第四單元 一念之差與一步之遙教案

第四單元一念之差與一步之遙一、課標依據(jù)：

2.6能夠分辨是非善惡，為人正直，學會在比較復雜的社會生活中做出正確選擇。3.3知道法律對未成年人給予特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容。3.4了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，自覺抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑。3.5學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭。教學內(nèi)容分析

二、教材分析由于社會環(huán)境的復雜多變以及青少年有限的社會閱歷和生活經(jīng)驗，青少年常常面臨著來自社會、家庭和學校的各種誘惑和不法侵害。盡管我國為保護青少年的合法權(quán)益，從家庭、學校、社會、法律等不同方面制定了保護措施，但由于環(huán)境和條件的限制，使得這些保護措施有時難以落到實處。本單元分為兩課，第八課《一念之差》引導青少年識別身邊的誘惑，形成抵御誘惑的意識。第九課《一步之遙》通過青少年不良行為與嚴重不良行為的對比，引導青少年認識從不良行為到嚴重不良行為再到違法乃至嚴重違法犯罪的過程。區(qū)分了一般違法和犯罪的不同，介紹了犯罪的三個基本特征以及對違法犯罪的制裁。但是，區(qū)分不良行為，嚴重不良行為,違法、犯罪不是本課的最終目標，區(qū)分的目的在于引導學生認識它們之間的聯(lián)系，從而引導學生領(lǐng)悟“不以惡小而為之”的道理，培養(yǎng)自律的意識。對于青少年而言，防微杜漸是最好的方法，有錯即改，遠離違法和犯罪。教材知識結(jié)構(gòu)如下：

三、教學目標知識與能力：（1）初步認識和理解社會生活的復雜性，培養(yǎng)辨別是非的能力。（2）學習運用抗拒誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗誘惑的能力。（3）了解違法和犯罪的區(qū)別，了解犯罪的三個特征以及我國的刑法體系，認清犯罪的危害，加強自我防范。

過程與方法：運用案例分析、學生小組活動等方式，培養(yǎng)學生的分析判斷能力。情感態(tài)度價值觀：（1）培養(yǎng)學生追求科學、健康、充實的生活態(tài)度，鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心。（2）學會依靠家長、老師和朋友的幫助，抵制不良誘惑。加強自我防范意識，為做知法、用法、守法的好公民奠定基礎(chǔ)。四、學生情況分析初中學生求知欲強，對自己生活的周邊世界充滿好奇。但世界觀、人生觀尚未形成，難以準確把握社會生活環(huán)境的復雜性，分辨是非善惡的能力較差，自我控制力不強。因此，往往很容易在同伴壓力與盲從心理的驅(qū)使下，被不良誘惑迷惑，“一念之差”可能犯錯誤。犯錯、違法、犯罪，多是一念之差的事情。有調(diào)查表明，八年級上學期這個階段也是小團體易于形成及青少年犯罪的易發(fā)期，因此如何抵制不良誘惑、預防青少年違法犯罪的教育成為必需。而抵制誘惑的關(guān)鍵是要做到自律、在生活中提高獨立思考和自控能力。五、教學建議在教學中注意發(fā)揮學生的主體性，提供多樣的案例和盡量多的討論、辨析的機會，讓學生充分發(fā)揮各自的能力，提高學生的判斷能力。在討論身邊的誘惑的時候，教師可以充分發(fā)揮學生的主體性，引導學生自主發(fā)現(xiàn)不良的誘惑。有條件的地方，教師可以組織模擬法庭，通過實踐，幫助學生鞏固所學知識，學習處理違法和犯罪問題。還可以通過辯論及演講的方式讓學生深刻體會抵制不良行為和預防違法犯罪的關(guān)系，懂得防微杜漸、知錯必改。本單元教學最終的落腳點是學生良好行為的養(yǎng)成，因此幫助學生掌握抵制不良誘惑、防微杜漸預防犯罪的必要技巧，應該成為教學的重點。六、教學時數(shù)：6課時第八課一念之差第一課時危險的誘惑總第24課時一、教學目標1．知識目標：了解“黃、賭、毒”，“法輪功”邪教等不良誘惑的危害。2．能力目標：能分辨身邊的不良誘惑，面對不良誘惑時能做出正確選擇。3．情感、態(tài)度、價值觀目標：自覺抵制“黃、賭、毒”，“法輪功”邪教等不良誘惑，追求科學、健康、高雅的生活。二、教材分析:一念之差危險的誘惑難點不良誘惑的危害及其能引誘人的原因P77-P81拒絕不良誘惑的方法拒絕誘惑一念之差危險的誘惑難點不良誘惑的危害及其能引誘人的原因P77-P81拒絕不良誘惑的方法拒絕誘惑重點《預防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定P77-P79誘惑有不同P76青少年易受不良誘惑P77危害能引誘人的原因P81認識不良誘惑的后果——遠離不良誘惑，遠離容易滋生不良現(xiàn)象的場所P81-82控制自己的欲望和沖動P83學會拒絕不良誘惑，并與不良誘惑做斗爭遵守道德規(guī)范、法律法規(guī)和校紀校規(guī)等P84引言重點三、學情分析:初中學生求知欲強，對自己生活的周邊世界充滿好奇。但世界觀、人生觀尚未形成，難以準確把握社會生活環(huán)境的復雜性，分辨是非善惡的能力較差，自我控制力不強。因此，往往很容易在同伴壓力與盲從心理的驅(qū)使下，被不良誘惑迷惑，“一念之差”可能犯錯誤。犯錯、違法、犯罪，多是一念之差的事情。有調(diào)查表明，八年級上學期這個階段也是小團體易于形成及青少年犯罪的易發(fā)期，因此如何抵制不良誘惑、預防青少年違法犯罪的教育成為必需。而抵制誘惑的關(guān)鍵是要做到自律、在生活中提高獨立思考和自控能力。四、教學方法與媒體：1、教學方法：學生提前預習、課上討論與教師講解相結(jié)合的教學方法。 2、教學媒體：教師結(jié)合教材內(nèi)容，選擇相關(guān)內(nèi)容的典型案例、flash、圖片資料，設計探究活動，制作教學課件輔助教學。五、教學過程（一）導入新課展示課前準備的獎品，用獎品和榮譽激勵學生上課時認真聽講、積極思考、大膽發(fā)言。引導歸納出：獎品和榮譽的誘惑激勵了大家積極上進。播放FLASH動畫《短信詐騙》。問：“小蝸牛被騙走了什么？為什么會被騙走？”比較分析：同學們和小蝸牛都受到了獎品的誘惑，產(chǎn)生的后果相同嗎?有什么不同？這說明這兩種誘惑本質(zhì)上相同嗎？有什么不同？教師小結(jié)：“大千世界，充滿誘惑。美好的誘惑，催人上進。而危險的誘惑呢？會產(chǎn)生什么危害呢？這就是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容——危險的誘惑。”（二）前車之鑒1．播放紀錄片一：提問：①紀錄片中的青少年們受到了什么的誘惑？②除了搖頭丸之外,你還能列舉出一種毒品的名稱嗎？2．播放紀錄片二：引導分析：紀錄片中主人公吸毒前后的生活有什么不同？吸毒給她自己和家庭帶來了什么危害？吸毒又會給社會造成什么危害？教師小結(jié)吸毒的危害：摧殘身心健康；消耗巨額財富；破壞家庭幸福；引發(fā)犯罪，危害社會穩(wěn)定?？赐赀@兩段紀錄片后，同學們的心里一定受到深深地震撼，從而對毒品深惡痛絕，接下來請同學們擬寫一條禁毒“格言”——3．活動：擬寫并交流禁毒“格言”。（給擬得好的同學獎勵。）同學們的說得真好，但說得好，還要做得好。當危險的誘惑來到大家面前時，同學們能做出正確的選擇嗎？接下來我們進行下一個環(huán)節(jié)——（三）人生AB劇，你我同選擇1．播放紀錄片三：提問：“我們只是去網(wǎng)吧查學習資料。”該不該去？A．去B．不去討論交流：你的選擇是什么？為什么這樣選擇？2．播放紀錄片四：“我們只看這一次，沒什么大不了?！痹摬辉摽?？A．看B．不看討論交流：你的選擇是什么？為什么這樣選擇？教師引導歸納“黃毒”的危害：輕者會精神萎靡、紀律渙散、不思進取，重者極易誘發(fā)性犯罪及與之相關(guān)的暴力犯罪和經(jīng)濟犯罪。通過這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)同學們辨別是非的能力真強，但有些同學的表現(xiàn)就令人擔憂。接下來請欣賞小品表演——（四）情景聚焦觀看同學小品表演。提問：①請你猜想：小華同學下一步會干什么？②小華同學為什么會走上這樣的道路？引導學生分析歸納出賭博的危害：容易形成貪婪、好逸惡勞、爾虞我詐、投機取巧等不良品質(zhì)；會嚴重影響學習和生活；甚至會使人走上違法犯罪的道路。（五）身邊的不良誘惑1．個人反思：要求每個學生寫出一種身邊存在的不良誘惑。2．小組討論：收集學生寫的不良誘惑，再讓每個小組從中抽選一種，小組內(nèi)討論交流：這種不良誘惑有什么危害？我們應該如何去面對？3．全班交流：每小組派一位代表陳述本組討論的結(jié)果，引導其他同學對此進行評價、補充等。（六）課堂回顧與感悟教師歸納小結(jié)：通過本節(jié)課的的學習，我們知道在我們的生活中既有美好的誘惑，也有危險的誘惑，美好的誘惑催人上進，而危險的誘惑，包括吸毒、“黃毒”、毒品、“法輪功”邪教等等不良誘惑，則使人墮落。通過本節(jié)課的學習，老師和同學們一樣，也收獲了許多，感悟了許多，因此老師準備了一段寄語，與大家共勉：大千世界，充滿誘惑?！包S毒”賭博，使人墮落；毒品邪教，危害你我。理智面對，戰(zhàn)勝誘惑。最后，布置一道特殊的課后作業(yè)：請同學們以生活為題，以行動作筆，直面人生誘惑，作出理智選擇，書寫輝煌人生！附：小品表演劇本（小華正在做作業(yè)，小鋼、小強兩人上前。）小鋼（拍小華的肩）：小華，我們打牌去吧。小華：不去，我要做作業(yè)呢。小強：走吧，作業(yè)以后再做嘛。小華：那先說好啊,我可從不賭錢的。小鋼：沒關(guān)系，我們就玩五毛錢一把的。小華：那好吧。（小華、小鋼、小強三人在一起打牌。）小華：哈哈，我又贏了！五毛錢一把的沒意思，我們玩十塊的吧！小鋼、小強：行，十塊就十塊。小鋼（指著小華說）：你輸了。小強（指著小華說）：你又輸了。小鋼說：不玩了。小華，你都輸了三百塊了，什么時候還呀。不還的話看我們怎么收拾你。小鋼、小強得意地退場。然后，小華獨自一人彷徨退場。要求：聲音清楚響亮，表演形象生動。可臨場發(fā)揮，但上述內(nèi)容不能刪減，注意控制時間。教學反思：通過講授新課，使學生們懂得了自己學習生活和社會生活中存在的誘惑，哪些是美好的誘惑，在美好的誘惑下，能激勵自己現(xiàn)在就認真刻苦地學習，為以后去追尋、探索和創(chuàng)造美好誘惑打下堅實的基礎(chǔ)；并且也知道了哪些是危險的，通過講解危險誘惑的危害性，使學生們懂得了要遠離危險的誘惑，并能想到怎樣才能遠離，為下節(jié)課的學習做了鋪墊。第二課時拒絕誘惑總第25課時一、教學目標:知識目標：了解各種不良誘惑的危害及《預防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定；初步掌握抵制不良誘惑的方法和途徑并在日常生活中加以運用。能力目標：能夠辨別身邊的各種不良誘惑及其危害，自覺約束和控制自己的欲望和沖動，拒絕不良誘惑。情感、態(tài)度、價值觀認識不良誘惑的危害，自覺抵制不良誘惑，過健康而有意義的生活。二、教材分析：一念之差一念之差危險的誘惑難點不良誘惑的危害及其能引誘人的原因P77-P81拒絕不良誘惑的方法拒絕誘惑重點《預防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定P77-P79誘惑有不同P76青少年易受不良誘惑P77危害能引誘人的原因P81認識不良誘惑的后果——遠離不良誘惑，遠離容易滋生不良現(xiàn)象的場所P81-82控制自己的欲望和沖動P83學會拒絕不良誘惑，并與不良誘惑做斗爭遵守道德規(guī)范、法律法規(guī)和校紀校規(guī)等P84引言重點因此，確定本課時教學內(nèi)容的重難點是：拒絕不良誘惑的方法。三、學情分析：初中學生求知欲強，對自己生活的周邊世界充滿好奇。但世界觀、人生觀尚未形成，難以準確把握社會生活環(huán)境的復雜性，分辨是非善惡的能力較差，自我控制力不強。因此，往往很容易在同伴壓力與盲從心理的驅(qū)使下，被不良誘惑迷惑，“一念之差”可能犯錯誤。犯錯、違法、犯罪，多是一念之差的事情。有調(diào)查表明，八年級上學期這個階段也是小團體易于形成及青少年犯罪的易發(fā)期，因此如何抵制不良誘惑、預防青少年違法犯罪的教育成為必需。而抵制誘惑的關(guān)鍵是要做到自律、在生活中提高獨立思考和自控能力。四、教學方法與媒體：1、教學方法：學生提前預習、課上討論與教師講解相結(jié)合的教學方法。 2、教學媒體：教師結(jié)合教材內(nèi)容，選擇相關(guān)內(nèi)容的典型案例、flash、圖片資料，設計探究活動，制作教學課件輔助教學。五、教學過程：一、用故事導入新課心理學家曾做過一個有趣的實驗。他發(fā)給兒童一些精美的糖果，并告訴他們，誰能在他回來之前不吃糖果，將會得到更多的糖果。之后，他便躲在屋外觀察……問題：請大家猜一猜這個心理試驗的結(jié)果會是如何？二、我們身邊的誘惑教師：簡要介紹我們身邊的兩類誘惑。三、如何拒絕不良誘惑1、故事導入：（詳見課件）引導學生分析不良誘惑的危害。2、不良誘惑能夠戰(zhàn)勝3、拒絕不良誘惑應通過以下三關(guān)(1)意志關(guān)設計習題（習題見課件），讓學生自我測一測自控力。(2)智慧關(guān)通過案例（案例見課件），讓學生分析如何戰(zhàn)勝不良誘惑。教師總結(jié)：戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。(3)考驗關(guān)：設計幾個情況（見課件），讓學生抵御不良誘惑。教師：我們要經(jīng)得起考驗，戰(zhàn)勝敵人的前提是要戰(zhàn)勝自己，要嚴于自律。教師總結(jié)拒絕不良誘惑應具備的條件：拒絕不良誘惑要用科學的態(tài)度、堅強的意志、清醒的頭腦和正確的方法。布置作業(yè)：教學反思：通過上節(jié)課的學習中，學生們已經(jīng)明白了要遠離那些危險的誘惑，但對于怎樣遠離卻不太清楚，因此，對于這節(jié)課的學習，能使學生們能順理成章的知道要講解的內(nèi)容。并且對于學生們來說不是太難懂的問題，當然掌握本堂課的內(nèi)容也就顯得非常簡單了。第九課一步之遙一、教學目標：知識：了解和區(qū)分不良行為、嚴重不良行為及一般違法、犯罪的概念、特征及聯(lián)系。掌握預防違法犯罪的基本方法。能力：能夠辨別哪些行為是不良行為、嚴重不良行為，哪些行為是一般違法，哪些是犯罪，并能夠依法規(guī)范和約束自己的行為。防微杜漸，防患于未然。情感、態(tài)度、價值觀：在學習生活的實踐中，自覺抵制不良行為和違法犯罪行為，樹立防微杜漸，有錯必改的生活態(tài)度。二、教材分析：本課由引言和三個項目內(nèi)容組成。引言位于正文第一段，概括出本課的三個目題的內(nèi)容，在本課中起到了提綱挈領(lǐng)的作用。第一個項目：千里之堤，潰于蟻穴，引導學生了解不良行為和嚴重不良行為、一般違法行為和犯罪之間只有一步之遙。該項目包括四個層次內(nèi)容。第二個項目：防微杜漸，教育學生怎樣避免走上違法犯罪道路。本項目共包括三個層次。第三個項目：過則勿憚改，教育學生要勇于面對和改正錯誤。教材P95-96頁。三、教學重點、難點：【重點】：本單元教學最終的落腳點是學生良好行為的養(yǎng)成，因此本課第二個問題“防微杜漸”應該成為教學的重點?！倦y點】：第一個目題是比較抽象的法律常識，對于學生較難理解，因此“千里之堤，潰于蟻穴”這個目題是本課的難點問題。四、學情分析：初中學生求知欲強，對自己生活的周邊世界充滿好奇。但世界觀、人生觀尚未形成，難以準確把握社會生活環(huán)境的復雜性，分辨是非善惡的能力較差，自我控制力不強。因此，往往很容易在同伴壓力與盲從心理的驅(qū)使下，被不良誘惑迷惑，“一念之差”可能犯錯誤。犯錯、違法、犯罪，多是一念之差的事情。有調(diào)查表明，八年級上學期這個階段也是小團體易于形成及青少年犯罪的易發(fā)期，因此如何抵制不良誘惑、預防青少年違法犯罪的教育成為必需。而抵制誘惑的關(guān)鍵是要做到自律、在生活中提高獨立思考和自控能力。五、教學時數(shù)：3課時第一課時千里之堤，潰于蟻穴總第26課時一、教學目標：知識：了解和區(qū)分不良行為、嚴重不良行為及一般違法、犯罪的概念、特征及聯(lián)系。能力：能夠辨別哪些行為是不良行為、嚴重不良行為，哪些行為是一般違法，哪些是犯罪，并能夠依法規(guī)范和約束自己的行為。情感、態(tài)度、價值觀：在學習生活的實踐中，自覺抵制不良行為和違法犯罪行為，樹立防微杜漸，有錯必改的生活態(tài)度。二、教材分析：本課時由引言和四個層次內(nèi)容組成。引言位于正文第一段，概括出本課的三個目題的內(nèi)容，在本課中起到了提綱挈領(lǐng)的作用。項目：千里之堤，潰于蟻穴，引導學生了解不良行為和嚴重不良行為、一般違法行為和犯罪之間只有一步之遙。該項目包括四個層次內(nèi)容。因此，本課時的教學重難點是：教學重點：三、學情分析：初中學生求知欲強，對自己生活的周邊世界充滿好奇。但世界觀、人生觀尚未形成，難以準確把握社會生活環(huán)境的復雜性，分辨是非善惡的能力較差，自我控制力不強。因此，往往很容易在同伴壓力與盲從心理的驅(qū)使下，被不良誘惑迷惑，“一念之差”可能犯錯誤。犯錯、違法、犯罪，多是一念之差的事情。有調(diào)查表明，八年級上學期這個階段也是小團體易于形成及青少年犯罪的易發(fā)期，因此如何抵制不良誘惑、預防青少年違法犯罪的教育成為必需。而抵制誘惑的關(guān)鍵是要做到自律、在生活中提高獨立思考和自控能力。四、教學方法與媒體：1、教學方法：學生提前預習、課上討論與教師講解相結(jié)合的教學方法。 2、教學媒體：收集學生在學校生活和社會生活中存在的不良行為以及所產(chǎn)生的不良后果，使所學內(nèi)容真正起到對學生的教育作用，確保教育的針對性；結(jié)合教材內(nèi)容，選擇典型案例、flash、圖片資料，設計探究活動，制作教學課件輔助教學。五、教學過程：導入新課：用案例進行導入，我運用了“16歲小華由于吸毒走上違法犯罪道路”的案例，提出問題：通過上述案例，你能得出什么結(jié)論？通過學生的討論，得出結(jié)論：一般違法與犯罪只有一步之遙，也就是本節(jié)課的課題-----一步之遙。從而導入本節(jié)課的內(nèi)容。講授新課：第一部分：第一個項目：“千里之堤，潰于蟻穴”。對于這個目題的導入，我用“名人名言”或是flash“千里之堤潰于蟻穴”兩種形式使學生先從感知上了解目題的含義。本項目共包括四個層次，分別是“不良行為和嚴重不良行為”、“一般違法行為和犯罪”、“法律制裁”以及“法律程序”。為了進一步將本項目內(nèi)容分析到位，可以分別從“知識”和“活動”兩個部分來對學生進行引導和講解。對于第一部分“知識”，可以分為三個層次。分別是第一層“不良行為和嚴重不良行為”、第二層“一般違法行為和犯罪”和第三層“法律制裁”。（在這里三個層次都設計了超級鏈接，可以直接進入該層次的具體內(nèi)容）第一層次：不良行為與嚴重不良行為。對于這塊內(nèi)容，可以通過“圖表”和“案例”兩種形式進行講解。由于教材中列舉了《預防未成年人犯罪法》中的“不良行為”和“嚴重不良行為”，所以將其做成“普法小課堂”展示給學生。然后將其中的幾種非常類似但程度不同的行為通過表格的形式呈現(xiàn)給學生，(在這里我找了三種)通過讓學生對比，提出問題：“通過對比圖表左右兩欄，你能得出什么結(jié)論？”從而幫助學生認識不良行為和嚴重不良行為之間只有一步之遙。另一種形式就是通過運用課本P86關(guān)于小力從不良行為一步步走上犯罪道路和課本P86-87小趙和小高的案例，引導學生分析這兩個案例中人物行為的演變過程，提出問題：1.通過分析上述案例，你可以得出什么結(jié)論？2.通過小趙和小高的行為我們能得出什么結(jié)論？一樣可以幫助學生認識到不良行為和嚴重不良行為之間只有一步之遙。兩種形式都可以導出第一個層次的結(jié)論：不良行為與嚴重不良行為與犯罪只有一步之遙。如果有不良行為不及時改正，極有可能一步步走向犯罪的深淵。這樣就完成了對第一個層次的講解。第二層次：一般違法行為和犯罪。教材上這塊內(nèi)容由“含義”和“關(guān)系”兩部分組成。為了能讓學生更容易理解和掌握一般違法行為和犯罪的含義，可以打破教材原有的順序，將本項目的第三個層次“法律制裁”提到“含義”之后“關(guān)系”之前講，可以通過結(jié)合“法律制裁”幫助學生學會分辨“一般違法行為”和“犯罪”。然后再講講解一般違法和犯罪的關(guān)系。對于“含義”的講解，可以先將教材中關(guān)于違法行為和四種具體違法行為定義展示給學生，從理論上使學生對違法行為含義有所了解。在這里我建議老師們可以通過相關(guān)知識鏈接進一步講解違法行為的含義。相關(guān)知識鏈接（一）將違法行為以框架圖的形式展現(xiàn)給學生，可以幫助學生對違法行為有一個更直觀的印象；相關(guān)知識鏈接（二）列舉犯罪的三個特征，使學生對犯罪這種違法行為有更深入的了解。相關(guān)知識鏈接（三）針對學生較難理解的“民事違法行為”和“行政違法行為”列舉一些具體的違法行為幫助學生掌握這兩種違法行為。第三層次：法律制裁。先將課本中關(guān)于法律制裁的內(nèi)容畫出來，同時強調(diào)民事制裁是適用范圍最廣泛的法律制裁，刑事制裁是最嚴厲的法律制裁；然后重點就“行政制裁”和“刑事制裁”這兩種比較常用的法律制裁給學生進行講解，對其中的幾個容易混淆的法律制裁重點讓學生對比掌握。以便在今后的做題過程中可以通過法律制裁來判定某人的行為屬于哪種違法行為。（這也是為什么把“法律制裁”這部分內(nèi)容放在違法行為含義之后講，這樣可以幫助學生通過“法律制裁”來判定違法行為）從法律制裁進一步延伸，教材在這里還涉及到了刑法的任務、犯罪的危害、懲處犯罪的意義，教師可做簡單的講解。通過進一步講解“刑法的任務、犯罪的危害、懲處犯罪的意義”以警示學生不要走上違法犯罪的道路。結(jié)合剛剛講過的違法行為的含義，在這里可以設計一個案例來檢驗學生的學習效果，針對案例中劉某從開始“小偷小摸”被拘留到后來“入室盜竊”被判處有期徒刑，提出問題：“⑴材料中劉某的行為分別受到了哪些法律制裁？⑵劉某的哪些行為屬于一般違法行為？哪些屬于犯罪？”借助這個案例，使學生通過掌握的“違法行為的含義”以及“法律制裁”的內(nèi)容評斷劉某的行為，以此學會判定和區(qū)分一般違法行為和犯罪。在這里可以做一個超級鏈接，展示案例中涉及到的“刑法”和“治安管理處罰法”的內(nèi)容，也可幫助學生判定行為。對于一般違法與犯罪“關(guān)系”的講解，在這里我先設置一個“普法小課堂”，出示《刑法》第十條內(nèi)容，將其中“依照法律應當受刑罰處罰的都是犯罪；但是情節(jié)顯著輕微危害不大的，不認為是犯罪”的內(nèi)容劃線，向?qū)W生提出問題：“依據(jù)劃線部分，你有何發(fā)現(xiàn)？”引領(lǐng)學生進行分析，從而導出一般違法和犯罪的關(guān)系，然后以表格的形式將一般違法和犯罪的區(qū)別與聯(lián)系展現(xiàn)給學生，幫助學生完成教材中的“探究”環(huán)節(jié)。同時設計社會調(diào)查環(huán)節(jié)，讓學生將課前所“收集身邊或社會上有關(guān)同齡人有不良行為或一般違法行為因不改正錯誤而走向犯罪的案例”進行討論，以事實來進一步論證一般違法與犯罪的關(guān)系。通過學習一般違法和犯罪的含義與關(guān)系，引導學生得出結(jié)論：一般違法和犯罪之間只有一步之遙。如果有一般違法行為不及時改正，極有可能一步步走向犯罪的深淵。課堂小結(jié)活動：模擬法庭通過模擬法庭的形式了解法律程序。在這個環(huán)節(jié)可以找一些民事案例讓學生進行分析。例如：父母狀告子女不履行贍養(yǎng)扶助義務的這樣的案例。布置作業(yè)：學習檢測P70－711－15題；21題。教學反思：通過第一堂課的講解，使學生們懂得了不良行為、嚴重不良行為、一般違法行為和犯罪行為之間沒有不可逾越的鴻溝，如果有不良行為的人不及時改正的話遲早發(fā)展成犯罪行為的，但學生們在現(xiàn)實學習和生活中自己存在的一些小毛病沒意識到它的重要性，仍有無所謂的態(tài)度，這是以后上課中要特別注意的問題之一。第二課時防微杜漸和過則勿憚改總第27課時一、教學目標：知識目標：掌握預防違法犯罪的基本方法。能力目標：能夠依法規(guī)范和約束自己的行為，防微杜漸，防患于未然。情感、態(tài)度、價值觀：在學習生活的實踐中，自覺抵制不良行為和違法犯罪行為，樹立防微杜漸，有錯必改的生活態(tài)度。二、教材分析：本課時包括兩個項目，第二個項目：防微杜漸，教育學生怎樣避免走上違法犯罪道路。本項目共包括三個層次。第三個項目：過則勿憚改，教育學生要勇于面對和改正錯誤。因此，教學重難點是：教學重點：防微杜漸；教學難點是：過則勿憚改。三、學情分析：初中學生求知欲強，對自己生活的周邊世界充滿好奇。但世界觀、人生觀尚未形成，難以準確把握社會生活環(huán)境的復雜性，分辨是非善惡的能力較差，自我控制力不強。因此，往往很容易在同伴壓力與盲從心理的驅(qū)使下，被不良誘惑迷惑，“一念之差”可能犯錯誤。犯錯、違法、犯罪，多是一念之差的事情。有調(diào)查表明，八年級上學期這個階段也是小團體易于形成及青少年犯罪的易發(fā)期，因此如何抵制不良誘惑、預防青少年違法犯罪的教育成為必需。而抵制誘惑的關(guān)鍵是要做到自律、在生活中提高獨立思考和自控能力。四、教學方法與媒體：1、教學方法：學生提前預習、課上討論與教師講解相結(jié)合的教學方法。 2、教學媒體：收集學生在學校生活和社會生活中存在的不良行為以及所產(chǎn)生的不良后果，使所學內(nèi)容真正起到對學生的教育作用，確保教育的針對性；結(jié)合教材內(nèi)容，選擇典型案例、flash、圖片資料，設計探究活動，制作教學課件輔助教學。五、教學過程：第二部分：包括防微杜漸和過則勿憚改兩個項目▲第二個項目：防微杜漸。和第一個項目一樣，同樣是從“知識”和“活動”兩部分進行講解?！鴮τ诘谝粋€部分“知識”，可以分為兩個層次。分別是第一層“勿以惡小而為之”和第二層“青少年中存在的錯誤思想”。（在這里兩個層次都設計了超級鏈接，可以直接進入該層次的具體內(nèi)容）第一層次：勿以惡小而為之?！鴮τ谶@塊內(nèi)容，我建議老師們可以通過“案例”和“名人名言”兩種形式進行講解。運用教材P93“偷蘋果是小事嗎”，▲提出三個問題引導學生進行討論，這看似小事的事情往往就是導致人們走上違法犯罪道路的導火索。從而得出結(jié)論：勿以惡小而為之。由于教材中第二問涉及到了“假如你當時在場，會怎樣做？”除了教育學生要做到勿以惡小而為之，還要使學生進一步認識到如果遇到別人偷蘋果我們應該怎樣做呢？除了自己不偷，還要同違法犯罪行為作斗爭。▲在這里我建議老師們可以將知識進行拓展，教給學生同違法犯罪作斗爭的一些方法?！瑫r建議老師們可以將教材中這個小故事讓學生分角色扮演，更有利于活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣；同時能真正調(diào)動學生積極參與到課堂中來?！c擊下一張）還可以結(jié)合向?qū)W生展示關(guān)于勿以惡小而為之的“名人名言”對學生進行教育。▲通過案例和名人名言的講解引導學生得出結(jié)論：要從克服各種小缺點、小錯誤、壞習慣、壞作風開始，防患于未然，把違法、犯罪消滅在萌芽狀態(tài)之中。同時強調(diào)“防微杜漸，勿以惡小而為之，是預防違法犯罪的重要途徑?！薄诙哟危呵嗌倌曛写嬖诘腻e誤思想。我建議老師們可以先從教材中關(guān)于現(xiàn)在青少年中存在的兩種錯誤思想入手，▲設計一個“明辨是非”的環(huán)節(jié)。針對第一種錯誤思想“自己年齡還小，即使犯罪也不會被判刑”，通過超級鏈接引用《刑法》第十七條規(guī)定，讓學生明確即使年齡小，只要做出了危害社會、危害他人的行為，造成了嚴重后果，一樣要受到法律制裁，以此糾正學生的第一種錯誤思想。▲針對第二種錯誤思想“只要不犯大錯，犯點小錯也沒什么關(guān)系”，可以通過故事“一失足成千古恨”，借助小龍的案例，解決兩個問題：1.明確學生中存在的“小錯不斷、大錯不犯”的錯誤思想往往會導致未成年人走上違法犯罪的道路。同時引導學生學會通過正確的途徑處理同學之間的矛盾和糾紛。2.通過flash中的一段“小龍是用帶在身上得刀子將對方捅傷致死的”，引導學生關(guān)注自己身邊被“習以為?！钡牟涣夹袨椋苊庾呱线`法犯罪道路?！鴱亩鴮С鼋滩腜94圖片中列舉的三種不良行為，同時提出問題：你知道還有哪些不良行為可能導致違法犯罪？請你列舉一到兩種。通過讓學生討論并總結(jié)“不良行為”，使學生明確這些看似有些“司空見慣”的行為往往是走上違法犯罪道路的預兆，給學生敲響警鐘?！俳Y(jié)合“中學生10個好習慣”通過正面教育，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，避免走上違法犯罪道路。▲（點擊下一頁）為了更有說服力，還可以出示一些關(guān)于青少年犯罪比例的數(shù)字的圖片，通過青少年違法犯罪比例的上升，警示學生要克服這些錯誤思想?！Y(jié)合上述講解，得出結(jié)論：一些青少年就是在錯誤思想影響下，走上違法犯罪道路的。這些觀點是缺乏法律意識的表現(xiàn)，對青少年的成長十分有害。所以要增強法律意識?？朔箦e不犯，小錯不斷的思想。最后我建議老師們還通過▲鏈接少年犯的“懺悔錄”，當然能給學生播放“少年犯”這部影片效果更好。通過青少年違法犯罪的真人真事，以他們的演變過程、結(jié)局，以及給自身、社會和家人所帶來的危害和傷害，來警示學生要防微杜漸?！顒樱鹤晕冶O(jiān)督通過制作“自我監(jiān)督”表，幫助學生找出自身存在的不良行為，并通過認識不良行為的危害，明白改正的緊迫性。進而制定預防措施，并將改正結(jié)果加以記錄。通過這樣的活動，可以幫助學生做到防微杜漸。除了要做到防微杜漸，如果一旦犯錯了或有了違法行為應該怎樣做呢？第二部分（二）▲第三個項目：過則勿憚改。這個項目包括兩個層次?！謩e是第一層“正視錯誤”和第二層“勇于改正”。（在這里兩個層次都設計了超級鏈接，分可以直接進入該層次的具體內(nèi)容）▲第一層次：正視錯誤。對于這個層次的內(nèi)容我建議老師們可以通過“自我反思”和“名人名言”兩個環(huán)節(jié)進行講解?！凇白晕曳此肌边@個環(huán)節(jié)，可以運用教材P96的故事，提出問題：“⑴你贊同事例中“主人公”的做法嗎？為什么？⑵你有過類似犯錯的經(jīng)歷嗎？分析其發(fā)生的原因；說說自己的感想。”▲再以名人名言教育學生，引導學生正視自己的錯誤?！诙哟危河掠诟恼?。對于這部分知識的講解，我建議可以結(jié)合“名人名言”，通過“分組探究”的形式對學生進行教育?！鴮τ凇胺纸M探究”先運用中外兩個勇于改正錯誤而有所成就的例子，提出問題:“讀了古今中外兩個故事，你有何感想？”通過這兩個正面的例子引導學生敢于改正錯誤。但同時學生在日常生活中還會遇到這樣的問題，當改正錯誤之后反而被別人疏遠了的情況，▲在這里結(jié)合小楊的事例，提出問題：“1.小楊應不應該承認錯誤？2.你怎樣看待小楊承認錯誤后出現(xiàn)的情況？3.如果你是小楊，還會主動承認錯誤嗎？4.如果你是小楊的同學，會怎么做？”引導學生進行“深度探究”，教育學生要敢于面對承認錯誤后的不被理解，不被接受，這也是犯錯所要付出的代價；而當身邊有像小楊這樣敢于承認并改正錯誤的同學，是疏遠他還是真誠的原諒他，這值得我們每個人認真思考，這也是影響身邊的同學承認錯誤改正錯誤的重要因素之一。再結(jié)合▲“名人名言”，可以進一步向?qū)W生說明要勇于改正自己的錯誤?！ㄟ^兩種形式的講解得出結(jié)論：知錯能改，知恥近乎勇，是青少年應當擁有的品質(zhì)?！n外活動：“青少年違法犯罪全接觸”，可以通過學校聯(lián)系少年管教所，找正在接受改造的少年犯來學校作報告，通過自身演變過程以身說法，給學生以警示?；蚪M織學生參觀少年管教所也可?！虒W提示1、教師課前必須了解大量的與本課教學相關(guān)的法律規(guī)定，如：《預防未成年人犯罪法》《刑法》《治安管理處罰法》《民法通則》等。2、教師要對學生中所存在的不良行為和當今社會未成年人違法犯罪的狀況有一定了解，以便對學生有針對性的進行教育。3、教材中的資料和活動均經(jīng)過編者的精心設計挑選，具有較強的實用性和針對性，教師在教學中最好能對其進行充分的挖掘和利用，以更好的輔助教學。以上就是我對第九課“一步之遙”的教材分析，不足之處望各位老師多多指教。教學反思：通過上節(jié)課的講解使學生們注意了自己學習和生活中存在的那些小毛病、小問題，使學生們注意了自己的行為和言行，并能做到知錯能改，知恥近乎勇。第四單元一念之差與一步之遙復習備課課型：復習課時：2總第29課時一、課標依據(jù)：

2.6能夠分辨是非善惡，為人正直，學會在比較復雜的社會生活中做出正確選擇。3.3知道法律對未成年人給予特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容。3.4了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，自覺抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑。3.5學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭。教學內(nèi)容分析

二、教材分析由于社會環(huán)境的復雜多變以及青少年有限的社會閱歷和生活經(jīng)驗，青少年常常面臨著來自社會、家庭和學校的各種誘惑和不法侵害。盡管我國為保護青少年的合法權(quán)益，從家庭、學校、社會、法律等不同方面制定了保護措施，但由于環(huán)境和條件的限制，使得這些保護措施有時難以落到實處。本單元分為兩課，第八課《一念之差》引導青少年識別身邊的誘惑，形成抵御誘惑的意識。第九課《一步之遙》通過青少年不良行為與嚴重不良行為的對比，引導青少年認識從不良行為到嚴重不良行為再到違法乃至嚴重違法犯罪的過程。區(qū)分了一般違法和犯罪的不同，介紹了犯罪的三個基本特征以及對違法犯罪的制裁。但是，區(qū)分不良行為，嚴重不良行為,違法、犯罪不是本課的最終目標，區(qū)分的目的在于引導學生認識它們之間的聯(lián)系，從而引導學生領(lǐng)悟“不以惡小而為之”的道理，培養(yǎng)自律的意識。對于青少年而言，防微杜漸是最好的方法，有錯即改，遠離違法和犯罪。教材知識結(jié)構(gòu)如下：

三、復習目標知識與能力：（1）初步認識和理解社會生活的復雜性，培養(yǎng)辨別是非的能力。（2）學習運用抗拒誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗誘惑的能力。（3）了解違法和犯罪的區(qū)別，了解犯罪的三個特征以及我國的刑法體系，認清犯罪的危害，加強自我防范。

過程與方法：運用案例分析、學生小組活動等方式，培養(yǎng)學生的分析判斷能力。情感態(tài)度價值觀：