中職組課參賽心得

優(yōu)質(zhì)課參賽心得2014年度，我先后參加了棗莊市中職教師優(yōu)質(zhì)課評比活動和山東省中職教師優(yōu)質(zhì)課評比活動?，F(xiàn)將參賽心得總結(jié)如下：市優(yōu)質(zhì)課比賽采取提前一周給定課題的形式，這種形式給了老師充足的備課時間，我選定的課題是“發(fā)光二極管”，并采用了理實一體的教學模式開展教學。首先，確定講課思路，制作大綱式教學課件?？傮w思路清晰了以后，再往上添枝加葉。教案先不著急寫，因為這一過程中需要修改添加的內(nèi)容太多，課件也相對不穩(wěn)定。其次，制作教具，準備耗材。專業(yè)課注重學生動手能力的培養(yǎng)，單講理論肯定不占優(yōu)勢，因此，我耗費了大量的時間在實驗室制作教具，用于演示實驗，另外還購買了學生實驗用耗材，確保課堂實驗環(huán)節(jié)萬無一失。再次，組織教學，反復試講。課件和實驗準備充分后再來組織教學，自己先將課串一遍，需要注意的問題有重難點的把握、各環(huán)節(jié)的銜接及語言的組織。反復試講，多請些有經(jīng)驗的老師來聽課，在教學環(huán)節(jié)設(shè)計及教具的制作方面我得到了鄧輝老師和鄭蘭菊老師的有效指導，另外，很多非本專業(yè)的老師也幫忙出謀劃策，提出了很多寶貴意見。最后，制作教案、設(shè)計學案及任務書。一堂課經(jīng)過反復試講，不斷修改完善后，基本上思路已經(jīng)成熟，課件也相對固定。這時再來設(shè)計教案、學案就比較得心應手，可以說是一蹴而就，基本不用再做大的改動。省優(yōu)質(zhì)課和市優(yōu)質(zhì)課截然不同，采用了現(xiàn)場抽課題、封閉式備課的形式。我抽的課題是“混聯(lián)電路”，這部分內(nèi)容理論性太強，知識點又少，拿到課題后我的腦袋一片空白，上午九點開始備課，下午三點就要交課件和教案，如何在這短暫的時間里設(shè)計出一堂出彩的課來，一個小時過去了我毫無頭緒，我只得強迫自己放平心態(tài)，從教材入手，快速熟悉教材，像平常備課一樣，確定重難點，理清上課思路。混聯(lián)電路要讓學生掌握的只有兩個知識點，其一是知道什么是電路的混聯(lián)，其二是學會分析化簡混聯(lián)電路，計算出等效電阻，后者是本節(jié)重難點所在。萬事開頭難，對于這一枯燥的課題，如何導入新課，激發(fā)學生興趣變得尤為重要。我以“教室里的照明電路”為例導入新課，即達到了復習串并聯(lián)知識的目的，又順利地引入了混聯(lián)的概念及特點，理論聯(lián)系實際，可謂一舉兩得。針對中職生的特點，我想把內(nèi)容講的越簡單，學生越容易接受，因此，對于混聯(lián)電路的分析這部分內(nèi)容，我采用了由簡入繁的方式，先從三個電阻的混聯(lián)講起，逐步增加電阻的數(shù)量，學生在老師的引導下獨立完成簡單混聯(lián)電路的化簡及計算。利用遞進電路，邊學邊做，講練結(jié)合，分組指導，有效的突破了難點。學生在練習中總結(jié)提煉出化簡混聯(lián)電路的方法，掌握化簡技巧。上課思路有了，剩下的工作就是如何讓課堂“活”起來，我采用了分組教學、小組競爭的方式來活躍課堂氣氛，這次我有了新的感悟，即分組教學在枯燥的理論課上更能突顯出它的優(yōu)越性。除此之外，教師的語言、動作和表情在吸引學生注意力和烘托課堂氣氛上也很重要，這也讓我有了一種當“演員”的感覺?？傮w來說，參加這兩次優(yōu)質(zhì)課評比活動，雖然備課的過程很辛苦，但上課的時候卻很輕松。更重要