)用方面都會(huì)有更大的進(jìn)步。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：精選與古詩(shī)創(chuàng)作相關(guān)的視頻，如《古詩(shī)欣賞》、《古詩(shī)創(chuàng)作過程解析》等，用于導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)輔助學(xué)生理解古詩(shī)的韻律和情感表達(dá)。

-圖片資源：收集不同朝代詩(shī)人畫像、古代文房四寶等圖片，用于展示古代文人創(chuàng)作環(huán)境，增加學(xué)生對(duì)古詩(shī)創(chuàng)作背景的了解。

-音頻資源：選擇一些經(jīng)典古詩(shī)朗誦音頻，讓學(xué)生通過聽覺感受古詩(shī)的韻律美，提高他們對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力。

2.閱讀材料

-古詩(shī)精選集：提供《唐詩(shī)三百首》、《宋詞精選》等經(jīng)典古詩(shī)集合，讓學(xué)生在課后閱讀，增加他們的文學(xué)素養(yǎng)。

-古詩(shī)創(chuàng)作指南：編寫或收集關(guān)于古詩(shī)創(chuàng)作的指南，包括韻律規(guī)則、格律知識(shí)、詩(shī)體分類等內(nèi)容，幫助學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)古詩(shī)創(chuàng)作的基本知識(shí)。

3.在線工具

-在線詞典：推薦使用如“中華古詩(shī)詞大典”等在線詞典，方便學(xué)生在創(chuàng)作過程中查找古詩(shī)詞匯和了解詞義。

-聽力練習(xí)軟件：利用專業(yè)的聽力練習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后練習(xí)朗誦古詩(shī)，提高他們的語(yǔ)音表達(dá)能力和節(jié)奏感。

-文本編輯軟件教程：提供Word、記事本等文本編輯軟件的在線教程，指導(dǎo)學(xué)生如何使用這些軟件進(jìn)行古詩(shī)的創(chuàng)作和編輯。

4.互動(dòng)平臺(tái)

-課程論壇：建立課程論壇或聊天群組，供學(xué)生提問、分享創(chuàng)作心得和交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-在線協(xié)作工具：使用如GoogleDocs等在線協(xié)作工具，讓學(xué)生能夠在云端共同編輯和討論古詩(shī)作品。

5.教學(xué)支持

-教師輔導(dǎo)：安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，為學(xué)生提供面對(duì)面的指導(dǎo)和幫助，解答他們?cè)诠旁?shī)創(chuàng)作和文本編輯過程中遇到的問題。

-同伴互助：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助，通過同伴教學(xué)的方式，共同提高古詩(shī)創(chuàng)作水平。

-家長(zhǎng)參與：通過家長(zhǎng)會(huì)或通訊方式，告知家長(zhǎng)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，提供家庭支持。九評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和討論積極性較高，表現(xiàn)出良好的參與度和合作能力。他們?cè)敢夥窒碜约旱膭?chuàng)作思路和編輯技巧，能夠有效地與小組成員溝通。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時(shí)，對(duì)古詩(shī)的韻律和格律掌握程度有所提高，但仍有少數(shù)學(xué)生在細(xì)節(jié)上存在誤差，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量整體較好，能夠按照要求創(chuàng)作出格式規(guī)范、內(nèi)容完整的古詩(shī)。在表達(dá)和美化方面，一些學(xué)生的作品表現(xiàn)出較高的創(chuàng)意和審美。

測(cè)試成績(jī)：通過單元測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠掌