期末模擬卷01（全國(guó)適用）-【中職專用】高二語(yǔ)文上學(xué)期職業(yè)模塊期末模擬卷（解析版）

語(yǔ)文職業(yè)模塊期末考試（一）一、單項(xiàng)選擇題。（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字的注音全部正確的一組是（）A．勰（xiá）花卉（huì）俄頃（qǐng）B．羲（xī）瀛（léi）洲滹（hū）沱C．萃（shēn）瀼（ràng）西滏（fǔ）陽(yáng)D．渙（huàn）縠（hú）文杜鵑（juān）2.下列字形全都正確的一項(xiàng)是（）A．敕造渺茫霎時(shí)偏僻B．彷惶懊喪戲謔阜盛C．徘徊繚倒嫡親忖度D．做巢煤屑瞋視孽障3．依次填入下列句中畫線處的三個(gè)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①盛產(chǎn)荔枝的地區(qū)，應(yīng)該______發(fā)展荔枝的生產(chǎn)。②社會(huì)主義現(xiàn)代化的荔枝生產(chǎn)，應(yīng)該能夠______滿足廣大人民的生活需要。③現(xiàn)在海南島有無(wú)核荔枝，核就更加______了。A．大力逐漸脫化 B．大力逐步退化C．大舉逐步脫化 D．大舉逐漸退化4．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．看來(lái)，這是他們給我這班主任準(zhǔn)備的一份情人節(jié)《禮物》??！B．于是人們想出了高技術(shù)的法子（用炸藥）！C．不過(guò)郭先生如果記得“水滸”里的用語(yǔ)，就會(huì)明白一般民眾罵人，都用“你這什么”式的語(yǔ)法。D．槍聲清脆，三五排槍過(guò)后，他們投出了手榴彈，沖出了荷花淀。5．下列各項(xiàng)中，修辭手法不同于其他三項(xiàng)的是（）A．我們可以走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，卻總也走不出母親心靈的廣場(chǎng)。B．微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。C．小貓?jiān)诟寮埳喜扔〕鰩锥湫∶坊?。D．紅柳枝椏遒勁騰躍在曠野之上，好似一副恐龍骨架。6．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．認(rèn)真復(fù)習(xí)是能否通過(guò)這次考試的關(guān)鍵。B．和分別了十年的親人重逢，他流下了辛酸而歡喜的眼淚。C．海邊的沙灘上，留下了我們一串串腳印的痕跡。D．即使烈日狂風(fēng)也吹不垮我們戰(zhàn)勝困難的意志。7.《南州六月荔枝丹》一文先介紹荔枝的生態(tài)知識(shí)，后介紹其生產(chǎn)知識(shí)，下列選項(xiàng)中對(duì)這樣安排說(shuō)明順序的原因分析正確的是（）A．使行文活潑，避免平鋪直敘。B．符合人們由表及里的認(rèn)識(shí)順序。C．先略后詳，主次分明。D．符合人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律。8.參加面試應(yīng)聘時(shí)，宜化（）A．淡妝 B．濃妝 C．舞臺(tái)裝 D．不化妝9.殿試是封建科舉制度最高的一級(jí)考試，請(qǐng)問(wèn)每幾年舉行一次？（）A．一年 B．二年 C．三年 D．四年10.下列對(duì)于端午習(xí)俗的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．喝雄黃酒 B．吃粽子 C．劃龍舟 D．插茱萸二、填空題。（每題2分，共10分）11.出師一表真名世，。12.念橋邊紅藥，。13.葉上初陽(yáng)干宿雨，，。14.塞上長(zhǎng)城空自許，。15.二十四橋仍在，。三、現(xiàn)代文閱讀（共45分）（一）閱讀下面文字，完成16—20題。（每題3分，共15分）荔枝不耐貯藏，正如白居易說(shuō)的：“一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣。”現(xiàn)經(jīng)研究證實(shí)，溫度保持在1°C到5°C，可貯藏30天左右。還應(yīng)進(jìn)一步設(shè)法延長(zhǎng)貯藏期，以利于長(zhǎng)途運(yùn)輸。因?yàn)槔笾Σ荒唾A藏，古代宮廷想吃荔枝，就要派人兼程飛騎從南方遠(yuǎn)送長(zhǎng)安或洛陽(yáng)，給人民造成許多痛苦。唐明皇為了寵幸楊貴妃，就干過(guò)這樣的事。唐代杜牧詩(shī)云：“長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開(kāi)。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。”就是對(duì)這件事的嘲諷。16．這段文字選自____________的《_________________》，“南州”，泛指______________，交代了荔枝的__________________；“六月”，指陰歷六月，說(shuō)明了荔枝的____________；“丹”描繪了成熟荔枝的_______________。17．本段文字說(shuō)明了荔枝的什么特征？作者用了那些說(shuō)明方法？18．現(xiàn)在可用什么方法延長(zhǎng)荔枝的貯藏期？19．這段文字中杜牧詩(shī)的原意是什么？20．作者引用杜牧詩(shī)句的用意是什么？（二）閱讀下面文字，回答問(wèn)題。完成21—25題。（每題3分，共15分）統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。它的實(shí)用范圍極為廣泛，在企業(yè)管理和基本建設(shè)中，以及關(guān)系復(fù)雜的科研項(xiàng)目的組織與管理中，都可以應(yīng)用。如何應(yīng)用呢？主要是把工序安排好。比如，想泡壺茶喝。當(dāng)時(shí)的情況是：開(kāi)水沒(méi)有；水壺要洗，茶壺茶杯要洗；火生了，茶葉也有了。怎么辦？辦法甲：洗好水壺，灌上涼水，放在火上；在等待水開(kāi)的時(shí)間里，洗茶壺、洗茶杯、拿茶葉；等水開(kāi)了，泡茶喝。辦法乙：先做好一些準(zhǔn)備工作，洗水壺，洗茶壺茶杯，拿茶葉；一切就緒，灌水燒水；坐待水開(kāi)了，泡茶喝。辦法丙：洗凈水壺，灌上涼水，放在火上，坐待水開(kāi)；水開(kāi)了之后，急急忙忙找茶葉；洗茶壺茶杯，泡茶喝。哪一種辦法省時(shí)間？我們能一眼看出第一種辦法好，后兩種辦法都“窩了工”。這是小事，但這是引子，可以引出生產(chǎn)管理等方面的有用的方法來(lái)。水壺不洗，不能燒開(kāi)水，因而洗水壺是燒開(kāi)水的前提。沒(méi)開(kāi)水、沒(méi)茶葉、不洗茶壺茶杯，就不能泡茶，因而這些又是泡茶的前提。它們的相互關(guān)系，可以用下邊的箭頭圖來(lái)表示。箭桿上的數(shù)字表示，這一行動(dòng)所需要的時(shí)間，例如15表示從把水放在爐上到水開(kāi)的時(shí)間是15分鐘。從圖上可以一眼看出，辦法甲總共要16分鐘（而辦法乙、丙需要20分鐘）。如果要縮短工時(shí)、提高工作效率，應(yīng)當(dāng)主要抓燒開(kāi)水這個(gè)環(huán)節(jié)，而不是抓拿茶葉等環(huán)節(jié)。同時(shí)，洗茶壺茶杯、拿茶葉總共不過(guò)4分鐘，大可利用“等水開(kāi)”的時(shí)間來(lái)做。是的，這好像是廢話，卑之無(wú)甚高論。有如走路要用兩條腿走，吃飯要一口一口吃，這些道理誰(shuí)都懂得。但稍有變化，臨事而迷的情況，常常是存在的。在近代工業(yè)的錯(cuò)綜復(fù)雜的工藝過(guò)程中，往往就不像泡茶喝這么簡(jiǎn)單了。任務(wù)多了，幾百幾千，甚至有好幾萬(wàn)個(gè)任務(wù)。關(guān)系多了，錯(cuò)綜復(fù)雜，千頭萬(wàn)緒，往往出現(xiàn)“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”的情況。由于一兩個(gè)零件沒(méi)完成，耽誤了一臺(tái)復(fù)雜機(jī)器的出廠時(shí)間?；蛲?yàn)樽サ牟皇顷P(guān)鍵，連夜三班，急急忙忙，完成這一環(huán)節(jié)之后，還得等待旁的環(huán)節(jié)才能裝配。21．選文開(kāi)頭使用了什么說(shuō)明方法？它在全篇中起什么作用？22．文中“洗茶壺茶杯、拿茶葉總共不過(guò)4分鐘”，這句話中“不過(guò)”一詞能否刪去？為什么？23．文中哪些詞能表明作者對(duì)辦法甲、辦法乙、辦法丙的肯定或否定態(tài)度？24．文中用了列圖表的說(shuō)明方法，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它的作用是什么？25．下列選項(xiàng)理解有誤的一項(xiàng)是（）A．泡茶是常見(jiàn)的生活現(xiàn)象，以此為例通俗易懂；而且使讀者了解合理安排工序的重要性，揭示“統(tǒng)籌方法”的實(shí)質(zhì)：科學(xué)合理安排工作進(jìn)程。B．作者一例多用，在第一次舉“燒水泡茶”為例時(shí)，已經(jīng)將統(tǒng)籌方法原理應(yīng)用到生產(chǎn)管理方面了，但這還不夠，于是又采用“拓展深入”的手法，由“抓燒開(kāi)水這個(gè)環(huán)節(jié)”引出在近代工業(yè)管理中要抓住主要環(huán)節(jié)、主要矛盾。C．作者用俗語(yǔ)、文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)，深入淺出地說(shuō)明近代工業(yè)生產(chǎn)中運(yùn)用統(tǒng)籌方法的重要性。如“廢話”“卑之無(wú)甚高論”“吃飯要一口一口吃”“臨事而迷”“錯(cuò)綜復(fù)雜”“千頭萬(wàn)緒”“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”等。D．從“泡茶”的事例來(lái)看，統(tǒng)籌方法的作用是把工序安排好，避免窩工，縮短時(shí)間，提高工作效率。所以在實(shí)際運(yùn)用中，只能合理安排時(shí)間，沒(méi)有其他用處。（三）閱讀下面的文字，完成26-30題。（每題3分，共15分）①我國(guó)古代有兩句詩(shī)說(shuō)道：“花如解語(yǔ)應(yīng)多事，石不能言最可人?！钡珡默F(xiàn)在看來(lái)，石頭和花卉雖沒(méi)有聲音和語(yǔ)言，卻有它們自己的一套結(jié)構(gòu)組織來(lái)表達(dá)它們的本質(zhì)。自然科學(xué)家的任務(wù)就在于了解這種本質(zhì)，使石頭和花卉能說(shuō)出宇宙的秘密。而且到現(xiàn)在，自然科學(xué)家已經(jīng)成功地做了不少工作。以石頭而論，譬如化學(xué)家以同位素的方法，使石頭說(shuō)出自己的年齡；地球物理學(xué)家以地震波的方法，使巖石能表白自己離開(kāi)地球表面的深度；地質(zhì)學(xué)家和古生物學(xué)家以地層學(xué)的方法，初步地摸清了地球表面，即地殼里三四十億年以來(lái)的石頭歷史。何況花卉是有生命的東西，它的語(yǔ)言更生動(dòng)，更活潑。像上面所講，賈思勰在《齊民要術(shù)》里所指出的那樣，杏花開(kāi)了，好像它傳語(yǔ)農(nóng)民趕快耕土；桃花開(kāi)了，好像它暗示農(nóng)民趕快種谷子。春末夏初布谷鳥來(lái)了，我們農(nóng)民知道它講的是什么話：“阿公阿婆，割麥插禾。”從這一角度看來(lái)，花香鳥語(yǔ)都是大自然的語(yǔ)言，重要的是我們要能體會(huì)這種暗示，明白這種傳語(yǔ)，來(lái)理解大自然，改造大自然。②我國(guó)唐宋的若干大詩(shī)人，一方面關(guān)心民生疾苦，搜集了各地方大量的竹枝詞、民歌；一方面又熱愛(ài)大自然，善能領(lǐng)會(huì)鳥語(yǔ)花香的暗示，模擬這種民歌、竹枝詞，寫成詩(shī)句。其中許多詩(shī)句，因?yàn)楹兄晾砻?，傳下?lái)一直到如今，還是被人稱道不置。明末的學(xué)者黃宗羲說(shuō)：“詩(shī)人萃天地之清氣，以月、露、風(fēng)、云、花、鳥為其性情，其景與意不可分也。月、露、風(fēng)、云、花、鳥之在天地間，俄頃滅沒(méi)，而詩(shī)人能結(jié)之不散。常人未嘗不有月、露、風(fēng)、云、花、鳥之詠，非其性情，極雕繪而不能親也?！睋Q言之，月、露、風(fēng)、云、花、鳥乃是大自然的一種語(yǔ)言，從這種語(yǔ)言可以了解到大自然的本質(zhì)，即自然規(guī)律，而大詩(shī)人能掌握這類語(yǔ)言的含義，所以能寫成詩(shī)歌而傳之后世。③唐白居易十五歲時(shí)，曾經(jīng)寫過(guò)一首詠芳草（《賦得古原草送別》）的詩(shī)：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生……”詩(shī)人顧況看到這首詩(shī)，大為賞識(shí)。一經(jīng)顧況的宣傳，這首詩(shī)便被傳誦開(kāi)來(lái)。這幾句詩(shī)，指出了物候?qū)W上兩個(gè)重要規(guī)律：第一是芳草的榮枯，有一年一度的循環(huán)；第二是這循環(huán)是隨氣候轉(zhuǎn)移的，春風(fēng)一到，芳草就蘇醒了。④在溫帶的人們，經(jīng)過(guò)一個(gè)寒冬以后，就希望春天的到來(lái)。但是，春天來(lái)臨的指標(biāo)是什么呢？這從許多唐宋人的詩(shī)中我們可找到答案的。李白詩(shī)：“東風(fēng)已綠瀛洲草，紫殿紅樓覺(jué)春好。”王安石晚年住在江寧，有句云：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”宋洪邁《容齋續(xù)筆》指出：王荊公寫這首詩(shī)時(shí)，原作“春風(fēng)又到江南岸”，經(jīng)推敲后，認(rèn)為“到”字不合意，改了幾次才下了“綠”字。李白、王安石他們?cè)谠?shī)中統(tǒng)用“綠”字來(lái)象征春天的到來(lái)，到如今，在物候?qū)W上，花木抽青也還是春天的重要指標(biāo)之一。王安石這句詩(shī)的妙處，還在于能說(shuō)明物候是有區(qū)域性的。若把這首詩(shī)哼成“春風(fēng)又綠河南岸”，就很不恰當(dāng)了。因?yàn)樵诖蠛右阅祥_(kāi)封、洛陽(yáng)一帶，春風(fēng)帶來(lái)的象征，黃沙比綠葉更有代表性……⑤唐宋詩(shī)人對(duì)于候鳥，也給以極大注意。他們初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的在西南是杜鵑，在華北、華東是布谷。如杜甫晚年入川，對(duì)于杜鵑鳥的分布，在詩(shī)中說(shuō)得很清楚：“西川有杜鵑，東川無(wú)杜鵑……杜鵑暮春至，哀哀叫其間……”⑥南宋詩(shī)人陸游，在76歲時(shí)作《初冬》詩(shī)：“平生詩(shī)句領(lǐng)流光，絕愛(ài)初冬萬(wàn)瓦霜。楓葉欲殘看愈好，梅花未動(dòng)意先香……”這證明陸游是留心物候的。他不但留心物候，還用以預(yù)告農(nóng)時(shí)，如《鳥啼》詩(shī)可以說(shuō)明這一點(diǎn)：“野人無(wú)歷日，鳥啼知四時(shí)。二月聞子規(guī)，春耕不可遲；三月聞黃鸝，幼婦憫蠶饑；四月鳴布谷，家家蠶上簇；五月鳴鴉舅，苗稚憂草茂……”陸游可稱得上懂得大自然語(yǔ)言的一個(gè)詩(shī)人。⑦我們從唐宋詩(shī)人所吟詠的物候，也可以看出物候是因地而異、因時(shí)而異的。換言之，物候在我國(guó)南方與北方不同，東部與西部不同，山地與平原不同，而且古代與今日不同。為了了解我國(guó)南北、東西、高下、地點(diǎn)不同，古今時(shí)間不同而有物候的差異，必須與世界其他地區(qū)同時(shí)討論，方能收相得益彰之效。26．作者從唐宋大詩(shī)人的詩(shī)中發(fā)現(xiàn)了物候變化的哪些規(guī)律？27．下面的語(yǔ)段應(yīng)放在哪段結(jié)尾？為什么？物候就是談一年中月、露、風(fēng)、云、花、鳥推移變遷的過(guò)程，對(duì)于物候的歌詠，唐宋大詩(shī)人是有成就的。28．根據(jù)文中提供的信息，指出下列各項(xiàng)中不屬于“物候”現(xiàn)象的一項(xiàng)（）A．阿公阿婆，割麥插禾 B．西川有杜鵑，東川無(wú)杜鵑C．鳥語(yǔ)花香，雄雞曉唱 D．萃天地之清氣，極造化之大觀29．本文主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？30．結(jié)合課文內(nèi)容，比較《唐宋大詩(shī)人詩(shī)中的物候》與《大自然的語(yǔ)言》兩篇文章的標(biāo)題，你更欣賞哪一個(gè)？說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)解。四、古詩(shī)文閱讀（共15分）（一）閱讀下面的文字，完成31—32題。（共5分）雨霖鈴寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆４巳ソ?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？31．下列各句中對(duì)詞句理解分析正確的一項(xiàng)是（）A．“都門帳飲無(wú)緒”是指在京城門外設(shè)帳餞別，郁郁寡歡。B．“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”描寫了浩瀚的煙波，沉沉的暮靄，遼闊的天空，襯托出旅人前途的廣闊。C．“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”表明作者在此情此景中所產(chǎn)生的離愁別緒和古人一樣深。D．“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆蓖ㄟ^(guò)幽靜清新景色，表達(dá)作者恬靜自適的心情。32．“都門帳飲無(wú)緒，留戀處蘭舟催發(fā)”表現(xiàn)了作者的何種心情？_________________________閱讀下面的文字，完成33—37題。（每題2分，共10分）桂枝香·金陵懷古①王安石登臨送目，正故國(guó)晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。歸帆去棹殘陽(yáng)里，背西風(fēng)，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。念往昔，繁華競(jìng)逐，嘆門外樓頭②，悲恨相續(xù)。千古憑高對(duì)此，謾?quán)禈s辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，后庭遺曲③?！咀ⅰ竣龠@首詞作于王安石熙寧變法失敗以后，被罷相任江寧知府時(shí)。②語(yǔ)出唐杜牧《臺(tái)城曲》：“門外韓擒虎，樓頭張麗華?！敝杆鍖㈨n擒虎已經(jīng)兵臨城下，陳后主卻還在和張麗華等妃子們尋歡作樂(lè)。③語(yǔ)出唐杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花?！?3．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“登臨送目”領(lǐng)起上片寫景，“故國(guó)”點(diǎn)題，為下片的懷古伏筆；“晚秋”點(diǎn)明登臨季節(jié)，天氣初肅為寫景抒懷奠定基調(diào)。B．“似、如”二字運(yùn)用比喻的手法，彩舟、星河，色彩對(duì)比鮮明；云淡、鷺起，動(dòng)靜相生。全片由遠(yuǎn)而近，描繪了一幅肅爽的金陵晚秋圖景。C．作者舉了陳后主和寵妃張麗華的例子，他們的奢靡生活，使得國(guó)家滅亡，而且亡國(guó)的悲恨還在不斷繼續(xù)著。D．本詞以典作結(jié)，責(zé)怪商女之流不知亡國(guó)之恨，自己亦陷入對(duì)興亡榮辱的慨嘆中。34．下列各項(xiàng)對(duì)《桂枝查·金陵懷古》理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．上片前三句，點(diǎn)出詞人的立足點(diǎn)、地點(diǎn)、季節(jié)，為全詞設(shè)置出悲涼的氣氛。B．上片未三句，以水中的彩舟、江洲中的白鷺，展現(xiàn)了金陵多姿多彩的美景。C．下片起句，“念往昔繁華竟逐”，總結(jié)上片內(nèi)容，并引起下文。D．下片中“繁華競(jìng)逐”四字道出了六朝更替的根本原因。35．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“正故國(guó)晚秋、天氣初肅”點(diǎn)明了地點(diǎn)、季節(jié)和天氣，渲染出一種“悲秋”的氛圍，為下片的懷古作了鋪墊。B．“千里澄江似練，翠峰如簇。歸帆去棹殘陽(yáng)里，背西風(fēng)，酒旗斜矗?！弊髡呤褂昧吮扔?、擬人、借代的修辭手法、由景物寫到人的活動(dòng)、畫面頓時(shí)生動(dòng)起來(lái)。C．上闋以“登臨送目”四字領(lǐng)起?！爱媹D難足”作結(jié)，用一連串意象、遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合為我們描繪了一幅壯闊的金陵秋景圖。D．“念往昔”四句，追憶六朝盛衰往事，以“念”字總領(lǐng)，“繁華競(jìng)逐”乃“悲恨相續(xù)”之因，而“門外樓頭”便是六朝盛衰因果更迭的典型例證。36．下列對(duì)本詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．上片寫傷感情緒十足的晚秋，詞人登臨送目，看到一片蕭瑟衰敗之景，以哀景寫哀情。B．“千里澄江似練，翠峰如簇”運(yùn)用了比喻、動(dòng)靜結(jié)合寫出了長(zhǎng)江水的清澈、山的峭拔。C．下片“念往昔”句作為過(guò)渡，緊扣上片的優(yōu)美之景，詞人回憶過(guò)往六朝統(tǒng)治者爭(zhēng)相追逐奢侈豪華的生活。D．“至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，后庭遺曲”一句化用杜牧詩(shī)句，透露了詞人居安思危的憂患意識(shí)。37．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“登臨送目”統(tǒng)領(lǐng)上片寫景，“故國(guó)”為下片懷古蓄勢(shì)，“晚秋”點(diǎn)明季節(jié)，“初肅”總寫眼前蕭肅衰敗之景。B．“歸帆”“酒旗”兩句，寫景突出動(dòng)態(tài)，歸帆在夕陽(yáng)下穿梭，酒旗在西風(fēng)中飄揚(yáng)，展現(xiàn)出金陵城的繁華阜盛。C．下片感嘆六朝因競(jìng)逐奢華而相繼滅亡，繼而陳說(shuō)感嘆興亡榮辱也是徒然，借“寒煙”“衰草”寄寓惆悵的心情。D．全詞立意新穎，章法嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)運(yùn)用比喻、借代、用典等手法，藝術(shù)精巧，境界開(kāi)闊，筆力遒勁。五、寫作（共60分）（一）按要求完成應(yīng)用文。（10分）以下是小王同學(xué)根據(jù)豐子愷的漫畫《努力惜春華》寫的微寫作，試從主題突出、內(nèi)容集中、語(yǔ)言凝練、結(jié)構(gòu)緊湊四個(gè)方面選擇其一，對(duì)這篇微寫作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。小王習(xí)作：這是一幅樸拙動(dòng)人的惜春圖。微風(fēng)中兩個(gè)可愛(ài)的孩子正合力提著大水壺給一棵瘦弱的柳樹(shù)澆水。只見(jiàn)男孩弓著腿、彎著腰，一手托著灑水壺噴頭，一手扶著壺底，站得很穩(wěn)；女孩身體微傾，努力用雙手托著壺底。兩人眉眼彎彎，笑意盈盈地看著水灑向樹(shù)根，仿佛在說(shuō)：“小樹(shù)、小樹(shù)，快喝吧，春天來(lái)了，我們一起珍惜時(shí)光，快快長(zhǎng)大！”又是一年春來(lái)到，讓我們一起努力惜春華?。ǘ╅喿x下面材料，按要求寫作。（50分）以“學(xué)會(huì)合作”為題目，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體（詩(shī)歌除外），自擬題目，不少于600字。不要套作，不得抄襲。參考答案（一）一、基礎(chǔ)知識(shí)單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）12345678910DABDBBDACD1.【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記常用字字音的能力。A“勰”應(yīng)讀作xiè。B“瀛洲”的“瀛”應(yīng)讀作yíng。C.“萃”應(yīng)讀作cuì。故選D。2.【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。B.“彷惶”的“惶”應(yīng)寫作“徨”。C“繚倒”的“繚”應(yīng)寫作“潦”。D“做巢”的“巢”應(yīng)寫作“窠”。故選A。3.【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。①“大力”，用最大的力量，常與“發(fā)展”連用?！按笈e”，大規(guī)模地進(jìn)行(多用于軍事行動(dòng))。此處的語(yǔ)境是“發(fā)展荔枝的生產(chǎn)”，應(yīng)選用“大力”。②“逐漸”，漸漸?！啊爸鸩健?，一步一步地，一點(diǎn)一點(diǎn)地。有明顯的階段性，多用于人有計(jì)劃的努力。此處語(yǔ)境是“滿足需要”，是有階段性的，應(yīng)選用“逐步”。③“脫化”，發(fā)展變化、尸解羽化?！巴嘶?，生物體在進(jìn)化過(guò)程中某一部分器官變小，構(gòu)造簡(jiǎn)化，功能減退甚至完全消失。此處的語(yǔ)境是“核”的變小甚至消失，應(yīng)選用“退化”。故選B。4.【詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。A.“禮物”不是書名，應(yīng)將書名號(hào)改為引號(hào)，表示強(qiáng)調(diào)。B.“用炸藥”是對(duì)“高技術(shù)的法子”的補(bǔ)充說(shuō)明，屬于重要內(nèi)容，應(yīng)將括號(hào)改為破折號(hào)。C.“水滸”是書名，應(yīng)將第一個(gè)引號(hào)改為書名號(hào)。故選D。5.【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。A.夸張和比喻的修辭手法?！白卟怀瞿赣H心靈的廣場(chǎng)”使用了夸張的手法，強(qiáng)調(diào)母親心靈的廣闊以及對(duì)孩子的牽掛范圍之廣，同時(shí)也把母親的心靈比喻成廣場(chǎng)。B.通感的修辭手法。將嗅覺(jué)“清香”與聽(tīng)覺(jué)“渺茫的歌聲”相互溝通、挪移，使讀者通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受嗅覺(jué)，生動(dòng)形象地寫出了清香的若有若無(wú)、輕淡縹緲。C.比喻的修辭手法。將“小貓的腳印”比喻成“小梅花”，形象地寫出了小貓腳印的形狀和可愛(ài)。D.比喻的修辭手法。將“紅柳枝椏”比喻成“恐龍骨架”，生動(dòng)地描繪出紅柳枝椏的形狀和在曠野上的姿態(tài)。故選B。6.【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.搭配不當(dāng)?！罢J(rèn)真復(fù)習(xí)”是一面，“能否通過(guò)這次考試”是兩面，兩面對(duì)一面不能搭配，應(yīng)將“能否”去掉。C.成分贅余?！澳_印”和“痕跡””重復(fù)，可將“的痕跡”去掉。D.搭配不當(dāng)?！傲胰铡辈荒芎汀按挡豢濉贝钆洌蓪ⅰ傲胰铡比サ?。故選B。7.【詳解】本題考查學(xué)生理解和安排說(shuō)明順序的能力。人們?cè)诹私庖粋€(gè)事物時(shí)，通常會(huì)先從該事物的基本特征、外觀等直觀信息開(kāi)始，然后再深入到其內(nèi)部結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)或生產(chǎn)過(guò)程等更深層次的內(nèi)容?！赌现萘吕笾Φぁ芬晃南冉榻B荔枝的生態(tài)知識(shí)，這相當(dāng)于從荔枝的外部特征、生態(tài)環(huán)境等表面信息講起，讓讀者對(duì)荔枝有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí);隨后介紹生產(chǎn)知識(shí)，這是深入到荔枝的栽培、生產(chǎn)等更為具體的實(shí)踐操作層面，屬于更深層次的了解。這樣的安排符合人們從淺入深、由外及內(nèi)認(rèn)識(shí)事物的自然規(guī)律。因此，正確答案是“符合人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律”。故選D。8.【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。A.參加面試應(yīng)聘時(shí)，淡妝是最合適的選擇。淡妝能夠修飾人的面容，提升氣色和精神狀態(tài)，給面試官留下良好的第一印象。淡妝強(qiáng)調(diào)自然、清新，不會(huì)過(guò)于濃重而顯得夸張或不穩(wěn)重。能展現(xiàn)應(yīng)聘者對(duì)面試的重視和對(duì)自身形象的積極管理，體現(xiàn)了專業(yè)和穩(wěn)重。B.濃妝在面試場(chǎng)合是不恰當(dāng)?shù)摹鈯y通常包括厚重的粉底、濃烈的眼影、深色的口紅等，會(huì)給人一種過(guò)于艷麗、浮夸的感覺(jué)，可能會(huì)讓面試官覺(jué)得應(yīng)聘者不夠踏實(shí)、穩(wěn)重，甚至可能會(huì)分散面試官對(duì)應(yīng)聘者專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的關(guān)注，不符合面試場(chǎng)合所要求的端莊、嚴(yán)謹(jǐn)氛圍。C.舞臺(tái)裝是為了適應(yīng)舞臺(tái)表演的特殊環(huán)境和需求而設(shè)計(jì)的妝容，特點(diǎn)是色彩鮮艷、造型夸張，目的是在遠(yuǎn)距離和強(qiáng)烈燈光下仍能有突出的視覺(jué)效果。在面試場(chǎng)合使用舞臺(tái)裝完全不適用，會(huì)顯得應(yīng)聘者不懂得區(qū)分不同場(chǎng)合的禮儀規(guī)范，過(guò)于追求個(gè)性而忽視了面試的嚴(yán)肅性。D.不化妝可能會(huì)讓應(yīng)聘者看起來(lái)氣色不佳、精神不夠飽滿，在一定程度上也會(huì)影響第一印象。面試是一個(gè)相對(duì)正式的場(chǎng)合，適當(dāng)?shù)膴y容是一種基本的禮儀體現(xiàn)，不化妝可能會(huì)被視為對(duì)應(yīng)聘不夠重視，沒(méi)有充分準(zhǔn)備。故選A。9.【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)文學(xué)文化常識(shí)能力。C.殿試是封建科舉制度中最高的一級(jí)考試，其舉行的頻率是三年一次。在封建科舉制度中，通過(guò)層層選拔，考生們會(huì)經(jīng)歷鄉(xiāng)試、會(huì)試等階段，最終優(yōu)秀的考生會(huì)進(jìn)入殿試。殿試由皇帝親自主持，對(duì)會(huì)試錄取的貢士進(jìn)行策問(wèn)，以定甲第。由于科舉制度中的各級(jí)考試通常是按照固定的時(shí)間間隔進(jìn)行，而殿試作為最高級(jí)別的考試，其舉行頻率也遵循這一規(guī)律。故選C。10.【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文化常識(shí)的能力?！岸宋绻?jié)”，又稱“端陽(yáng)節(jié)”龍舟節(jié)”“重午節(jié)”等。習(xí)俗為懸掛菖蒲、佩香囊、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃酒等。“茱萸”，一種香草，即草決明，古時(shí)人們認(rèn)為重陽(yáng)節(jié)插戴茱萸可以避災(zāi)克邪。故選D。二、填空題（每題2分，共10分）11.千載誰(shuí)堪伯仲間。12.年年知為誰(shuí)生。13.水面清圓，一一風(fēng)荷舉。14.鏡中衰鬢已先斑。15.波心蕩，冷月無(wú)聲。三、現(xiàn)代文閱讀（共45分）（一）答案16.賈祖璋蜇鉀舉忌犯溢南州六月荔枝丹我國(guó)南部地區(qū)產(chǎn)地范圍成熟時(shí)間顏色特點(diǎn)17.說(shuō)明了荔枝不耐貯藏的特征。引用、舉例子、列數(shù)字。18.①低溫冷藏。②冰水預(yù)冷。19.這首詩(shī)通過(guò)描述送荔枝這一事件，以小見(jiàn)大，對(duì)唐玄宗和楊貴妃驕奢淫逸的生活進(jìn)行了辛辣的諷刺和批判。同時(shí),也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)最高統(tǒng)治者窮奢極欲、荒淫誤國(guó)的無(wú)比憤慨之情。20.作為論據(jù)來(lái)輔助說(shuō)明荔枝不耐貯藏的特點(diǎn)?！敬鸢浮俊敬鸢浮?1.下定義?？傤I(lǐng)全文，為下文做鋪墊。22.不能刪。“不過(guò)”表示所需時(shí)間之少的意思，若刪去，不能表示這個(gè)意思。23.“辦法好”肯定了甲;“窩了工”否定了乙、丙。24.簡(jiǎn)單明了的說(shuō)明了三個(gè)泡茶辦法所需時(shí)間的差異以及各個(gè)步驟之間的關(guān)系。25.D（三）【答案】26.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的賞析能力。D.“責(zé)怪商女之流不知亡國(guó)之恨”錯(cuò)誤。表面上是責(zé)怪商女不知亡國(guó)之恨，依舊演唱這靡靡之音《后庭花》，但實(shí)際上是借古諷今。將批判的矛頭指向當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。故選D。27.本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“總結(jié)上片內(nèi)容”錯(cuò)誤。“念往昔”一句，由登臨所見(jiàn)自然過(guò)渡到登臨所想，并沒(méi)有總結(jié)上片內(nèi)容。故選C。28.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。B.“由景物寫到人的活動(dòng)”錯(cuò)誤。此句中，澄江、翠峰、帆、、殘陽(yáng)、西風(fēng)、酒旗都是景物描寫，沒(méi)有人的活動(dòng)。故選B。29.本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“上片寫傷感情緒十足的晚秋，詞人登臨送目，看到一片蕭瑟衰敗之景，以哀景寫哀情”錯(cuò)誤。“澄江”“翠峰”“征帆”“斜陽(yáng)”“酒旗”“西風(fēng)”云淡”“鷺起”，依次勾勒水、陸、空的雄渾壯麗的場(chǎng)面，并非“哀景”。故選A。30.本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“總寫眼前蕭肅衰敗之景”錯(cuò)誤。上閿寫登臨金陵故都之所見(jiàn)，“澄江““翠峰”“歸帆”“斜陽(yáng)”“酒旗”“西風(fēng)”“云淡”“鸞起”，依次勾勒水、陸、空的雄渾場(chǎng)面，境界蒼涼，并非衰敗之景。故選A。古詩(shī)文閱讀（共15分）（一）【答案】31.A32.表現(xiàn)了作者難舍離別的憂傷和無(wú)奈心情答案：33.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的賞析能力。D.“責(zé)怪商女之流不知亡國(guó)之恨”錯(cuò)誤。表面上是責(zé)怪商女不知亡國(guó)之恨，依舊演唱這靡靡之音《后庭花》，但實(shí)際上是借古諷今。將批判的矛頭指向當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。故選D。34.本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“總結(jié)上片內(nèi)容”錯(cuò)誤?！澳钔簟币痪?，由登臨所見(jiàn)自然過(guò)渡到登臨所想，并沒(méi)有總結(jié)上片內(nèi)容。故選C。35.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力?！坝删拔飳懙饺说幕顒?dòng)”錯(cuò)誤。此