部編人教版三年級語文上冊習(xí)作《我們眼中的繽紛世界》精美課件

統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級上冊第五單元習(xí)作我們眼中的繽世界紛動物、植物、水果、物品、場景創(chuàng)作篇：繽紛世界我記錄紅領(lǐng)巾小記者團(tuán)將制作一期以“發(fā)現(xiàn)”為主題的刊物，請各位小記者們運用自己修煉的技能，觀察生活，捕捉生活中的點滴細(xì)節(jié)，將所見所感以生動的文字形式記錄下來，分享給更多的人。打開寫作思路美麗的植物可愛的動物美味的水果有紀(jì)念意義的物品城市的一角教室的情景你最近觀察時印象最深的事物或場景是什么呢？我印象最深的是天邊的晚霞，因為它的顏色太絢麗了，色彩和形狀的變化非常多，令我陶醉。我印象最深的是我家的貓，因為它太有趣了，那身體真的像是沒有骨頭，仿佛水做的一樣，從幾厘米寬的一個縫里就“流”出來了。當(dāng)時看到這一幕，我驚呆了！我印象最深的是我家的蘆薈，因為它的生命力太頑強(qiáng)了。有一次大概二十多天沒給它澆水，花盆里的土都干裂了，后來我給它澆滿了水之后，它竟然又恢復(fù)了生機(jī)。我印象最深的是___________________，因為________________________。?明確寫作要求這段時間我們觀察了不少身邊的事物，有了很多新發(fā)現(xiàn)。這次習(xí)作，就讓我們把最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來。選擇一種事物或者一處場景，來進(jìn)行觀察吧！習(xí)作內(nèi)容習(xí)作內(nèi)容寫完后，把你認(rèn)為寫得好的部分讀給小組同學(xué)聽，展示你的觀察所得。交流習(xí)作之后，試著用一句話說說最近的觀察感受，和同學(xué)分享心得。如：細(xì)致觀察多種感官寫出變化觀察時要細(xì)致一些。觀察時不僅用眼睛看，用耳朵聽，還可以用手摸，用鼻子聞，有時還可以嘗一嘗。觀察時要注意事物的變化。跟著課本學(xué)寫作觀察時怎樣才能更細(xì)致一些？多角度、有序觀察后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。——《搭船的鳥》從整體到局部，又對翠鳥的羽毛、嘴的顏色這些方面進(jìn)行了觀察和描寫，讓我們體會到了小鳥的美麗。用多種感官觀察事物我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒牵瑳]一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去?！洞畲镍B》“沖”“飛”“銜”“站”“吞”等動詞寫出了小鳥捕魚時動作的敏捷。眼睛看：觀察動作用多種感官觀察事物雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響?！洞畲镍B》耳朵聽：小雨滴答作響用多種感官觀察事物沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃?！段覑酃枢l(xiāng)的楊梅》“又酸又甜”“甜津津”這兩個詞語寫出了楊梅的味道，具體可感。嘴巴嘗：品嘗味道用多種感官觀察事物表姐送給我一個芒果。它的皮是黃色的，摸上去很光滑。放到鼻子邊聞，有一股淡淡的香味。剝開皮嘗一下，是一種很特別的香甜的味道……觀察芒果的色澤、用手觸摸感受質(zhì)地、鼻子聞其香氣、嘴巴嘗其味道，細(xì)致地運用了各種感官進(jìn)行觀察。這種全方位的體驗，讓人即使未曾親口嘗過，也能感受到芒果的誘人魅力，令人垂涎欲滴。同時調(diào)動多種感官有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。持續(xù)性觀察，寫出事物的變化我喜愛荷花，每年夏天荷花盛開的時候，我都要到公園去欣賞它。星期天，我和爸爸一塊兒來到公園。一場雨過后，空氣格外清新。我們剛進(jìn)大門，就聞到從荷塘飄來的陣陣沁人心脾的清香。我想荷花一定開了許多，便徑直奔向荷塘。在荷塘邊憑欄俯視，只見荷塘里開滿了白色的、粉色的荷花。那白的像雪，粉紅的像彩霞。有的躲在葉子背后，露出看荷花習(xí)作例文開門見山，直接交代所描寫的觀察對象，并表達(dá)自已的喜愛之情。半張臉，像害羞的小姑娘；有的從荷葉中探出頭來，亭亭玉立，含笑怒放；有的才剛剛含苞，像睡美人還沒醒呢。那一張張圓盤似的碧綠的荷葉，有的高出水面，有的貼在水上，高高低低鋪滿了池塘。葉上的水珠在陽光下閃閃發(fā)光，像一顆顆晶瑩透亮的珍珠。一陣微風(fēng)吹過，那荷花便迎風(fēng)搖擺，猶如無數(shù)穿著綠裙子的仙女，在湖面上翩翩起舞。運用比喻的修辭手法寫出了荷花的顏色、樣子，語句生動，吸引讀者。這時，爸爸問我：“你為什么喜愛荷花呢？”我說：“因為它有美麗的姿態(tài)。”爸爸告訴我：“荷花是荷開的花。荷也叫蓮，是水生草本植物。荷花不僅可以供人觀賞，到花凋謝后，還會留下綠色的花托，結(jié)成蓮蓬，蓮蓬里面藏著二三十顆蓮子，池底的污泥中還長著鮮嫩的蓮藕。蓮子是可口的滋補(bǔ)品，可以入藥治??；蓮藕可以做菜吃，也可以制成藕粉，是清涼食品。荷對人類的貢獻(xiàn)可大啦。荷花生在污泥中，爸爸的解釋，不但增加了“我”對荷花的了解。而且豐富了文章的內(nèi)容。艷麗而不妖嬈，香氣清幽，所以古人稱贊它是‘出淤泥而不染’！”我沉思片刻后說:“荷花不僅有漂亮的外表，還有高尚的品格。”這次賞荷，讓我對荷花有了更深的了解，我更愛荷花了。結(jié)尾照應(yīng)開頭，點明中心。思維導(dǎo)圖細(xì)致觀察按順序、多角度運用感官視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺寫出變化時間變化、季節(jié)變化、方位變化我們眼中的繽紛世界我們眼中的繽紛世界動物、植物、水果、物品、場景一起來根據(jù)評價單進(jìn)行寫作吧！評價內(nèi)容評價星級能圍繞一種事物或一個場景進(jìn)行描寫能對事物或場景進(jìn)行細(xì)致的觀察能用看、摸、聽、聞、嘗等多種感官觀察能觀察事物或場景的某一方面或變化“發(fā)現(xiàn)”報刊發(fā)布會分享篇：最美瞬間共賞學(xué)生根據(jù)個人興趣與特長自由組合成小組，每組根據(jù)自己的作品內(nèi)容，確定報刊的主題。組內(nèi)分享個人作品，討論并篩選出適合報刊發(fā)表的內(nèi)容，進(jìn)行初步編輯。各組設(shè)計報刊的封面、版面布局、標(biāo)題字體等，確保整體風(fēng)格統(tǒng)一且吸引人。教師協(xié)助各小組將內(nèi)容整合，形成完整的報刊稿件。根據(jù)實際情況，選擇電子報刊或?qū)嶓w印刷進(jìn)行發(fā)布。前期準(zhǔn)備最具潛力獎__________團(tuán)隊：在“發(fā)現(xiàn)”的旅途中，您已展現(xiàn)觀察細(xì)致的初露鋒芒，每一篇報道都是成長的印記，正是這份潛力，讓人看到無限可能。愿您繼續(xù)磨礪，未來可期，成就非凡！紅領(lǐng)巾小記者團(tuán)最佳攝影獎__________團(tuán)隊：在“發(fā)現(xiàn)”的每幀畫面里，您以鏡頭為眼，捕捉光與影的細(xì)膩對話，觀察深入而細(xì)致。每一張照片，不僅是瞬間的定格，更是情感的共鳴，讓文章因您的攝影而更加動人。致敬您，用光影講述故事的大師！紅領(lǐng)巾小記者團(tuán)最佳創(chuàng)意獎__________團(tuán)隊：在“發(fā)現(xiàn)”的旅途中，你們以匠心獨運的設(shè)計，打造精美視覺盛宴，以別出心裁的內(nèi)容，引領(lǐng)獨到思維風(fēng)潮。每一頁都是創(chuàng)意的綻放，每一字都閃耀著智慧的火花。紅領(lǐng)巾小記者團(tuán)最佳觀察獎__________團(tuán)隊：在“發(fā)現(xiàn)”的旅途中，你們以鷹隼之銳，觀察細(xì)致入微；以深情之筆，描繪世間百態(tài)。每一篇文章，都是心靈與現(xiàn)實的深刻對話，動人心弦。紅領(lǐng)巾小記者團(tuán)最美小記者獎__________團(tuán)隊：在“發(fā)現(xiàn)”的舞臺上，您是全能之光，觀察細(xì)致入微，光影記錄捕捉瞬間之美，文字細(xì)膩流淌心間。每一幀畫面，每一段文字，都是您才華的綻放。紅領(lǐng)巾小記者團(tuán)最美小記者，實至名歸，您是光與影的魔術(shù)師，文字與鏡頭的完美結(jié)合者！紅領(lǐng)巾小記者團(tuán)習(xí)作：我們眼中的繽紛世界我們眼中的繽紛世界這段時間我們觀察了不少身邊的事物，一定有了新發(fā)現(xiàn)。這次習(xí)作，就讓我們把最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來。習(xí)作內(nèi)容教室課間公園秋景街道行人小貼士：觀察時要細(xì)致一些，用上細(xì)節(jié)描寫。觀察時可以用眼睛看，用耳朵聽，用手摸，用鼻子聞，有時還可以嘗一嘗。觀察時注意事物的變化，可以按時間順序?qū)懗鲎兓?。方法：明確寫作對象。《金色的草地》《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》觀察的對象是植物，《搭船的鳥》《我家的小狗》觀察的對象都是動物，我們既可以寫動植物，也可以寫場景。細(xì)致觀察，抓住特點?！督鹕牟莸亍酚^察了事物的變化；《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》調(diào)動了多種感官進(jìn)行觀察。我們觀察時可以用眼睛看，用耳朵聽，用手摸，用鼻子聞，發(fā)現(xiàn)事物的變化。理清順序，安排結(jié)構(gòu)。我們可以按照植物生長的過程來寫；也可以先寫動物的外形，再寫它的生活習(xí)性；還可以按照由遠(yuǎn)及近、先整體后局部等觀察順序來寫。段落安排方面，可以先概括寫，再具體寫；也可以按照“總—分—總”的結(jié)構(gòu)來寫。運用多種修辭手法。描寫時,用上比喻、擬人等修辭手法,能夠使習(xí)作內(nèi)容更生動?？蓯鄣男Q寶寶今天，科學(xué)老師布置了一項課外學(xué)習(xí)任務(wù)——養(yǎng)蠶。于是，我在媽媽的幫助下，買回了幾只可愛的蠶寶寶。①①開門見山，直奔主題。佳作引路我把蠶寶寶帶回家，放到一個盒子里，把新摘的桑葉放在里面，仔細(xì)地觀察著：蠶寶寶全身都是乳白色的，只有頭部是棕色的，身體扭來扭去，摸上去軟軟的，而且有些冰冰涼涼的感覺。②②小作者通過看、摸來仔細(xì)觀察蠶的顏色與柔軟程度，寫出了自己獨特的感受。蠶寶寶爬行的時候身體一突一突的，可愛極了！不過蠶寶寶爬行的速度很慢，每當(dāng)它要吃新鮮桑葉時，我就坐在旁邊大聲喊著“加油”！蠶寶寶在我的吶喊聲下身體拱得更高了，爬得也更快了，看，蠶寶寶真可愛！蠶寶寶吃桑葉的姿勢各不相同，有的蠶寶寶側(cè)著身子吃，小腳還時不時揮舞幾下，好不愜意；有的蠶寶寶把身體縮成一團(tuán)吃，好像怕冷似的；還有的蠶寶寶一邊保持爬行的姿勢一邊吃。它們吃桑葉的速度很快，不一會兒工夫就將桑葉吃出一個小月牙。③③小作者著重描寫了蠶的“吃”相?！芭吕渌频摹薄靶≡卵馈钡热谌肓诵∽髡擢氂械乃伎寂c想象。過了幾天，這些貪吃的“小食客”居然都不吃桑葉了，它們把頭抬得高高的，好像在尋找什么。原來，這些蠶寶寶要開始吐絲做繭了。蠶寶寶吐絲時就像書生念書一樣——搖頭晃腦。第二天早晨，