心理健康與職業(yè)生涯知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋鄂爾多斯理工學(xué)校

心理健康與職業(yè)生涯知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋鄂爾多斯理工學(xué)校第一章單元測試

我們成長的新時代為我們實(shí)現(xiàn)人生夢想提供了良好的（）。

A:生活環(huán)境B:主觀條件C:客觀環(huán)境D:夢想基礎(chǔ)

答案:客觀環(huán)境小李的家鄉(xiāng)是旅游區(qū)。隨著旅游業(yè)的發(fā)展，家鄉(xiāng)的民宿成為熱點(diǎn)。小李在中職學(xué)校學(xué)的是旅游服務(wù)與管理專業(yè)，他發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的民宿管理工作非常需要年輕人加入，而且收入不菲。于是，他打算畢業(yè)后就留在家鄉(xiāng)工作。這說明（）。

A:在校期間學(xué)什么專業(yè)并不重要B:農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要依靠建設(shè)鄉(xiāng)村民宿C:新時代為我們提供了更多的就業(yè)機(jī)會D:社會發(fā)展需要依靠旅游產(chǎn)業(yè)

答案:新時代為我們提供了更多的就業(yè)機(jī)會職業(yè)生涯的特點(diǎn)包括獨(dú)特性、（）、階段性和互動性。

A:連續(xù)性B:持續(xù)性C:發(fā)展性D:變化性

答案:發(fā)展性小丁的實(shí)訓(xùn)生活又苦又累，但是一想到自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，他就覺得這些苦和累都是值得的。這說明職業(yè)生涯規(guī)劃能（）。

A:發(fā)揮自己的優(yōu)勢B:幫助我們確立目標(biāo)C:彌補(bǔ)自己的短處D:鞭策我們直面困難和挑戰(zhàn)

答案:鞭策我們直面困難和挑戰(zhàn)俗話說，“三百六十行，行行出狀元”，這說明（）。

A:在自己的崗位上努力奮斗，是可取得優(yōu)異成績的B:社會需要多種多樣的人才C:每個人的工作都是不同的D:干一行、愛一行、鉆一行，是可以成為棟梁之材的

答案:在自己的崗位上努力奮斗，是可取得優(yōu)異成績的；社會需要多種多樣的人才；干一行、愛一行、鉆一行，是可以成為棟梁之材的

第二章單元測試

小王在做職業(yè)生涯規(guī)劃時寫道：隨著我國人口老齡化程度的加深，醫(yī)養(yǎng)健康服務(wù)行業(yè)將會得到更多關(guān)注和發(fā)展，將來從事這方面的職業(yè)必定大有作為。這是考慮到了（）。

A:職業(yè)發(fā)展的機(jī)會B:自己的興趣C:社會發(fā)展需求D:“職業(yè)選人”的問題

答案:職業(yè)發(fā)展的機(jī)會；社會發(fā)展需求；“職業(yè)選人”的問題社會發(fā)展所提供的客觀環(huán)境是我們實(shí)現(xiàn)理想的前提。（）

A:對B:錯

答案:對只要運(yùn)氣好，不奮斗也可以實(shí)現(xiàn)人生理想。（）

A:錯B:對

答案:錯做不做職業(yè)生涯規(guī)劃，對個人發(fā)展沒有影響。（）

A:對B:錯

答案:錯職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助我們提高執(zhí)行力。（）

A:錯B:對

答案:對

第三章單元測試

認(rèn)識自我主要是對自己身高體重和相貌的認(rèn)識（）

A:對B:錯

答案:錯真正接納自我的人是在面對贊揚(yáng)時保持清醒，不驕傲自滿，在面對批評時則持有則改之，無則加勉的態(tài)度，不妄自菲?。ǎ?/p>

A:對B:錯

答案:對關(guān)于心理健康的說法正確的是（）

A:只有心理有病的人才需要心理咨詢B:心理健康看不見，摸不著，不用太在意C:健康不僅包括身體健康，還包括心理健康D:人的心理健康分為健康和不健康兩種水平

答案:健康不僅包括身體健康，還包括心理健康小我融入大我青春獻(xiàn)給祖國是從哪個角度來認(rèn)識自我的？（）

A:和自我沒有關(guān)系B:我與社會之間的關(guān)系C:身高體重D:興趣能力

答案:我與社會之間的關(guān)系關(guān)于認(rèn)識自我，接納自我和完善自我的關(guān)系，以下說法錯誤的是（）

A:三者之間沒有什么必然聯(lián)系B:認(rèn)識自我是接納和完善自我的基礎(chǔ)C:完善自我是接納自我的延續(xù)與發(fā)展D:接納自我是個體對自我采取積極的態(tài)度

答案:三者之間沒有什么必然聯(lián)系小于是建筑工程施工專業(yè)的學(xué)生。剛?cè)藢W(xué)時他覺得很迷茫，不知道自己是否適合這個專業(yè)、能否學(xué)好專業(yè)課程,也不知道自己未來能干什么。通過認(rèn)識自我，小于逐漸樹立起自信,找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法和職業(yè)目標(biāo)。小于的經(jīng)歷表明,認(rèn)識自我對個體發(fā)展有哪些作用?（）

A:找到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,提升自尊和自信B:知道自己的缺點(diǎn)和短處，為完善自我提供方向和動力C:了解自己擅長的學(xué)習(xí)方式，提高專業(yè)學(xué)習(xí)的效率D:發(fā)現(xiàn)自己的興趣、性格和價值觀,樹立與自我相符的職業(yè)目標(biāo)

答案:找到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,提升自尊和自信；知道自己的缺點(diǎn)和短處，為完善自我提供方向和動力；了解自己擅長的學(xué)習(xí)方式，提高專業(yè)學(xué)習(xí)的效率；發(fā)現(xiàn)自己的興趣、性格和價值觀,樹立與自我相符的職業(yè)目標(biāo)小李原本是個愛笑的女生,可是最近她對自己的相貌越來越不滿意。不是覺得自己個子不高,就是“嫌棄”眼睛不夠漂亮。這不僅影響了她的心情,還讓她變得不自信。小李可以從哪些方面全面認(rèn)識自我?（）

A:專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和方法B:能力、性格、氣質(zhì)、理想、價值觀念、記憶力、注意力、思維方式C:形體、容貌、身體素質(zhì)D:在家庭、學(xué)校、社會等關(guān)系中的角色、地位、權(quán)利、義務(wù)

答案:專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和方法；能力、性格、氣質(zhì)、理想、價值觀念、記憶力、注意力、思維方式；形體、容貌、身體素質(zhì)“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中?！比绻褟]山比作自我，下列說法正確的是（）

A:當(dāng)對自我的認(rèn)識出現(xiàn)分歧時,應(yīng)理性分析和總結(jié)B:個體最不了解自我C:從不同的角度認(rèn)識自我，會發(fā)現(xiàn)自我的不同方面D:認(rèn)識自我不能只靠自我的感覺

答案:當(dāng)對自我的認(rèn)識出現(xiàn)分歧時,應(yīng)理性分析和總結(jié)；從不同的角度認(rèn)識自我，會發(fā)現(xiàn)自我的不同方面；認(rèn)識自我不能只靠自我的感覺小鄭平時學(xué)習(xí)認(rèn)真,對自我的要求比較高。但是,無論他怎么努力，他有一門課程的考試成績總是達(dá)不到他理想的高要求。小鄭感到特別難受，覺得自己很沒用。同學(xué)告訴小鄭要學(xué)會接納自我。下列說法中正確的是（）

A:小鄭可以不管這科的成績,學(xué)會滿足現(xiàn)狀B:小鄭可通過寫日記或說話的形式與自我對話,保持心態(tài)平和C:小鄭要接納不完善的自我,要對自己充滿自信D:小鄭要看到自己的優(yōu)勢，不要妄自菲薄

答案:小鄭可通過寫日記或說話的形式與自我對話,保持心態(tài)平和；小鄭要接納不完善的自我,要對自己充滿自信；小鄭要看到自己的優(yōu)勢，不要妄自菲薄小張是農(nóng)村電氣技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，他覺得自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，性格也偏內(nèi)向，想努力完善自我，實(shí)現(xiàn)自己的理想。小張可以通過哪些方式來完善自我?（）

A:以先進(jìn)人物或本專業(yè)的勞動模范為榜樣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,汲取精神力量B:不斷反思、總結(jié)，增強(qiáng)自信，提高行動的實(shí)際效果展鄭C:善于聽取他人建議，尤其關(guān)注他人建議中那些重要、具體和有建設(shè)性的部分D:樹立明確目標(biāo)，例如成為一名高級電氣工程師

答案:以先進(jìn)人物或本專業(yè)的勞動模范為榜樣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,汲取精神力量；不斷反思、總結(jié)，增強(qiáng)自信，提高行動的實(shí)際效果展鄭；善于聽取他人建議，尤其關(guān)注他人建議中那些重要、具體和有建設(shè)性的部分；樹立明確目標(biāo)，例如成為一名高級電氣工程師

第四章單元測試

遇到挫折時，必須批評自己，只有批評才能讓自己更有動力抵抗挫折。（）

A:錯B:對

答案:錯遠(yuǎn)大的理想和堅定的信念可以幫助我們更好地應(yīng)對挫折。（）

A:錯B:對

答案:對健康的生活方式、良好的人際網(wǎng)絡(luò),可以幫助我們提升抗逆力。（）

A:錯B:對

答案:對一般來說,以下哪個與挫折不直接相關(guān)?（）

A:挫折情境B:挫折認(rèn)知C:挫折反應(yīng)D:所學(xué)專業(yè)

答案:所學(xué)專業(yè)在挫折中不能改變的因素是（）

A:目標(biāo)B:心態(tài)C:事實(shí)D:認(rèn)知

答案:事實(shí)以下哪個不是正確應(yīng)對挫折的方式?（）

A:以關(guān)懷和友善的態(tài)度對待自己B:牢記生命至上C:正視挫折，積極應(yīng)對D:抗拒挫折中無法改變的事實(shí)

答案:抗拒挫折中無法改變的事實(shí)下面關(guān)于積極應(yīng)對挫折的表述正確的是（）

A:要以恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對自己的消極情緒B:無論如何也不要向他人求助C:為了應(yīng)對挫折,可以不擇手段D:遇到挫折時要回避

答案:要以恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對自己的消極情緒小林平時上課積極，表現(xiàn)很優(yōu)異。但是,在考職業(yè)資格證時,卻因?yàn)榘l(fā)揮不好沒有通過。以下哪些想法不利于小林積極應(yīng)對這一事件?（）

A:再怎么努力也考不上,算了B:老師教的都沒考,我自己學(xué)更靠譜C:這種考試就是為了為難我們的,以后不考了D:不要緊，只是一次失敗而已,我要繼續(xù)努力

答案:再怎么努力也考不上,算了；老師教的都沒考,我自己學(xué)更靠譜；這種考試就是為了為難我們的,以后不考了小李是電子商務(wù)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。對于找工作,他本來信心滿滿,但是在求職中卻屢次遭遇失敗。他非常沮喪,開始懷疑自己的能力。面對挫折,小李應(yīng)該怎么做?（）

A:不輕易放棄,相信風(fēng)雨后總有彩虹B:抄襲優(yōu)秀同學(xué)的簡歷C:安慰自己說失敗是提醒自己要更加努力D:向老師咨詢求職公司看重的技能和品質(zhì)

答案:不輕易放棄,相信風(fēng)雨后總有彩虹；安慰自己說失敗是提醒自己要更加努力；向老師咨詢求職公司看重的技能和品質(zhì)小趙想要在日常生活中提高抗逆力,以下哪些方式能幫助她?（）

A:品讀勵志故事B:記錄日常生活中有成就感的事件C:有目標(biāo)、有計劃地鍛煉自己D:經(jīng)常向朋友說自己堅持不下去了

答案:品讀勵志故事；記錄日常生活中有成就感的事件；有目標(biāo)、有計劃地鍛煉自己

第五章單元測試

對于同一事件的不同認(rèn)知,會導(dǎo)致不同的情緒反應(yīng)及行為結(jié)果。（）

A:對B:錯

答案:對生理狀態(tài)對情緒沒有影響。（）

A:錯B:對

答案:錯悲傷、憤怒、抑郁等都是負(fù)性情緒,應(yīng)該壓抑或忽視它們。（）

A:錯B:對

答案:錯適度宣泄就是把負(fù)性情緒全部發(fā)泄出來。（）

A:錯B:對

答案:錯情緒由哪些因素構(gòu)成?（）

A:生理反應(yīng)B:主觀體驗(yàn)C:外部表現(xiàn)D:其余選項(xiàng)都正確

答案:其余選項(xiàng)都正確下列對正性情緒和負(fù)性情緒的說法正確的是（）。

A:正性情緒是好的情緒，負(fù)性情緒是不好的情緒B:開心、滿足、興奮等正性情緒對我們有益無害,憤怒、恐懼、悲傷等負(fù)性情緒對我們有害無益C:正性情緒也要避免過于劇烈D:負(fù)性情緒能提醒我們遠(yuǎn)離危險和傷害，因此比正性情緒的作用更大

答案:正性情緒也要避免過于劇烈我們可以通過“察言觀色”了解他人的感受,也可以通過身體姿勢、面部表情、語氣聲調(diào)等把自己的感受傳遞給他人。這體現(xiàn)了情緒的（）。

A:動機(jī)功能B:適應(yīng)功能C:組織功能D:信號功能

答案:信號功能小張是個“暴脾氣”,只要和別人發(fā)生爭執(zhí)就要爭個你輸我贏，甚至說不過還會動手。每當(dāng)平靜之后，他就開始后悔，總是說:“我就是控制不住自己的脾氣?！蔽覀兛梢詭椭埰占澳男┱{(diào)節(jié)情緒的知識?（）

A:情緒是可以調(diào)節(jié)和控制的B:通過運(yùn)動、轉(zhuǎn)移注意力等方式可以緩解情緒的強(qiáng)度C:改變對事件的看法和評價,情緒也會發(fā)生相應(yīng)變化D:避免身體疲倦,保持精力充沛,有助于調(diào)節(jié)情緒

答案:情緒是可以調(diào)節(jié)和控制的；通過運(yùn)動、轉(zhuǎn)移注意力等方式可以緩解情緒的強(qiáng)度；改變對事件的看法和評價,情緒也會發(fā)生相應(yīng)變化；避免身體疲倦,保持精力充沛,有助于調(diào)節(jié)情緒小陳性格外向,喜怒哀樂都會表現(xiàn)出來。但是,這種過于直接的情緒表達(dá)方式,有時會對其他同學(xué)造成一定的傷害。小陳想要作出改變。她可以怎么做?（）

A:用文明的語言把自己的負(fù)性情緒合理表達(dá)出來B:通過向朋友傾訴、寫日記等形式釋放負(fù)性情緒C:積極覺察自己的情緒，做好情緒管理D:無論是正性情緒還是負(fù)性情緒,都需要注意調(diào)控情緒的強(qiáng)度

答案:用文明的語言把自己的負(fù)性情緒合理表達(dá)出來；通過向朋友傾訴、寫日記等形式釋放負(fù)性情緒；積極覺察自己的情緒，做好情緒管理；無論是正性情緒還是負(fù)性情緒,都需要注意調(diào)控情緒的強(qiáng)度下列哪些觀點(diǎn)是合理的?（）

A:適度宣泄可以幫助降低情緒強(qiáng)度B:適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動和睡眠能促進(jìn)正性情緒的產(chǎn)生C:詩詞、美術(shù)、音樂作品等可以紓解情緒D:情緒管理就是讓自已在任何時候都保持正性情緒

答案:適度宣泄可以幫助降低情緒強(qiáng)度；適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動和睡眠能促進(jìn)正性情緒的產(chǎn)生；詩詞、美術(shù)、音樂作品等可以紓解情緒

第六章單元測試

在青少年期，出現(xiàn)性欲望或性幻想是身心發(fā)展的正常現(xiàn)象。（）

A:對B:錯

答案:對過早性行為會大大增加青少年感染疾病的風(fēng)險。（）

A:對B:錯

答案:對青少年遭遇性騷擾和性侵害的風(fēng)險較高。（）

A:對B:錯

答案:對性騷擾和性侵害的侵害者主要是陌生人。（）

A:對B:錯

答案:錯在青少年期，個體身體和心理的發(fā)展不包括（）

A:情緒管理能力逐漸提高B:自我意識進(jìn)一步增強(qiáng)C:感覺能力顯著增強(qiáng)D:性機(jī)能逐漸發(fā)育成熟

答案:感覺能力顯著增強(qiáng)不屬于影響個體身心發(fā)展主要因素的是（）

A:遺傳B:天氣C:睡眠D:營養(yǎng)

答案:天氣以下關(guān)于愛情的表述不正確的是（）

A:事業(yè)是維系愛情的重要基礎(chǔ)B:擁有美好愛情需要具備維護(hù)良好關(guān)系的能力C:責(zé)任是愛情不可或缺的部分D:在學(xué)生時期，愛情也可以是最重要的

答案:在學(xué)生時期，愛情也可以是最重要的關(guān)于呵護(hù)花季健康,以下觀點(diǎn)正確的有（）

A:過早性行為會給青少年身心帶來很大傷害B:青少年遭遇性騷擾、性侵害的可能性較小,不用擔(dān)心C:在青少年期出現(xiàn)性欲望是正常的,要注意養(yǎng)成健康向上的生活方式D:青少年要有自我保護(hù)的意識

答案:過早性行為會給青少年身心帶來很大傷害；在青少年期出現(xiàn)性欲望是正常的,要注意養(yǎng)成健康向上的生活方式；青少年要有自我保護(hù)的意識當(dāng)朋友遭遇性騷擾、性侵害時,我們可以做的有（）

A:安慰朋友，告訴朋友這不是你的錯，錯的是侵害者B:將這件事告訴其他同學(xué)C:鼓勵并陪同朋友向老師、家長求助或報警D:耐心傾聽朋友對痛苦遭遇的講述

答案:安慰朋友，告訴朋友這不是你的錯，錯的是侵害者；鼓勵并陪同朋友向老師、家長求助或報警；耐心傾聽朋友對痛苦遭遇的講述關(guān)于健康的生活方式，以下說法正確的有（）

A:健康的生活方式有助于身心健康B:養(yǎng)成健康的生活方式,需要日積月累,不是一蹴而就的C:健康的生活方式是指有益于健康的習(xí)慣化的行為方式D:健康的生活方式包括很多方面，如積極的生活目標(biāo)、和諧的人際關(guān)系等

答案:健康的生活方式有助于身心健康；養(yǎng)成健康的生活方式,需要日積月累,不是一蹴而就的；健康的生活方式是指有益于健康的習(xí)慣化的行為方式；健康的生活方式包括很多方面，如積極的生活目標(biāo)、和諧的人際關(guān)系等

第七章單元測試

和諧的親子關(guān)系表現(xiàn)為（）。

A:父母與子女各自堅持自己的立場B:親子之間互相尊重、信任C:親子之間沒有任何沖突D:父母替子女做所有決定

答案:親子之間互相尊重、信任袁隆平的兒子袁定陽很崇拜父親從小就跟隨父親穿梭在稻田里。在父親的耳濡目染下,他也非常熱愛農(nóng)業(yè),從事了雜交水稻研究。這個例子說明（）。

A:親情是身心健康發(fā)展的保證B:親情是規(guī)劃未來人生的動力C:親情是幸福的源泉D:親情是與生俱來、割舍不斷的

答案:親情是規(guī)劃未來人生的動力“父母者，人之本也?！边@句話的意思是（）。

A:父母也是人,也有本能B:父母給了我們生命，是我們的根本C:父母是人性的根本D:當(dāng)父母是人的本性

答案:父母給了我們生命，是我們的根本小李覺得媽媽很煩，剛一人冬就天天讓她穿秋褲,為了一條秋褲母女倆都不知道吵了多少回。小李和媽媽之間沖突的主要原因是（）。

A:媽媽太“嘮叨”了,多管閑事B:小李和媽媽的審美觀不同C:李和媽媽之間有代溝D:小李和媽媽都沒能換位思考

答案:小李和媽媽都沒能換位思考母親節(jié)快到了，老師讓同學(xué)們談?wù)勗鯓硬潘愀卸鞲改?。有的同學(xué)說:“好好學(xué)習(xí),就是感恩父母的表現(xiàn)?！庇械耐瑢W(xué)說:“父母想要什么就買什么。”你認(rèn)為在以下選項(xiàng)中,哪一項(xiàng)是感恩父母的最佳方式?（）。

A:要轟轟烈烈的，一般的小事不能表達(dá)出對父母恩情的感激B:百依百順,父母讓做什么就做什么C:心懷感恩，通過日常生活中的點(diǎn)滴來表達(dá)D:有孝心就行，可以心照不宜，不一定非要表現(xiàn)出來

答案:心懷感恩，通過日常生活中的點(diǎn)滴來表達(dá)對父母表達(dá)愛的方式包括（）。

A:在父母難過時給予安慰B:經(jīng)常陪伴父母C:與父母禮貌對話D:承擔(dān)家務(wù)

答案:在父母難過時給予安慰；經(jīng)常陪伴父母；與父母禮貌對話；承擔(dān)家務(wù)親子關(guān)系可能是親密和諧的,也可能是疏遠(yuǎn)或沖突的。（）

A:對B:錯

答案:對有感恩父母的心就行了不用表現(xiàn)出來。（）

A:對B:錯

答案:錯親密和諧的親子關(guān)系,有利于我們身心健康發(fā)展。（）

A:錯B:對

答案:對分擔(dān)家務(wù)也是回報父母的一種表現(xiàn)。（）

A:錯B:對

答案:對

第八章單元測試

我們可以采用以下哪些做法來得到老師的關(guān)注和肯定?（）。

A:主動向老師問好，使用禮貌用語B:課后圍著老師轉(zhuǎn)C:在實(shí)操課上不聽老師的講解就搶先完成任務(wù)D:課堂上不斷舉手搶答

答案:主動向老師問好，使用禮貌用語小陳在班里很安靜，從不主動與老師講話，碰到老師就躲著走。開學(xué)兩個月了，小陳還不能認(rèn)全所有的任課老師。小陳與老師的關(guān)系屬于（）式。

A:沖突B:和諧C:親密D:疏遠(yuǎn)

答案:疏遠(yuǎn)上課坐姿端正、專心聽講，不遲到、不早退，主動向老師問好，這些有利于建立良好師生關(guān)系的行為可以概括為（）。

A:言行有禮B:勤學(xué)好問C:真誠關(guān)心D:主動交往

答案:言行有禮電梯安裝與維修保養(yǎng)專業(yè)的小李在一次實(shí)操活動中把安全帽摘下來擦汗，正好被指導(dǎo)老師看見，老師批評他沒有按照規(guī)定佩戴安全帽。這時小李可以采用的恰當(dāng)做法是（）。

A:不與老師辯駁，私自離開操作崗位B:與老師大聲爭吵，要求同學(xué)作證C:接受老師的批評，在課后向老師解釋緣由D:忍不住發(fā)脾氣，說老師冤枉自己了弱

答案:接受老師的批評，在課后向老師解釋緣由小張在下課時沒來得及上洗手間，上課了才著急要去，老師沒有準(zhǔn)許。這時，小張應(yīng)該（）。

A:慫恿其他同學(xué)起哄B:在未取得老師同意的情況下徑自上洗手間C:在課堂上與老師爭吵D:承認(rèn)自己的過失，心平氣和地向老師解釋原因，并承諾下不為例

答案:承認(rèn)自己的過失，心平氣和地向老師解釋原因，并承諾下不為例導(dǎo)致師生關(guān)系不和諧的因素包括（）。

A:學(xué)生不尊重老師B:師生之間因溝通不暢而產(chǎn)生的誤會C:學(xué)生對老師有畏懼心理D:師生之間坦誠相待

答案:學(xué)生不尊重老師；師生之間因溝通不暢而產(chǎn)生的誤會；學(xué)生對老師有畏懼心理教師與學(xué)生是師生關(guān)系,不能成為朋友。（）

A:錯B:對

答案:錯和諧的師生關(guān)系是一種互相尊重、關(guān)心、理解和信任的關(guān)系。（）

A:錯B:對

答案:對師生關(guān)系也可能出現(xiàn)問題,如因誤解而產(chǎn)生沖突，因缺少溝通而關(guān)系疏遠(yuǎn)。（）

A:錯B:對

答案:對師生關(guān)系不會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（）

A:對B:錯

答案:錯

第九章單元測試

拒絕他人時，錯誤的做法是（）。

A:看場合，再拒絕B:先肯定，再拒絕C:模棱兩可、猶豫不決D:先解釋，再拒絕

答案:模棱兩可、猶豫不決與同學(xué)發(fā)生矛盾時，下列做法錯誤的是（）。

A:以理服人B:心平氣和C:積極溝通D:刻意刁難

答案:刻意刁難下列說法錯誤的是（）。

A:作為團(tuán)隊成員，要顧全大局、樂于付出B:只有學(xué)會合作，才能實(shí)現(xiàn)共贏C:個人只有融入團(tuán)隊，才會有更好的發(fā)展D:在團(tuán)隊中，要把個人利益放在第一位

答案:在團(tuán)隊中，要把個人利益放在第一位團(tuán)隊合作的基礎(chǔ)是團(tuán)隊成員（）。

A:有強(qiáng)烈的責(zé)任感B:有良性沖突C:有共同的目標(biāo)D:相互信任

答案:有共同的目標(biāo)小楊期末考試成績下降嚴(yán)重，他非常難過。下列語句中最能體現(xiàn)共情的是（）。

A:一個期末考試而已，想開點(diǎn)B:難過沒有用，還是好好總結(jié)一下失敗的原因C:勝敗乃兵家常事，不要太在意D:我知道你平時很用功，這次沒考出理想成績我能理解你的難過

答案:我知道你平時很用功，這次沒考出理想成績我能理解你的難過和諧的同學(xué)關(guān)系有助于（）。

A:個人學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長成才B:發(fā)展社會交往能力C:滿足歸屬和交往的心理需要D:促進(jìn)個人發(fā)展

答案:個人學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長成才；發(fā)展社會交往能力；滿足歸屬和交往的心理需要；促進(jìn)個人發(fā)展和諧的同學(xué)關(guān)系是心理健康和個人發(fā)展的有力保障。（）

A:錯B:對

答案:對當(dāng)歸屬和交往的需要得到滿足后，我們會心情愉悅、積極樂觀。（）

A:對B:錯

答案:對個人的發(fā)展離不開他人的幫助。（）

A:對B:錯

答案:對10在人際交往中受歡迎的人，大多具有真誠、友善、可靠、開朗、樂觀等特點(diǎn)。（）

A:對B:錯

答案:對

第十章單元測試

經(jīng)常戲弄或辱罵同學(xué)的行為屬于（）。

A:關(guān)系欺凌和暴力B:言語欺凌和暴力C:網(wǎng)絡(luò)欺凌和暴力D:身體欺凌和暴力

答案:言語欺凌和暴力校園欺凌和暴力對施暴者的負(fù)面影響通常不包括（）。

A:變得更暴躁B:行為失控C:可能違法犯罪D:遭受身體創(chuàng)傷

答案:遭受身體創(chuàng)傷小張在校門外看見幾個“混混”正圍住一個同學(xué)進(jìn)行搜身搶劫。小張正確的做法是（）。

A:沖上去與“混混”搏斗B:假裝沒看見，溜之大吉C:及時向老師報告或報警D:叫來同學(xué)一起打跑“混混”

答案:及時向老師報告或報警關(guān)于抵制不良誘惑，下列說法中錯誤的是（）。

A:培養(yǎng)高尚的志趣和情操B:有時也可以不抵制，就當(dāng)放松一下C:鍛煉自己的意志力D:要提高識別能力,增強(qiáng)抵制能力

答案:有時也可以不抵制，就當(dāng)放松一下下列不屬于艾滋病傳播途徑的是（）。

A:空氣傳播B:母嬰傳播C:血液傳播D:性傳播

答案:空氣傳播對于校園欺凌和暴力，下列做法正確的有（）。

A:學(xué)會自我保護(hù)B:必要時報警C:增強(qiáng)防范意識D:機(jī)智應(yīng)對欺凌和暴力

答案:學(xué)會自我保護(hù)；增強(qiáng)防范意識；機(jī)智應(yīng)對欺凌和暴力校園欺凌和暴力對參與各方都有害,要堅決抵制。（）

A:對B:錯

答案:對在網(wǎng)絡(luò)上多次散布他人的謠言也是一種欺凌。（）

A:錯B:對

答案:對吸毒危害自己,危害家庭,危害社會。（）

A:對B:錯

答案:對偶爾吸食一下毒品沒有關(guān)系,不會上癮。（）

A:對B:錯

答案:錯

第十一章單元測試

我們應(yīng)該活到老、學(xué)到老。（）

A:錯B:對

答案:對要適應(yīng)社會發(fā)展就需要終身學(xué)習(xí)。（）

A:對B:錯

答案:錯終身學(xué)習(xí)，就要提高自主學(xué)習(xí)能力。（）

A:對B:錯

答案:對若要保持可持續(xù)的學(xué)習(xí)行為，需要我們調(diào)動（）

A:外部動機(jī)B:內(nèi)部動機(jī)C:學(xué)習(xí)熱情D:學(xué)習(xí)動力

答案:內(nèi)部動機(jī)主動學(xué)習(xí)者具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，即便遇到困難和挫折，主動學(xué)習(xí)者也能夠堅持不懈、努力尋找解決辦法。（）

A:錯B:對

答案:對

第十二章單元測試

終身學(xué)習(xí)要求我們提高（）的能力。

A:獨(dú)立學(xué)習(xí)B:自主學(xué)習(xí)C:理論學(xué)習(xí)D:實(shí)踐學(xué)習(xí)

答案:自主學(xué)習(xí)小楊的外婆只有小學(xué)文化，但她堅持讀老年大學(xué)，創(chuàng)作了多首詩歌。這給我們的啟示是（）。

A:學(xué)習(xí)應(yīng)該持續(xù)一生B:可以等我們老了再學(xué)習(xí)C:老年人學(xué)習(xí)的效率更高D:詩歌比較容易創(chuàng)作

答案:學(xué)習(xí)應(yīng)該持續(xù)一生以下對終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識，錯誤的事（）

A:終身學(xué)習(xí)是個人可持續(xù)發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的要求B:終身學(xué)習(xí)能充實(shí)我們的精神生活，不斷提升生活品質(zhì)C:在知識經(jīng)濟(jì)時代，終身學(xué)習(xí)應(yīng)成為人們的一種生活方式D:終身學(xué)習(xí)就是要在任何時候都把書本知識作為自己的主要任務(wù)

答案:終身學(xué)習(xí)就是要在任何時候都把書本知識作為自己的主要任務(wù)下列密碼中，相對安全的是（）

A:888888B:2H415KC:666abcD:123456

答案:2H415K終身學(xué)習(xí)是適應(yīng)社會發(fā)展和實(shí)現(xiàn)（）的需要。

A:個人快樂B:時代目標(biāo)C:個體發(fā)展D:生活目標(biāo)

答案:個體發(fā)展實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的途徑包括（）。

A:家庭教育B:數(shù)字化學(xué)習(xí)C:社會教育D:學(xué)校教育

答案:家庭教育；數(shù)字化學(xué)習(xí)；社會教育；學(xué)校教育要把學(xué)習(xí)作為我們的終身活動是因?yàn)椋ǎ?/p>

A:畢業(yè)的需要B:社會發(fā)展的要求C:個體發(fā)展的要求D:學(xué)校的強(qiáng)制要求

答案:社會發(fā)展的要求；個體發(fā)展的要求

第十三章單元測試

能夠被稱為職業(yè)的工作需具有的特征有（）

A:有合法收入B:具有一定的從業(yè)人數(shù)C:在一定的歷史時期內(nèi)形成,并具有較長生命周期D:相互關(guān)聯(lián)、相互服務(wù)的社會活動

答案:有合法收入；具有一定的從業(yè)人數(shù)；在一定的歷史時期內(nèi)形成,并具有較長生命周期；相互關(guān)聯(lián)、相互服務(wù)的社會活動適合我們中職生發(fā)展職業(yè)群有兩種，分別是橫向職業(yè)群和縱向職業(yè)群。（）

A:錯B:對

答案:對職業(yè)性格是個體形成的與職業(yè)相關(guān)的比較穩(wěn)定的心理特征，以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式。（）

A:對B:錯

答案:對在職業(yè)生涯規(guī)劃中，分析自身?xiàng)l件包括（）4個方面。

A:職業(yè)性格B:職業(yè)價值觀C:職業(yè)興趣D:職業(yè)能力

答案:職業(yè)性格；職業(yè)價值觀；職業(yè)興趣；職業(yè)能力影響個人的職業(yè)生涯發(fā)展，是制訂職業(yè)生涯規(guī)劃時必須考慮的重要外部環(huán)境條件有哪些。（）

A:行業(yè)發(fā)展B:國家發(fā)展C:個人性格特征D:區(qū)域發(fā)展

答案:行業(yè)發(fā)展；國家發(fā)展；區(qū)域發(fā)展職業(yè)生涯規(guī)劃是一個靜態(tài)的過程。（）

A:對B:錯

答案:錯實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的關(guān)鍵步驟是（）

A:分析外部環(huán)境B:綜合評估C:分析自身?xiàng)l件D:繪制生涯藍(lán)圖

答案:繪制生涯藍(lán)圖下面關(guān)于勞動的說法錯誤的是（）

A:勞動是創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富的過程B:勞動的目的只是為了創(chuàng)造財富，讓人過上豐衣足食的生活C:勞動是促使社會歷史發(fā)展的根本推動力量D:人是勞動的產(chǎn)物，勞動創(chuàng)造了人類生存所必需的物質(zhì)條件和精神條件

答案:勞動的目的只是為了創(chuàng)造財富，讓人過上豐衣足食的生活以下關(guān)于職業(yè)的說法,不正確的是（）

A:職業(yè)有專門的社會分工,要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任B:所有的工作都可以稱為職業(yè)C:職業(yè)要有合法收人D:職業(yè)會隨著社會經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展而產(chǎn)生變化

答案:所有的工作都可以稱為職業(yè)加工零件時，師傅對徒弟說:“機(jī)械工業(yè)工藝復(fù)雜,技術(shù)密集。工程師在圖紙上畫得再好、再精確,工人操作時如果差那么1毫米,最終出來的就可能是廢品?！边@段話強(qiáng)調(diào)了（）的重要性

A:社會功德B:心理素質(zhì)C:職業(yè)素養(yǎng)D:個人修養(yǎng)

答案:職業(yè)素養(yǎng)

第十四章單元測試

執(zhí)行規(guī)劃是實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的橋梁。（）

A:對B:錯

答案:對執(zhí)行規(guī)劃的方法有（）

A:要堅持激勵、自我鞭策，學(xué)會實(shí)踐管理，珍惜時間、善用時間，提高時間利用率。B:請他人監(jiān)督，向老師、家人、同學(xué)等公開自己的規(guī)劃，請他們督促、激勵自己。C:要及時記錄規(guī)劃執(zhí)行情況，通過自我檢查、自我約束，提醒自己嚴(yán)格執(zhí)行。D:每天堅持完成小目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)。

答案:要堅持激勵、自我鞭策，學(xué)會實(shí)踐管理，珍惜時間、善用時間，提高時間利用率。；請他人監(jiān)督，向老師、家人、同學(xué)等公開自己的規(guī)劃，請他們督促、激勵自己。；要及時記錄規(guī)劃執(zhí)行情況，通過自我檢查、自我約束，提醒自己嚴(yán)格執(zhí)行。；每天堅持完成小目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)。定期檢查的內(nèi)容主要有（）

A:是否需要調(diào)整和改善，調(diào)整和改善的措施有哪些B:是否達(dá)到預(yù)期效果，執(zhí)行環(huán)節(jié)是否存在問題,沒有完成規(guī)劃的原因有哪些C:是否按規(guī)劃時間進(jìn)度執(zhí)行,規(guī)劃的任務(wù)是否如期完成D:其余選項(xiàng)都正確

答案:其余選項(xiàng)都正確關(guān)于“五步脫困法”，以下對應(yīng)正確的是（）

A:因果—到目前為止，我未來做到...B:困境—因?yàn)?..所以...C:改寫—假設(shè)當(dāng)我掌握...我便能做到...D:未來—我要學(xué)...我將獲做到...

答案:未來—我要學(xué)...我將獲做到...學(xué)校和職場的不同體現(xiàn)在哪些方面。（）

A:其余都是B:環(huán)境氛圍C:人際關(guān)系D:承擔(dān)的責(zé)任

答案:其余都是沒有（）,一切都是空談

A:執(zhí)行B:目標(biāo)C:學(xué)習(xí)D:計劃

答案:執(zhí)行“無所行動也是危險的”,這句話給我們的啟示是（）。

A:人不應(yīng)該懼怕危險B:只要采取行動就不會遇到危險C:要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),不畏懼眼前困難D:“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”,采取有效行動才能實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)“

答案:“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”,采取有效行動才能實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)“做好職業(yè)適應(yīng)的準(zhǔn)備，就是要做好從“學(xué)生”到“（）”的角色轉(zhuǎn)換。依

A:居民B:成年人C:職業(yè)人D:公民

答案:職業(yè)人認(rèn)真