2019版 人音版 高中音樂 選擇性必修3舞蹈表演《第二單元 中外古典舞》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2020課標(biāo)

版人音版高中音樂選擇性必修3舞蹈表演《第二單元中外古典舞》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)[2020課標(biāo)]一、內(nèi)容分析與整合二、《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計(jì)五、大單元目標(biāo)敘寫六、大單元教學(xué)重點(diǎn)七、大單元教學(xué)難點(diǎn)八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)十五、“教-學(xué)-評(píng)”一致性課時(shí)設(shè)計(jì)十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析本次大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容選自2019版人音版高中音樂選擇性必修3《舞蹈表演》的《第二單元中外古典舞》。本單元主要涵蓋了中國古典舞和芭蕾兩大古典舞蹈類型，通過作品鑒賞、基本訓(xùn)練、排演實(shí)踐和拓展學(xué)習(xí)等多個(gè)環(huán)節(jié)，旨在使學(xué)生全面了解并掌握中外古典舞的基本風(fēng)格、技術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。中國古典舞部分作品鑒賞：《扇舞丹青》是一部融合了中國傳統(tǒng)書畫元素的作品，通過舞者的舞姿和綢扇的運(yùn)用，展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)藝術(shù)的韻味和審美追求?；居?xùn)練：包括中國古典舞的基本手形、腳形、手位、腳位以及基本動(dòng)作和舞姿的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)“圓”的動(dòng)律和八大動(dòng)律元素的應(yīng)用。排演實(shí)踐：《踏歌》是一個(gè)群舞片段，通過反復(fù)的動(dòng)作和隊(duì)形變化，體現(xiàn)了中國古典舞輕盈飄逸、靈動(dòng)灑脫的特點(diǎn)。拓展學(xué)習(xí)：敦煌舞組合，讓學(xué)生進(jìn)一步了解中國古典舞中不同流派和風(fēng)格的特點(diǎn)。芭蕾部分作品鑒賞：《睡美人》是古典芭蕾中的經(jīng)典之作，通過欣賞其片段，如“玫瑰慢板”、“藍(lán)鳥男子變奏”和“婚禮雙人舞”，感受芭蕾藝術(shù)的優(yōu)雅與魅力?；居?xùn)練：涵蓋芭蕾的基本手形、腳形、腳位、手位以及半蹲、全蹲、擦地、阿拉貝斯等基本動(dòng)作的訓(xùn)練。排演實(shí)踐：《擦地舞段》是一個(gè)具體的芭蕾舞段，通過排練和實(shí)踐，讓學(xué)生體驗(yàn)芭蕾舞蹈的規(guī)范和技巧。拓展學(xué)習(xí)：中國芭蕾的發(fā)展歷程，通過了解《和平鴿》、《紅色娘子軍》、《白毛女》等經(jīng)典作品，認(rèn)識(shí)芭蕾在中國本土化的過程和成果。（二）單元內(nèi)容分析本單元的教學(xué)內(nèi)容圍繞中外古典舞展開，通過作品鑒賞、基本訓(xùn)練、排演實(shí)踐和拓展學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，逐步深入，使學(xué)生能夠全面了解和掌握中國古典舞和芭蕾的基本特點(diǎn)和技巧。中國古典舞作品鑒賞：通過對(duì)《扇舞丹青》的鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的獨(dú)特魅力，理解舞蹈與書畫藝術(shù)的融合?；居?xùn)練：通過手形、腳形、手位、腳位等基本元素的訓(xùn)練，打牢學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)“圓”的動(dòng)律和八大動(dòng)律元素的應(yīng)用，使學(xué)生體會(huì)中國古典舞的獨(dú)特韻味。排演實(shí)踐：通過《踏歌》的排演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)中國古典舞的輕盈飄逸和靈動(dòng)灑脫，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。拓展學(xué)習(xí)：敦煌舞組合的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生接觸更多中國古典舞的不同流派和風(fēng)格，拓寬視野。芭蕾作品鑒賞：通過對(duì)《睡美人》片段的鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生感受芭蕾藝術(shù)的優(yōu)雅與魅力，理解芭蕾舞蹈的表現(xiàn)手法和情感傳達(dá)?；居?xùn)練：通過手形、腳形、腳位、手位等基本元素的訓(xùn)練，以及半蹲、全蹲、擦地、阿拉貝斯等基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握芭蕾的基本技巧和規(guī)范。排演實(shí)踐：通過《擦地舞段》的排演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)芭蕾舞蹈的規(guī)范和技巧，同時(shí)培養(yǎng)舞臺(tái)表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力。拓展學(xué)習(xí)：通過了解中國芭蕾的發(fā)展歷程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)芭蕾在中國本土化的過程和成果，增強(qiáng)文化自信。（三）單元內(nèi)容整合本單元的教學(xué)內(nèi)容在整合上注重循序漸進(jìn)、由淺入深的原則。首先通過作品鑒賞引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中外古典舞產(chǎn)生初步認(rèn)識(shí)，然后通過基本訓(xùn)練打牢學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)，接著通過排演實(shí)踐讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和掌握舞蹈技巧，最后通過拓展學(xué)習(xí)拓寬學(xué)生的視野和知識(shí)面。在整合過程中，注重各環(huán)節(jié)的銜接和過渡，確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和系統(tǒng)性。針對(duì)不同環(huán)節(jié)的特點(diǎn)和要求，采用不同的教學(xué)方法和手段，如作品鑒賞采用講解與討論相結(jié)合的方式，基本訓(xùn)練采用示范與模仿相結(jié)合的方式，排演實(shí)踐采用分組合作與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方式，拓展學(xué)習(xí)采用自主探究與分享交流相結(jié)合的方式。二、《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解高中音樂核心素養(yǎng)（一）審美感知審美感知是指對(duì)音樂藝術(shù)聽覺特性、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)要素、表現(xiàn)手段及獨(dú)特美感的體驗(yàn)、感悟、理解和把握。在本單元的教學(xué)中，審美感知的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：作品鑒賞中的審美感知：通過鑒賞《扇舞丹青》和《睡美人》等經(jīng)典作品，引導(dǎo)學(xué)生感受舞蹈藝術(shù)的獨(dú)特魅力，理解舞蹈作品所蘊(yùn)含的情感和意境，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力?；居?xùn)練中的審美感知：在基本訓(xùn)練過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生感受舞蹈動(dòng)作的節(jié)奏感、韻律感和美感，體會(huì)舞蹈動(dòng)作與音樂的和諧統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感和舞蹈感。排演實(shí)踐中的審美感知：在排演實(shí)踐過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生通過舞蹈動(dòng)作的表現(xiàn)來傳達(dá)情感和意境，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。通過觀摩和評(píng)價(jià)他人的表演，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。（二）藝術(shù)表現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)是指通過歌唱、演奏、綜合藝術(shù)表演和音樂編創(chuàng)等活動(dòng)，表達(dá)音樂藝術(shù)美感和情感內(nèi)涵的實(shí)踐能力。在本單元的教學(xué)中，藝術(shù)表現(xiàn)的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：基本訓(xùn)練中的藝術(shù)表現(xiàn)：通過基本訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握中國古典舞和芭蕾的基本動(dòng)作和技巧，為藝術(shù)表現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在訓(xùn)練過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)舞蹈動(dòng)作的表現(xiàn)力和感染力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。排演實(shí)踐中的藝術(shù)表現(xiàn)：在排演實(shí)踐過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生通過舞蹈動(dòng)作的表現(xiàn)來傳達(dá)情感和意境，培養(yǎng)學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力。通過分組合作和個(gè)別指導(dǎo)的方式，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和舞蹈表演水平。拓展學(xué)習(xí)中的藝術(shù)表現(xiàn)：在拓展學(xué)習(xí)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同風(fēng)格的舞蹈表演和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)造力。通過參與校園文化藝術(shù)節(jié)、文藝匯演等活動(dòng)，為學(xué)生提供展示才華的平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)自信心和成就感。（三）文化理解文化理解是指通過音樂感知和藝術(shù)表現(xiàn)等途徑，理解不同文化語境中音樂藝術(shù)的人文內(nèi)涵。在本單元的教學(xué)中，文化理解的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：作品鑒賞中的文化理解：通過鑒賞不同文化背景下的舞蹈作品，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化的藝術(shù)特點(diǎn)和審美追求，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力。例如，通過鑒賞《扇舞丹青》了解中國傳統(tǒng)書畫藝術(shù)對(duì)舞蹈的影響，通過鑒賞《睡美人》了解西方芭蕾藝術(shù)的發(fā)展歷程和文化內(nèi)涵。基本訓(xùn)練中的文化理解：在基本訓(xùn)練過程中，注重向?qū)W生介紹不同舞蹈流派和風(fēng)格的文化背景和歷史淵源，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈文化的理解和認(rèn)同。例如，在介紹中國古典舞時(shí)，可以講解其與中國傳統(tǒng)文化、歷史、哲學(xué)等方面的聯(lián)系；在介紹芭蕾時(shí)，可以講解其起源于文藝復(fù)興時(shí)期的意大利、興盛于法國等歷史背景。拓展學(xué)習(xí)中的文化理解：通過拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解中外古典舞的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和文化自信。例如，通過學(xué)習(xí)中國芭蕾的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解芭蕾在中國本土化的過程和成果，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前舞蹈藝術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維能力。學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析學(xué)生在進(jìn)入《中外古典舞》這一單元之前，已經(jīng)通過必修課程中的音樂鑒賞、音樂與舞蹈等模塊，具備了一定的音樂理論基礎(chǔ)和舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)。他們了解舞蹈的基本概念、舞蹈的表現(xiàn)形式以及舞蹈與其他藝術(shù)形式的結(jié)合方式。通過以往的音樂與舞蹈課程學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的舞蹈步伐、節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性，對(duì)舞蹈表演有了一定的興趣和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在必修課程《音樂與舞蹈》模塊中，學(xué)生已經(jīng)接觸過不同類型的舞蹈，包括民族舞、現(xiàn)代舞等，對(duì)中國傳統(tǒng)舞蹈有了一定的認(rèn)知。在必修課程的音樂鑒賞部分，學(xué)生也欣賞過古典音樂、民族音樂等多種風(fēng)格的音樂作品，對(duì)音樂與舞蹈的結(jié)合有了初步的理解。這些已有的知識(shí)和技能為學(xué)生學(xué)習(xí)中外古典舞奠定了良好的基礎(chǔ)。（二）新知內(nèi)容分析本單元《中外古典舞》的教學(xué)內(nèi)容主要包括中國古典舞和芭蕾兩大部分。具體教學(xué)內(nèi)容涵蓋了作品鑒賞、基本訓(xùn)練、排演實(shí)踐以及拓展部分。中國古典舞作品鑒賞：以《扇舞丹青》為例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和理解中國古典舞的獨(dú)特魅力和藝術(shù)價(jià)值。基本訓(xùn)練：包括中國古典舞的基本手形、腳形、手位、腳位以及基本動(dòng)律和舞姿的學(xué)習(xí)。排演實(shí)踐：通過《踏歌（片段）》的排演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)中國古典舞的表演技巧和情感表達(dá)。拓展：介紹敦煌舞組合，拓寬學(xué)生對(duì)中國古典舞的認(rèn)識(shí)和理解。芭蕾作品鑒賞：以《睡美人（片段）》為例，讓學(xué)生領(lǐng)略芭蕾的經(jīng)典魅力和藝術(shù)風(fēng)格?；居?xùn)練：包括芭蕾的基本手形、腳形、腳位、手位以及基本動(dòng)作如半蹲、全蹲、擦地、阿拉貝斯等的學(xué)習(xí)。排演實(shí)踐：通過《擦地舞段》的排演，讓學(xué)生掌握芭蕾的基本動(dòng)作和表演技巧。拓展：介紹中國芭蕾的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解芭蕾在中國的發(fā)展和創(chuàng)新。這些新知內(nèi)容不僅要求學(xué)生掌握舞蹈的基本知識(shí)和技能，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力，使學(xué)生能夠通過舞蹈表演來傳達(dá)情感和思想，理解不同文化背景下的舞蹈藝術(shù)。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析審美能力：通過必修課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力，能夠欣賞和理解不同風(fēng)格的音樂和舞蹈作品。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將進(jìn)一步提升自己的審美感知能力，學(xué)會(huì)從不同角度欣賞和評(píng)價(jià)舞蹈作品。表現(xiàn)能力：學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的舞蹈基本步伐和節(jié)奏感，具備了一定的舞蹈表現(xiàn)能力。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過排演實(shí)踐來進(jìn)一步提升自己的舞蹈表現(xiàn)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用舞蹈動(dòng)作來表達(dá)情感和思想。理解能力：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文化基礎(chǔ)知識(shí)和藝術(shù)理解能力，能夠理解不同藝術(shù)形式的內(nèi)涵和背景。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過作品鑒賞和拓展內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬自己的文化視野，理解不同文化背景下的舞蹈藝術(shù)。合作能力：舞蹈表演往往需要團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生已經(jīng)通過以往的學(xué)習(xí)和實(shí)踐具備了一定的合作能力。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過集體排演來進(jìn)一步提升自己的合作能力，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作完成舞蹈表演。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略技術(shù)難度障礙策略：針對(duì)中國古典舞和芭蕾的技術(shù)難度，教師可以采用分解教學(xué)的方法，將復(fù)雜的舞蹈動(dòng)作分解成若干個(gè)簡(jiǎn)單的部分，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握。教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如視頻演示、動(dòng)畫模擬等，幫助學(xué)生直觀地理解舞蹈動(dòng)作的要領(lǐng)和技巧。實(shí)例：在學(xué)習(xí)《扇舞丹青》時(shí)，教師可以先演示扇子的基本用法和舞蹈動(dòng)作的基本步伐，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生將扇子與舞蹈動(dòng)作結(jié)合起來，最終形成完整的舞蹈表演。文化理解障礙策略：針對(duì)學(xué)生對(duì)中外古典舞文化背景理解不足的問題，教師可以結(jié)合歷史、文化等相關(guān)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解舞蹈作品產(chǎn)生的歷史背景和文化內(nèi)涵。教師可以利用多媒體教學(xué)資源，如紀(jì)錄片、電影片段等，幫助學(xué)生直觀地感受不同文化背景下的舞蹈藝術(shù)。實(shí)例：在學(xué)習(xí)《睡美人（片段）》時(shí)，教師可以先介紹芭蕾舞的起源和發(fā)展歷程，然后結(jié)合《睡美人》的故事情節(jié)和時(shí)代背景，引導(dǎo)學(xué)生理解舞蹈作品所表達(dá)的情感和思想。表現(xiàn)力不足策略：針對(duì)學(xué)生在舞蹈表演中表現(xiàn)力不足的問題，教師可以通過情感引導(dǎo)、角色體驗(yàn)等方法，幫助學(xué)生深入理解舞蹈作品所表達(dá)的情感和思想，從而提升自己的表現(xiàn)力。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行集體排演和觀摩交流，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提升自己的表演水平。實(shí)例：在排演《踏歌（片段）》時(shí)，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌所表達(dá)的情感和思想，然后讓學(xué)生嘗試將自己代入角色中，體驗(yàn)詩歌所描繪的情境和氛圍，最終通過舞蹈表演來傳達(dá)這種情感和思想。合作不協(xié)調(diào)策略：針對(duì)學(xué)生在合作表演中不協(xié)調(diào)的問題，教師可以通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)、角色分配等方法，幫助學(xué)生明確各自的任務(wù)和責(zé)任，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行多次排練和磨合，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的表演方式，形成默契的配合。實(shí)例：在排演《擦地舞段》時(shí)，教師可以先根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和能力進(jìn)行角色分配，然后組織學(xué)生進(jìn)行多次排練，讓學(xué)生在排練中不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的動(dòng)作和節(jié)奏，最終形成協(xié)調(diào)一致的表演效果。通過學(xué)情分析，我們可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求，從而制定更有針對(duì)性的教學(xué)策略和措施，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提升學(xué)習(xí)效果。在《中外古典舞》這一單元的教學(xué)中，我們將注重培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生在技術(shù)難度、文化理解、表現(xiàn)力和合作協(xié)調(diào)等方面的問題，采取有效的策略和措施進(jìn)行突破和解決。四、大主題或大概念設(shè)計(jì)本單元的大主題設(shè)計(jì)為“探索古典舞之美：東西方舞蹈藝術(shù)的魅力與傳承”。圍繞這一主題，我們將通過鑒賞中外古典舞的經(jīng)典作品、基本訓(xùn)練、排演實(shí)踐以及拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解古典舞的藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，并探討東西方古典舞之間的異同與相互影響，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力。五、大單元目標(biāo)敘寫高中音樂核心素養(yǎng)：（一）審美感知學(xué)生能夠感知和理解中外古典舞作品的音樂美、舞蹈美及其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，提高音樂與舞蹈的審美情趣。學(xué)生能夠從作品的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)要素及表現(xiàn)手段中體驗(yàn)中外古典舞的藝術(shù)美感，領(lǐng)悟作品的情感內(nèi)涵和意境。學(xué)生能夠辨識(shí)并描述中外古典舞的時(shí)代風(fēng)格和民族風(fēng)格，評(píng)價(jià)作品的社會(huì)功能和文化價(jià)值。（二）藝術(shù)表現(xiàn)學(xué)生能夠通過欣賞和學(xué)習(xí)中外古典舞作品，激發(fā)對(duì)舞蹈藝術(shù)的興趣和熱愛，積極參與舞蹈表演實(shí)踐。學(xué)生能夠掌握中外古典舞的基本動(dòng)作和舞蹈技巧，提升舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)能力，自信地展示舞蹈作品。學(xué)生能夠在集體舞蹈表演中展現(xiàn)良好的合作與協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)集體創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。（三）文化理解學(xué)生能夠從文化角度關(guān)注中外古典舞作品，理解其產(chǎn)生的歷史文化背景和風(fēng)格特征。學(xué)生能夠熟悉和熱愛中華民族的音樂舞蹈文化，探究其獨(dú)特風(fēng)格和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。學(xué)生能夠以開闊的視野體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、理解世界其他國家和民族的優(yōu)秀舞蹈文化，樹立平等的文化價(jià)值觀，尊重文化多樣性。六、大單元教學(xué)重點(diǎn)中外古典舞作品鑒賞：通過鑒賞《扇舞丹青》、《睡美人（片段）》等經(jīng)典作品，引導(dǎo)學(xué)生感受中外古典舞的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵，提高審美感知能力?；居?xùn)練與技巧掌握：通過中國古典舞和芭蕾的基本訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握中外古典舞的基本動(dòng)作和舞蹈技巧，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力。排演實(shí)踐與團(tuán)隊(duì)合作：通過排演《踏歌（片段）》和《擦地舞段》，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升舞蹈技巧，培養(yǎng)合作與協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)集體創(chuàng)作的樂趣。文化理解與傳承：通過拓展學(xué)習(xí)敦煌舞組合和中國芭蕾的發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生了解中國舞蹈文化的多樣性和傳承性，增強(qiáng)文化自信，同時(shí)拓寬國際視野，理解世界舞蹈文化的多樣性。七、大單元教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解中外古典舞的藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵：中外古典舞具有深厚的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，如何讓學(xué)生真正理解并感受到其藝術(shù)魅力，需要教師采用多種教學(xué)手段和豐富的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行感知和理解。如何有效提升學(xué)生的舞蹈技巧和藝術(shù)表現(xiàn)能力：舞蹈技巧和藝術(shù)表現(xiàn)能力的提升需要長(zhǎng)期的練習(xí)和積累，如何在教學(xué)過程中有效提升學(xué)生的舞蹈技巧，讓他們?cè)谖璧副硌葜心軌蜃孕诺卣故咀晕?，需要教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。如何培養(yǎng)學(xué)生的合作與協(xié)調(diào)能力：集體舞蹈表演需要良好的合作與協(xié)調(diào)能力，如何在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓他們?cè)诩w表演中能夠默契配合，展現(xiàn)集體的力量，需要教師注重團(tuán)隊(duì)合作的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，通過實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作能力。如何拓寬學(xué)生的國際視野，理解世界舞蹈文化的多樣性：舞蹈作為一種國際性的藝術(shù)形式，具有多樣性和包容性。如何在教學(xué)過程中拓寬學(xué)生的國際視野，讓他們理解世界舞蹈文化的多樣性，需要教師引入豐富的國際舞蹈資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較和分析，培養(yǎng)他們的全球意識(shí)和跨文化交流能力。教學(xué)策略與實(shí)施建議（一）教學(xué)策略情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)舞蹈表演的情境，讓學(xué)生在模擬的舞蹈表演中感受中外古典舞的藝術(shù)魅力，提高審美感知能力。示范引領(lǐng)法：教師通過示范引領(lǐng)，讓學(xué)生直觀感受舞蹈動(dòng)作的要領(lǐng)和技巧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。分組合作法：通過分組合作的方式，讓學(xué)生在集體舞蹈表演中培養(yǎng)合作與協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)集體創(chuàng)作的樂趣。對(duì)比分析法：通過對(duì)比中外古典舞的不同特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的分析和思考，拓寬他們的國際視野。（二）實(shí)施建議合理安排教學(xué)時(shí)間：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和難易程度，合理安排教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充分的時(shí)間進(jìn)行深入的探討和實(shí)踐。充分利用教學(xué)資源：利用多媒體教學(xué)資源，如舞蹈視頻、音頻等，讓學(xué)生更直觀地感受中外古典舞的藝術(shù)魅力。注重學(xué)生的個(gè)體差異：在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成長(zhǎng)需求，形成家校共育的良好氛圍。（三）教學(xué)案例設(shè)計(jì)案例一：中外古典舞作品鑒賞教學(xué)內(nèi)容：《扇舞丹青》、《睡美人（片段）》教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感知和理解中外古典舞作品的音樂美、舞蹈美及其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。提高學(xué)生的審美感知能力，學(xué)會(huì)從作品的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)要素及表現(xiàn)手段中體驗(yàn)舞蹈的藝術(shù)美感。教學(xué)過程：導(dǎo)入：播放《扇舞丹青》和《睡美人（片段）》的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生初步感受中外古典舞的藝術(shù)魅力。分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析作品的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)要素及表現(xiàn)手段，如舞蹈動(dòng)作、音樂節(jié)奏、舞臺(tái)布景等，讓學(xué)生深入理解作品的藝術(shù)特點(diǎn)。討論：組織學(xué)生分組討論中外古典舞的不同特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法?？偨Y(jié)：教師總結(jié)中外古典舞的藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生提升審美感知能力。案例二：中國古典舞基本訓(xùn)練與技巧掌握教學(xué)內(nèi)容：中國古典舞基本動(dòng)作和技巧教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握中國古典舞的基本動(dòng)作和技巧。提升學(xué)生的舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)能力，增強(qiáng)自信心。教學(xué)過程：示范：教師示范中國古典舞的基本動(dòng)作和技巧，如手形、腳形、基本手位、腳位等。練習(xí)：學(xué)生跟隨教師進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí)，注意動(dòng)作的要領(lǐng)和技巧。組合訓(xùn)練：將基本動(dòng)作組合成舞蹈片段進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技巧。展示：組織學(xué)生展示舞蹈片段，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)能力。案例三：排演實(shí)踐與團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)內(nèi)容：《踏歌（片段）》排演教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過排演實(shí)踐提升舞蹈技巧和藝術(shù)表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作與協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)集體創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)過程：分組：將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)排演《踏歌（片段）》的一個(gè)部分。排練：各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行排練，教師巡回指導(dǎo)，解決學(xué)生在排練過程中遇到的問題。合排：各小組進(jìn)行合排，教師調(diào)整整體節(jié)奏和動(dòng)作，確保舞蹈的連貫性和協(xié)調(diào)性。展示：組織學(xué)生展示排演成果，通過集體表演的形式展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的成果。通過以上教學(xué)策略和實(shí)施建議，我們期望能夠引導(dǎo)學(xué)生深入探索中外古典舞的藝術(shù)魅力，提升他們的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力，為他們的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。八、大單元整體教學(xué)思路教學(xué)目標(biāo)設(shè)定依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合2019版人音版高中音樂選擇性必修3《舞蹈表演》中《第二單元中外古典舞》的教學(xué)內(nèi)容，本單元的教學(xué)目標(biāo)將從以下三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)定，即高中音樂核心素養(yǎng)中的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解。（一）審美感知體驗(yàn)與感悟：通過欣賞《扇舞丹青》、《睡美人（片段）》等中外古典舞作品，學(xué)生能夠感受到不同舞蹈形式的藝術(shù)魅力，領(lǐng)悟作品中蘊(yùn)含的情感和意境，提升對(duì)音樂與舞蹈綜合藝術(shù)的審美感知能力。理解與辨識(shí)：通過對(duì)中國古典舞和芭蕾的基本形態(tài)、動(dòng)作和舞段的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠辨識(shí)不同舞蹈風(fēng)格的特征，理解音樂與舞蹈之間的關(guān)系，以及在舞蹈作品中音樂如何增強(qiáng)舞蹈表現(xiàn)力。評(píng)價(jià)與反思：在完成單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的審美感知能力，對(duì)中外古典舞作品進(jìn)行初步的分析和評(píng)價(jià)，探討作品的藝術(shù)價(jià)值和社會(huì)意義。（二）藝術(shù)表現(xiàn)技能掌握：通過基本訓(xùn)練，學(xué)生能夠掌握中國古典舞和芭蕾的基本手形、腳形、手位、腳位以及基本動(dòng)作，如“圓”的動(dòng)律、基本舞姿等，提升舞蹈表現(xiàn)的基本技能。實(shí)踐體驗(yàn)：通過排演實(shí)踐《踏歌（片段）》和《擦地舞段》，學(xué)生能夠在實(shí)際舞蹈表演中運(yùn)用所學(xué)的舞蹈技能，體驗(yàn)舞蹈表演的樂趣，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)能力。合作與協(xié)調(diào)：在集體舞蹈表演中，學(xué)生能夠與他人協(xié)作，共同完成舞蹈作品，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，提升集體舞蹈表演的藝術(shù)感染力。（三）文化理解認(rèn)知與理解：通過學(xué)習(xí)中外古典舞的歷史文化背景和風(fēng)格特征，學(xué)生能夠理解不同文化語境中音樂與舞蹈的關(guān)系，認(rèn)知舞蹈藝術(shù)在人類文化中的重要地位。比較與分析：通過比較中國古典舞和芭蕾的不同特點(diǎn)，學(xué)生能夠理解不同文化背景下舞蹈藝術(shù)的多樣性，增強(qiáng)跨文化交流的能力。尊重與傳承：在拓展學(xué)習(xí)中，通過了解中國芭蕾的發(fā)展歷程和敦煌舞組合，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)尊重并傳承世界優(yōu)秀文化的意識(shí)。教學(xué)思路與實(shí)施策略1.教學(xué)內(nèi)容整合與安排本單元的教學(xué)內(nèi)容圍繞中外古典舞展開，包括中國古典舞和芭蕾兩個(gè)部分。通過作品鑒賞、基本訓(xùn)練、排演實(shí)踐和拓展學(xué)習(xí)四個(gè)環(huán)節(jié)，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入了解和掌握中外古典舞的藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)技巧。作品鑒賞：選取《扇舞丹青》和《睡美人（片段）》作為代表作品，通過欣賞和分析，引導(dǎo)學(xué)生感受中外古典舞的藝術(shù)魅力，理解舞蹈作品的音樂與舞蹈關(guān)系?；居?xùn)練：針對(duì)中國古典舞和芭蕾，分別進(jìn)行基本手形、腳形、手位、腳位以及基本動(dòng)作的訓(xùn)練，為后續(xù)的排演實(shí)踐打下基礎(chǔ)。排演實(shí)踐：選取《踏歌（片段）》和《擦地舞段》作為排演內(nèi)容，通過實(shí)際表演，提升學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。拓展學(xué)習(xí)：介紹中國芭蕾的發(fā)展歷程和敦煌舞組合，拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。2.教學(xué)方法與手段情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)舞蹈表演的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使學(xué)生在模擬的舞蹈場(chǎng)景中感受和理解舞蹈藝術(shù)的魅力。示范與模仿：教師先進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的示范，然后引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)和糾正，使學(xué)生逐步掌握舞蹈技能。合作學(xué)習(xí)：在排演實(shí)踐中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成舞蹈作品的排練和表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。信息技術(shù)應(yīng)用：利用多媒體教學(xué)手段，展示舞蹈作品和舞蹈動(dòng)作，使學(xué)生更直觀地了解舞蹈藝術(shù)的特點(diǎn)和表現(xiàn)技巧。利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的文化視野。3.教學(xué)過程與環(huán)節(jié)（1）導(dǎo)入新課（約1課時(shí)）活動(dòng)設(shè)計(jì)：播放一段中外古典舞的精彩片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察舞蹈演員的動(dòng)作、表情和舞臺(tái)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師講解：介紹中外古典舞的基本概念和發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生了解舞蹈藝術(shù)的重要性和價(jià)值。學(xué)生討論：組織學(xué)生分組討論自己對(duì)舞蹈藝術(shù)的看法和感受，分享彼此的觀點(diǎn)和見解。（2）作品鑒賞（約2課時(shí)）活動(dòng)設(shè)計(jì)：分別播放《扇舞丹青》和《睡美人（片段）》的舞蹈視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析作品的藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)技巧。教師講解：對(duì)作品的音樂、舞蹈、服裝、舞臺(tái)效果等方面進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解作品的主題和情感表達(dá)。學(xué)生討論：組織學(xué)生分組討論作品的藝術(shù)價(jià)值和社會(huì)意義，分享自己的感悟和體會(huì)。（3）基本訓(xùn)練（約4課時(shí)）中國古典舞基本訓(xùn)練：活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師示范中國古典舞的基本手形、腳形、手位、腳位以及基本動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)。分組練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動(dòng)作錯(cuò)誤。組合練習(xí)：將基本動(dòng)作組合成舞蹈片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和表演。芭蕾基本訓(xùn)練：活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師示范芭蕾的基本手形、腳形、手位、腳位以及基本動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)。分組練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動(dòng)作錯(cuò)誤。組合練習(xí)：將基本動(dòng)作組合成舞蹈片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和表演。（4）排演實(shí)踐（約6課時(shí)）《踏歌（片段）》排演：活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師講解《踏歌（片段）》的舞蹈動(dòng)作和表演要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練。分組排練：學(xué)生分組進(jìn)行排練，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動(dòng)作和表情。集體彩排：組織全體學(xué)生進(jìn)行集體彩排，調(diào)整舞蹈隊(duì)形和動(dòng)作銜接。成果展示：選取幾組學(xué)生進(jìn)行成果展示，鼓勵(lì)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋?！恫恋匚瓒巍放叛荩夯顒?dòng)設(shè)計(jì)：教師講解《擦地舞段》的舞蹈動(dòng)作和表演要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練。分組排練：學(xué)生分組進(jìn)行排練，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動(dòng)作和表情。集體彩排：組織全體學(xué)生進(jìn)行集體彩排，調(diào)整舞蹈隊(duì)形和動(dòng)作銜接。成果展示：選取幾組學(xué)生進(jìn)行成果展示，鼓勵(lì)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。（5）拓展學(xué)習(xí)（約2課時(shí)）中國芭蕾的發(fā)展歷程：活動(dòng)設(shè)計(jì)：播放中國芭蕾的經(jīng)典作品片段，介紹中國芭蕾的發(fā)展歷程和主要成就。小組討論：組織學(xué)生分組討論中國芭蕾的特點(diǎn)和影響力，分享自己的觀點(diǎn)和見解。匯報(bào)展示：每組選取一名代表進(jìn)行匯報(bào)展示，分享小組的討論成果。敦煌舞組合學(xué)習(xí)：活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師介紹敦煌舞的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)，示范敦煌舞的基本動(dòng)作和組合。學(xué)生練習(xí)：學(xué)生模仿教師的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動(dòng)作錯(cuò)誤。成果展示：選取幾名學(xué)生進(jìn)行敦煌舞組合的展示，鼓勵(lì)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。（6）總結(jié)與評(píng)價(jià)（約1課時(shí)）活動(dòng)設(shè)計(jì)：組織學(xué)生回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程，分享自己的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。教師總結(jié)：對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的進(jìn)步和成績(jī)，指出存在的問題和不足。學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見和建議。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.評(píng)價(jià)原則多元性：采用多種評(píng)價(jià)方式，包括日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作品展示、小組討論、書面作業(yè)等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。過程性：注重評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，而不僅僅是最終的學(xué)習(xí)成果。發(fā)展性：評(píng)價(jià)旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。2.評(píng)價(jià)內(nèi)容審美感知：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)中外古典舞作品的欣賞能力和審美感知能力，包括對(duì)作品情感、意境和表現(xiàn)手法的理解。藝術(shù)表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)能力和藝術(shù)創(chuàng)造力，包括舞蹈動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性、表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力。文化理解：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)中外古典舞文化背景和風(fēng)格特征的理解能力，以及對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。3.評(píng)價(jià)方式日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和合作情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)。作品展示：組織學(xué)生進(jìn)行舞蹈作品展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。小組討論：通過小組討論活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。書面作業(yè)：布置與單元內(nèi)容相關(guān)的書面作業(yè)，如舞蹈作品分析、學(xué)習(xí)心得等，評(píng)價(jià)學(xué)生的文字表達(dá)能力和對(duì)舞蹈藝術(shù)的理解程度。4.反饋與改進(jìn)及時(shí)反饋：在評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見和建議。持續(xù)改進(jìn)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果和反饋意見，教師應(yīng)不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略和方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過以上教學(xué)思路和實(shí)施策略，本單元旨在通過中外古典舞的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解。通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，針對(duì)2019版人音版高中音樂選擇性必修3《舞蹈表演》中《第二單元中外古典舞》的教學(xué)內(nèi)容，本單元的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：審美感知：學(xué)生能夠感知并理解中外古典舞（中國古典舞與芭蕾）的藝術(shù)特點(diǎn)，包括舞蹈的動(dòng)作美、形態(tài)美、韻律美以及情感表達(dá)。通過作品鑒賞，學(xué)生能夠領(lǐng)悟不同舞蹈作品的藝術(shù)風(fēng)格、文化內(nèi)涵和表現(xiàn)形式，提升對(duì)音樂與舞蹈融合之美的感知能力。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠掌握中國古典舞和芭蕾的基本動(dòng)作、手形、腳形、手位和腳位，并在實(shí)踐中運(yùn)用這些基本元素進(jìn)行舞蹈表演。通過排演實(shí)踐，學(xué)生能夠提升舞蹈表演的技能，增強(qiáng)舞臺(tái)表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力，培養(yǎng)集體協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。文化理解：學(xué)生能夠理解中外古典舞的文化背景和歷史淵源，認(rèn)識(shí)到舞蹈藝術(shù)在文化傳承中的重要作用。通過拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增進(jìn)對(duì)不同國家和民族舞蹈文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化的藝術(shù)鑒賞能力。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)審美感知：學(xué)生能夠識(shí)別并描述中國古典舞和芭蕾的基本審美特征，包括舞蹈的節(jié)奏、韻律、動(dòng)作流暢性和情感表達(dá)。學(xué)生能夠通過作品鑒賞，分析不同舞蹈作品的藝術(shù)風(fēng)格、情感內(nèi)涵和文化價(jià)值，形成個(gè)人對(duì)舞蹈美的獨(dú)特理解和感悟。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠熟練掌握中國古典舞和芭蕾的基本動(dòng)作和手位、腳位，并在舞蹈表演中準(zhǔn)確運(yùn)用。學(xué)生能夠在集體舞蹈中與他人協(xié)調(diào)配合，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和舞臺(tái)表現(xiàn)力。學(xué)生能夠通過排演實(shí)踐，提高舞蹈表演的技能水平，包括身體的靈活性、協(xié)調(diào)性和舞蹈動(dòng)作的準(zhǔn)確性。文化理解：學(xué)生能夠了解中國古典舞和芭蕾的歷史發(fā)展、文化背景和藝術(shù)特色，認(rèn)識(shí)到它們?cè)谖幕瘋鞒兄械闹匾饬x。學(xué)生能夠比較不同國家和民族舞蹈文化的異同，增進(jìn)對(duì)不同文化背景下舞蹈藝術(shù)的理解和尊重。學(xué)生能夠結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)文化背景，對(duì)舞蹈作品進(jìn)行深層次的文化解讀和藝術(shù)評(píng)價(jià)。三、評(píng)價(jià)目標(biāo)設(shè)定（一）審美感知評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生對(duì)中外古典舞（中國古典舞與芭蕾）基本審美特征的識(shí)別和描述能力。學(xué)生對(duì)不同舞蹈作品藝術(shù)風(fēng)格、情感內(nèi)涵和文化價(jià)值的分析和評(píng)價(jià)能力。評(píng)價(jià)方式：觀察記錄：在舞蹈作品鑒賞過程中，觀察并記錄學(xué)生對(duì)舞蹈作品的反應(yīng)和理解，包括表情、動(dòng)作和言語表達(dá)。作品分析：要求學(xué)生撰寫舞蹈作品分析報(bào)告，分析作品的藝術(shù)風(fēng)格、情感內(nèi)涵和文化價(jià)值，并提出個(gè)人見解。小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)舞蹈作品的審美感受和理解，促進(jìn)思想碰撞和觀點(diǎn)交流。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能否準(zhǔn)確識(shí)別和描述中外古典舞的基本審美特征。學(xué)生能否深入分析不同舞蹈作品的藝術(shù)風(fēng)格、情感內(nèi)涵和文化價(jià)值，并提出有見地的觀點(diǎn)。學(xué)生在小組討論中能否積極參與、勇于表達(dá)，并尊重和理解他人的觀點(diǎn)。（二）藝術(shù)表現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生對(duì)中國古典舞和芭蕾基本動(dòng)作、手位、腳位的掌握和運(yùn)用能力。學(xué)生在集體舞蹈中的協(xié)調(diào)配合能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。學(xué)生通過排演實(shí)踐提高舞蹈表演技能的情況。評(píng)價(jià)方式：技能測(cè)試：組織學(xué)生進(jìn)行舞蹈基本動(dòng)作和手位、腳位的測(cè)試，評(píng)估其掌握程度和運(yùn)用能力。舞蹈表演：安排學(xué)生進(jìn)行集體舞蹈表演，觀察并記錄其在表演中的協(xié)調(diào)配合能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。排演實(shí)踐報(bào)告：要求學(xué)生撰寫排演實(shí)踐報(bào)告，總結(jié)排演過程中的收獲和體會(huì)，分析自己在舞蹈表演技能方面的提高情況。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能否準(zhǔn)確掌握和運(yùn)用中國古典舞和芭蕾的基本動(dòng)作、手位、腳位。學(xué)生在集體舞蹈中能否與他人協(xié)調(diào)配合，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和舞臺(tái)表現(xiàn)力。學(xué)生通過排演實(shí)踐是否顯著提高了舞蹈表演技能，包括身體的靈活性、協(xié)調(diào)性和舞蹈動(dòng)作的準(zhǔn)確性。（三）文化理解評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生對(duì)中外古典舞歷史發(fā)展、文化背景和藝術(shù)特色的了解程度。學(xué)生對(duì)不同國家和民族舞蹈文化異同的比較和理解能力。學(xué)生結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)文化背景對(duì)舞蹈作品進(jìn)行深層次文化解讀和藝術(shù)評(píng)價(jià)的能力。評(píng)價(jià)方式：知識(shí)測(cè)試：組織學(xué)生進(jìn)行舞蹈文化知識(shí)測(cè)試，評(píng)估其對(duì)中外古典舞歷史發(fā)展、文化背景和藝術(shù)特色的了解程度。比較分析：要求學(xué)生進(jìn)行比較分析作業(yè)，對(duì)比不同國家和民族舞蹈文化的異同，闡述個(gè)人觀點(diǎn)。文化解讀報(bào)告：要求學(xué)生撰寫舞蹈作品的文化解讀報(bào)告，結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)文化背景對(duì)舞蹈作品進(jìn)行深層次的文化解讀和藝術(shù)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能否準(zhǔn)確掌握中外古典舞的歷史發(fā)展、文化背景和藝術(shù)特色。學(xué)生能否對(duì)不同國家和民族舞蹈文化的異同進(jìn)行比較和分析，提出獨(dú)到見解。學(xué)生能否結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)文化背景對(duì)舞蹈作品進(jìn)行深層次的文化解讀和藝術(shù)評(píng)價(jià)，展現(xiàn)出良好的文化理解能力和藝術(shù)鑒賞水平。四、總結(jié)本單元學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)旨在全面考察學(xué)生在審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個(gè)方面的學(xué)習(xí)情況。通過多樣化的評(píng)價(jià)方式和科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，能夠客觀、準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步情況，為教學(xué)改進(jìn)和學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供有力支持。本評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)也注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新能力和跨文化交流能力，為學(xué)生全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一、大單元實(shí)施思路本大單元以2019版人音版高中音樂選擇性必修3《舞蹈表演》第二單元《中外古典舞》為教學(xué)內(nèi)容，通過系統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國古典舞和芭蕾的深入了解與實(shí)踐能力，全面提升學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)。本單元分為中國古典舞和芭蕾兩大部分，每部分包含作品鑒賞、基本訓(xùn)練、排演實(shí)踐及拓展內(nèi)容，通過多維度、多層次的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力的提升。整體規(guī)劃，分步實(shí)施：本單元教學(xué)內(nèi)容涵蓋中外古典舞兩大體系，需整體規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度，確保每部分內(nèi)容都能得到充分展開。中國古典舞部分先從作品鑒賞入手，逐步過渡到基本訓(xùn)練和排演實(shí)踐，最后通過拓展內(nèi)容深化理解；芭蕾部分同樣遵循這一流程。理論與實(shí)踐相結(jié)合：在基本訓(xùn)練中，注重舞蹈動(dòng)作的規(guī)范性和技巧性，通過教師示范、學(xué)生模仿、分組練習(xí)等形式，確保學(xué)生掌握基本舞蹈動(dòng)作。在排演實(shí)踐中，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)動(dòng)作應(yīng)用于具體舞蹈片段的排練中，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力。強(qiáng)化文化理解：通過作品鑒賞和拓展內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解中外古典舞的歷史文化背景、藝術(shù)風(fēng)格及發(fā)展歷程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化語境中音樂藝術(shù)人文內(nèi)涵的理解。注重評(píng)價(jià)反饋：在教學(xué)過程中，采用多種評(píng)價(jià)方式，包括日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)、模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)等，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）審美感知學(xué)生能夠感受并理解中國古典舞和芭蕾的藝術(shù)魅力，體驗(yàn)不同舞蹈風(fēng)格帶來的審美愉悅。學(xué)生能夠分辨并描述中國古典舞和芭蕾在動(dòng)作、節(jié)奏、韻律等方面的獨(dú)特美感。學(xué)生能夠通過舞蹈作品鑒賞，領(lǐng)悟作品所表達(dá)的情感和意境，提升審美感知能力。（二）藝術(shù)表現(xiàn)學(xué)生能夠掌握中國古典舞和芭蕾的基本動(dòng)作和技巧，準(zhǔn)確表達(dá)舞蹈作品的情感和意境。學(xué)生能夠在排演實(shí)踐中，自信地展示舞蹈動(dòng)作，與他人協(xié)作完成舞蹈片段的排練。學(xué)生能夠根據(jù)自己的理解和創(chuàng)意，對(duì)舞蹈作品進(jìn)行二度創(chuàng)作，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力。（三）文化理解學(xué)生能夠了解中國古典舞和芭蕾的歷史文化背景、藝術(shù)風(fēng)格及發(fā)展歷程。學(xué)生能夠理解不同文化語境中音樂藝術(shù)的人文內(nèi)涵，尊重并欣賞不同文化的音樂藝術(shù)成果。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)中外古典舞，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)國際視野，樹立平等的文化價(jià)值觀。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖中外古典舞大單元教學(xué)|+++||中國古典舞芭蕾|(zhì)|++++++||||作品鑒賞基本訓(xùn)練作品鑒賞基本訓(xùn)練||||++++++||排演實(shí)踐排演實(shí)踐||拓展內(nèi)容拓展內(nèi)容四、具體教學(xué)實(shí)施步驟（一）中國古典舞部分1.作品鑒賞《扇舞丹青》教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞《扇舞丹青》，感受作品的藝術(shù)魅力。引導(dǎo)學(xué)生分析作品所表達(dá)的情感和意境，提升審美感知能力。教學(xué)過程：教師播放《扇舞丹青》視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看。學(xué)生分享觀看感受，討論作品所表達(dá)的情感和意境。教師引導(dǎo)學(xué)生分析作品的舞蹈動(dòng)作、節(jié)奏、韻律等特點(diǎn)。2.基本訓(xùn)練中國古典舞教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握中國古典舞的基本手形、腳形、手位、腳位。學(xué)生能夠準(zhǔn)確完成中國古典舞的基本動(dòng)作和組合。教學(xué)過程：教師示范中國古典舞的基本手形、腳形、手位、腳位，學(xué)生模仿練習(xí)。教師分解教授中國古典舞的基本動(dòng)作，學(xué)生逐一練習(xí)。學(xué)生分組練習(xí)中國古典舞組合，教師巡回指導(dǎo)。3.排演實(shí)踐《踏歌（片段）》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握《踏歌（片段）》的舞蹈動(dòng)作。學(xué)生能夠在排演中展現(xiàn)舞蹈作品的情感和意境。教學(xué)過程：教師播放《踏歌（片段）》視頻，引導(dǎo)學(xué)生分析舞蹈動(dòng)作和節(jié)奏。教師分解教授《踏歌（片段）》的舞蹈動(dòng)作，學(xué)生逐一練習(xí)。學(xué)生分組排練《踏歌（片段）》，教師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作。學(xué)生集體展示排練成果，教師點(diǎn)評(píng)。4.拓展《敦煌舞組合》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生了解敦煌舞的藝術(shù)風(fēng)格和文化背景。學(xué)生能夠掌握敦煌舞的基本動(dòng)作和組合。教學(xué)過程：教師介紹敦煌舞的藝術(shù)風(fēng)格和文化背景。教師示范敦煌舞的基本動(dòng)作，學(xué)生模仿練習(xí)。學(xué)生分組練習(xí)敦煌舞組合，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生集體展示敦煌舞組合，分享學(xué)習(xí)體會(huì)。（二）芭蕾部分1.作品鑒賞《睡美人（片段）》教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞《睡美人（片段）》，感受芭蕾的藝術(shù)魅力。引導(dǎo)學(xué)生分析作品所表達(dá)的情感和意境，提升審美感知能力。教學(xué)過程：教師播放《睡美人（片段）》視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看。學(xué)生分享觀看感受，討論作品所表達(dá)的情感和意境。教師引導(dǎo)學(xué)生分析作品的舞蹈動(dòng)作、節(jié)奏、韻律等特點(diǎn)。2.基本訓(xùn)練芭蕾教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握芭蕾的基本手形、腳形、手位、腳位。學(xué)生能夠準(zhǔn)確完成芭蕾的基本動(dòng)作和組合。教學(xué)過程：教師示范芭蕾的基本手形、腳形、手位、腳位，學(xué)生模仿練習(xí)。教師分解教授芭蕾的基本動(dòng)作，學(xué)生逐一練習(xí)。學(xué)生分組練習(xí)芭蕾組合，教師巡回指導(dǎo)。3.排演實(shí)踐《擦地舞段》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握《擦地舞段》的舞蹈動(dòng)作。學(xué)生能夠在排演中展現(xiàn)芭蕾作品的情感和意境。教學(xué)過程：教師播放《擦地舞段》視頻，引導(dǎo)學(xué)生分析舞蹈動(dòng)作和節(jié)奏。教師分解教授《擦地舞段》的舞蹈動(dòng)作，學(xué)生逐一練習(xí)。學(xué)生分組排練《擦地舞段》，教師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作。學(xué)生集體展示排練成果，教師點(diǎn)評(píng)。4.拓展《中國芭蕾的發(fā)展歷程》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生了解中國芭蕾的發(fā)展歷程和主要成就。學(xué)生能夠分析中國芭蕾的藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。教學(xué)過程：教師介紹中國芭蕾的發(fā)展歷程和主要成就。學(xué)生分組收集中國芭蕾的相關(guān)資料，進(jìn)行小組討論。學(xué)生分享小組討論成果，教師引導(dǎo)分析中國芭蕾的藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)，加深對(duì)中國芭蕾的理解。具體教學(xué)實(shí)施步驟總結(jié)通過以上詳細(xì)的教學(xué)實(shí)施步驟，本大單元旨在通過系統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)，全面提升學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化文化理解，通過作品鑒賞、基本訓(xùn)練、排演實(shí)踐及拓展內(nèi)容等多維度、多層次的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解中外古典舞的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵，提升審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力。通過多種評(píng)價(jià)方式及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）審美感知音樂藝術(shù)聽覺特性與表現(xiàn)形式學(xué)生能夠通過作品鑒賞，體驗(yàn)和理解中外古典舞獨(dú)特的音樂與舞蹈表現(xiàn)形式，感受其音樂節(jié)奏、旋律與舞蹈動(dòng)作的和諧統(tǒng)一。學(xué)生能夠從聽覺和視覺雙重角度，分辨不同舞蹈風(fēng)格（如中國古典舞與芭蕾）在音響特征和表現(xiàn)形式上的差異，提升對(duì)音樂與舞蹈結(jié)合之美的感知能力。音樂表現(xiàn)要素與情感共鳴學(xué)生能夠分析《扇舞丹青》和《睡美人（片段）》等作品的音樂表現(xiàn)要素（如旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色等），理解這些要素如何與舞蹈動(dòng)作相結(jié)合，傳達(dá)特定的情感和意境。學(xué)生能夠通過觀賞舞蹈作品，感知并描述作品中表達(dá)的情緒、情感、意境和意志，與作品產(chǎn)生情感共鳴，提升審美感知的深度和廣度。音樂風(fēng)格與文化特征學(xué)生能夠辨識(shí)中外古典舞作品的音樂風(fēng)格與時(shí)代特征，理解不同文化背景下音樂與舞蹈的融合發(fā)展。學(xué)生能夠通過對(duì)比中國古典舞與芭蕾，體驗(yàn)并理解不同文化語境中音樂藝術(shù)的人文內(nèi)涵，拓寬國際視野，增強(qiáng)對(duì)不同音樂風(fēng)格的欣賞能力。（二）藝術(shù)表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作與音樂表達(dá)學(xué)生能夠掌握中國古典舞和芭蕾的基本動(dòng)作和技巧，準(zhǔn)確地將音樂中的節(jié)奏、旋律和情感通過舞蹈動(dòng)作表達(dá)出來。學(xué)生能夠在排演實(shí)踐中，自信地展示舞蹈動(dòng)作，將所學(xué)的舞蹈技巧與音樂緊密結(jié)合，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。舞蹈編排與創(chuàng)意表達(dá)學(xué)生能夠在教師指導(dǎo)下，參與舞蹈作品的編排，根據(jù)音樂的特點(diǎn)和舞蹈動(dòng)作的要求，進(jìn)行創(chuàng)意性的編排和組合。學(xué)生能夠在舞蹈表演中，根據(jù)自己的理解和創(chuàng)意，對(duì)舞蹈作品進(jìn)行二度創(chuàng)作，展現(xiàn)個(gè)性化的藝術(shù)表達(dá)，提升藝術(shù)創(chuàng)造力和想象力。團(tuán)隊(duì)協(xié)作與集體表演學(xué)生能夠在集體舞蹈表演中，與他人協(xié)作完成舞蹈片段的排練和演出，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神。學(xué)生能夠在舞蹈表演中，根據(jù)角色分工和舞蹈編排要求，與其他舞者默契配合，共同完成舞蹈作品的表演，提升集體藝術(shù)表現(xiàn)能力。（三）文化理解歷史文化背景與藝術(shù)風(fēng)格學(xué)生能夠了解中國古典舞和芭蕾的歷史文化背景、藝術(shù)風(fēng)格及發(fā)展歷程，理解不同文化語境中音樂藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)中外古典舞作品，認(rèn)知作品產(chǎn)生的歷史文化背景和風(fēng)格特征，增強(qiáng)對(duì)不同文化藝術(shù)的尊重和理解。音樂與舞蹈的文化內(nèi)涵學(xué)生能夠通過作品鑒賞和舞蹈實(shí)踐，理解音樂與舞蹈在文化傳承中的重要作用，探究其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)中外古典舞作品，感受不同文化語境中音樂與舞蹈的藝術(shù)特色，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)國際視野，樹立平等的文化價(jià)值觀。音樂藝術(shù)的多元性學(xué)生能夠通過對(duì)比和分析中外古典舞作品，理解音樂藝術(shù)的多元性和包容性，尊重并欣賞不同文化的音樂藝術(shù)成果。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)中外古典舞作品，拓寬音樂藝術(shù)視野，理解音樂藝術(shù)在不同文化背景下的交流與融合，促進(jìn)文化多樣性的認(rèn)知與尊重。二、大情境創(chuàng)設(shè)情境背景在一次國際文化藝術(shù)交流活動(dòng)中，學(xué)校被選為展示中國傳統(tǒng)文化和西方古典藝術(shù)的代表。學(xué)校決定以舞蹈表演的形式，展現(xiàn)中外古典舞的魅力，促進(jìn)國際文化交流與理解。為此，學(xué)校音樂舞蹈社團(tuán)的學(xué)生們將承擔(dān)起這一重任，他們將通過作品鑒賞、基本訓(xùn)練、排演實(shí)踐和拓展學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，精心準(zhǔn)備一場(chǎng)融合中國古典舞與芭蕾的藝術(shù)盛宴。情境任務(wù)任務(wù)一：作品鑒賞與風(fēng)格認(rèn)知子任務(wù)1.1：觀賞《扇舞丹青》和《睡美人（片段）》等中外古典舞作品，分析作品的音樂表現(xiàn)要素和舞蹈動(dòng)作特點(diǎn)，理解作品表達(dá)的情感和意境。子任務(wù)1.2：通過小組討論和分享，總結(jié)中國古典舞與芭蕾在音樂與舞蹈表現(xiàn)形式上的差異，認(rèn)知不同文化背景下音樂藝術(shù)的特點(diǎn)。任務(wù)二：基本訓(xùn)練與技巧掌握子任務(wù)2.1：在中國古典舞基本訓(xùn)練中，學(xué)習(xí)并掌握蘭花手、掌提襟等基本手形和腳形，以及身韻動(dòng)律和基本舞姿。子任務(wù)2.2：在芭蕾基本訓(xùn)練中，學(xué)習(xí)并掌握基本手形、腳形、腳位和手位，以及半蹲、全蹲、擦地等基本動(dòng)作。子任務(wù)2.3：通過分組練習(xí)和相互觀摩，提升舞蹈動(dòng)作的規(guī)范性和技巧性，為后續(xù)的排演實(shí)踐打下基礎(chǔ)。任務(wù)三：排演實(shí)踐與藝術(shù)表現(xiàn)子任務(wù)3.1：在中國古典舞排演實(shí)踐中，選擇《踏歌（片段）》進(jìn)行排練，準(zhǔn)確掌握舞蹈動(dòng)作，將音樂與舞蹈緊密結(jié)合，展現(xiàn)作品的情感和意境。子任務(wù)3.2：在芭蕾排演實(shí)踐中，選擇《擦地舞段》進(jìn)行排練，注重舞蹈動(dòng)作的流暢性和協(xié)調(diào)性，展現(xiàn)芭蕾的優(yōu)雅與力量。子任務(wù)3.3：通過集體排練和彩排，調(diào)整舞蹈動(dòng)作和隊(duì)形，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體藝術(shù)表現(xiàn)水平。任務(wù)四：拓展學(xué)習(xí)與文化理解子任務(wù)4.1：拓展學(xué)習(xí)敦煌舞組合，了解敦煌舞的藝術(shù)風(fēng)格和文化背景，掌握其基本動(dòng)作和組合。子任務(wù)4.2：研究中國芭蕾的發(fā)展歷程，分析中國芭蕾在不同歷史時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)和成就，理解芭蕾在中國的本土化發(fā)展。子任務(wù)4.3：通過小組討論和匯報(bào)，分享拓展學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)，加深對(duì)中外古典舞文化內(nèi)涵的理解，增強(qiáng)文化自信和國際視野。三、大任務(wù)實(shí)施步驟（一）任務(wù)一：作品鑒賞與風(fēng)格認(rèn)知（2課時(shí)）第1課時(shí)觀賞《扇舞丹青》和《睡美人（片段）》等作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作品的音樂表現(xiàn)要素和舞蹈動(dòng)作特點(diǎn)。小組討論：對(duì)比中國古典舞與芭蕾在音樂與舞蹈表現(xiàn)形式上的差異。第2課時(shí)分享小組討論結(jié)果，總結(jié)不同文化背景下音樂藝術(shù)的特點(diǎn)。教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解中外古典舞的藝術(shù)魅力。（二）任務(wù)二：基本訓(xùn)練與技巧掌握（4課時(shí)）第1-2課時(shí)中國古典舞基本訓(xùn)練：學(xué)習(xí)蘭花手、掌提襟等基本手形和腳形，以及身韻動(dòng)律和基本舞姿。分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作。第3-4課時(shí)芭蕾基本訓(xùn)練：學(xué)習(xí)基本手形、腳形、腳位和手位，以及半蹲、全蹲、擦地等基本動(dòng)作。分組練習(xí)，相互觀摩，提升舞蹈動(dòng)作的規(guī)范性和技巧性。（三）任務(wù)三：排演實(shí)踐與藝術(shù)表現(xiàn)（6課時(shí)）第1-2課時(shí)中國古典舞排演實(shí)踐：《踏歌（片段）》舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)和分解排練。教師示范，學(xué)生模仿練習(xí)，注重舞蹈動(dòng)作與音樂的結(jié)合。第3-4課時(shí)芭蕾排演實(shí)踐：《擦地舞段》舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)和分解排練。強(qiáng)調(diào)舞蹈動(dòng)作的流暢性和協(xié)調(diào)性，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。第5-6課時(shí)集體排練和彩排：調(diào)整舞蹈動(dòng)作和隊(duì)形，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體藝術(shù)表現(xiàn)水平。模擬演出場(chǎng)景，進(jìn)行完整表演彩排。（四）任務(wù)四：拓展學(xué)習(xí)與文化理解（4課時(shí)）第1-2課時(shí)拓展學(xué)習(xí)敦煌舞組合：了解敦煌舞的藝術(shù)風(fēng)格和文化背景，學(xué)習(xí)其基本動(dòng)作和組合。分組練習(xí)敦煌舞組合，教師巡回指導(dǎo)。第3-4課時(shí)研究中國芭蕾的發(fā)展歷程：分析中國芭蕾在不同歷史時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)和成就。小組討論與匯報(bào)：分享拓展學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)，加深對(duì)中外古典舞文化內(nèi)涵的理解。四、總結(jié)與反思通過本次大情境、大任務(wù)的創(chuàng)設(shè)與實(shí)施，學(xué)生不僅能夠掌握中外古典舞的基本動(dòng)作和技巧，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力，還能夠深入了解中外古典舞的歷史文化背景和藝術(shù)風(fēng)格，增強(qiáng)文化自信和國際視野。通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作和集體表演，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神也得到了有效鍛煉。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐更多有效的教學(xué)方法和手段，努力提升學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)。十二、單元學(xué)歷案（一）單元主題與課時(shí)單元主題：中外古典舞課時(shí)設(shè)計(jì)：中國古典舞部分第1課時(shí)：作品鑒賞《扇舞丹青》第2課時(shí)：基本訓(xùn)練中國古典舞第3課時(shí)：排演實(shí)踐《踏歌（片段）》第4課時(shí)：拓展《敦煌舞組合》芭蕾部分第5課時(shí)：作品鑒賞《睡美人（片段）》第6課時(shí)：基本訓(xùn)練芭蕾第7課時(shí)：排演實(shí)踐《擦地舞段》第8課時(shí)：拓展《中國芭蕾的發(fā)展歷程》（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)高中音樂核心素養(yǎng)：審美感知：學(xué)生能夠感受并理解中國古典舞和芭蕾的藝術(shù)魅力，體驗(yàn)不同舞蹈風(fēng)格帶來的審美愉悅。學(xué)生能夠分辨并描述中國古典舞和芭蕾在動(dòng)作、節(jié)奏、韻律等方面的獨(dú)特美感。學(xué)生能夠通過舞蹈作品鑒賞，領(lǐng)悟作品所表達(dá)的情感和意境，提升審美感知能力。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠掌握中國古典舞和芭蕾的基本動(dòng)作和技巧，準(zhǔn)確表達(dá)舞蹈作品的情感和意境。學(xué)生能夠在排演實(shí)踐中，自信地展示舞蹈動(dòng)作，與他人協(xié)作完成舞蹈片段的排練。學(xué)生能夠根據(jù)自己的理解和創(chuàng)意，對(duì)舞蹈作品進(jìn)行二度創(chuàng)作，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力。文化理解：學(xué)生能夠了解中國古典舞和芭蕾的歷史文化背景、藝術(shù)風(fēng)格及發(fā)展歷程。學(xué)生能夠理解不同文化語境中音樂藝術(shù)的人文內(nèi)涵，尊重并欣賞不同文化的音樂藝術(shù)成果。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)中外古典舞，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)國際視野，樹立平等的文化價(jià)值觀。（三）評(píng)價(jià)任務(wù)審美感知：通過作品鑒賞，觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確描述舞蹈作品的藝術(shù)特點(diǎn)、情感表達(dá)和意境。通過課堂討論，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能積極參與討論，分享個(gè)人對(duì)舞蹈作品的審美感受。藝術(shù)表現(xiàn)：通過基本訓(xùn)練，觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確掌握舞蹈動(dòng)作和技巧，動(dòng)作是否規(guī)范、流暢。通過排演實(shí)踐，評(píng)價(jià)學(xué)生在排練中的表現(xiàn)，包括動(dòng)作準(zhǔn)確性、情感表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過拓展內(nèi)容，觀察學(xué)生是否能根據(jù)自己的理解和創(chuàng)意，對(duì)舞蹈作品進(jìn)行二度創(chuàng)作。文化理解：通過課堂講解和討論，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能理解舞蹈作品的歷史文化背景和藝術(shù)風(fēng)格。通過拓展內(nèi)容，觀察學(xué)生是否能收集相關(guān)資料，進(jìn)行小組討論，分享對(duì)中國芭蕾發(fā)展歷程的理解。（四）學(xué)習(xí)過程中國古典舞部分第1課時(shí)：作品鑒賞《扇舞丹青》教學(xué)過程：教師播放《扇舞丹青》視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看。學(xué)生分享觀看感受，討論作品所表達(dá)的情感和意境。教師引導(dǎo)學(xué)生分析作品的舞蹈動(dòng)作、節(jié)奏、韻律等特點(diǎn)。學(xué)習(xí)活動(dòng)：觀看視頻、分享討論、動(dòng)作分析。第2課時(shí)：基本訓(xùn)練中國古典舞教學(xué)過程：教師示范中國古典舞的基本手形、腳形、手位、腳位，學(xué)生模仿練習(xí)。教師分解教授中國古典舞的基本動(dòng)作，學(xué)生逐一練習(xí)。學(xué)生分組練習(xí)中國古典舞組合，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)習(xí)活動(dòng)：模仿練習(xí)、逐一練習(xí)、分組練習(xí)。第3課時(shí)：排演實(shí)踐《踏歌（片段）》教學(xué)過程：教師播放《踏歌（片段）》視頻，引導(dǎo)學(xué)生分析舞蹈動(dòng)作和節(jié)奏。教師分解教授《踏歌（片段）》的舞蹈動(dòng)作，學(xué)生逐一練習(xí)。學(xué)生分組排練《踏歌（片段）》，教師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作。學(xué)生集體展示排練成果，教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)：視頻分析、逐一練習(xí)、分組排練、集體展示。第4課時(shí)：拓展《敦煌舞組合》教學(xué)過程：教師介紹敦煌舞的藝術(shù)風(fēng)格和文化背景。教師示范敦煌舞的基本動(dòng)作，學(xué)生模仿練習(xí)。學(xué)生分組練習(xí)敦煌舞組合，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生集體展示敦煌舞組合，分享學(xué)習(xí)體會(huì)。學(xué)習(xí)活動(dòng)：背景介紹、模仿練習(xí)、分組練習(xí)、集體展示。芭蕾部分第5課時(shí)：作品鑒賞《睡美人（片段）》教學(xué)過程：教師播放《睡美人（片段）》視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看。學(xué)生分享觀看感受，討論作品所表達(dá)的情感和意境。教師引導(dǎo)學(xué)生分析作品的舞蹈動(dòng)作、節(jié)奏、韻律等特點(diǎn)。學(xué)習(xí)活動(dòng)：觀看視頻、分享討論、動(dòng)作分析。第6課時(shí)：基本訓(xùn)練芭蕾教學(xué)過程：教師示范芭蕾的基本手形、腳形、手位、腳位，學(xué)生模仿練習(xí)。教師分解教授芭蕾的基本動(dòng)作，學(xué)生逐一練習(xí)。學(xué)生分組練習(xí)芭蕾組合，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)習(xí)活動(dòng)：模仿練習(xí)、逐一練習(xí)、分組練習(xí)。第7課時(shí)：排演實(shí)踐《擦地舞段》教學(xué)過程：教師播放《擦地舞段》視頻，引導(dǎo)學(xué)生分析舞蹈動(dòng)作和節(jié)奏。教師分解教授《擦地舞段》的舞蹈動(dòng)作，學(xué)生逐一練習(xí)。學(xué)生分組排練《擦地舞段》，教師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作。學(xué)生集體展示排練成果，教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)：視頻分析、逐一練習(xí)、分組排練、集體展示。第8課時(shí)：拓展《中國芭蕾的發(fā)展歷程》教學(xué)過程：教師介紹中國芭蕾的發(fā)展歷程和主要成就。學(xué)生分組收集中國芭蕾的相關(guān)資料，進(jìn)行小組討論。學(xué)生分享小組討論成果，教師引導(dǎo)分析中國芭蕾的藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)，加深對(duì)中國芭蕾的理解。學(xué)習(xí)活動(dòng)：資料收集、小組討論、成果分享、撰寫體會(huì)。（五）作業(yè)與檢測(cè)作業(yè)：中國古典舞部分：完成《扇舞丹青》觀后感，描述作品的藝術(shù)特點(diǎn)和情感表達(dá)。練習(xí)中國古典舞的基本動(dòng)作，錄制視頻提交。參與《踏歌（片段）》的排練，記錄排練過程和感受。收集敦煌舞的相關(guān)資料，撰寫一篇介紹敦煌舞藝術(shù)風(fēng)格和文化背景的短文。芭蕾部分：完成《睡美人（片段）》觀后感，描述作品的藝術(shù)特點(diǎn)和情感表達(dá)。練習(xí)芭蕾的基本動(dòng)作，錄制視頻提交。參與《擦地舞段》的排練，記錄排練過程和感受。收集中國芭蕾的相關(guān)資料，撰寫一篇介紹中國芭蕾發(fā)展歷程和主要成就的短文。檢測(cè)：課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，包括動(dòng)作準(zhǔn)確性、情感表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。作業(yè)提交：檢查學(xué)生提交的觀后感、視頻和短文，評(píng)價(jià)學(xué)生的完成情況和學(xué)習(xí)效果。排練展示：組織學(xué)生集體展示排練成果，通過展示評(píng)價(jià)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力。（六）學(xué)后反思中國古典舞部分審美感知：通過鑒賞《扇舞丹青》，我深刻感受到了中國古典舞的藝術(shù)魅力，對(duì)舞蹈作品所表達(dá)的情感和意境有了更深刻的理解。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加注重對(duì)舞蹈作品的藝術(shù)特點(diǎn)和情感表達(dá)的感知和領(lǐng)悟。藝術(shù)表現(xiàn)：在基本訓(xùn)練中，我掌握了中國古典舞的基本動(dòng)作和技巧，但在實(shí)際排練中還存在一些不足，如動(dòng)作不夠流暢、情感表達(dá)不夠到位等。今后我將加強(qiáng)練習(xí)，提高動(dòng)作準(zhǔn)確性和情感表達(dá)能力，爭(zhēng)取在排演中更好地展示舞蹈作品的情感和意境。文化理解：通過學(xué)習(xí)敦煌舞組合和了解中國古典舞的發(fā)展歷程，我對(duì)中國舞蹈文化的博大精深有了更深的認(rèn)識(shí)。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加注重對(duì)不同文化語境中音樂藝術(shù)人文內(nèi)涵的理解，尊重并欣賞不同文化的音樂藝術(shù)成果。芭蕾部分審美感知：鑒賞《睡美人（片段）》讓我領(lǐng)略了芭蕾的藝術(shù)魅力，對(duì)芭蕾的舞蹈動(dòng)作、節(jié)奏和韻律有了更深刻的理解。今后我將繼續(xù)拓寬視野，欣賞更多不同風(fēng)格的舞蹈作品，提升審美感知能力。藝術(shù)表現(xiàn)：在基本訓(xùn)練中，我掌握了芭蕾的基本動(dòng)作和技巧，但在實(shí)際排練中還存在一些困難，如動(dòng)作不夠規(guī)范、節(jié)奏感不夠強(qiáng)等。今后我將加強(qiáng)練習(xí)，提高動(dòng)作準(zhǔn)確性和節(jié)奏感，爭(zhēng)取在排演中更好地展示芭蕾作品的情感和意境。文化理解：通過學(xué)習(xí)中國芭蕾的發(fā)展歷程和主要成就，我對(duì)芭蕾在中國的發(fā)展和演變有了更深入的了解。我認(rèn)識(shí)到芭蕾不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種文化交流和融合的載體。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加注重對(duì)不同文化背景下音樂藝術(shù)人文內(nèi)涵的理解，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)國際視野。通過本單元的學(xué)習(xí)，我在審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個(gè)方面都有了顯著的提升。我也意識(shí)到自己在舞蹈學(xué)習(xí)和表現(xiàn)中還存在許多不足，需要繼續(xù)努力和改進(jìn)。在未來的學(xué)習(xí)中，我將保持對(duì)舞蹈的熱愛和追求，不斷提升自己的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)。十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一、引言根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，高中音樂課程應(yīng)注重學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)，通過多樣化的實(shí)踐活動(dòng)和跨學(xué)科整合，培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解。本設(shè)計(jì)以2019版人音版高中音樂選擇性必修3《舞蹈表演》第二單元《中外古典舞》的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)科實(shí)踐和跨學(xué)科學(xué)習(xí)的理念，設(shè)計(jì)了一系列教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)，旨在全面提升學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）審美感知目標(biāo)描述：通過作品鑒賞、基本訓(xùn)練、排演實(shí)踐和拓展內(nèi)容等多維度的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠感受并理解中國古典舞和芭蕾的藝術(shù)魅力，體驗(yàn)不同舞蹈風(fēng)格帶來的審美愉悅。具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠分辨并描述中國古典舞和芭蕾在動(dòng)作、節(jié)奏、韻律等方面的獨(dú)特美感。學(xué)生能夠通過舞蹈作品鑒賞，領(lǐng)悟作品所表達(dá)的情感和意境，提升審美感知能力。（二）藝術(shù)表現(xiàn)目標(biāo)描述：通過基本訓(xùn)練和排演實(shí)踐，學(xué)生能夠掌握中國古典舞和芭蕾的基本動(dòng)作和技巧，準(zhǔn)確表達(dá)舞蹈作品的情感和意境，并在實(shí)踐中提升藝術(shù)表現(xiàn)能力。具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠掌握中國古典舞和芭蕾的基本手形、腳形、手位、腳位及基本動(dòng)作和組合。學(xué)生能夠在排演實(shí)踐中，自信地展示舞蹈動(dòng)作，與他人協(xié)作完成舞蹈片段的排練。學(xué)生能夠根據(jù)自己的理解和創(chuàng)意，對(duì)舞蹈作品進(jìn)行二度創(chuàng)作，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力。（三）文化理解目標(biāo)描述：通過作品鑒賞和拓展內(nèi)容，學(xué)生能夠了解中國古典舞和芭蕾的歷史文化背景、藝術(shù)風(fēng)格及發(fā)展歷程，增強(qiáng)對(duì)不同文化語境中音樂藝術(shù)人文內(nèi)涵的理解。具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠了解中國古典舞和芭蕾的歷史文化背景、藝術(shù)風(fēng)格及發(fā)展歷程。學(xué)生能夠理解不同文化語境中音樂藝術(shù)的人文內(nèi)涵，尊重并欣賞不同文化的音樂藝術(shù)成果。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)中外古典舞，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)國際視野，樹立平等的文化價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定（一）審美感知《扇舞丹青》作品鑒賞學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠欣賞《扇舞丹青》，感受作品的藝術(shù)魅力，分析作品所表達(dá)的情感和意境。具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠描述作品中舞者的動(dòng)作、節(jié)奏、韻律等特點(diǎn)，并討論作品所表達(dá)的情感和意境?！端廊耍ㄆ危纷髌疯b賞學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠欣賞《睡美人（片段）》，感受芭蕾的藝術(shù)魅力，分析作品所表達(dá)的情感和意境。具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠描述作品中舞者的動(dòng)作、節(jié)奏、韻律等特點(diǎn)，并討論作品所表達(dá)的情感和意境。（二）藝術(shù)表現(xiàn)中國古典舞基本訓(xùn)練學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握中國古典舞的基本手形、腳形、手位、腳位及基本動(dòng)作和組合。具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確完成中國古典舞的基本動(dòng)作和組合，如蘭花手、勾腳、繃腳、山膀位等。芭蕾基本訓(xùn)練學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握芭蕾的基本手形、腳形、手位、腳位及基本動(dòng)作和組合。具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確完成芭蕾的基本動(dòng)作和組合，如一位腳、二位腳、三位手、四位手等?！短じ瑁ㄆ危放叛輰?shí)踐學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握《踏歌（片段）》的舞蹈動(dòng)作，在排演中展現(xiàn)舞蹈作品的情感和意境。具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠分組排練《踏歌（片段）》，并在集體展示中準(zhǔn)確、自信地表演舞蹈動(dòng)作?！恫恋匚瓒巍放叛輰?shí)踐學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握《擦地舞段》的舞蹈動(dòng)作，在排演中展現(xiàn)芭蕾作品的情感和意境。具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠分組排練《擦地舞段》，并在集體展示中準(zhǔn)確、自信地表演舞蹈動(dòng)作。（三）文化理解敦煌舞組合拓展學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生了解敦煌舞的藝術(shù)風(fēng)格和文化背景，掌握敦煌舞的基本動(dòng)作和組合。具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠描述敦煌舞的藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，并分組練習(xí)敦煌舞組合，進(jìn)行集體展示。中國芭蕾的發(fā)展歷程拓展學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生了解中國芭蕾的發(fā)展歷程和主要成就，分析中國芭蕾的藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠分組收集中國芭蕾的相關(guān)資料，進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)體會(huì)，并撰寫學(xué)習(xí)報(bào)告。四、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定（一）審美感知作業(yè)內(nèi)容：觀看并分析一段中國古典舞或芭蕾的視頻作品，撰寫觀后感。作業(yè)目標(biāo)：學(xué)生能夠描述作品中舞者的動(dòng)作、節(jié)奏、韻律等特點(diǎn)。學(xué)生能夠分析作品所表達(dá)的情感和意境，提升審美感知能力。（二）藝術(shù)表現(xiàn)作業(yè)內(nèi)容：分組練習(xí)中國古典舞或芭蕾的基本動(dòng)作和組合，并錄制視頻進(jìn)行展示。作業(yè)目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確完成所練習(xí)的基本動(dòng)作和組合。學(xué)生能夠在視頻中自信地展示舞蹈動(dòng)作，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)所學(xué)中國古典舞或芭蕾的基本動(dòng)作和組合，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的舞蹈片段。作業(yè)目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)基本動(dòng)作和組合進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作。學(xué)生能夠在創(chuàng)作過程中體現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)意和藝術(shù)表現(xiàn)力。（三）文化理解作業(yè)內(nèi)容：收集并整理關(guān)于中國古典舞或芭蕾的歷史文化背景、藝術(shù)風(fēng)格及發(fā)展歷程的資料，制作一份手抄報(bào)或PPT。作業(yè)目標(biāo)：學(xué)生能夠了解并掌握中國古典舞或芭蕾的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生能夠通過制作手抄報(bào)或PPT，展示所學(xué)知識(shí)和個(gè)人理解。作業(yè)內(nèi)容：撰寫一篇關(guān)于中國芭蕾發(fā)展歷程的小論文，分析中國芭蕾的藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。作業(yè)目標(biāo)：學(xué)生能夠深入分析中國芭蕾的發(fā)展歷程和藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)生能夠通過撰寫論文，提升對(duì)中國芭蕾文化內(nèi)涵的理解和表達(dá)能力。五、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（一）學(xué)科實(shí)踐舞蹈工作坊活動(dòng)內(nèi)容：邀請(qǐng)專業(yè)舞蹈教師或藝術(shù)家來校舉辦舞蹈工作坊，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中國古典舞和芭蕾的基本訓(xùn)練和舞蹈創(chuàng)作?；顒?dòng)目標(biāo)：通過專業(yè)指導(dǎo)，提升學(xué)生的舞蹈技能和藝術(shù)表現(xiàn)力。校園舞蹈節(jié)活動(dòng)內(nèi)容：組織校園舞蹈節(jié)，展示學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)成果，包括舞蹈作品表演、舞蹈比賽等?；顒?dòng)目標(biāo)：通過校園舞蹈節(jié)，為學(xué)生提供展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣和藝術(shù)創(chuàng)造力。（二）跨學(xué)科學(xué)習(xí)音樂與美術(shù)的跨學(xué)科整合活動(dòng)內(nèi)容：結(jié)合美術(shù)課程，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作與中國古典舞或芭蕾相關(guān)的繪畫或手工藝品，如舞蹈人物速寫、舞臺(tái)布景設(shè)計(jì)等。活動(dòng)目標(biāo)：通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)綜合素養(yǎng)，提升學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)的理解和表現(xiàn)力。音樂與歷史的跨學(xué)科整合活動(dòng)內(nèi)容：結(jié)合歷史課程，引導(dǎo)學(xué)生研究中國古典舞和芭蕾的歷史文化背景，探討舞蹈藝術(shù)在不同歷史時(shí)期的發(fā)展變化?；顒?dòng)目標(biāo)：通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)歷史發(fā)展的理解，培養(yǎng)學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)和跨文化交流能力。音樂與語文的跨學(xué)科整合活動(dòng)內(nèi)容：結(jié)合語文課程，指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于中國古典舞或芭蕾的詩歌、散文或評(píng)論文章，表達(dá)個(gè)人對(duì)舞蹈藝術(shù)的感悟和理解?；顒?dòng)目標(biāo)：通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語言表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)舞蹈藝術(shù)內(nèi)涵的理解。通過以上學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，旨在全面提升學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合2019版人音版高中音樂選擇性必修3《舞蹈表演》第二單元《中外古典舞》的教學(xué)內(nèi)容，本大單元的教學(xué)目標(biāo)旨在通過多維度、多層次的教學(xué)活動(dòng)，全面提升學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個(gè)方面：審美感知：學(xué)生能夠感受并理解中國古典舞和芭蕾的藝術(shù)魅力，體驗(yàn)不同舞蹈風(fēng)格帶來的審美愉悅。學(xué)生能夠分辨并描述中國古典舞和芭蕾在動(dòng)作、節(jié)奏、韻律等方面的獨(dú)特美感。學(xué)生能夠通過舞蹈作品鑒賞，領(lǐng)悟作品所表達(dá)的情感和意境，提升審美感知能力。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠掌握中國古典舞和芭蕾的基本動(dòng)作和技巧，準(zhǔn)確表達(dá)舞蹈作品的情感和意境。學(xué)生能夠在排演實(shí)踐中，自信地展示舞蹈動(dòng)作，與他人協(xié)作完成舞蹈片段的排練。學(xué)生能夠根據(jù)自己的理解和創(chuàng)意，對(duì)舞蹈作品進(jìn)行二度創(chuàng)作，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力。文化理解：學(xué)生能夠了解中國古典舞和芭蕾的歷史文化背景、藝術(shù)風(fēng)格及發(fā)展歷程。學(xué)生能夠理解不同文化語境中音樂藝術(shù)的人文內(nèi)涵，尊重并欣賞不同文化的音樂藝術(shù)成果。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)中外古典舞，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)國際視野，樹立平等的文化價(jià)值觀。二、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定（一）審美感知作業(yè)目標(biāo)1：欣賞并分析舞蹈作品具體目標(biāo)：學(xué)生觀看《扇舞丹青》和《睡美人（片段）》的視頻，并撰寫觀后感，分析兩部作品在動(dòng)作、節(jié)奏、韻律以及情感表達(dá)上的異同，提升審美感知能力。作業(yè)目標(biāo)2：描述舞蹈美感具體目標(biāo)：學(xué)生選擇一段中國古典舞或芭蕾的舞蹈片段，嘗試用文字描述其動(dòng)作、節(jié)奏、韻律等方面的獨(dú)特美感，以及這些元素如何共同營(yíng)造出作品的整體藝術(shù)氛圍。（二）藝術(shù)表現(xiàn)作業(yè)目標(biāo)3：基本動(dòng)作練習(xí)與記錄具體目標(biāo)：學(xué)生選擇中國古典舞或芭蕾中的幾個(gè)基本動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，并用視頻記錄下自己的練習(xí)過程。通過對(duì)比不同時(shí)間段的練習(xí)視頻，反思并總結(jié)自己在動(dòng)作規(guī)范性、節(jié)奏感等方面的進(jìn)步與不足。作業(yè)目標(biāo)4：舞蹈片段排演與展示具體目標(biāo)：學(xué)生分組排演《踏歌（片段）》或《擦地舞段》，并在課堂上進(jìn)行展示。通過排演實(shí)踐，提升學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。作業(yè)目標(biāo)5：舞蹈創(chuàng)意表達(dá)具體目標(biāo)：學(xué)生根據(jù)對(duì)中國古典舞或芭蕾的理解，嘗試對(duì)所學(xué)舞蹈片段進(jìn)行二度創(chuàng)作，如改變部分動(dòng)作、節(jié)奏或加入新的元素等。通過創(chuàng)意表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和想象力。（三）文化理解作業(yè)目標(biāo)6：探究舞蹈文化背景具體目標(biāo)：學(xué)生分組探究中國古典舞或芭蕾的歷史文化背景、藝術(shù)風(fēng)格及發(fā)展歷程，收集相關(guān)資料并進(jìn)行整理歸納。通過課堂分享，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化語境中音樂藝術(shù)人文內(nèi)涵的理解。作業(yè)目標(biāo)7：撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)具體目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)完中國古典舞或芭蕾后，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)。內(nèi)容應(yīng)包括對(duì)舞蹈藝術(shù)魅力的感受、對(duì)所學(xué)舞蹈動(dòng)作和技巧的理解、對(duì)舞蹈文化背景的認(rèn)識(shí)以及個(gè)人在學(xué)習(xí)過程中的收獲與感悟等。作業(yè)目標(biāo)8：跨文化比較與分析具體目標(biāo)：學(xué)生對(duì)比中國古典舞與芭蕾在動(dòng)作、節(jié)奏、韻律以及文化背景等方面的異同，撰寫一篇跨文化比較與分析的小論文。通過對(duì)比分析，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和尊重不同文化的態(tài)度。三、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)（一）作業(yè)一：欣賞與分析舞蹈作品作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生觀看《扇舞丹青》和《睡美人（片段）》的視頻。撰寫觀后感，分析兩部作品在動(dòng)作、節(jié)奏、韻律以及情感表達(dá)上的異同。作業(yè)要求：觀后感應(yīng)包含對(duì)舞蹈作品的整體感受、對(duì)舞蹈動(dòng)作和技巧的分析、對(duì)舞蹈節(jié)奏和韻律的體會(huì)以及對(duì)作品情感表達(dá)的領(lǐng)悟。分析應(yīng)具體、深入，能夠體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)的審美感知能力。作業(yè)評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的觀后感內(nèi)容、分析深度以及語言表達(dá)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。優(yōu)秀作業(yè)將在課堂上進(jìn)行展示和分享。（二）作業(yè)二：描述舞蹈美感作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一段中國古典舞或芭蕾的舞蹈片段。用文字描述該舞蹈片段在動(dòng)作、節(jié)奏、韻律等方面的獨(dú)特美感。作業(yè)要求：描述應(yīng)具體、生動(dòng)，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)出舞蹈片段的藝術(shù)魅力。學(xué)生可以結(jié)合個(gè)人感受和體驗(yàn)進(jìn)行描述，展現(xiàn)出對(duì)舞蹈美感的獨(dú)特理解。作業(yè)評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的描述內(nèi)容、語言表達(dá)以及對(duì)舞蹈美感的把握等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的描述，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。（三）作業(yè)三：基本動(dòng)作練習(xí)與記錄作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇中國古典舞或芭蕾中的幾個(gè)基本動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。用視頻記錄下自己的練習(xí)過程。作業(yè)要求：視頻應(yīng)清晰、完整地記錄下學(xué)生的練習(xí)過程，包括動(dòng)作的準(zhǔn)備、執(zhí)行和結(jié)束等環(huán)節(jié)。學(xué)生應(yīng)對(duì)比不同時(shí)間段的練習(xí)視頻，反思并總結(jié)自己在動(dòng)作規(guī)范性、節(jié)奏感等方面的進(jìn)步與不足。作業(yè)評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的視頻記錄、反思總結(jié)以及動(dòng)作規(guī)范性等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生將練習(xí)視頻上傳至班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，供其他同學(xué)學(xué)習(xí)和參考。（四）作業(yè)四：舞蹈片段排演與展示作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組排演《踏歌（片段）》或《擦地舞段》。在課堂上進(jìn)行展示。作業(yè)要求：排演應(yīng)認(rèn)真、投入，力求準(zhǔn)確表達(dá)舞蹈作品的情感和意境。展示時(shí)應(yīng)自信、大方，能夠充分展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力和舞蹈表現(xiàn)能力。作業(yè)評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的排演效果、展示表現(xiàn)以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)將在課堂上進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。（五）作業(yè)五：舞蹈創(chuàng)意表達(dá)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)對(duì)中國古典舞或芭蕾的理解，嘗試對(duì)所學(xué)舞蹈片段進(jìn)行二度創(chuàng)作。將創(chuàng)作成果以視頻形式記錄下來。作業(yè)要求：創(chuàng)作應(yīng)體現(xiàn)個(gè)人對(duì)舞蹈藝術(shù)的理解和創(chuàng)意，可以是改變部分動(dòng)作、節(jié)奏或加入新的元素等。視頻應(yīng)清晰、完整地記錄下創(chuàng)作成果，包括創(chuàng)作的思路、過程和最終效果等。作業(yè)評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作成果、創(chuàng)意表達(dá)以及視頻制作質(zhì)量等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的創(chuàng)作思路和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。（六）作業(yè)六：探究舞蹈文化背景作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組探究中國古典舞或芭蕾的歷史文化背景、藝術(shù)風(fēng)格及發(fā)展歷程。收集相關(guān)資料并進(jìn)行整理歸納。作業(yè)要求：探究應(yīng)深入、全面，能夠準(zhǔn)確反映出所探究舞蹈種類的文化特色和藝術(shù)價(jià)值。資料收集應(yīng)廣泛、多樣，包括書籍、論文、網(wǎng)絡(luò)資源等。整理歸納應(yīng)條理清晰、邏輯嚴(yán)密，能夠便于他人查閱和理解。作業(yè)評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的探究報(bào)告、資料收集情況以及整理歸納能力等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。優(yōu)秀探究報(bào)告將在課堂上進(jìn)行展示和分享。（七）作業(yè)七：撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生在學(xué)習(xí)完中國古典舞或芭蕾后，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)。作業(yè)要求：學(xué)習(xí)體會(huì)應(yīng)包含對(duì)舞蹈藝術(shù)魅力的感受、對(duì)所學(xué)舞蹈動(dòng)作和技巧的理解、對(duì)舞蹈文化背景的認(rèn)識(shí)以及個(gè)人在學(xué)習(xí)過程中的收獲與感悟等。體會(huì)應(yīng)真實(shí)、深刻，能夠反映出學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的思考和感悟。作業(yè)評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)體會(huì)內(nèi)容、思考深度以及語言表達(dá)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。優(yōu)秀學(xué)習(xí)體會(huì)將在班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)上進(jìn)行展示和交流。（八）作業(yè)八：跨文化比較與分析作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生對(duì)比中國古典舞與芭蕾在動(dòng)作、節(jié)奏、韻律以及文化背景等方面的異同。撰寫一篇跨文化比較與分析的小論文。作業(yè)要求：比較應(yīng)全面、深入，能夠準(zhǔn)確揭示出兩種舞蹈種類之間的共性和差異。分析應(yīng)有理有據(jù)、邏輯嚴(yán)密，能夠體現(xiàn)出學(xué)生的跨文化比較能力和分析能力。論文應(yīng)格式規(guī)范、語言流暢，符合學(xué)術(shù)寫作的基本要求。作業(yè)評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的論文內(nèi)容、分析深度以及學(xué)術(shù)規(guī)范等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。優(yōu)秀論文將在班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)上進(jìn)行展示和交流，并推薦參加學(xué)校的學(xué)術(shù)競(jìng)賽或發(fā)表活動(dòng)。十五、“教-學(xué)-評(píng)”一致性課時(shí)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》和本單元的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)，涵蓋高中音樂核心素養(yǎng)的三個(gè)方面：審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解。（一）審美感知學(xué)生能夠感受并理解中國古典舞和芭蕾的藝術(shù)魅力，體驗(yàn)不同舞蹈風(fēng)格帶來的審美愉悅。學(xué)生能夠分辨并描述中國古典舞和芭蕾在動(dòng)作、節(jié)奏、韻律等方面的獨(dú)特美感。學(xué)生能夠通過舞蹈作品鑒賞，領(lǐng)悟作品所表達(dá)的情感和意境，提升審美感知能力。（二）藝術(shù)表現(xiàn)學(xué)生能夠掌握中國古典舞和芭蕾的基本動(dòng)作和技巧，準(zhǔn)確表達(dá)舞蹈作品的情感和意境。學(xué)生能夠在排演實(shí)踐中，自信地展示舞蹈動(dòng)作，與他人協(xié)作完成舞蹈片段的排練。學(xué)生能夠根據(jù)自己的理解和創(chuàng)意，對(duì)舞蹈作品進(jìn)行二度創(chuàng)作，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力。（三）文化理解學(xué)生能夠了解中國古典舞和芭蕾的歷史文化背景、藝術(shù)風(fēng)格及發(fā)展歷程。