6.《記念劉和珍君》《為了忘卻的記念》群文閱讀課件 2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

我和柔石最初的相見，不知道是何時，在那里。他仿佛說過，曾在北京聽過我的講義，那么，當在八九年之前了。我也忘記了在上海怎么來往起來，總之，他那時住在景云里，離我的寓所不過四五家門面，不知怎么一來，就來往起來了。大約最初的一回他就告訴我是姓趙，名平復。但他又曾談起他家鄉(xiāng)的豪紳的氣焰之盛，說是有一個紳士，以為他的名字好，要給兒子用，叫他不要用這名字了。所以我疑心他的原名是“平福”，平穩(wěn)而有福，才正中鄉(xiāng)紳的意，對于“復”字卻未必有這么熱心。他的家鄉(xiāng)，是臺州的寧海，這只要一看他那臺州式的硬氣就知道，而且頗有點迂，有時會令我忽而想到方孝孺，覺得好像也有些這模樣的。他躲在寓里弄文學，也創(chuàng)作，也翻譯，我們往來了許多日，說得投合起來了，于是另外約定了幾個同意的青年，設立朝華社。目的是在紹介東歐和北歐的文學，輸入外國的版畫，因為我們都以為應該來扶植一點剛健質樸的文藝。接著就印《朝花旬刊》，印《近代世界短篇小說集》，印《藝苑朝華》，算都在循著這條線，只有其中的一本《拾谷虹兒畫選》，是為了掃蕩上海灘上的“藝術家”，即戳穿葉靈鳳這紙老虎而印的。然而柔石自己沒有錢，他借了二百多塊錢來做印本。除買紙之外，大部分的稿子和雜務都是歸他做，如跑印刷局，制圖，校字之類?？墒峭蝗缫猓f起來皺著眉頭?？此f作品，都很有悲觀的氣息，但實際上并不然，他相信人們是好的。我有時談到人會怎樣的騙人，怎樣的賣友，怎樣的吮血，他就前額亮晶晶的，驚疑地圓睜了近視的眼睛，抗議道，“會這樣的么？——不至于此罷？”不過朝花社不久就倒閉了，我也不想說清其中的原因，總之是柔石的理想的頭，先碰了一個大釘子，力氣固然白化，此外還得去借一百塊錢來付紙賬。后來他對于我那“人心惟危”說的懷疑減少了，有時也嘆息道，“真會這樣的？……”但是，他仍然相信人們是好的。《記念劉和珍君》《為了忘卻的記念》群文閱讀第一課時魯迅【學習目標】1.了解作者作品及寫作背景。2.夯實基礎，梳理字詞成語。政論文了解作者魯迅(1881—1936)，原名周樟壽，后改名周樹人，字豫才，浙江紹興人。中國現代文學家、思想家和革命家，“五四”新文化運動的偉大旗手。青年時代，深受進化論思想影響。其作品最杰出的是雜文創(chuàng)作，表現出卓越的政治遠見和韌性的戰(zhàn)斗精神。1918年5月，第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》,對封建制度進行猛烈的揭露和抨擊，奠定了其在新文學史上的地位。1921年12月發(fā)表的中篇小說《阿Q正傳》,是中國現代文學史上杰出的作品之一。毛澤東曾評價：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。”他在文學創(chuàng)作、文學批評、思想研究、文學史研究、翻譯、美術理論引進、基礎科學介紹和古籍?？迸c研究等多個領域具有重大貢獻。他對于五四運動以后的中國社會思想文化發(fā)展具有重大影響，蜚聲世界文壇，尤其在韓國、日本思想文化領域有極其重要的地位和影響。寫作背景：《

記念劉和珍君》

1926年3月18日，北京各界人士為了抗議帝國主義侵犯我國主權，在天安門前集會。會后，游行示威，在段政府前請愿。當到達時，早已經戒備森嚴的政府衛(wèi)隊突然向群眾開槍射擊，并用大刀鐵棍追打砍殺，制造了打死(47人)打傷二百余人的“三一八”慘案。魯迅為此寫了《記念劉和珍君》等文章，痛斥反動政府的兇殘行徑，揭露反動文人的丑惡嘴臉，深刻指出了烈士死難的意義，總結了這次慘案的經驗教訓?！队浤顒⒑驼渚穼懹趧⒑驼溆龊蟮?4天，作者參加劉和珍追悼會后第7天，此時正處于事件的當下期，悲憤難抑，不能自已，因而抒情濃烈，感情直露。寫作背景：《為了忘卻的記念》

寫于第二次國內革命戰(zhàn)爭時期。國民黨反動派為了配合反革命的軍事“圍剿”，瘋狂地進行反革命的文化“圍剿”。他們一方面利用反動文人對抗革命文藝運動，一方面采取查禁書刊，封閉書店，逮捕、暗殺左翼作家等法西斯文化專制主義手段“圍剿”左翼文學。1931年1月17日，柔石、白莽等“左聯(lián)”的五位青年作家被捕，同年2月7日，被秘密槍殺于上海龍華，大批“左聯(lián)”作家被通緝，魯迅先生也時刻面臨著被捕的危險。但魯迅先生毫不畏懼反動派的淫威與屠刀，在聞知柔石等五位青年遇難的消息后，立即發(fā)表了《中國無產階級革命文學和前驅的血》《黑暗中國的文藝界的現狀》等文章，強烈抗議和揭露國民黨反動派的罪行。在烈士遇難兩周年的日子里，即1933年2月7—8日，魯迅先生用飽含血淚的筆，帶著無限悲憤的感情寫下了《為了忘卻的記念》這篇紀念文章。《為了忘卻的記念》寫于五位烈士遇害兩周年，當時激烈的情感經過時間的沉淀而變得深沉和內斂，情感波動也沒有前一篇那么大。寫作背景相同點《記念劉和珍君》《為了忘卻的記念》段祺瑞執(zhí)政府時期；劉和珍遇害后第14天，作者參加劉和珍追悼會后第7天。國民黨反動派制造白色恐怖時期；五烈士遇害兩周年。二者都創(chuàng)作于社會黑暗且動蕩不堪的時期。左聯(lián)中國左翼作家聯(lián)盟，簡稱左聯(lián)，是中國共產黨于20世紀30年代在中國上海領導創(chuàng)建的一個文學組織，目的是與中國國民黨爭取宣傳陣地。左聯(lián)的旗幟人物是魯迅，主要刊物是《北斗》?！白舐?lián)”成立之時，正值第一次國內革命戰(zhàn)爭(即“國民革命”,1924年5月至1927年4月)失敗，國民黨反動派一方面對革命根據地進行軍事圍剿，另一方面對國統(tǒng)區(qū)實行文化“圍剿”。當時的形勢迫切要求上海的左翼作家們團結起來，共同與國民黨反動派做斗爭。1936年春，根據形勢的需要，為建立文藝界抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，“左聯(lián)”自動解散。雖然“左聯(lián)”的歷史不過6年，但是它以在當時的巨大作用以及對后世的深遠影響，成為了中國革命文學史上的豐碑?！稙榱送鼌s的記念》中的白莽、柔石、馮鏗、李偉森、胡也頻均為“左聯(lián)”成員。文體雜文，是一種特殊的議論文，是直接而迅速地反映社會事件，對“有害的事物”立刻給以反響或抨擊的文藝性論文。它介于“論說”和“文學”之間，其特點是：現實性十分強烈，傾向性十分鮮明，語言犀利，論證有力，風格多樣，不拘一格，“嬉笑怒罵，皆成文章”。因此，人們稱它為“感應的神經”“攻守的手足”,又稱為“匕首”“投槍”。雜文的內容廣泛，形式多樣，有關日常生活、文化動態(tài)及政治事件等的雜感、隨筆都可歸入這一類。三

、基礎字詞浸漬()

菲薄()緋紅()賃(）屋尸骸()屠戮()桀驁()

干(）練喋血()不憚()殞身不恤()

長歌當哭()竦身()

不屑()羅曼諦克()惴惴()愛憎

()藝苑()循著()戳()穿吮血()馮鏗()涅槃()客棧()被褥

()挈婦()三

、基礎字詞浸漬(zì)

菲薄(bó)緋紅(fēi)賃(lìn)屋尸骸(hái)屠戮(lù)桀驁(ào)

干(gàn)練喋血(dié)

不憚(dàn)殞身不恤(xù)

長歌當哭(dàng)竦身(sǒng)

不屑(xiè)羅曼諦克(dì)

惴惴(zhuì)愛憎

(zēng)藝苑(yuàn)循著(xún)戳(chuō)穿吮血(shǔn)馮鏗(kēng)涅槃(pán)客棧(zhàn)被褥

(rù)挈婦(qiè)四、成語積累（1）情隨事遷：思想感情隨著情況的變遷而發(fā)生變化。（2）隱約其辭：形容說話躲躲閃閃，使人不易完全明白。（3）鄭重其事：形容對待事情非常嚴肅認真。（4）長歌當哭：意思是用寫文章來當作哭泣。長歌，引吭高歌，文中指寫文章。當，當作。（5）廣有羽翼：到處都有幫兇。羽翼，鳥的翅膀，這里指黨羽、幫兇。（6）殞身不恤：犧牲生命也在所不惜。殞，死亡。恤，顧慮。我和柔石最初的相見，不知道是何時，在那里。他仿佛說過，曾在北京聽過我的講義，那么，當在八九年之前了。我也忘記了在上海怎么來往起來，總之，他那時住在景云里，離我的寓所不過四五家門面，不知怎么一來，就來往起來了。大約最初的一回他就告訴我是姓趙，名平復。但他又曾談起他家鄉(xiāng)的豪紳的氣焰之盛，說是有一個紳士，以為他的名字好，要給兒子用，叫他不要用這名字了。所以我疑心他的原名是“平?！?，平穩(wěn)而有福，才正中鄉(xiāng)紳的意，對于“復”字卻未必有這么熱心。他的家鄉(xiāng)，是臺州的寧海，這只要一看他那臺州式的硬氣就知道，而且頗有點迂，有時會令我忽而想到方孝孺，覺得好像也有些這模樣的。他躲在寓里弄文學，也創(chuàng)作，也翻譯，我們往來了許多日，說得投合起來了，于是另外約定了幾個同意的青年，設立朝華社。目的是在紹介東歐和北歐的文學，輸入外國的版畫，因為我們都以為應該來扶植一點剛健質樸的文藝。接著就印《朝花旬刊》，印《近代世界短篇小說集》，印《藝苑朝華》，算都在循著這條線，只有其中的一本《拾谷虹兒畫選》，是為了掃蕩上海灘上的“藝術家”，即戳穿葉靈鳳這紙老虎而印的。然而柔石自己沒有錢，他借了二百多塊錢來做印本。除買紙之外，大部分的稿子和雜務都是歸他做，如跑印刷局，制圖，校字之類?？墒峭蝗缫?，說起來皺著眉頭。看他舊作品，都很有悲觀的氣息，但實際上并不然，他相信人們是好的。我有時談到人會怎樣的騙人，怎樣的賣友，怎樣的吮血，他就前額亮晶晶的，驚疑地圓睜了近視的眼睛，抗議道，“會這樣的么？——不至于此罷？”不過朝花社不久就倒閉了，我也不想說清其中的原因，總之是柔石的理想的頭，先碰了一個大釘子，力氣固然白化，此外還得去借一百塊錢來付紙賬。后來他對于我那“人心惟?！闭f的懷疑減少了，有時也嘆息道，“真會這樣的？……”但是，他仍然相信人們是好的。把握中心事件

賞析人物形象第二課時魯迅【學習目標】了解人物事跡，分析人物形象特點。一、導

有的人活著他已經死了；有的人死了他還活著。——當代詩人臧克家《有的人》人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也?！抉R遷《報任安書》我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，雖是等于為帝王將相作家譜的所謂‘正史’，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁?！斞付?、思、議學習任務一：請閱讀兩篇文章，簡要概括文章的中心內容。學習任務二：請閱讀兩篇課文，結合文本分析主人公的形象特點，并找出作者運用哪些手法塑造其形象，完成學案上的表格。學習任務三：兩篇文章中除了主人公，作者還寫了哪些人？請對這些人進行分類，并分析作者對他們的情感態(tài)度，完成學案上的表格。學習任務一：請閱讀兩篇文章，簡要概括文章的中心內容。《記念劉和珍君》:評述“三·一八”慘案，表達對劉和珍等愛國青年的贊揚與懷念之情?！稙榱送鼌s的記念》:回憶與白莽、柔石等人的交往，表達對五位青年作家的熱情謳歌和緬懷悲痛之情。人物文本手法形象特點劉和珍毅然預定了《莽原》全年；敢于反抗廣有羽翼的一校之長；“待到學校恢復舊觀”，她擔憂母校的前途，“黯然至于泣下”，說明她關心母校命運；“欣然前往”執(zhí)政府門前請愿等細節(jié)、神態(tài)、反襯、選取有意義的小事、側面描寫等思想進步，追求真理勇于反抗，樂觀溫和正義果敢，有責任心勇敢堅強，忠貞愛國。白莽因書結緣；以文會友革命同志；再憶白莽一首譯詩等語言、動作、外貌等細節(jié)描寫、選取事件等淳樸、率真敏感、愛憎分明、樂觀堅定、有才華的青年作家、堅定的革命信念。柔石聽講義、托送書、名字風波、弄文學、借錢印書、拼命譯書、與人走路、改變創(chuàng)作風格、獄中寫信、眷戀母親等。他相信人們是好的。和女性在一起不自然無論從舊道德……自己背起來。托柔石送書借錢做印本改變作品風格語言、神態(tài)等；側面描寫“臺州式的硬氣”和“頗有點迂”的性格特點。硬氣：忠誠、正直、堅定迂：單純、善良學習任務二：請閱讀兩篇課文，結合文本分析主人公的形象特點，并找出作者運用哪些手法塑造其形象，完成學案上的表格。學習任務三：兩篇文章中除了主人公，作者還寫了哪些人？請對這些人進行分類，并分析作者對他們的情感態(tài)度，完成學案上的表格。類別人物情感態(tài)度愛國青年劉和珍、楊德群、張靜淑、四十余被害的青年、數百死傷者、請愿的群眾哀悼、頌揚、告誡反動勢力當局者、幾個所謂學者文人、有惡意的閑人、流言家、八國聯(lián)軍、中外的殺人者憤怒、控訴、痛斥麻木群眾中間狀態(tài)的"庸人"失望、批評、呼喚《記念劉和珍君》學習任務三：兩篇文章中除了主人公，作者還寫了哪些人？請對這些人進行分類，并分析作者對他們的情感態(tài)度，完成學案上的表格。類別人物情感態(tài)度愛國青年革命青年作家緬懷、悲痛反動勢力殺害進步青年的國民黨反動派揭露、控訴《為了忘卻的記念》文章主題相同點《記念劉和珍君》《為了忘卻的記念》重點記敘劉和珍的有關事跡，表現對烈士的敬仰以及對烈士犧牲意義的理性思考。重點回憶了白莽和柔石，作者選取一些看似零碎卻很能表現人物性格的小事，勾勒出兩位烈士的崇高形象。二者都是以寫人記事為主的紀念性散文，都是為了悼念革命青年而作。檢：下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是（）A.《記念劉和珍君》中寫到劉和珍的“常常微笑著”和“始終微笑著”，運用神態(tài)描寫塑造了劉和珍溫和善良的性格。B.《記念劉和珍君》中寫到劉和珍“毅然預定《莽原》全年”說明她追求真理、自強上進，也從側面揭示其壯烈犧牲的思想基礎。C.《為了忘卻的記念》中第二節(jié)集中寫柔石，用一個“硬氣”和一個“迂”，揭示出柔石耿直忠誠的人物形象。D.《為了忘卻的記念》中引用白莽親自翻譯的詩紀念白莽，實際上是用裴多菲反襯白莽，作者用這種方式贊揚其精神。D.錯在“反襯”，應為類比襯托。我和柔石最初的相見，不知道是何時，在那里。他仿佛說過，曾在北京聽過我的講義，那么，當在八九年之前了。我也忘記了在上海怎么來往起來，總之，他那時住在景云里，離我的寓所不過四五家門面，不知怎么一來，就來往起來了。大約最初的一回他就告訴我是姓趙，名平復。但他又曾談起他家鄉(xiāng)的豪紳的氣焰之盛，說是有一個紳士，以為他的名字好，要給兒子用，叫他不要用這名字了。所以我疑心他的原名是“平福”，平穩(wěn)而有福，才正中鄉(xiāng)紳的意，對于“復”字卻未必有這么熱心。他的家鄉(xiāng)，是臺州的寧海，這只要一看他那臺州式的硬氣就知道，而且頗有點迂，有時會令我忽而想到方孝孺，覺得好像也有些這模樣的。他躲在寓里弄文學，也創(chuàng)作，也翻譯，我們往來了許多日，說得投合起來了，于是另外約定了幾個同意的青年，設立朝華社。目的是在紹介東歐和北歐的文學，輸入外國的版畫，因為我們都以為應該來扶植一點剛健質樸的文藝。接著就印《朝花旬刊》，印《近代世界短篇小說集》，印《藝苑朝華》，算都在循著這條線，只有其中的一本《拾谷虹兒畫選》，是為了掃蕩上海灘上的“藝術家”，即戳穿葉靈鳳這紙老虎而印的。然而柔石自己沒有錢，他借了二百多塊錢來做印本。除買紙之外，大部分的稿子和雜務都是歸他做，如跑印刷局，制圖，校字之類?？墒峭蝗缫?，說起來皺著眉頭。看他舊作品，都很有悲觀的氣息，但實際上并不然，他相信人們是好的。我有時談到人會怎樣的騙人，怎樣的賣友，怎樣的吮血，他就前額亮晶晶的，驚疑地圓睜了近視的眼睛，抗議道，“會這樣的么？——不至于此罷？”不過朝花社不久就倒閉了，我也不想說清其中的原因，總之是柔石的理想的頭，先碰了一個大釘子，力氣固然白化，此外還得去借一百塊錢來付紙賬。后來他對于我那“人心惟?！闭f的懷疑減少了，有時也嘆息道，“真會這樣的？……”但是，他仍然相信人們是好的。尋找行文線索，把握情感基調第三課時魯迅【學習目標】1.理清文章思路，了解文章主要內容。2.尋找文章線索，把握文章感情基調。思、議學習任務一：請閱讀兩篇文章，梳理文章的寫作思路，并思考作者構思行文的共同點。學習任務二：兩篇文章都是寫人記事的紀念性散文，請找出兩篇文章的行文線索，并分析其感情基調。學習任務一：請閱讀兩篇文章，梳理文章的寫作思路，并思考作者構思行文的共同點?！队浤顒⒑驼渚?1-2):記念的緣由(為何寫)：①交代寫作緣由；②繼續(xù)交代緣由(3-5):追憶劉生平(寫什么)：③回憶認識過程；④抒寫驚愕義憤；⑤詳敘遇難經過(6-7):教訓和意義(有何用)：⑥總結經驗教訓；⑦熱情謳歌贊頌全文共七節(jié)，前后勾連，構成有機聯(lián)系的整體。第一、二節(jié)說明寫這篇文章的緣由。第三、四、五節(jié)是“記念”的主體，記述劉和珍的生平事跡和遇難經過。第六、七節(jié)思考這次請愿運動對于將來的意義。透過這一結構框架，可以看到文章的內在思路:為什么要為劉和珍寫文章——寫與劉和珍有關的事——總結“劉和珍們”的價值和意義。學習任務一：請閱讀兩篇文章，梳理文章的寫作思路，并思考作者構思行文的共同點?；貞浥c柔石的交往，順帶寫馮鏗。簡述左聯(lián)成立后對白莽的新的了解及白莽、柔石的被捕。說明寫作目的，回憶與白莽的三次見面。五烈士被捕遇害的經過，作者的境遇和悲憤的心情。抒發(fā)悲憤之情，揭露社會黑暗，表達革命必勝的堅定信念。紀念柔石再憶白莽紀念白莽又念柔石無法忘卻《為了忘卻的紀念》全文由五節(jié)組成：第一節(jié)，作者首先以沉痛的語句表明寫這篇文章的目的，接著便按照時間線索展開記敘，回憶了烈士們遇害的時間和當時無法公開發(fā)表紀念文章的情況，并著重寫與白莽的三次會面，記敘了與白莽交往的情況和他們之間的革命友誼。第二節(jié)集中寫柔石，用一個“硬氣”、一個“迂”，揭示出柔石耿直忠誠的性格。這節(jié)的最后，寫柔石帶來馮鏗，簡略地敘述了對馮鏗的印象。第三節(jié)簡敘白莽和柔石是“左聯(lián)”成員，表明作者和他們之間的關系。最后談到白莽、柔石的被捕，過渡到第四節(jié)。第四節(jié)是全文的重點，敘述柔石等青年作家被捕后的情況。分兩條線索:一條是柔石等革命者被捕的經過、獄中情況和最后的犧牲;一條是作者的境遇和悲憤的心情。這兩條線索交織在一起，揭露了反動派的殘酷卑鄙，表達了作者對反動派的極端憤慨和對烈士們的沉痛哀悼。第五節(jié)，敘述自己“坐在舊寓里”，念及往日之事，不禁悲從中來所以提筆著文，這就與文章的開頭遙相呼應，之后進一步抒發(fā)對烈士的懷念與尊敬，表達對反動派必然滅亡、人民革命必然勝利的堅定信念。構思行文的相同點兩篇文章寫法相似，都善于選取零碎的片段勾勒人物畫像，并呈現出記敘、議論、抒情三者水乳交融的特點。學習任務二：兩篇文章都是寫人記事的紀念性散文，請找出兩篇文章的行文線索，并分析其感情基調?！队浤顒⒑驼渚贰拔乙苍缬X得有寫一點東西的必要了”“可是我實在無話可說”“我也早覺得有寫一點東西的必要了”“我正有寫一點東西的必要了”“我還有什么話可說呢?”“我還有要說的話”“嗚呼，我說不出話”線索：作者的情感態(tài)度學習任務二：兩篇文章都是寫人記事的紀念性散文，請找出兩篇文章的行文線索，并分析其感情基調。《為了忘卻的紀念》“只因為兩年以來，悲憤總時時來襲擊我的心?！薄拔矣殖林氐母械轿沂У袅撕芎玫呐笥?，中國失掉了很好的青年?！安皇悄昵嗟臑槟昀系膶懹浤睿谶@三十年中，卻使我目睹許多青年的血，層層淤積起來，將我埋得不能呼吸?！薄斑@是怎樣的世界呢?”“但我知道，即使不是我，將來總會有記起他們，再說他們的時候的?！八纳砩现辛耸畯棥必灤┤牡母星榫€索是：滲透在字里行間對五烈士的深情的悼念、熱烈的頌揚;對國民黨兇殘卑鄙的法西斯暴行的強烈憤恨;對革命同志的真切激勵和對革命未來的樂觀。知識儲備——線索分類以事物的形象為線索：在托物言志、寄情于景的散文中，該事物既是線索，更是作者情感的寄托點，常常具有某種象征和寓意。以感情的發(fā)展為線索：這種線索多見于抒情散文，在一些懷人敘事散文中也常常碰到。以時間順序為線索：文章按時間順序來安排結構，文中就有一些標志性的詞語，只要抓住這些詞語，文章的結構就一目了然。有些文章雖按時間來安排結構，但沒有時間性的標志詞語，那就要從文中找出一些關鍵詞語或句子，通過這些詞句分析出作者敘述的中心事件，是從過去到現在的，還是倒過來敘述的。這種線索常為敘事散文所用。以空間順序為線索：景類散文多屬此類?；蛞撇綋Q景，或定景換點。游記多是這樣的，以游程中空間順序為線索來寫。以人物活動為線索：寫某一個人物在不同時間、不同地點的活動，可以用這個人物作為線索串聯(lián)起來，也可以用另一個人物把不同時間、不同地點、不同人物、不同內容的事物串聯(lián)起來。這個人物還可以是作者本人—“我”。這種線索多為寫人記事散文所用。以事理為線索：偏重于內在邏輯性，多見于即事明理的議論散文。常常是作者從事物感受中提煉出來的一種觀點，其他材料據此展開。知識儲備——命題角度本文采用空間和時間兩條線索行文，請分別加以簡析。[《建水記(之四)》](2020·新高考全國卷Ⅰ)題干中往往有“分析”“說明”等作答動詞和“線索”“作用”“謀篇布局”等表答題方向的名詞文章的敘述線索是什么？設置這一線索有什么作用？(《比鄰而居》)(2015·江蘇卷)知識儲備——線索作用結構方面①組織材料，貫穿全文；②使結構清晰，情節(jié)集中；③使行文富于變化內容方面①表達某種情感或思想；②揭示主題；③呈現某種情景或狀態(tài)特別提示：要注意區(qū)分不同性質的線索的不同作用，如物象線索有象征、呼應作用，情感線索有使情感濃厚、不斷深化的作用等我和柔石最初的相見，不知道是何時，在那里。他仿佛說過，曾在北京聽過我的講義，那么，當在八九年之前了。我也忘記了在上海怎么來往起來，總之，他那時住在景云里，離我的寓所不過四五家門面，不知怎么一來，就來往起來了。大約最初的一回他就告訴我是姓趙，名平復。但他又曾談起他家鄉(xiāng)的豪紳的氣焰之盛，說是有一個紳士，以為他的名字好，要給兒子用，叫他不要用這名字了。所以我疑心他的原名是“平福”，平穩(wěn)而有福，才正中鄉(xiāng)紳的意，對于“復”字卻未必有這么熱心。他的家鄉(xiāng)，是臺州的寧海，這只要一看他那臺州式的硬氣就知道，而且頗有點迂，有時會令我忽而想到方孝孺，覺得好像也有些這模樣的。他躲在寓里弄文學，也創(chuàng)作，也翻譯，我們往來了許多日，說得投合起來了，于是另外約定了幾個同意的青年，設立朝華社。目的是在紹介東歐和北歐的文學，輸入外國的版畫，因為我們都以為應該來扶植一點剛健質樸的文藝。接著就印《朝花旬刊》，印《近代世界短篇小說集》，印《藝苑朝華》，算都在循著這條線，只有其中的一本《拾谷虹兒畫選》，是為了掃蕩上海灘上的“藝術家”，即戳穿葉靈鳳這紙老虎而印的。然而柔石自己沒有錢，他借了二百多塊錢來做印本。除買紙之外，大部分的稿子和雜務都是歸他做，如跑印刷局，制圖，校字之類。可是往往不如意，說起來皺著眉頭?？此f作品，都很有悲觀的氣息，但實際上并不然，他相信人們是好的。我有時談到人會怎樣的騙人，怎樣的賣友，怎樣的吮血，他就前額亮晶晶的，驚疑地圓睜了近視的眼睛，抗議道，“會這樣的么？——不至于此罷？”不過朝花社不久就倒閉了，我也不想說清其中的原因，總之是柔石的理想的頭，先碰了一個大釘子，力氣固然白化，此外還得去借一百塊錢來付紙賬。后來他對于我那“人心惟?！闭f的懷疑減少了，有時也嘆息道，“真會這樣的？……”但是，他仍然相信人們是好的。品讀精妙語言，品析精湛藝術第四課時魯迅【學習目標】品讀精妙語言，品析精湛藝術。二、思、議學習任務一：兩篇文章中有很多意蘊豐富的句子，請你仔細閱讀課文，找出你最欣賞的句子進行賞析，并在小組間交流。學習任務二：仔細閱讀課文，分析兩篇文章的藝術特色，完成學案上的表格。學習任務一：作者在文中寫了很多意蘊豐富的句子，請你仔細閱讀課文，找出你最欣賞的句子進行賞析，并在小組間交流?！队浤顒⒑驼渚肥纠褐腥A民國十五年三月二十五日，就是國立北京女子師范大學為十八日在段祺瑞執(zhí)政府前遇害的劉和珍楊德群兩君開追悼會的那一天。賞析:“中華民國”“國立”不僅表明態(tài)度鄭重，而且包含了強烈的諷刺之意和憤慨之情——以先烈的犧牲換來的“中華民國”已經“十五年”了，然而，人民受宰割的政局不僅沒有什么改變，反而愈演愈烈。當局不但照舊像歷代統(tǒng)治者一樣殺人，而且殺到了堂堂大學的手無寸鐵的女大學生頭上，甚至公開把執(zhí)政府門前變成了屠場。可見，段祺瑞政府到了何等殘暴的地步。真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？賞析：真正的革命志士，能勇敢面對反動統(tǒng)治下的血腥屠殺，為推翻黑暗的反動統(tǒng)治而英勇斗爭?！鞍凑摺焙汀靶腋Ｕ摺倍际侵竸⒑驼涞雀锩嗄?。他們?yōu)樯鐣暮诎岛兔褡宓目嚯y而哀痛，為能夠打破這黑暗、使民族擺脫苦難而奮斗犧牲感到幸福。這是對劉和珍等“真的猛士”的崇高禮贊?！队浤顒⒑驼渚肥纠何蚁騺硎遣粦勔宰顗牡膼阂?，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步。況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢？賞析：這兩句話從三個層次，層層遞進地揭露殺人者的兇殘。第一層，“我”以最壞的惡意來想象某些中國人的壞；第二層，即使如此，“我”也沒想到殺人者竟如此兇殘；第三層，即使料到了也不相信他們會殘殺一個和藹、善良的女學生。慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。賞析:“慘象”，已足見反動派的殘忍；“流言”，則比刀槍更讓人心悸，走狗文人的下劣無恥，比其主子更甚。有形的刀槍，加上無形的刀槍一—御用文人的輿論，就構成了中國式的專制統(tǒng)治、中國式的白色恐怖。長期的鎮(zhèn)壓，使人民不敢說話；不斷的誹謗，使人民無法說話。在這野蠻而又嚴密的專制統(tǒng)治下，民族漸衰至亡，終于“默無聲息”了。最后作者發(fā)出對反動派的警告：橫行無忌的殺人者別忘記沉默到了極點，就將是爆發(fā)的時候。更對“后死者”大聲呼喚：繼續(xù)沉默就只有滅亡!但竟在執(zhí)政府前中彈了，從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒有便死。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆；同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出,也立仆。但她還能坐起來，一個兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。賞析：“從背部入”說明學生不是在沖突中被殺害，而是被有計劃地蓄意殺害?！捌湟皇鞘謽尅闭f明有軍官指揮，這次慘殺是有組織有準備的。這暗示了“三·一八”慘案是段祺瑞執(zhí)政府設下的羅網，揭露了執(zhí)政府的卑劣與兇殘。中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。賞析:“偉績”、“武功”是指中外反動派屠殺中國婦女兒童的罪行和血腥鎮(zhèn)壓學生的暴行。這是用反語寫出的最辛辣的諷刺，最強烈的譴責。說“屠戮婦嬰”、“懲創(chuàng)學生”是有意與“三·一八”屠殺女學生這件事作比較來說的。在帝國主義唆使下，反動派在“三·一八”事件中屠殺徒手請愿學生的兇殘無恥，遠遠超過了那些“偉績”和“武功”?！队浤顒⒑驼渚肥纠簳r間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個生命，在中國是不算什么的，至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。賞析:“有限的幾個生命，在中國是不算什么的”，這是反語，飽含著作者的悲憤之情：一是痛斥反動派的兇殘，二是為因請愿而犧牲的人感到痛心，三是希望引起人們的關注。反動派高壓的政策造成“萬馬齊喑”的可悲局面,“三一八”事件就像幾顆石子投入大海，未能掀起波瀾，依然死水一潭?！疤健碧N涵作者的憤懣、不平和辛酸?！盁o惡意的閑人”指的是：

一般庸俗的市民。他們在政治上不反動,但是極端冷漠麻木，烈士的鮮血只是他們閑聊的材料?！坝袗阂獾拈e人”指的是：走狗文人。他們造謠、誣蔑，是反動統(tǒng)治者的幫兇?！队浤顒⒑驼渚肥纠骸疤鞖庥淞?，我不知道柔石在那里有被褥不？我們是有的。洋鐵碗可曾收到了沒有？……但忽然得到一個可靠的消息，說柔石和其他二十三人，已于二月七日晨，在龍華警備司令部被槍斃了，他的身上中了十彈?！霸瓉砣绱?！……”賞析:此句詳記柔石等人被害的消息：遇難者的人數——表明這是集體屠殺，確切的死難日及地點——表明這是未經“審判”的秘密屠戮，柔石中彈彈數——表明這是虐殺?！按恕北惆艘陨先c所要敘說的內容，表達了作者對柔石無微不至的關懷，對敵人強暴罪行的揭露和控訴，抒發(fā)了極度悲憤之情。“原來如此”單獨成段，感情十分強烈復雜。嘆號表明憤怒與抗議，省略號則包含了許多難以盡述的復雜感情。不僅是對死難者的哀痛，而且還有對反動派的揭露，傳達出難以盡述的復雜感情?！稙榱送鼌s的記念》示例：“夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好罷。但我知道，即使不是我，將來總會有記起他們，再說他們的時候的?！辟p析:血的教訓使作者既看到黑暗統(tǒng)治如夜，又看到革命之路還長，斗爭還很艱巨?！安蝗缤鼌s”與文章開頭呼應，再次扣題。作者意識到“將來總會有記起他們，再說他們的時候的”，表明他相信烈士的血不會白流，革命終將取得勝利，這是歷史的必然。這就表達了對勝利的信心，與敵人斗爭到底的精神。省略號表示還有許多話沒有說完?！稙榱送鼌s的記念》示例：學習任務二：細閱讀課文，分析兩篇文章的藝術特色，完成學案上的表格。項目《記念劉和珍君》《為了忘卻的記念》相同點表達方式綜合運用記敘、描寫、議論、抒情的手法。抒情直露顯豁、汪洋恣肆，“一字一淚，是用血淚寫出了心坎里的哀痛，表達了革命者至情的文字”，字里行間蘊含著魯迅先生的“至情”。綜合運用記敘、描寫、議論、抒情的手法。使用了不少曲折隱晦的筆法，感情深摯沉痛。在表達感情時，都把記敘、議論、抒情融合在一起，都帶有很強的抒情性。修辭手法反語、比喻、引用、反復。用典、反語、比喻。都運用了比喻、反語語言風格用詞簡約凝練而又強有力；詞語的反復使用加強了作者的情感；排比、重復句式的交叉運用增強了語勢，混合了散文的質樸與駢文的華美和氣勢。用筆委婉曲折，含蓄而不晦澀，委婉而富有情致。課堂小結一、《記念劉和珍君》

本文以痛斥反動派、悼念烈士的悲憤感情為線索，贊揚了劉和珍等愛國