第11課我給文件建新家（教學(xué)實錄）2024-2025學(xué)年三年級上冊信息技術(shù)遼師版

第11課我給文件建新家（教學(xué)實錄）2024-2025學(xué)年三年級上冊信息技術(shù)遼師版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《我給文件建新家》

授課年級：三年級

教材版本：遼師版信息技術(shù)

本節(jié)課是2024-2025學(xué)年三年級上冊信息技術(shù)遼師版第11課，主要教授學(xué)生如何使用計算機創(chuàng)建文件夾、管理文件。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握文件和文件夾的基本操作，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)和計算機使用習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動利用信息技術(shù)解決問題的意識，認(rèn)識文件夾和文件在日常生活中的應(yīng)用。

2.計算思維：通過創(chuàng)建和管理文件夾，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和分類能力。

3.信息加工：掌握文件和文件夾的基本操作，提升信息加工和處理能力。

4.信息安全：教育學(xué)生在使用計算機時注意個人信息保護，培養(yǎng)信息安全意識。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生如何創(chuàng)建文件夾、移動文件、重命名文件和文件夾，以及如何使用回收站。

-創(chuàng)建文件夾：學(xué)生需要學(xué)會在計算機的指定位置創(chuàng)建新文件夾，以便于對文件進行分類管理。例如，在桌面或“我的文檔”中創(chuàng)建一個名為“作業(yè)”的文件夾。

-移動文件：學(xué)生需掌握將文件從一個文件夾移動到另一個文件夾的操作，例如，將“作業(yè)”文件夾中的文檔移動到“學(xué)習(xí)資料”文件夾中。

-重命名文件和文件夾：學(xué)生應(yīng)學(xué)會更改文件和文件夾的名稱，以便于識別和管理，如將“新建文件夾”重命名為“三年級上冊作業(yè)”。

-使用回收站：學(xué)生需要了解如何將不需要的文件和文件夾放入回收站，并學(xué)會清空回收站以釋放空間。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生對文件和文件夾概念的理解，以及操作步驟的熟練度。

-文件和文件夾概念的理解：學(xué)生可能會混淆文件和文件夾的概念，難點在于讓學(xué)生明白文件夾是存放文件的地方，文件是具體的內(nèi)容。例如，通過展示一個包含多個文檔的文件夾，幫助學(xué)生理解文件夾與文件的關(guān)系。

-操作步驟的熟練度：學(xué)生在執(zhí)行創(chuàng)建、移動、重命名等操作時可能會遇到困難。例如，學(xué)生可能會忘記在移動文件前需要先打開目標(biāo)文件夾，或者在重命名時誤操作刪除了文件內(nèi)容。教師需要通過分步驟的演示和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的操作方法。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：制作關(guān)于文件和文件夾操作的動畫演示視頻，以及文件夾圖標(biāo)、文件類型的圖片，幫助學(xué)生直觀理解概念。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與信息技術(shù)相關(guān)的趣味短文，讓學(xué)生在閱讀中了解文件管理的重要性。

3.在線工具：利用在線云盤服務(wù)，模擬文件管理場景，讓學(xué)生在云端練習(xí)文件操作，增強實踐能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一個雜亂無章的桌面文件夾，讓學(xué)生觀察并提出問題：“大家覺得這樣的文件夾使用起來方便嗎？我們應(yīng)該如何讓文件夾變得井井有條？”引導(dǎo)學(xué)生思考并引出本節(jié)課的主題——《我給文件建新家》。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過多媒體演示，展示如何創(chuàng)建新文件夾，并講解文件夾的命名規(guī)則。

-接著，教師演示如何移動文件到不同的文件夾中，并強調(diào)文件分類的重要性。

-然后，教師示范如何重命名文件和文件夾，以及如何使用回收站來管理不再需要的文件。

-在每個環(huán)節(jié)，教師都配以實際操作，讓學(xué)生跟隨操作，確保學(xué)生能夠理解和掌握。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組在計算機上模擬創(chuàng)建一個學(xué)習(xí)資料文件夾，并在其中創(chuàng)建子文件夾。

-學(xué)生需要在文件夾中移動不同類型的文件，如文本文件、圖片文件等，并嘗試重命名這些文件。

-教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的操作進行即時反饋，幫助學(xué)生解決操作中的問題。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出一個具體的任務(wù)，如創(chuàng)建一個“我的作業(yè)”文件夾，并在其中創(chuàng)建不同科目的子文件夾。

-學(xué)生獨立完成文件夾的創(chuàng)建和文件的管理操作，鞏固所學(xué)知識。

-教師隨機抽取幾位學(xué)生展示他們的文件夾管理成果，并進行評價和總結(jié)。六、教學(xué)反思與改進

今天的課程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于文件和文件夾的基本概念掌握得不錯，但在實際操作中，一些細(xì)節(jié)步驟還是讓他們感到困惑。比如，在移動文件時，有些孩子忘記了先要打開目標(biāo)文件夾。下次我會在這個環(huán)節(jié)增加一些互動問答，確保他們理解每一步的重要性。

另外，我也注意到有些孩子在重命名文件時不太注意命名規(guī)則，導(dǎo)致文件名不符合常規(guī)。接下來，我會準(zhǔn)備一些命名練習(xí)，讓他們在課堂上實際操作，加強這一技能。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件：設(shè)計包含本節(jié)課所有知識點的教學(xué)課件，包括文件夾和文件的創(chuàng)建、移動、重命名和回收站的使用等，每個操作步驟都有詳細(xì)的圖解和文字說明。

-案例教學(xué)：收集實際生活中的文件管理案例，如家庭作業(yè)管理、班級資料整理等，通過案例分析，讓學(xué)生理解文件管理的實際應(yīng)用。

-視頻教程：制作或收集關(guān)于文件和文件夾操作的短視頻教程，通過直觀的演示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握操作方法。

-文章閱讀材料：提供一些關(guān)于信息技術(shù)和文件管理基礎(chǔ)知識的文章，作為課后閱讀材料，擴展學(xué)生的知識面。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-課程預(yù)習(xí)：在平臺上傳本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括課件和視頻教程，讓學(xué)生在課前能夠自主學(xué)習(xí)，對課程內(nèi)容有一個初步的了解。

-互動討論區(qū)：設(shè)置在線討論區(qū)，鼓勵學(xué)生在討論區(qū)提問和分享學(xué)習(xí)心得，教師可以在線解答學(xué)生的疑問，促進師生互動。

-在線測試：開發(fā)在線測試模塊，讓學(xué)生在課后進行自我測試，鞏固所學(xué)知識，教師可以通過測試結(jié)果了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

技術(shù)支持：

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：確保學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性和安全性，保障在線學(xué)習(xí)平臺和資源庫的流暢訪問。

-教學(xué)設(shè)備：為教師提供必要的教學(xué)設(shè)備，如計算機、投影儀等，并定期進行維護和升級。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用等，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-技術(shù)援助：建立技術(shù)支持團隊，為教師和學(xué)生提供及時的技術(shù)援助，解決教學(xué)中遇到的技術(shù)問題。

教學(xué)資源和技術(shù)支持的具體應(yīng)用：

-在課程開始前，教師會通過在線學(xué)習(xí)平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生在課前觀看視頻教程，對課程內(nèi)容有一個基本的認(rèn)識。

-課堂上，教師使用教學(xué)課件進行講解，通過案例教學(xué)和視頻教程的輔助，幫助學(xué)生更好地理解文件管理的概念和操作。

-課后，學(xué)生在在線學(xué)習(xí)平臺上完成在線測試，教師根據(jù)測試結(jié)果進行教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)策略。

-教師和技術(shù)支持團隊密切合作，確保教學(xué)資源的及時更新和技術(shù)問題的快速解決，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和模擬文件管理操作時，我會觀察每個學(xué)生的參與程度和操作熟練度，對他們的表現(xiàn)給予即時反饋，指出操作中的正確與錯誤，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M。

2.成