語文-湖北省新高考聯(lián)考協(xié)作體2024年高一12月月考試題和答案

2024年高一12月月考高一語文試卷命制單位：新高考試題研究中心考試時間：2024年12月16日上午9:00-11:30試卷滿分：150分注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號、座位號填寫在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題作答，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域上的答案均無效。3.非選擇題的作答，用黑色簽字筆直接寫在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域上的答案均無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：典型人物報道通常分為先進人物報道、英雄人物報道、杰出人物報道與平凡人物報道等。步入新時代以來，典型人物報道的主體身份越發(fā)多元，來源更加廣泛，向基層下沉得更加明顯，快遞小哥、一線醫(yī)務(wù)人員、在校大學(xué)生等各行各業(yè)的平凡人物得以出現(xiàn)在報道中。如《人民日報》推出的“青春派”系列報道，主動觸及受年輕群體關(guān)注的小眾群體，在“大”社會背景下對“小”個人觀察與解構(gòu)，使小人物與大時代之間形成共振，激勵更多人主動擔(dān)當(dāng)使命，堅守不忘初心。新時代典型人物報道強調(diào)對于人物生活“本色”的還原。在記錄時，不回避人物的缺點與性格上的缺陷，即便是黨員干部，也愿意在報道時還原他們工作生活中的困惑與苦惱。在視角層面，拋棄了往常典型人物報道所慣用的“全知視角”與“外視角”，轉(zhuǎn)而使用以事件當(dāng)事人或親歷者為主體的“內(nèi)視角”作為主要敘事視角。敘事視角的轉(zhuǎn)變有效消除了受眾同典型人物之間的疏離感，為二者間的心靈溝通搭建了橋梁，使典型人物完成了從“道德圣人”向“自然人”的現(xiàn)代形象轉(zhuǎn)變。先前的典型人物報道話語邏輯較為單一，多采用宏微觀結(jié)合（宏觀社會背景+微觀人物故事）的敘事路徑。此種報道方式雖在反映時代特點上有一定優(yōu)勢，但普遍存在著報道套路化、人物扁平化等問題，越來越難以滿足當(dāng)下融媒體時代的傳播需求。新時代典型人物報道的創(chuàng)新體現(xiàn)在敘事語言上的親和感與細節(jié)化，善用短句，增加引語，一改往日的說教氣息，注重對生活細節(jié)的描摹，帶領(lǐng)讀者重返第一現(xiàn)場，對人物的精神氣質(zhì)的描繪更加傳神，加強生活的呈現(xiàn)，生活化氣息撲面而來，更易使讀者與典型人物之間形成情感上的共振。新媒體時代，傳統(tǒng)的即時性、片段化的人物報道難以發(fā)揮出持久的影響力，難以積攢足夠的用戶關(guān)注，難以烘托出正能量傳播的聲勢?！度嗣袢請蟆方┠甑牡湫腿宋飯蟮乐鲃友由靾蟮梨湕l，策劃大型、長期的新聞行動，構(gòu)建系統(tǒng)化的典型人物報道體系。2019年5月，《人民日報》對先進人物杜富國的報道進入第二階段，此時距離他受傷已時隔半年，《人民日報》從細節(jié)入手，通過對其周圍人物細致入微的訪談，二次深挖英雄背后不為人知的一面，將平凡而偉大的中國軍人形象刻畫得更加全面與具體?！抖鸥粐河掠趽?dān)當(dāng)?shù)臅r代楷?！贰?0后士兵杜富國以雷場壯舉作答時代之問》等文章將英雄人物高調(diào)事跡與低調(diào)生活之間反差展示得淋漓盡致，使受眾對于杜富國的認(rèn)知不斷深化。對于英雄人物個人事跡的持續(xù)耕耘，就好像挖掘一座永不枯竭的油礦，通過對人物“細水長流”的動態(tài)展現(xiàn)，讓人物身上所展示的時代精神傳播得更加深遠。全媒體時代，典型人物報道需要全新的思維與技術(shù)上的支持，主動融合多元視聽符號來集中展示人物風(fēng)采，能在最短時間內(nèi)尋求與受眾之間的信息共鳴點。碎片化閱讀主導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，典型人物報道的成功通常并不取決于對人物事跡的完整再現(xiàn)，而是依靠“閃光點”與“高光時刻”的精準(zhǔn)捕捉。一個關(guān)鍵特征、一個最佳角度，往往就能引發(fā)網(wǎng)友集體“破防”，造就出一篇“出圈”的優(yōu)質(zhì)新聞報道。新時代的典型人物報道，“大而全”不再是唯一的衡量指標(biāo)，如何從細節(jié)入手，用親切的語言精準(zhǔn)捕捉人物身上的“人性閃光點”，構(gòu)建出立體可感的人物形象顯得越發(fā)重要。主流媒體應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新報道文風(fēng)、打通傳播渠道、優(yōu)化情感體驗、主動融入用戶視角，塑造出新時代情真意切、鼓舞人心的典型人物形象。——摘編自《新時代主流媒體典型人物報道創(chuàng)新芻議》材料二：礦工組長的551條短信2月28日上午10時50分，陽煤集團一礦更衣室，剛剛散了班前會的綜掘三隊職工魚貫而入。隊里檢修班電工組長梁林勇來到自己的衣柜前，脫下上衣，身旁的工友打趣著梁林勇：“過年吃得不錯呀，又貼了新膘?！贝蠡锲呤职四_地?fù)Q起了衣服，脫下平日穿的衣裳，梁林勇用力緊了緊貼身的護腰：“井下風(fēng)大，落下這么個毛病?！眱?nèi)衫、馬甲已黑得看不出原先的紋理圖案。棉褲塞滿膠鞋鞋筒才能不進砂石，厚重的棉褲有些潮濕僵硬，梁林勇用跪著的姿勢，使盡全力把膠鞋拽到褲筒上。梁林勇趁著下井前的一小段時間，趕緊給妻子發(fā)了條短信，因為從入井到升井差不多要14個小時，再發(fā)信息就要到明天了。系統(tǒng)顯示這是他從去年1月以來，發(fā)給妻子的第550條短信。翻看內(nèi)容，大致相同。“我馬上下井了，你早點睡別等我。”“剛上井，洗了澡就回去?！薄案苫钚⌒狞c，早回家。”“路上慢走，鍋里留了飯。”“下井，早睡?！薄吧暇桨??！毙畔㈦m短，情意綿長。開水房里，大伙排隊灌滿隨身的保溫壺。記者掏出相機按下快門，面前的師傅被閃光燈一驚，開水馬上溢出水壺，師傅把手在身上擦擦，笑著朝井口走去。地下300米深處的工作面上，機械的轟鳴填滿了身邊的每一寸空間，降塵噴霧把機頭罩在一片朦朧中。一雙雙明亮的眼睛在防塵面罩和安全帽間眨動著，記者無法辨認(rèn)他們誰是誰，只知道遠處那頂紅色的安全帽是屬于梁林勇的，那是黨員先鋒的象征，那里的活兒一定是最臟最重的。每項操作前大伙都仔細確認(rèn)著設(shè)備和身邊的狀況，顯得有些呆笨、有些遲緩，但大伙知道，安全面前，再多的工作都不嫌多；安全面前，再繁瑣的流程也得認(rèn)真做。晚上8點半，班中餐送到工作面上。大米過油肉，大伙吃得特別香。難得的休息時間，大伙嘴里說的、聊的，依然沒有離開安全。此時的安全，不只是掛在墻上的制度，更是家人的惦念。午夜1點半，梁林勇坐倒在衣柜前，第一件事情就是掏出手機，輸入熟悉的字眼——上井平按下發(fā)送，梁林勇給妻子的第551條短信，飛躍在城市的夜空之巔。1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.新時代以來，諸如《人民日報》這類主流媒體，越來越多關(guān)注小眾群體，不再著意報道先進人物、英雄人物、杰出人物。B.為了完成典型人物從“道德圣人”向“自然人”的形象轉(zhuǎn)變，新時代典型人物報道不回避人物的缺點與性格上的缺陷。C.新時代典型人物報道注重描摹生活細節(jié)，在反映時代特點上不及先前典型人物報道采用的宏微觀結(jié)合的敘事路徑效果好。D.全媒體時代，融合多元視聽符號集中展示人物風(fēng)采，構(gòu)建出立體可感的人物形象，能快速尋求人物與受眾之間的信息共鳴。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.新時代典型人物報道需要尊重時代特色，創(chuàng)新報道話語，反映時代前進的脈搏，加強對社會主義正能量的宣傳。B.主流媒體采用跟蹤報道、動態(tài)展現(xiàn)等形式報道典型人物獲得成功，這證明對典型人物的報道是可以多角度切入的。C.新時代優(yōu)質(zhì)的典型人物報道都不再完整再現(xiàn)人物事跡，只精準(zhǔn)捕捉人物的“閃光點”與“高光時刻”即可。D.材料二原標(biāo)題是“梁林勇的551條短信”，將“梁林勇”改為“礦工組長”，使典型人物的身份特征更突出。3.根據(jù)材料一的內(nèi)容，下面不符合“新時代主流媒體典型人物報道創(chuàng)新”的一項是（3分）A.《一句承諾，二十三年堅守》：“趙光懷是泗縣屏山鎮(zhèn)老山村秦集圩莊土生土長的本地人。這里的人們祖祖輩輩以種田為生，但趙光懷有個響亮的名號：文物保護員。他腳下方圓150多畝的土地，埋著洼張山漢墓群。從發(fā)現(xiàn)到今天，趙光懷已經(jīng)守護了23年。”B.《從沙漠到大?！罚骸?個月大的兒子患了急性肺炎，因放不下記譜工作，萬桐書夫婦軟磨硬泡求大夫給孩子開藥，帶回家服用。第二天一早，那個肉嘟嘟的小男孩再沒有醒來……（安葬了孩子）當(dāng)晚，一來電，夫妻倆又在各自的機器前坐下，繼續(xù)記譜。”C.《“燃燈校長”送1600多名女孩出深山》：“每天5點15分，她都會準(zhǔn)時從女生宿舍的鐵架床上爬起，忍著全身的疼痛，乘坐宿管員的電摩托來到教學(xué)樓，顫巍巍地從一樓爬到四樓，把每一層樓道的電燈點亮?！盌.《“探界者”鐘揚》：“‘那次，我們跟著鐘老師去采集高山雪蓮。我們從海拔5200米的珠峰大本營出發(fā)向更高的山地挺進時，鐘老師出現(xiàn)了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，頭痛欲裂，呼吸急促，全身無力，隨時都會有生命危險’這位同事回憶。”4.材料一在論證上有哪些特點？請簡要說明。（4分）5.材料二曾獲第二十九屆中國新聞獎通訊類二等獎，如果你是評委，請綜合材料給出獲獎理由。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一把斧頭的記憶趙明山①改變我命運的人叫儲國恩，是冀中抗日根據(jù)地文新縣大隊的大隊長。他個子不高，方臉闊嘴，黝黑粗壯，不像個帶兵的隊長，倒像個賣苦力的。儲國恩把我掂在手里，用大拇指試著我的舌刃，他的表情漸漸嚴(yán)肅起來，突然掄起我劈向一根木頭。在我深深嵌進木頭的那一刻，奇襲姜莊子的作戰(zhàn)方案已經(jīng)成竹在胸。②很快，我和另外15把斧子別在了16名戰(zhàn)士的腰里，這些戰(zhàn)士來自縣大隊和二區(qū)小隊，我們要去執(zhí)行一項神圣的任務(wù)。文安城南姜莊子據(jù)點剛剛住進一群鬼子，我們要神不知鬼不覺地摸進村，給鬼子的腦袋搬搬家。大隊長在動員會上說，論武器裝備，論兵力部署，縣大隊都明顯處于劣勢，姜莊子據(jù)點不僅有25個日本鬼子，還有百十號偽軍協(xié)防，硬拼代價太大，只能智取，出奇制勝。③他們開會商量的時候，我在一旁靜靜地聽著。時間是一九四二年陰歷正月初八，春節(jié)剛過，天空像黑黢黢的鍋底壓下來，零零星星的雪花像鍋里掉下來的米粒兒。他們開會的村子叫牛各莊，在文安城東北方向，距姜莊子30多里。16名戰(zhàn)士在夜色掩護下潛入姜莊子，伺機行動。④漆黑的夜，漆黑的路，寒風(fēng)卷著雪花抽打在戰(zhàn)士們的臉上，也打在我的身上。我躁動不安，內(nèi)心有一種情緒在奔涌，大隊長覺察到了，安撫著我，摸摸我的頭，讓我冷靜。⑤我數(shù)了數(shù)，他們16個人除了每人一把斧子，只帶了7支短槍。這不是去玩兒命嗎？要知道姜莊子據(jù)點里有一門野炮、兩挺機槍、30來支三八大蓋兒和短槍，一屋子的彈藥。這還不算偽軍的裝備。那天有個孩子送來情報，據(jù)點里的情況摸得一清二楚。孩子是縣大隊的眼線，為據(jù)點里的鬼子掃地，把犄角旮旯都給掃描了。⑥研究作戰(zhàn)計劃時，也有人提出不同意見，認(rèn)為這步棋太險，孤軍深入，敵眾我寡，恐有不測。儲國恩馬上接過話茬：我們唯一的勝算就在于冒險。如果連日本鬼子都認(rèn)為我們不敢冒這個險，我們就已經(jīng)成功了一半。等出了正月，鬼子建了崗樓、挖了封鎖溝，再想下手就難上加難了。大家心里明白，大隊長也是被逼的，縣委和縣大隊已經(jīng)沒有了退路，姜莊子據(jù)點像一根毒刺楔入了抗日根據(jù)地，建成半個月，縣里的工作就受到很大影響，上下不通，左右不暢，不及時剔除這根毒刺，損失不可估量。⑦我們是正月初八前半夜進入的姜莊子。戰(zhàn)士們頭上冒著熱氣，嘴里吐著熱氣，我們身上閃著寒氣。⑧我們殺進鬼子據(jù)點是正月初九的凌晨，天似亮非亮，站崗的哨兵偷偷回屋取暖，做早飯的伙夫剛剛打開門。戰(zhàn)士們像從地底下突然冒出來，伙夫當(dāng)時就暈成了一攤泥。日本鬼子睡覺很講究，每人一個睡袋，三九天也脫光了，像頭煺了毛的豬鉆進去。我們的到來終結(jié)了他們的美夢。要不是有個鬼子開了槍，這場戰(zhàn)斗會更漂亮，會成為一場更為經(jīng)典的斧頭戰(zhàn)，不用一顆子彈就把鬼子們送上西天。伴隨著鬼子的槍聲，一名戰(zhàn)士倒下了，他手里的斧子掉在了地上。即使最后是激烈的槍聲為勝利畫上句號，這場戰(zhàn)斗仍被傳頌為“姜莊子斧頭戰(zhàn)”，受到冀中軍區(qū)司令員通令嘉獎。那是我第一次嘗到血的滋味，侵略者的血。因為這場戰(zhàn)斗，我被載入史冊。時至今日，在華北地區(qū)一提起“姜莊子斧頭戰(zhàn)”幾乎無人不曉，人們會不由自主地豎起大拇指。⑨戰(zhàn)斗結(jié)束后，大隊長指揮打掃戰(zhàn)場，我在他手里左顧右盼，生怕漏掉一個喘氣的腦袋。院子里躺著21具鬼子的尸體，倉皇逃跑的4個鬼子也在村邊被“報銷”了。我一不留神碰到了那門三八野炮，發(fā)出響亮的金屬之聲。我的面前，橫躺豎臥著繳獲的武器，野炮、機槍、步槍、彈藥。我在它們面前昂首闊步，它們向我低下了頭，連那門向來仰著脖子不可一世的野炮，也跪在我的腳下。我輕輕敲擊著它們，有幾分勝利的快感。⑩從臘月二十三鬼子進駐，到正月初九被縣大隊一鍋端，姜莊子據(jù)點只存在了短短半個月的時間，這大概是中國戰(zhàn)場上最短命的日軍據(jù)點了。鬼子萬萬沒有料到，他們煞費苦心構(gòu)筑的堡壘，連同他們的腦袋，被十幾把斧子砍得七零八落，不到一個小時，灰飛煙滅。?當(dāng)敵人的援軍趕到時，縣大隊的戰(zhàn)士們早已消失得無影無蹤，連縣委機關(guān)都轉(zhuǎn)移了。鬼子也不是白跑一趟，收尸的活兒正等著他們呢。村邊協(xié)防的偽軍腳底下抹油，差不多跑光了。?一場戰(zhàn)斗，讓我名垂青史，但我不愿過多分享文新縣大隊的榮譽，我不能喧賓奪主，他們才是真正的英雄。戰(zhàn)士張廣壽，年輕的生命永遠地定格在姜莊子。我沒有走進歷史博物館，戰(zhàn)爭結(jié)束后，我悄悄回到農(nóng)民家里，繼續(xù)劈柴。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A.小說講述的是著名的“姜莊子斧頭戰(zhàn)”。面對敵強我弱的不利態(tài)勢，我軍戰(zhàn)士出奇制勝，展現(xiàn)了不畏強暴、敢想敢干、英勇頑強的大無畏英雄品質(zhì)。B.小說中交代了精確的時間、地點、人數(shù)，如“牛各莊，距姜莊子30多里”“正月初八前半夜”“21具鬼子的尸體”等，極大地增強故事的真實性。C.文章開篇寫“改變我命運的人叫儲國恩”，但是從結(jié)尾“戰(zhàn)爭結(jié)束后，我悄悄回到農(nóng)民家里，繼續(xù)劈柴”的情節(jié)可以看出斧子的命運并沒有改變。D.小說兩次寫到了犧牲的張廣壽，一次寫他犧牲的現(xiàn)場，一次交代其姓名，既表達了對革命戰(zhàn)士犧牲的惋惜，又贊頌了其為革命英勇獻身的崇高精神。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.小說借助“漆黑的夜，漆黑的路，寒風(fēng)卷著雪花抽打在戰(zhàn)士們的臉上”等環(huán)境描寫，渲染出嚴(yán)酷緊張的戰(zhàn)爭氣氛。B.小說通過外貌、神態(tài)、動作、心理活動等多種正面描寫方法，塑造了儲國恩強壯、果敢、堅毅、足智多謀的抗日隊長形象。C.“戰(zhàn)士們頭上冒著熱氣，嘴里吐著熱氣，我們身上閃著寒氣”的細節(jié)，既體現(xiàn)了戰(zhàn)士們的戰(zhàn)斗熱情，也暗示了戰(zhàn)斗的嚴(yán)酷性。D.小說語言通俗易懂，平實而生動。如“黑黢黢的鍋底”一樣的天空、“米粒兒”一樣的雪花，既生動形象又富有生活氣息。8.請分析小說第五段畫線處句子在文中的作用（4分）9.小說就是講故事的藝術(shù)，請簡要分析本文在講故事時有何特點。（6分）二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：大宗伯喬白巖先生將之南都，過陽明子而論學(xué)。.蓋一年而詘鄉(xiāng)之人，三年而國中莫有予當(dāng)者，學(xué)貴專哉！”.核百氏，蓋始而希跡于宋、唐，終焉浸入于漢、魏。學(xué)貴精哉！”陽明子曰：“學(xué)貴正”。先生曰：“然。予中年而好圣賢之道，弈吾悔焉，文詞吾愧焉，吾無所容心矣，子以為奚若？”陽明子曰：“可哉！學(xué)弈則謂之學(xué)，學(xué)文詞則謂之學(xué)，學(xué)道則謂之學(xué)，然而其歸遠也。道大路也，外是荊棘之蹊，鮮克達矣。是故專于道，斯謂之專；精于道，斯謂之精。專于弈而不專于道，其專溺也；精于文詞而不精于道，其精僻也。夫道廣矣大矣文詞技能于是乎出而以文詞技能為者去道遠矣。是故非專則不能以精，非精則不能以明，非明則不能以誠，故曰‘惟精惟一’。精，精也；專，一也。精則明矣，明則誠矣。是故明，精之為也；誠，一之基也。一，天下之大本也；精，天下之大用也。知天地之化育，而況于文詞技能之末乎？”先生曰：“然哉！予將終.身焉，而悔其晚也。”陽明子曰：“豈易哉？公卿之不講學(xué)也久矣。昔者衛(wèi)武公年九十而猶詔于國人曰，‘毋以老耄.而棄予’。先生之年半于武公，而功可倍之也，先生其不愧于武公哉！某也敢忘國士之交警[注]？”（節(jié)選自王守仁《送大宗伯喬白巖序》）材料二：積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。[注]交警，以交情之深而給予忠告。10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3夫道廣矣A大矣B文詞技能C于是乎出D而以文詞技能E為者F去G道遠矣。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.“將之南都”的“之”與《送杜少府之任蜀州》的“之”意義不同。C.知，通曉，與《師說》“句讀之不知”的“知”意義相同。D.“毋以老耄而棄予”的“以”，與《岳陽樓記》中“不以物喜”的“以”意義相同。12.下列對材料一有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.王守仁在闡述自己為學(xué)主張的同時，也與禮部尚書喬白巖探討了如何做學(xué)問的問題。B.王守仁認(rèn)為不管學(xué)習(xí)什么都是學(xué)習(xí)，只要做到“專”“精”“正一致。C.王守仁認(rèn)為如果不明大道，只在如辭章、下棋這類技藝上用功，不能算是一個明智的人。D.文章中王守仁引用衛(wèi)武公九十猶詔國人的話，意在說明無論任何時候都不要放棄學(xué)習(xí)。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）(1)道大路也，外是荊棘之蹊，鮮克達矣。(2)蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。14.兩則材料都寫到學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度，請分別加以概括。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。李頻中流欲暮見湘煙，岸葦無窮接楚田。去雁遠沖云夢雪，離人獨上洞庭船。風(fēng)波盡日依山轉(zhuǎn)，星漢通霄向水懸。零落梅花過殘臘，故園歸去又新年。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.首聯(lián)寫詩人湖口送友人時的所見，極言江面寬闊、空曠廣袤，境界闊大，氣象雄渾。B.頷聯(lián)中“云夢雪”與孟浩然的“氣蒸云夢澤”意境頗為相似，都寫出了洞庭湖的壯闊。C.頸聯(lián)描繪了友人登船后看見了洞庭湖波翻浪涌、奔流不息、星河璀璨、水天一片的景象。D.尾聯(lián)寫臨近新年，詩人送友歸去，既自傷不能同歸，又自然含蓄地表現(xiàn)了對友人的依戀。16.本詩雖為送別詩，卻大片寫景不見傷別字眼，而是將一片離情融入景中。請結(jié)合詩歌對此進行簡要賞析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)在《夢游天姥吟留別》中，李白借用兩種動物的聲音，描寫登山途中驚駭之景的兩句是：(2)白居易《琵琶行》中以“”寫出琵琶女彈奏琵琶時動作的熟練，用“”寫曲終后相鄰船的反應(yīng)，從側(cè)面描寫琵琶女彈奏琵琶的高超技藝。(3)中國酒文化源遠流長。自古以來，文人與酒結(jié)下了不解之緣，詠“酒”的詩詞不勝枚舉，比三、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀文字，完成下面小題。眼下，多地出現(xiàn)漫山紅葉的美景，令人A。為何天變冷樹葉才會變得有紅有黃、色彩斑斕？原來，樹葉變色與氣象條件B，光照和氣溫條件起著重要作用。深秋到初冬時節(jié)，白晝縮短、日照減少、氣溫下降，植物無法形成新的葉綠素。①隨著葉綠素減少，葉黃素、類胡蘿卜素、花青素……等其他色素作用開始顯露，②樹葉逐漸變黃變紅。③一般來講，④當(dāng)日最低氣溫小于或等于2攝氏度的天數(shù)達到3天以上，⑤我國大部分紅葉樹種的葉子就會開始變紅。此外，晝夜溫差大于10攝氏度也有利于紅葉“上妝”。（甲），不同樹種樹葉的變色時間和顏色都有所不同。深秋、初冬時節(jié)，銀杏、胡楊、懸鈴木等的葉片會變?yōu)榻瘘S色或橙色；而五角楓、雞爪槭、漆樹等樹種的葉片會變?yōu)榧t色，這是樹種自身的生理特性和外部環(huán)境因素共同作用的結(jié)果。我國地域遼闊，南北方氣象條件差異明顯乙）。秋冬季北方降溫較快、晝夜溫差大，光照強度減弱，有利于葉綠素的分解和花青素的合成，導(dǎo)致樹葉變黃、變紅；南方降溫較慢、晝夜溫差較小，樹葉變紅的現(xiàn)象相對較少。不過，只要氣象要素變化滿足樹葉變色條件，南方地區(qū)也會出現(xiàn)紅葉景觀，只是紅葉的最佳觀賞期比北方略晚。全球變暖會不會對樹葉變色產(chǎn)生影響呢？目前尚不存在樹葉變色現(xiàn)象明顯向更北地區(qū)移動的情況。這是因為相比全球氣候變化，樹木生長地的局地小氣候因素對樹葉變色的影響更大。例如，由于城市的熱島效應(yīng)，深秋、初冬時節(jié)城區(qū)街道的氣溫高于遠郊，晝夜溫差相對較小，溫差無法達到10攝氏度以上時，這些區(qū)域紅葉樹種的葉子很難呈現(xiàn)出鮮艷的紅色。18.下列各句中與文中畫波浪線部分引號用法相同的一項是（3分）A.這樣，問題來了，誰來“接盤”？B.閱讀《鄉(xiāng)土中國》要特別關(guān)注其中的重要概念，如“禮俗社會”“差序格局”等。C.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路掛過去。D.“公書林”還幫我養(yǎng)成了一個習(xí)慣，即看英文雜志。19.請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2分）20.文中第二段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。（4分）21.請在文中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（4分）22.針對樹葉變色現(xiàn)象，文中使用了哪些方法解釋說明5分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。魯迅在《拿來主義》中批判了“送去主義”，明確了“沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝”的觀點，該觀點在繼承文化遺產(chǎn)方面確實起到過積極作用。但是今天為了讓世界看清中華文化，讓世界認(rèn)識到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和中華文化的精神內(nèi)核，我們越來越重視送出去。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇議論文。要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰；不得泄露個人信息；不少于800字。2024年高一12月月考高一語文答案【解析】本題考查學(xué)生理解和分析文中重要信息的能力。A項，于文無據(jù)。原文“步入新時代以來，典型人物報道的主體身份越發(fā)多元，來源更加廣泛，向基層下沉得更加明顯”，不能得出“……不再著意報道先進人物、英雄人物、杰出人物”的信息。B項，因果倒置且張冠李戴。原文“敘事視角的轉(zhuǎn)變……使典型人物完成了從“道德圣人”向“自然人”的現(xiàn)代形象轉(zhuǎn)變”。C項，曲解文意。原文“先前的典型人物報道……多采用宏微觀結(jié)合（宏觀社會背景+微觀人物故事）的敘事路徑。此種報道方式雖在反映時代特點上有一定優(yōu)勢……”，并不能理解為“新時代典型人物報道注重描摹生活細節(jié)，在反映時代特點上不及先前典型人物報道采用的宏微觀結(jié)合的敘事路徑效果好”。2.C【解析】本題考查學(xué)生篩選、整合文中信息以及推理判斷的能力。C項表述絕對化。原文“典型人物報道的成功通常并不取決于對人物事跡的完整再現(xiàn)”“新時代的典型人物報道，“大而全”不再是唯一的衡量指標(biāo)”，選項中“新時代優(yōu)質(zhì)的典型人物報道都不再完整再現(xiàn)人物事跡，只精準(zhǔn)捕捉人物的“閃光點”與“高光時刻”即可”，表達過于絕對。3.B【解析】本題考查學(xué)生理解文本、概括觀點、正確使用論據(jù)的能力。A項《一句承諾，二十三年堅守》報道的基層文物管理員，照應(yīng)材料一“典型人物報道的主體身份越發(fā)多元，來源更加廣泛，向基層下沉得更加明顯”，C項《“燃燈校長”送1600多名女孩出深山》中張桂梅早起的細節(jié)，照應(yīng)材料一“注重對生活細節(jié)的描摹，帶領(lǐng)讀者重返第一現(xiàn)場，對人物的精神氣質(zhì)的描繪更加傳神”，D項《“探界者”鐘揚》，直接引述鐘揚生前原同事的話語，“通過對于其周圍人物細致入微的訪談”來發(fā)掘人物的精神。B項《從沙漠到大?！愤x取萬桐書因忙于記譜工作，而耽誤孩子救治并導(dǎo)致其最終喪生這個事跡，有刻意將典型人物塑造成“道德圣人”之嫌，造成受眾同典型人物之間的疏離感。4.【解析】本題考查學(xué)生分析文章論證特點的能力。參考答案：①采用了分總的論證結(jié)構(gòu)，文章前五段分別從新時代典型人物報道聚焦基礎(chǔ)人物、轉(zhuǎn)換敘事視角、強化生活敘事、動態(tài)延伸報道、善用全媒渠道等角度分析了新時代典型人物報道的創(chuàng)新方法，最后一段加以總結(jié)，分總結(jié)構(gòu)，邏輯清晰。②論證方法多樣。材料一綜合采用舉例論證、對比論證等多種論證方法，論證有力。③論證語言形象生動，富有力量。如“對于英雄人物個人事跡的持續(xù)耕耘，就好像挖掘一座永不枯竭的油礦”“細水長流”等句中運用比喻，使論證語言生動形象?！伴W光點”“高光時刻”“破防”“出圈”等充滿時代氣息的語言極大拉近與讀者的距離，增強文章的說服力。（滿分4分，每點2分，任答其中兩條即可；若有其他答案，合理即可酌情給分）5.【解析】本題考查學(xué)生理解運用文本觀點分析問題的能力參考答案：①聚焦基層典型人物，突顯時代精神主題。作者選擇煤礦礦工組長與妻子之間的551條短信報平安的典型事件，反映“安全生產(chǎn)”時代主題。②采用親歷者的視角，真實展現(xiàn)人物生活。本文中作者親自到采礦現(xiàn)場，歷時14小時，通過親身的見聞和感受，展現(xiàn)了礦工工作的日常，充滿生活的氣息。③細節(jié)刻畫生動，挖掘人物身上的閃光點?！爸恢肋h處那頂紅色的安全帽是屬于梁林勇的，那是黨員先鋒的象征，那里的活兒一定是最臟最重的?！边@里突出強調(diào)紅色的帽子，體現(xiàn)了基層礦工、黨員先鋒們在一線默默奮斗、無私奉獻的精神。④語言豐富，感情充沛。文章第一句話，“2月28日上午10時50分，陽煤集團一礦更衣室，剛剛散了班前會的綜掘三隊職工魚貫而入”，開門見山、簡潔明了地點明了新聞描寫的場景、時間、人物?！肮び汛蛉ぶ毫钟拢骸^年吃得不錯呀，又貼了新膘’”，既口語化又形象生動，接地氣、具有吸引力的。再如文尾這段“按下發(fā)送，梁林勇給妻子的第551條短信，飛躍在城市的夜空之巔”，表達鮮活，能引發(fā)受眾強烈情感共鳴。（滿分6分，每點2分，任答其中三條即可；若有其他答案，合理即可酌情給分）【解析】本題考查學(xué)生理解文本相關(guān)內(nèi)容的能力。C項“從‘戰(zhàn)爭結(jié)束后，我悄悄回到農(nóng)民家里，繼續(xù)劈柴’的情節(jié)可以看出斧子的命運并沒有改變”錯誤，文中多處“因為這場戰(zhàn)斗，我被載入史冊”“一場戰(zhàn)斗，讓我名垂青史”。7.B【解析】本題考查學(xué)生分析鑒賞文本藝術(shù)特色的能力。B項開篇沒有心理活動描寫。8.【解析】本題考查學(xué)生理解分析文章中重要句子作用能力。參考答案：①前后照應(yīng)，使情節(jié)連貫緊湊。上文交代“論武器裝備，論兵力部署，縣大隊都明顯處于劣勢……硬拼代價太大，只能智取，出奇制勝”，此處詳細介紹了據(jù)點里敵人的武器裝備，進一步明確雙方武器裝備上的差距，強調(diào)了智取的必要性；下文寫戰(zhàn)斗結(jié)束之后，我軍收繳了敵人的全部武器。聚焦武器裝備這個細節(jié)，使文中情節(jié)連貫緊湊。②突出人物形象，深化文章主題。此處詳寫了敵人武器裝備之多、之精良，跟我方戰(zhàn)士“每人一把斧子，只帶了七支短槍”形成鮮明對比，突出了抗日戰(zhàn)士們的膽識和智謀。如此多而精良的武器最終“低下頭”“跪在我腳下”，表明決定戰(zhàn)斗勝負(fù)的關(guān)鍵還是人，突出了對抗日戰(zhàn)士們的大無畏英雄精神的贊頌，深化了文章的主題。（滿分4分，每處2分，指明作用1分，分析1分）9.【解析】本題考查學(xué)生對文學(xué)作品藝術(shù)特征的綜合分析的能力。參考答案：①敘事視角獨特。本文以一把斧頭的視角，采用第一人稱來敘述故事情節(jié)，新穎別致，能引起讀者興趣。②敘述條理清晰。本文以“一把斧頭”的回憶為線索，以作戰(zhàn)時間為序自然展開，情節(jié)結(jié)構(gòu)清晰，敘事脈絡(luò)分明。③敘述語言通俗易懂，幽默詼諧。文中有大量口語，如“給鬼子的腦袋搬搬家”“犄角旮旯”等，通俗易懂；“倉皇逃跑的4個鬼子也在村邊被“報銷”了”“鬼子也不是白跑一趟，收尸的活兒正等著他們呢”等，幽默詼諧，充滿諷刺的意味。④敘述中注重細節(jié)描寫，使小說的敘事更細膩、生動、傳神，增強故事的真實性、感染力。（滿分6分，每點2分，任答其中三條即可；若有其他答案，合理即可酌情給分）10.BDF【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：道又廣又大，辭章和技能雖也從道中來，但若只以辭章和技能賣弄，距離道就遠了。【解析】本題考查學(xué)生理解和掌握文言文詞匯的能力。A項錯誤?！皩⒅隙肌迸c《送杜少府之任蜀州》“之任蜀州”中的“之”意義相同，均為“到”。它們與學(xué)道的結(jié)果大都一致?！卞e誤，原文“學(xué)弈則謂之學(xué)，學(xué)文則謂之學(xué)，學(xué)道則謂之學(xué)，然而其歸遠也。”，它們的結(jié)果不太一樣，且后文中“專于弈而不專于道，其專溺也；精于文詞而不精于道，其精僻也。”也說明它們與學(xué)道的結(jié)果很不相同。13.【解析】本題考查學(xué)生理解和翻譯文言文句子的能力。（1）道（就像）是大路，此外便是荊棘叢生的小路，很少有人能夠到達大路。（道大路也：判斷句，道就像是大路；蹊：小路；克：能夠；每點1分，句意1分）（2）蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，強壯的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，這是因為它用心專一。（爪牙之利，筋骨之強：定語后置，鋒利的爪子和牙齒，強壯的筋骨；黃泉：地下的泉水；用：因為；每點1分，句意1分）14.【解析】本題考查學(xué)生篩選信息、對比信息、概括要點的能力。①材料一明確了學(xué)習(xí)貴在專注、精通、正統(tǒng)；強調(diào)研究學(xué)問要專注于道、精通于道、誠心誠意；學(xué)無止境，要終身學(xué)習(xí)。（3分）②材料二指出學(xué)習(xí)要重視積累，要堅持不懈，要專心致志。（2分）參考譯文：材料一：禮部尚書喬白巖先生將去往南都，到我處來論學(xué)。我說：“學(xué)習(xí)貴在專注?！眴滔壬f：“對。我少年時喜歡下棋于是）食不知味，上床不想睡，眼睛不看別的，耳朵不聽別的。在一年內(nèi)讓全鄉(xiāng)的人折服，三年內(nèi)國家之中沒有和我相當(dāng)?shù)娜?，學(xué)習(xí)果真貴在專注啊！?我說：“學(xué)習(xí)貴在精通。”喬先生說：“對。我長大后喜歡辭章于是）字字推敲，句句收集，研究各種史傳，核實諸子百家，由此而始則追蹤于唐宋，終又深入于漢、魏。學(xué)習(xí)果真貴在精通啊！?我說：“學(xué)習(xí)貴在正統(tǒng)?！眴滔壬f：“對。我中年時喜歡圣賢之道，對下棋我后悔了，對辭章我慚愧了，我對它們都不再放在心上了。您以為怎樣？?我說：“行啦！學(xué)下棋也叫作學(xué)，學(xué)辭章也叫作學(xué)，學(xué)道也叫作學(xué)，但是它們的結(jié)果大不一樣。道就像大路，此外便是荊棘叢生的小路，很少有人能夠到達大路了。所以專注于道，這才叫作專注；精通于道，這才叫作精通。只是專注于下棋而不專注于道，這種專注便成為沉湎；精通于辭章而不精通于道，這種精通便成為癖好。道又廣又大，辭章和技能雖也從道中來，但若只以辭章和技能賣弄，距離道就遠了。因此不專注就不能精通，不精通就不能明智，不明智就不能真心。所以說‘用功精深，用心專一’。精，是精粹的意思；專，是專一的意思。精通以后明智，明智以后真心，所以明智是精粹的體現(xiàn)，真心是專一的基礎(chǔ)。專一，是天下最大的本源；精粹，是天下最大的功用。連天地萬物生成發(fā)育的大道都明白了，何況是辭章、技能那些無關(guān)輕重的事情呢？?喬先生說：“對極了！我將終身記住，只是可惜已經(jīng)晚了。”我說：“這豈是容易的??！在高位上的人不講究學(xué)業(yè)很久了。從前衛(wèi)武公九十歲時還向全國人告誡說，‘不要因為我老朽而丟掉我’。先生的年紀(jì)只有武公一半，功業(yè)卻可以成倍。希望先生無愧于武公?。∥邑M敢忘卻國士的忠告?！保ü?jié)選自王守仁《送宗伯喬白巖序》）材料二：略【解析】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C項表述“友人登船后看見了洞庭湖波翻浪涌、奔流不息、星河璀璨、水天一片的景象”錯誤，“風(fēng)波盡日依山轉(zhuǎn)，星漢通霄向水懸?！睘樘搶?，是由“洞庭船”引發(fā)的想象，而非眼前之景。16.【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的能力。①首聯(lián)、頷聯(lián)中詩人借暮靄、蘆葦、田野、飛雪、去雁等景象，渲染了凄涼清冷的送別氛圍，融情入景，抒發(fā)詩人送別友人的傷別、孤獨之情；②頸聯(lián)中通過想象友人離別后獨對洞庭風(fēng)波的畫面，表達對友人一路艱辛的關(guān)切之情；③尾聯(lián)中臘月里零落的梅花，既是眼前之景也是詩人自況，詩人將自己比作零落的梅花，既包含了自傷落寞之意，又表現(xiàn)了對友人的依依惜別之情。（每點2分，共6分，其他答案如虛實結(jié)合、借景抒情可酌情給分）17.【解析】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。（1）熊咆龍吟殷巖泉栗深林兮驚層巔（2）輕攏慢捻抹復(fù)挑東船