Unit 6 sunshine for all ask教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語下冊

Unit6sunshineforallask教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語下冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit6sunshineforallask

授課年級：八年級

教材版本：2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語下冊

本節(jié)課通過討論陽光對于每個(gè)人的重要性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何提出問題和回答問題。課程圍繞課文內(nèi)容展開，旨在提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的英語詞匯和語法結(jié)構(gòu)，具備一定的聽說讀寫能力，但對于如何用英語討論健康生活方式的話題較為陌生，且對健康生活方式的理解可能停留在表面層面。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合教材Unit6sunshineforall的內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-閱讀材料：選取課文中的段落，讓學(xué)生了解陽光對健康的重要性，并引入健康生活方式的其他要素，如合理飲食、規(guī)律運(yùn)動(dòng)等。

-聽力練習(xí)：播放與課文主題相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽力理解，并提取關(guān)鍵信息。

-互動(dòng)活動(dòng)：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己對健康生活方式的看法和經(jīng)驗(yàn)，并用英語進(jìn)行交流。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和閱讀理解。在Unit6sunshineforall的學(xué)習(xí)之前，他們已經(jīng)接觸過一些關(guān)于健康和生活方式的詞匯，如sunlight,healthy,exercise等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在實(shí)踐性的活動(dòng)中，他們對能夠親身參與和互動(dòng)的話題更感興趣。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，寫作能力則相對較好。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、有趣的學(xué)習(xí)材料，喜歡通過小組合作和游戲來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在本次學(xué)習(xí)中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對健康生活方式相關(guān)詞匯的掌握不足，導(dǎo)致在討論時(shí)難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)；聽力理解能力有限，可能在聽力練習(xí)中跟不上語速和語境的變化；以及在口語表達(dá)時(shí)，可能因?yàn)槿狈ψ孕哦鵁o法流暢地與他人交流。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與Unit6sunshineforall主題相關(guān)的視頻和圖片，如陽光下的戶外活動(dòng)場景，以及健康生活方式的示意圖，以直觀的方式導(dǎo)入課程內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀材料：挑選包含合理飲食、運(yùn)動(dòng)和良好心態(tài)等健康生活方式要素的英文短文，作為課后閱讀和討論材料，以加深學(xué)生對主題的理解。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學(xué)生查閱生詞，使用專門的聽力練習(xí)軟件來提高學(xué)生的聽力技能，確保學(xué)習(xí)資源的豐富性和技術(shù)的支持。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段陽光明媚的戶外活動(dòng)視頻，讓學(xué)生觀察并描述視頻中的活動(dòng)。接著提問：“Whatmakesushealthy?”引導(dǎo)學(xué)生思考健康生活方式的要素，激發(fā)他們對本課主題的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師介紹課文中的核心詞匯和短語，如sunlight,healthy,exercise等，并解釋它們在健康生活方式中的作用。接著，讓學(xué)生閱讀課文，找出關(guān)于陽光對健康的重要性的信息。之后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，播放與課文主題相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽力理解，并提取關(guān)鍵信息。

-教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文細(xì)節(jié)，如：“Whatarethebenefitsofsunlight?”，“Howdoessunlighthelpourbodies?”等。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對健康生活方式的看法和經(jīng)驗(yàn)。

-教師總結(jié)討論成果，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在陽光下進(jìn)行各種戶外活動(dòng)的場景。學(xué)生需要用英語描述他們的活動(dòng)，并解釋這些活動(dòng)如何有助于保持健康。

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)戶外活動(dòng)進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生用英語描述他們的活動(dòng)，如：“Weareplayingsoccerinthesunshine.It'sgoodforourhealthbecause...”

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和建議。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師讓學(xué)生寫下自己的健康生活方式計(jì)劃，包括每天曬太陽的時(shí)間、飲食、運(yùn)動(dòng)等方面。學(xué)生需要在下節(jié)課前準(zhǔn)備好計(jì)劃，并在課堂上與同學(xué)分享。

-教師提出寫作任務(wù)：“Writedownyourownhealthylifestyleplan.”

-學(xué)生獨(dú)立完成寫作任務(wù)，并在下節(jié)課前準(zhǔn)備好分享。

-教師在下一節(jié)課上組織學(xué)生分享他們的健康生活方式計(jì)劃，鼓勵(lì)他們用英語表達(dá)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思：在本次教學(xué)中，學(xué)生對陽光與健康生活方式的關(guān)聯(lián)有了更深入的理解，互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)的角色扮演活動(dòng)也提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。但在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出理解困難，未能完全跟上聽力材料的語速和語境。

教學(xué)改進(jìn)：針對聽力練習(xí)的困難，我將在未來的課程中增加更多的聽力材料，并逐步提高難度，以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)不同的聽力環(huán)境。同時(shí)，我會(huì)安排更多的課后聽力作業(yè)，以及提供在線聽力資源，以加強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后多進(jìn)行角色扮演練習(xí)，以進(jìn)一步提高他們的口語流利度和自信心。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

教學(xué)評估：

這節(jié)課我觀察到學(xué)生們對陽光與健康生活方式的主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，他們積極地參與到對視頻內(nèi)容的討論中，能夠用英語表達(dá)自己對健康生活方式的初步理解。在新知探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過閱讀課文和聽力練習(xí)，對陽光對健康的益處有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，雖然有些學(xué)生的英語口語表達(dá)能力還有待提高，但他們都積極參與到角色扮演活動(dòng)中，嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們制定的個(gè)人健康計(jì)劃也顯示出了他們對課程內(nèi)容的吸收和思考。

然而，我也注意到了一些問題。例如，在聽力練習(xí)中，部分學(xué)生在理解快速語速的聽力材料時(shí)感到困難，這影響了他們的信息提取和答案的正確率。此外，一些學(xué)生在用英語表達(dá)時(shí)仍然顯得不夠自信，詞匯和句型的運(yùn)用也較為有限。

教學(xué)改進(jìn)：

針對上述評估中提到的問題，我計(jì)劃采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

第一，我將增加聽力材料的多樣性，包括不同語速和口音的材料，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)不同的聽力環(huán)境。同時(shí)，我會(huì)在課堂上專門安排時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)聽寫，以提高他們對英語聽力的敏感度。

第二，為了提高學(xué)生的口語自信和流利度，我會(huì)在課堂活動(dòng)中更多地采用小組合作的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行充分的交流和實(shí)踐。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行角色扮演練習(xí)，并在課堂上進(jìn)行展示，以此增強(qiáng)他們的口語表達(dá)能力。

第三，我將加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對于那些在詞匯和句型運(yùn)用上存在困難的學(xué)生。我會(huì)提供額外的學(xué)習(xí)資料，如詞匯卡片、句型模板等，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

第四，我會(huì)定期組織小測驗(yàn)和反饋會(huì)議，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并根據(jù)他們的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略。八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集展示陽光對不同健康生活方式（如戶外運(yùn)動(dòng)、曬太陽等）影響的圖片，用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象地理解陽光對健康的重要性。

-視頻素材：剪輯包含健康生活方式元素的短視頻，如人們在不同環(huán)境下進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、享受陽光等，用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和討論。

-音頻素材：挑選與健康生活方式相關(guān)的英語聽力練習(xí)材料，包括對話、短文等，用于提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。

閱讀材料：

-英文文章：精選與健康生活方式相關(guān)的英文文章，如《TheBenefitsofSunlight》、《HealthyEatingHabits》等，讓學(xué)生在課后閱讀，加強(qiáng)對健康生活方式的認(rèn)識(shí)。

-英文書籍：推薦學(xué)生閱讀與健康生活方式相關(guān)的英文書籍，如《FitforLife》、《TheSunlightBook》等，以豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人健康生活計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一個(gè)表格，讓學(xué)生記錄自己每天的健康生活實(shí)踐，如曬太陽的時(shí)間、飲食計(jì)劃、運(yùn)動(dòng)種類等，以幫助學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。

-記錄本：鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)專門的記錄本，用于記錄在課程學(xué)習(xí)中的感悟、健康生活的小貼士以及個(gè)人的進(jìn)步和反思。

教學(xué)資源具體應(yīng)用：

-在課程開始時(shí)，使用圖片和視頻素材引導(dǎo)學(xué)生討論陽光與健康生活方式的關(guān)系。

-在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，播放音頻素材，讓學(xué)生練習(xí)聽力，并回答相關(guān)問題。

-在閱讀課文中，讓學(xué)生閱讀英文文章和書