第3章第1節(jié)細胞的基本結構和功能（課時1）教學實錄2023-2024學年北師大版生物七年級上冊

第3章第1節(jié)細胞的基本結構和功能（課時1）教學實錄2023--2024學年北師大版生物七年級上冊一、課程背景與目標定位

本節(jié)課是2023-2024學年北師大版生物七年級上冊第3章第1節(jié)“細胞的基本結構和功能（課時1）”。本節(jié)課旨在讓學生理解細胞作為生物體結構和功能的基本單位，掌握細胞的基本結構和功能。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠識別細胞的基本結構，了解細胞膜、細胞質、細胞核等部分的功能，為后續(xù)學習打下堅實基礎。同時，培養(yǎng)學生觀察、分析和概括的能力，激發(fā)學生對生物學的興趣。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.科學探究：通過觀察和實驗，識別細胞的基本結構，理解細胞結構與功能的關系。

2.科學思維：培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，能夠概括細胞的主要功能。

3.生活觀念：認識到細胞對生物體的重要性，理解生物學知識在日常生活中的應用。

4.責任擔當：培養(yǎng)對科學研究的興趣和好奇心，激發(fā)保護生物多樣性的意識。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握細胞的基本結構和功能。具體包括：

-細胞的三大基本結構：細胞膜、細胞質、細胞核。

舉例：通過展示動植物細胞的顯微圖片，讓學生識別并理解細胞膜是細胞的保護層，細胞質是細胞生命活動的場所，細胞核是細胞的控制中心。

-細胞的主要功能：維持生命活動、遺傳信息的傳遞等。

舉例：通過講解細胞呼吸和細胞分裂的過程，讓學生理解細胞如何通過這些功能維持生命和傳遞遺傳信息。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于學生對細胞內(nèi)部結構的理解和對功能與結構關系的認識。具體包括：

-細胞膜的結構和功能。

難點解釋：學生可能難以理解細胞膜如何控制物質進出細胞以及細胞膜的選擇透過性?？梢酝ㄟ^實驗模擬細胞膜的透過性，讓學生直觀感受細胞膜的功能。

-細胞核內(nèi)染色體的組成和作用。

難點解釋：學生可能難以把握染色體是由DNA和蛋白質組成，以及它在細胞分裂中的重要作用。可以通過模型展示染色體在細胞分裂過程中的變化，幫助學生理解染色體的功能。

-細胞質中細胞器的識別和功能。

難點解釋：學生可能對細胞器如線粒體、內(nèi)質網(wǎng)、高爾基體等的形態(tài)和功能混淆?？梢酝ㄟ^動畫演示和互動游戲，讓學生在游戲中識別不同的細胞器并理解它們的功能。四、教學資源

-顯微鏡

-動植物細胞顯微圖片

-細胞結構模型

-細胞功能動畫演示

-實驗材料（如：模擬細胞膜透過性的材料）

-互動游戲軟件（用于細胞器識別）

-白板與白板筆

-投影儀

-多媒體教學系統(tǒng)

-教學PPT課件五

五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

2.新知學習（約25分鐘）

（1）講解細胞的基本結構，包括細胞膜、細胞質、細胞核。通過展示細胞結構模型和動畫演示，讓學生直觀地了解這些結構的功能。

（2）舉例講解細胞膜的選擇透過性、細胞質的流動性和細胞核的遺傳信息傳遞功能。

（3）介紹細胞器的形態(tài)和功能，如線粒體、內(nèi)質網(wǎng)、高爾基體等。

（4）通過互動游戲，讓學生識別不同的細胞器并理解它們的功能。

3.實踐應用（約10分鐘）

將學生分成小組，每組設計一個關于細胞結構的海報。要求學生在海報上展示細胞的基本結構，并用文字和圖示解釋各部分的功能。學生可以自由發(fā)揮，設計出富有創(chuàng)意的海報，以吸引人們的注意。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，讓學生復述細胞的基本結構和功能。

（2）強調細胞在生物體中的重要性，引導學生關注生物學知識在日常生活中的應用。

（3）布置作業(yè)：讓學生觀察身邊的生物，嘗試找出它們細胞結構的相似之處和不同之處，并撰寫觀察報告。

（4）鼓勵學生在課后繼續(xù)探索生物學知識，培養(yǎng)他們對科學的興趣和好奇心。六、教學反思與改進

這節(jié)課結束后，我覺得學生們對細胞的基本結構和功能有了初步的認識。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解細胞膜的選擇透過性時，部分學生還是感到有些抽象，難以理解。接下來我會嘗試用更生動的比喻來解釋這一概念，讓學生更容易接受。

另外，實踐應用環(huán)節(jié)中，雖然學生們積極參與，但海報設計的時間有些緊張，導致一些小組無法充分展示他們的創(chuàng)意。下次我會適當延長這個環(huán)節(jié)的時間，并提前準備一些素材，以便學生們能更好地完成海報設計。

在總結提升環(huán)節(jié)，我覺得可以增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生舉例說明細胞在生活中的應用，這樣既能鞏固所學知識，也能激發(fā)學生對生物學的興趣。我會根據(jù)這些反思，不斷調整教學策略，努力提高教學質量。七、教學評估與改進

評估方式：我主要通過觀察學生在課堂上的反應和參與度，檢查他們的作業(yè)完成情況，以及他們在實踐活動中的表現(xiàn)來評估他們的學習效果。我會注意他們在討論時的思維活躍度，是否能夠準確描述細胞的結構和功能，以及他們是否能夠將所學知識應用到實際問題中去。

改進策略：根據(jù)評估結果，我發(fā)現(xiàn)學生們在理解細胞膜的功能方面存在一些困難。因此，我計劃在接下來的課程中，通過更具體的實例和實驗來幫助學生理解這一概念。例如，我會帶來一些半透膜的實驗材料，讓學生親身體驗物質如何通過細胞膜的選擇透過性。

同時，我也注意到一些學生在實踐活動中表現(xiàn)出較高的興趣，但在表達和總結方面還有所欠缺。為了提高他們的表達能力，我打算在課堂上設置更多的小組討論環(huán)節(jié)，讓學生們有機會相互交流想法，并通過小組報告的形式來鍛煉他們的總結和表達能力。

此外，我會更加關注學生的個體差異，對于那些在課堂上不太愿意發(fā)言或者作業(yè)完成情況不佳的學生，我會提供額外的輔導機會，比如課后輔導或者小范圍的討論會，以確保每個學生都能夠跟上課程的進度。

我也會定期與學生進行一對一的交流，了解他們在學習過程中遇到的困難，并提供針對性的指導。通過這種方式，我希望能夠幫助每個學生都能夠建立起對細胞基本結構和功能的深入理解，同時培養(yǎng)他們的科學思維和探究能力。

在教學過程中，我還會根據(jù)學生的反饋和教學效果，不斷調整教學方法和內(nèi)容，確保教學內(nèi)容與學生的實際需求相匹配。我相信通過這樣的評估和改進，能夠有效提高教學效果，幫助學生們更好地掌握生物學知識。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結合我們本節(jié)課學習的細胞基本結構和功能，我希望每位同學都能制定一個個人健康生活計劃。這個計劃應該包括每天的營養(yǎng)攝入、運動量、睡眠時間等，確保細胞的正常運作和身體健康。同時，記錄一周的執(zhí)行情況，并撰寫一篇關于健康生活方式的短文，分享你的個人見解和在這一周中的體驗。

在制定計劃時，可以考慮以下幾點：

-如何通過合理的飲食來保證細胞的營養(yǎng)需求。

-如何通過適量的運動來促進細胞的代謝和功能。

-如何通過充足的睡眠來維護細胞的修復和再生。

2.反饋方式：我會認真批改每位同學的作業(yè)，不僅會給出評分，還會提供具體的反饋意見，指出你的計劃中值得肯定的方面以及可能需要改進的地方。在課堂上，我會選取一些優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓大家能夠互相學習，從中獲得靈感和動力。

我期待看到你們能夠將課堂上學到的知識應用到實際生活中去，通過這份作業(yè)，你們不僅能夠加深對細胞功能的理解，還能夠提升自己的健康意識。在分享環(huán)節(jié)，我們也可以一起討論如何更好地