主題教育研討發(fā)言：堅持“五個聚焦”確保主題教育有力有序、走深走實

主題教育研討發(fā)言：堅持“五個聚焦”確保主題教育有力有序、走深走實尊敬的領導、各位專家、教授、同事們：

大家好！今天我非常榮幸能夠在這個主題教育研討會上發(fā)言。我將談談我對“五個聚焦”的理解，以確保主題教育有力有序、走深走實。

首先，我們要聚焦問題導向。主題教育的目的是解決問題，我們必須明確問題的性質(zhì)、規(guī)模和根源，全面深入地分析問題，并提出解決問題的措施和方法。我們要關注基層單位和廣大干部群眾反映強烈的實際問題，以問題為導向，帶著問題去研究問題，真正做到精準服務，切實解決實際困難和問題。

其次，我們要聚焦思想轉(zhuǎn)變。主題教育要求我們深入剖析存在的問題，查找產(chǎn)生問題的思想根源和體制機制障礙，開展深度思考和自我批評，找出思想認識和行動方式上的差距，引導黨員干部理解并改變錯誤的思想觀念，形成正確的思想認識和工作方法。只有實現(xiàn)思想的更新和轉(zhuǎn)變，才能確保主題教育的成效。

第三，我們要聚焦理論學習。黨的理論是我們統(tǒng)一思想、指導實踐的利器。我們要深入學習黨的創(chuàng)新理論，掌握重要論斷和科學方法，并將其應用到實際工作中去。通過系統(tǒng)的理論學習，我們可以增強我們的思維方式和分析問題的能力，提高我們的工作水平和決策能力。

第四，我們要聚焦調(diào)查研究。主題教育強調(diào)調(diào)查研究的重要性，通過深入的實地調(diào)查和廣泛的深入交流，了解群眾的實際需求和意見建議，找出問題的實質(zhì)和根源。只有真正了解問題的全貌，我們才能提出切實可行的解決方法和措施。

最后，我們要聚焦落實落地。主題教育的目的是為了推動問題的解決，而不僅僅是堆砌知識和信息。我們要明確具體目標和時間表，制定可行的實施方案，并把它付諸行動。在落實的過程中，我們要加強監(jiān)督和評估，及時總結經(jīng)驗教訓，不斷完善工作方法，確保主題教育的成果能夠真正轉(zhuǎn)化為推動實際工作的動力。

以上就是我對“五個聚焦”的理解。通過堅持“五個聚焦”，我相信我們能夠確保主題教育有力有序、走深走實。最后，我希望我們能夠共同努力，發(fā)揚團結、務實、創(chuàng)新的精神，共同推動主題教育的深入開展，為實現(xiàn)黨的事業(yè)發(fā)展和人民群眾的幸福生活做出積極的貢獻。謝謝大家！尊敬的領導、各位專家、教授、同事們：

在剛才的發(fā)言中，我簡要談到了“五個聚焦”如何確保主題教育有力有序、走深走實。接下來，我將進一步闡述我對這五個聚焦的理解，并結合實際案例進行探討。

首先，聚焦問題導向意味著我們要將主題教育的目標定位在解決實際問題上。通過調(diào)研、檢視問題和自我批評，我們要深入了解并準確定位所面臨的問題，同時也要明確問題的性質(zhì)、規(guī)模和根源。只有通過對問題進行全面深入的分析，才能找出解決問題的措施和方法。我們要根據(jù)問題的復雜性和緊迫性，確定解決問題的優(yōu)先級，確保問題解決的有力度，使主題教育取得實質(zhì)性的成果。

以學校教育為例，面對教師隊伍素質(zhì)參差不齊、學生學習興趣缺乏等問題，學?？梢酝ㄟ^開展線上線下的教學講座、教研活動等，提升教師的教學水平和教育理念。同時，學校也可以通過針對學生的興趣培養(yǎng)項目、課外活動等，激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造力。

其次，聚焦思想轉(zhuǎn)變是指要深入剖析存在的問題，查找產(chǎn)生問題的思想根源和體制機制障礙，并引導黨員干部改變錯誤的思想觀念，形成正確的思想認識和工作方法。在這個過程中，我們需要進行深度思考和自我批評，找出思想認識和行動方式上的差距。只有通過批判性地反思、自我調(diào)整，我們才能真正做到從思想上突破、從根本上解決存在的問題。我們要注重對思想轉(zhuǎn)變的引導和教育，通過理論的力量增強我們的理念和認知，推動主題教育的順利開展。

繼續(xù)以學校教育為例，對于一些老教師來說，他們可能存在教學經(jīng)驗積累不足、對新教育理念認知不夠深入等問題。這時，學?？梢酝ㄟ^邀請專家講座、組織教研活動等方式，幫助老師更新自己的教育觀念，引導他們轉(zhuǎn)變自己的教學方式，以解決問題。

第三，聚焦理論學習是指我們要深入學習黨的創(chuàng)新理論，掌握重要論斷和科學方法，并將其應用到實際工作中去。只有通過系統(tǒng)的理論學習，我們才能增強我們的思維方式和分析問題的能力，提高我們的工作水平和決策能力。我們要注重理論學習與實踐相結合，通過理論指導實際，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和解決問題的能力。

以政府工作為例，政府官員在貫徹黨的創(chuàng)新理論時，可以通過學習相關政策和法規(guī)，加強了解社會實際情況，并將理論和現(xiàn)實相結合，提出切實可行的政策措施，推動社會治理和經(jīng)濟發(fā)展。

第四，聚焦調(diào)查研究是指通過深入實地調(diào)研和廣泛深入的交流，了解群眾的實際需求和意見建議，找出問題的實質(zhì)和根源。只有真正了解問題的全貌，我們才能制定出切實可行的解決方案和措施。通過調(diào)查研究，我們可以深入了解基層單位和群眾的情況與需求，對癥下藥，化解問題。

以企業(yè)管理為例，企業(yè)管理者可以通過調(diào)研了解員工的工作環(huán)境、工作壓力等情況，找出存在的問題，然后提出有針對性的改善措施，為員工創(chuàng)造更好的工作環(huán)境，提高工作效率。

最后，聚焦落實落地是指在實施主題教育過程中，要確保目標的落實和措施的落地。我們要明確具體目標和時間表，制定可行的實施方案，并把它付諸行動。在落實的過程中，我們要加強監(jiān)督和評估，及時總結經(jīng)驗教訓，不斷完善工作方法，確保主題教育的成果能夠真正轉(zhuǎn)化為推動實際工作的動力。

以社區(qū)服務為例，社區(qū)工作者在開展主題教育過程中，可以制定具體目標，比如提升社區(qū)服務質(zhì)量和效率。然后制定實施方案，如加強社區(qū)工作者的培訓和督導等，確保工作措施的落地。通過監(jiān)督和評估，可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行糾正，提高工作的質(zhì)量和效果。

綜上所述，“五個聚焦”是確保主題教育有力有序、走深走實的關