第15課《無(wú)言之美》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

第15課《無(wú)言之美》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《無(wú)言之美》

授課年級(jí)：九年級(jí)

教材版本：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)。

《無(wú)言之美》是一篇描繪自然之美、人生哲理的散文，通過(guò)細(xì)膩的描繪，引導(dǎo)學(xué)生感悟生活中的美好。九年級(jí)的學(xué)生已具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，本節(jié)課旨在讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的審美情感和人文素養(yǎng)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文學(xué)常識(shí)和閱讀理解能力，能夠理解較復(fù)雜的文學(xué)作品。然而，對(duì)于散文的深層內(nèi)涵和審美價(jià)值的理解尚顯不足，同時(shí)，學(xué)生的思維能力和審美情感有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《無(wú)言之美》的核心主題，即自然之美和人生哲理，進(jìn)行深入探討。首先，通過(guò)閱讀課文，讓學(xué)生感受作者對(duì)自然美的描繪和贊美。其次，通過(guò)課堂討論和小組合作，引導(dǎo)學(xué)生挖掘課文中的哲理，理解“無(wú)言之美”的深層含義。最后，設(shè)計(jì)寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，創(chuàng)作關(guān)于“無(wú)言之美”的短文，從而提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力和審美情感。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《無(wú)言之美》所描繪的自然情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感受和探索興趣。

-情境模擬：通過(guò)分組，讓學(xué)生模擬文中的場(chǎng)景，用自己的語(yǔ)言描述自然之美，體驗(yàn)作者的情感。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：在理解課文的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討課文中“無(wú)言之美”的體現(xiàn)，以及其在生活中的應(yīng)用。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演作者或作品中的角色，通過(guò)朗讀和表達(dá)，深入理解課文情感，增強(qiáng)文本的代入感。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生撰寫(xiě)心得體會(huì)，反思在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以及對(duì)“無(wú)言之美”的理解和感悟。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)彼此的進(jìn)步和成長(zhǎng)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解《無(wú)言之美》的文學(xué)背景和作者的寫(xiě)作特色，幫助學(xué)生深入理解課文。

-討論法：組織學(xué)生就課文中的自然描寫(xiě)和哲理進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)。

-情景教學(xué)法：通過(guò)模擬自然場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的美學(xué)意蘊(yùn)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示課文中的自然景觀圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行課文內(nèi)容的填空、問(wèn)答練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解。

-錄音播放：播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的韻律美，提高文學(xué)鑒賞能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：上課伊始，通過(guò)播放一段自然風(fēng)光的短視頻，讓學(xué)生沉浸在美麗的自然景色中，隨后提問(wèn)：“你們?cè)谝曨l中感受到了怎樣的美？這種美有怎樣的特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考自然之美，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課主題《無(wú)言之美》的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，讓學(xué)生自主閱讀《無(wú)言之美》，并標(biāo)記出自己認(rèn)為最美的句子或段落。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受，并針對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行講解，包括課文的背景、作者的寫(xiě)作風(fēng)格等。然后，教師對(duì)課文進(jìn)行逐段講解，重點(diǎn)解析文中對(duì)自然美的描繪和哲理表達(dá)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇課文中的一個(gè)自然景觀，通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)該景觀的美。每個(gè)小組有5分鐘時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，之后進(jìn)行展示。展示結(jié)束后，其他小組對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出一個(gè)生活中的場(chǎng)景，如“雨后的清晨”，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)，用文字描述這個(gè)場(chǎng)景中的“無(wú)言之美”。學(xué)生有5分鐘時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作，之后自愿分享自己的作品。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)《無(wú)言之美》有了更深入的理解和感悟。在情境導(dǎo)入時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)自然美的感受非常敏銳，但在用語(yǔ)言表達(dá)時(shí)還有所欠缺。新知探索環(huán)節(jié)中，學(xué)生對(duì)課文的理解各有千秋，討論熱烈，讓我看到了他們思維的火花?；?dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生更加投入到課文中，他們嘗試用自己的方式表達(dá)自然美，這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰。實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生的創(chuàng)作讓我看到了他們對(duì)“無(wú)言之美”的理解和感悟。整體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的效果，但在引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達(dá)方面，我認(rèn)為還有提升的空間。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重這一點(diǎn)，幫助學(xué)生在欣賞美的同時(shí)，更好地表達(dá)自己的感受。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我密切觀察學(xué)生的參與情況，對(duì)積極發(fā)言、提出獨(dú)到見(jiàn)解的學(xué)生給予即時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)，同時(shí)對(duì)那些較為內(nèi)向或參與度不高的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們更好地融入集體討論。

2.成果評(píng)價(jià)：課后，我檢查了學(xué)生根據(jù)《無(wú)言之美》創(chuàng)作的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，對(duì)每個(gè)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行了細(xì)致的批改和反饋。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的作品，并組織學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和交流，以便他們能夠相互啟發(fā)，共同進(jìn)步。

3.自我反思：在課程結(jié)束前，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考在學(xué)習(xí)《無(wú)言之美》的過(guò)程中自己的收獲和不足，以及如何將課文中關(guān)于自然美和人生哲理的感悟應(yīng)用到自己的日常生活中，從而促進(jìn)他們對(duì)文本的深入理解和個(gè)人成長(zhǎng)。八、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了《無(wú)言之美》這篇課文，感受了作者對(duì)自然美景的細(xì)膩描繪和對(duì)生活哲理的深刻感悟。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅領(lǐng)略了大自然的美，也思考了美對(duì)我們的意義。希望大家能夠?qū)⑦@種對(duì)美的感悟帶入到日常生活中，去發(fā)現(xiàn)、去珍惜身邊那些無(wú)言的美好。記住，美不僅僅存在于壯麗的山河之間，它也藏在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。在未來(lái)的日子里，讓我們帶著一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去感受生活中的每一個(gè)美好瞬間。這節(jié)課我們就到這里，希望大家繼續(xù)保持對(duì)美的熱愛(ài)和對(duì)生活的熱情，我們下次課再見(jiàn)！九、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與《無(wú)言之美》相關(guān)的自然風(fēng)光圖片，如山水、花草、日出日落等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

-視頻素材：剪輯制作一段包含課文描繪的自然景觀的視頻，幫助學(xué)生更直觀地感受自然之美，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-音頻素材：挑選或創(chuàng)作與自然美景相關(guān)的背景音樂(lè)，營(yíng)造舒適的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的美感。

閱讀材料：

-文學(xué)作品：選擇一些與自然美和人生哲理相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，如《草原》、《春》等，作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生拓寬文學(xué)視野。

-批注文章：提供一些關(guān)于《無(wú)言之美》的批注文章，讓學(xué)生了解不同的文學(xué)評(píng)論視角，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

實(shí)踐工具：

-寫(xiě)作練習(xí)冊(cè)：設(shè)計(jì)專門(mén)的寫(xiě)作練習(xí)冊(cè)，包含對(duì)《無(wú)言之美》的仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)等練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解和運(yùn)用。

-繪畫(huà)材料：準(zhǔn)備畫(huà)紙、彩筆等繪畫(huà)材料，鼓勵(lì)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己對(duì)“無(wú)言之美”的感悟。

-討論指南：制定小組討論指南，提供討論話題和思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討課文內(nèi)容。

教學(xué)軟件與平臺(tái)：

-互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行在線問(wèn)答、投票、討論等互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-電子白板軟件：使用電子白板軟件展示課文內(nèi)容、圖片和視頻，方便教師進(jìn)行