第九單元電子備課教案

龍山縣第二小學電子備課教案課型新授科目語文班級執(zhí)教課題口語交際——我們的故事課時1時間20XX年月日教學目標三維目標（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）知識與技能：回顧學習生活，說說自己的故事和體會。過程與方法：在回顧自己的學習生活中，把自己的感受和體驗說明白情感態(tài)度和價值觀：樂于在和諧的語言交際環(huán)境中與他人交流。教學重點回顧學習生活，說說自己的故事和體驗。教學難點

在回顧自己的學習生活中，把自己的感受和體驗說明白。教法學法教法:講授、討論、練習學法:自主學習,合作探究教學準備課件，學校開展各項活動時學生的照片，獎狀和錄像，平時的作業(yè)等。教學流程主要內(nèi)容個性補充教學過程：一.布置"我的成長足跡"主題展覽,回顧自己成長的故事。1.師出示學生在學校開展活動時的照片，學生閱覽，交流回顧。2.看老師平時拍攝的學生的錄像，學生回顧。二.生講述1.選擇一張最喜歡的照片回顧。2.選擇一段最喜歡的錄像回顧。3.同桌交流自己入學以來最難忘的事。三.展望未來1.自由說說自己的愿望和打算。2.同學交流，說愿望，談打算。四.師總結(jié)拓展:向家人介紹同學及班級的成長故事。板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計課后反思龍山縣第二小學電子備課教案課型新授科目語文班級執(zhí)教課題25、朋友之間課時2時間20XX年月日教學目標三維目標（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）知識與技能：學會8個字，認識5個字。過程與方法：正確，流利，有感情的朗讀課文。分角色朗讀課文。情感態(tài)度和價值觀：理解課文內(nèi)容，體會到朋友之間不僅需要互相信任和尊重，還需要溝通，交流和愛護，得到對方的肯定和鼓勵，并感受到友誼的珍貴。教學重點學習生字，正確地朗讀課文。教學難點

理解課文內(nèi)容，體會朋友之間情感交流的方法，感受友誼的珍貴。教法學法教法:講授、討論、練習學法:自主學習,合作探究教學準備課件教學流程主要內(nèi)容個性補充第一課時一、激情導(dǎo)入，揭示課題。1、談話：怎樣才算朋友？怎樣才能保持真正的友誼？同學們自己去讀課文弄明白，好嗎？

2.生自讀課文。

1）默讀課文，碰到不認識的字借助拼音解決。

2）師查學生默讀課文后知道了什么？指名回答。

3）生輕聲朗讀課文，邊讀邊想。

4）生說說自己又了解些什么？

5）生大聲朗讀課文一遍。

二.精讀課文,了解課文內(nèi)容

1.學習課文第一段。1）男生讀第一段，想想這段講什么？（兩個好朋友被干渴威脅著，互相鼓勵，克服困難，憑著堅強的意志往前邁步。）

哪些詞寫出了他們的艱難，想想下他們艱難的處境。2.學習第二自然段。了解兩個好朋友在極其艱難的處境中相互謙讓。1）生自讀一次，自己去體會意思。2）同桌賽讀。3）找三名學生朗讀。（1）找出描寫他們處境危險的句子。拼盡力量向前爬去。（2）他們對待果子的態(tài)度，認真讀讀，體會他們的友誼。堅持讓對方吃大的果子，誰也說服不了誰3.學習第三自然段1）齊讀2）指名讀3）思考：醒過來的朋友發(fā)現(xiàn)了什么？他納悶什么？猜猜此時他心里想些什么？

朋友不見了

發(fā)現(xiàn){

}納悶：為什么丟下我一個人先走了？

樹上留下一個小果子4.學習第四自然段1）師范讀課文2）生自讀課文3）思考：前行的朋友再次發(fā)現(xiàn)了什么？明白了什么？你從這里明白了什么？1）同桌討論2）生匯報3）師引導(dǎo)學生小結(jié)：

朋友暈倒在水洼邊發(fā)現(xiàn){

}明白：朋友是要把大的果子留給我

發(fā)現(xiàn)朋友摘下的果子比自己的小三.生熟讀課文,看看還有什么地方不明白的。四.課堂總結(jié)第二課時一.復(fù)習指名說說學了《朋友之間》你懂得了什么？二.學習生字1)生快速用自己喜歡的方式學習一類字:漠,克,堅,盡,量,持,拖,扶2)生匯報生字學習情況3)師歸納生識記方法(1)比較法:堅__豎(2)巧計:十兄弟____克(3)形聲字識記:扶,漠......三.生獨立寫生字四.學習二類字1)生獨立學習2)同桌討論3)師出示二類字,生上黑板注音4)齊讀二類字五.生熟讀課文板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計課后反思龍山縣第二小學電子備課教案課型新授科目語文班級執(zhí)教課題26、種瓜人課時2時間20XX年月日教學目標三維目標（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）知識與技能：1.認識16個生字，其中會寫“亭、惡、仇、恨、禍、給、復(fù)“8個字。2.練習正確、流利地朗讀課文。背誦最后兩個自然段。過程與方法：通過學習文章，探究文章所蘊含的價值觀，精讀文章，深入體會。情感態(tài)度和價值觀：體會不能以惡報惡，而應(yīng)以善報惡，學會寬容別人的錯誤教學重點掌握8個生字的音、形、義，朗讀、背誦課文。教學難點梁亭人不但不報復(fù)，反而幫助楚亭人，如何看待這種行為。教法學法教法:講授、討論、練習學法:自主學習,合作探究教學準備課件教學流程主要內(nèi)容個性補充教學過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入，揭示課題種瓜人指的是誰呢？種的瓜怎么樣呢？種的什么瓜呢？想知道嗎？還是小朋友自己去弄清楚吧。二、初讀課文，了解大意1.學生默讀讀文。把生字用橫線畫出來：把其他不認識的字下面畫點。借助拼音讀準。2.輕聲讀課文，標出自然段。

3.師范讀課文，正音。

4.生大聲讀一遍課文。

5.生自由說說自己讀中所獲。一、細讀課文，理解內(nèi)容。1.學習第一自然段。（1）全班齊讀第一段

（2）生自讀一次。

(3)你讀懂了什么？

這一段寫什么？（梁國，楚國兩地人種瓜）兩地人都種瓜，是怎樣種瓜的呢？瓜種得怎么樣？2.學習第2、3自然（1）男生讀第2自然段，女生讀第三自然段。（2）生默讀2,3自然段

1）用波浪線畫出兩國人種瓜的句子，用“————”畫出楚國人種瓜的句子認真讀讀。

2）講解、探究梁亭人怎樣種瓜？種得怎樣？“精心”是什么意思？說明梁亭人具什么樣的品質(zhì)？

3）對比梁亭人和楚亭人的行為，有何感受？3.學習課文第4~8自然。1）學習第4自然女生讀第4自然界段。（1）找四個學生讀第4自然段，思考：這一段寫什么？

（2）“壞心眼”是什么意思？體文中是指什么？（3）楚亭人的這種行為會導(dǎo)致梁亭人的什么反應(yīng)？2）學習第5~8自然段梁亭的年輕人對楚亭人的第一反應(yīng)是什么？結(jié)果如何？3）默讀第4~8自然段，對比兩國人采取的的不同行為。對學生進行教育。討論：梁亭人不但不報復(fù)，反而幫助楚亭人，你贊成這樣做嗎？為什么？

（分組討論，各組派一人代表發(fā)言）4.學習第9、10自然段。1）齊讀最后兩個自然。思考：楚亭人看到梁亭人為報復(fù)自己，反而幫助自己施肥、澆水，會是怎樣的表現(xiàn)？2）最后兩國人的關(guān)系如何？（指名回答。師生訂正。）感悟讀文，背誦段落。評價討論，拓展延伸。第二課時一.復(fù)習:生談?wù)勛约簩W習課文的感受

二.學習生字

1.生用自己喜歡的方式學習生字。

2.同桌交流識記生字的方法。

3.生說出難識記的字,師生一起討論

4.師引導(dǎo)學生歸納識記方法:比較識記:很____恨

禍____窩給_____結(jié)

加減法識記:亭____停

止___步......三.生寫字四.學習二類字1.生自學,借助拼音讀準字音。2.同桌交流學習3.師出示二類字，生上臺注音4.生齊讀二類字。板書設(shè)計：

種瓜人

涼亭人

楚亭人

勤勞

懶惰

以善報惡

起壞心眼

和睦相處，共同致富作業(yè)設(shè)計一、我會拼。tíngzi

zhìzhǐ

chóuhèn

huòshì（

）（

）（

）（

）二、給加點的字選擇正確的讀音打“√”。種瓜（zhǒngzhòng）梁亭(tínting)仇恨(cóuchóu)報復(fù)(bàofù)三、我會填,想想所填得詞之間有什么關(guān)系。1.梁亭人勤勞，而楚亭人（

）。2.楚亭人起了（

）心眼，梁亭人卻（

）心幫助他們。3.楚亭人也勤快起來，他們的生活由（

）變富。四、我會找朋友。（給下面的詞找相同的詞）1.勤勞（A辛苦

B勤快）2.制止（A阻止

B停止）五、我也會這樣寫。例：梁亭人種的瓜又大又甜。又（

）

又（

）課后反思龍山縣第二小學電子備課教案課型新授科目語文班級執(zhí)教課題27.青松和青藤課時2時間20XX年月日教學目標三維目標（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）知識與技能：1.認讀18個生字，其中會寫“岡、初、耐、煩、勁、闊、島、擁”8個生字。2.練習正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：通過生活和文章，了解和分析文章所蘊含的道理。情感態(tài)度和價值觀：進一步體會當別人有困難時應(yīng)主動給予幫助。教學重點掌握8個生字的音、形、義，朗讀課文。教學難點理解小樹為什么慚愧地低下了頭。教法學法教法:講授、討論、練習學法:自主學習,合作探究教學準備課件教學流程主要內(nèi)容個性補充教學過程：第一課時課前導(dǎo)語：同學們，你們知道松樹和青藤嗎？（出示掛圖，啟發(fā)學生說說松樹和青藤的特點）今天，我們學習的這篇課文是一個童話故事，講的是松樹和青藤之間發(fā)生的故事。（板書課題）是怎樣的故事呢？小朋友自己去弄清楚，看誰厲害。一、初讀課文，讀準字音。

1.默讀課文，借助拼音解決不認識的字的讀音。2.輕聲讀課文，標出自然段。

3.聽錄音朗讀，想想是一個怎樣的故事？

4.同桌賽讀。

5.生匯報自己讀中所獲，師根據(jù)匯報情況小結(jié)。二、講讀課文。1.理解第一自然段，齊讀，讓學生說出這段話寫什么。2.講讀第2、3自然段。1）默讀，思考：

（1)小松樹看到了什么？用波浪線畫出來。(2）小松樹的心情怎么樣？用直線畫出有關(guān)句子，讀讀。（3）小杉樹看到了什么？（4）比較句子。（5）分角色朗讀第2、3自然段。3.講讀第4—6自然段。1）女生齊讀青藤的話，男生讀小杉樹的話，老師讀松樹的話。2）青藤向小杉樹提出了什么問題？找出來。3）小杉樹是怎能樣的反應(yīng)？4）“請您扶我一把”說明青藤什么樣的品質(zhì)？5）練習說話，使用文明禮貌用語“請”。6）再讀小杉樹的話，從話中看出杉樹什么樣的性格？7）教讀“哎呀，你這么瘦小，站都站不穩(wěn)，也想看大海？”要讀出不耐煩和恥笑的語氣。8）小松樹聽完杉樹和青藤的話，是怎樣做的？找出有關(guān)句子，讀讀。9）小青藤在松樹的幫助下，看到了什么？10）航船上飄揚的旗幟后用“”有什么意思？4.領(lǐng)會最后一自然段1）全班齊讀。

2）找3個人讀。

3）生自由讀。詞語理解：互相

擁抱

慚愧4）體會段中意思，生討論。

5.指導(dǎo)學生讀句子：

1）小松樹：“啊，我看到大海了，我看到初升的太陽了！”（讀出高興的語氣）

2）“來呀，小青藤，你就順著我的身子爬上來吧！”（親切，安慰）

3）小杉樹：“我看到了，看到了！有飛翔的海鷗，飯館的波濤，還有點點白帆。。。。。?！保ǜ吲d而略帶炫耀的語氣）

板書設(shè)計：松樹

青藤

}看到了大海

杉樹

第二課時一.你從這個童話故事中明白了什么?自由說說。二.學習生字。1.從文中找出一類字，識記。用自己喜歡的方式。

2.同桌交流識記方法。

3.師出示生字卡片查生自學生字情況。

4.生匯報自己學生字的體會，說出是如何記難記的字的。

5.師出示音節(jié)，生上黑板寫出相應(yīng)的生字。6.集體訂正，齊讀生字。三.生書寫生字四.學習二類字1.生自學2.同桌交流。3.師出示二類字,生上黑板寫出相應(yīng)的音節(jié)。4.生自讀二類字3遍。板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計一、填上合適的詞。飛翔的（

）

遼闊的（

）

綠色的（

）

明媚的（

）

高大的（

）

初升的（

）二、我會拼。chūshēng

nàifán

shǐjìn

yōngbào(

)

(

)

(

)

(

)guǎngkuò

hǎidǎo

bōtāo

shāngāng(

)

(

)

(

)

(

)三、連一連。飛翔的

島嶼

輕輕地

跑遼闊的

海鷗

飛快地

讀綠色的

大海

大聲地

走課后反思龍山縣第二小學電子備課教案課型新授科目語文班級執(zhí)教課題寫話——學寫請假條課時1時間20XX年月日教學目標三維目標（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）知識與技能：掌握請假條的格式和要寫的內(nèi)容，正確書寫請假條。過程與方法：學會在日常生活中根據(jù)實際情況寫請假條。情感態(tài)度和價值觀：知道請假條的意義，初步培養(yǎng)學生遵守請假制度的習慣。教學重點書寫請假條，內(nèi)容明確，格式正確。教學難點鼓勵在生活中根據(jù)需要寫請假條。教法學法教法:講授、討論、練習學法:自主學習,合作探究教學準備課件教學流程主要內(nèi)容個性補充一.導(dǎo)入

我們前面學過了留言條的書寫,幾天我們將學習另一種我們生活中會經(jīng)常用的應(yīng)用文____請假條。二.學生獨自探究1.讀懂書中的請假條。1）生自讀2）同桌互讀3）齊讀4）默讀思考：（1）誰寫給誰的請假條？（2）請假的原因是什么？（3）你發(fā)現(xiàn)請假條分幾部分來寫？先寫什么？接著寫什么？再寫什么？最后寫什么？（4）請假條和留言條有什么區(qū)別？二者之間有哪些共同點？

引導(dǎo)學生自主，合作探究解決以上問題。

5）歸納總結(jié)請假條的寫法。三.生練筆1.師出示寫話要求:賈爽的奶奶生病了,沒人照顧,賈爽要留在家里照顧奶奶,請你以賈爽的口氣寫請假條。2.生讀懂要求。3.生獨立寫，師巡視及時發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的錯誤及時指正。4.師引導(dǎo)學生集體檢查自己寫的是否正確。1）誰寫請假條？（賈爽）2）寫給誰？（老師）3）為什么請假？（要照顧生病的奶奶）4）稱呼是誰？怎樣寫？老師

：————頂格落款寫誰？賈爽——右下角

5)最后寫什么？和留言條一樣寫日期。這樣一條一條對照，修正。板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計課后反思龍山縣第二小學電子備課教案課型新授科目語文班級執(zhí)教課題語文活動9課時1時間20XX年月日教學目標三維目標（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）知識與技能：學會找近義詞，反義詞，學習擴充句子。過程與方法：學會找近義詞，反義詞，學習擴充句子。情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)從小愛讀好書，樂于交流的習慣。教學重點學會找近義詞和反義詞，學習擴充