【語(yǔ) 文】第18課《我的白鴿》說(shuō)課課件2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

我的白鴿——陳忠實(shí)??一、教材分析

二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)

四、教學(xué)重難點(diǎn)五、教法學(xué)法

六、教學(xué)過(guò)程七、教學(xué)反思

八、板書設(shè)計(jì)說(shuō)課環(huán)節(jié)一、教材分析——單元任務(wù)任務(wù)一：體會(huì)人與動(dòng)物的關(guān)系邊默讀邊思考，勾畫重要語(yǔ)句和段落，學(xué)習(xí)作摘錄，嘗試寫批注。在了解主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上關(guān)注細(xì)節(jié)，把握文章的立場(chǎng)和態(tài)度，將學(xué)生導(dǎo)向有一定深度的閱讀。任務(wù)二：親近動(dòng)物，豐富生命體驗(yàn)促使學(xué)生在觀察動(dòng)物并記錄的實(shí)踐活動(dòng)中將文本閱讀體驗(yàn)具體化與條理化，形成自身經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)獲得自主觀察記錄、整理修正、討論交流激發(fā)提升思考與實(shí)踐能力。任務(wù)三：記敘與動(dòng)物的相處運(yùn)用細(xì)節(jié)寫出對(duì)象的特點(diǎn)，表達(dá)自己的情感態(tài)度。一、教材分析——《我的白鴿》作者講述了白鴿的到來(lái)、白鴿的生活以及白鴿最終的離去，情節(jié)簡(jiǎn)單卻富有情感，讓讀者能夠感受到他對(duì)白鴿的喜愛(ài)。在《我的白鴿》中，他運(yùn)用生動(dòng)的描寫和細(xì)膩的情感表達(dá)，使讀者能夠真切地感受到白鴿的美麗和靈動(dòng)。作者表達(dá)了對(duì)生命的尊重和呵護(hù)，對(duì)弱小者的體諒和同情，表現(xiàn)出了一個(gè)作家的敏感和憐愛(ài)，展現(xiàn)了他對(duì)生活的細(xì)膩觀察和對(duì)人性的深刻理解。同時(shí)，白鴿也象征著和平、自由和純潔，作者借白鴿傳達(dá)了對(duì)這些美好品質(zhì)的追求。第三單元：側(cè)重默讀感知的完整性，在保證一定速度的前提下把握基本內(nèi)容，通過(guò)抓關(guān)鍵語(yǔ)句等了解文章大意，概括文章中心。第四單元：勾畫重點(diǎn)語(yǔ)句，把握文章結(jié)構(gòu)（包括全文的整體結(jié)構(gòu)和段落的內(nèi)在層次），理清文章思路。二、學(xué)情分析——已有能力在進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫、作摘錄、寫批注時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注“集中表達(dá)作者思想觀點(diǎn)或情感態(tài)度的”“在文章的結(jié)構(gòu)上起重要作用的”“在語(yǔ)言表達(dá)上有精彩之處的”“對(duì)你有啟發(fā)和觸動(dòng)，或讓你有疑問(wèn)的”四類語(yǔ)句，旨在引導(dǎo)學(xué)生把握細(xì)膩的情感。這四類語(yǔ)句主要是針對(duì)如何深入理解文章思想感情這一問(wèn)題的，同時(shí)也兼顧文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言藝術(shù)手法的感知。二、學(xué)情分析——需要提升（一）默讀圈畫作者與白鴿相處的句子，通過(guò)小組討論梳理“我”與白鴿的相處過(guò)程，在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解作者對(duì)美好生命的尊重與追求。（二）通過(guò)圈畫及摘錄描寫幼鴿活動(dòng)的語(yǔ)句，品味細(xì)節(jié)描寫，說(shuō)出白鴿的特點(diǎn)及給作者帶來(lái)的心靈震顫。（三）通過(guò)閱讀助讀資料，深入體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物和生命的理解，寫出“如何與動(dòng)物相處共存，與自然和諧共生”的深刻認(rèn)識(shí)，不少于200字。三、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)品味文章細(xì)節(jié)，歸納白鴿的特點(diǎn)，說(shuō)出白鴿給作者帶來(lái)的情感震顫。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)理解文本內(nèi)容及閱讀助讀資料，深入體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物和生命的理解，以及作者對(duì)于如何與動(dòng)物相處共存，與自然和諧共生的深刻認(rèn)識(shí)。教法1.情境教學(xué)法2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法學(xué)法1.小組討論法2.自主歸納法五、教法學(xué)法六、教學(xué)過(guò)程邀請(qǐng)函親愛(ài)的動(dòng)物愛(ài)好者們：為響應(yīng)太炎中學(xué)校園藝術(shù)節(jié)的號(hào)召，我們將在班級(jí)自主開(kāi)展動(dòng)物文化節(jié)！活動(dòng)內(nèi)容：介紹陳忠實(shí)的白鴿、分享美好瞬間、講述飼養(yǎng)心得與收獲?；顒?dòng)時(shí)間：12.10日活動(dòng)地點(diǎn)：太炎中學(xué)操場(chǎng)讓我們共同為動(dòng)物文化節(jié)注入新的活力與色彩。

班委會(huì)2024年12月5日任務(wù)任務(wù)一：動(dòng)物特點(diǎn)

我來(lái)說(shuō)任務(wù)二：動(dòng)物照片

我來(lái)拍任務(wù)三：飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)

我來(lái)講任務(wù)四：動(dòng)物宣言

我來(lái)讀任務(wù)一：動(dòng)物特征

我來(lái)說(shuō)參加動(dòng)物文化節(jié)，我們首先要向大家介紹動(dòng)物的特點(diǎn)?；顒?dòng)：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，仿照示例，提煉并分析白鴿的特性。示例：從課文第

2、4段可知，白鴿具有

依戀故巢

的特性，因?yàn)槔暇烁嬖V“我”老白鴿一放開(kāi)就會(huì)飛回老窩，在“我”家孵出的小鴿就會(huì)認(rèn)“我”家為自己家。明確：依戀故巢、易于喂養(yǎng)、愛(ài)護(hù)后代、純潔本真要求：1.限時(shí)4分鐘。2.組內(nèi)總結(jié)白鴿特性，一人在批注上寫表示白鴿特性的詞語(yǔ)。3.一人將便利貼貼在對(duì)應(yīng)版塊中，同時(shí)其他人解說(shuō)白鴿特性及理由。（誰(shuí)提煉出的特性就由誰(shuí)來(lái)解說(shuō)）。任務(wù)二：動(dòng)物照片

我來(lái)拍動(dòng)物文化節(jié)現(xiàn)場(chǎng)需要展示動(dòng)物的照片，介紹鴿子各階段的美好瞬間?；顒?dòng)1：默讀課文，圈劃文中白鴿各階段的敘述與描寫語(yǔ)句，了解白鴿各個(gè)階段的外形、性情等特點(diǎn)。活動(dòng)2：小組討論，選擇介紹白鴿具有代表性的畫面，摘錄關(guān)鍵語(yǔ)句并說(shuō)明理由。事件橫縱圖搭窩喂食觀察白鴿產(chǎn)卵白鴿孵化白鴿喂養(yǎng)幼鴿小白鴿逐漸成長(zhǎng)小白鴿飛翔任務(wù)二：動(dòng)物照片

我來(lái)拍“我”白鴿任務(wù)三：飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)

我來(lái)講在動(dòng)物文化節(jié)現(xiàn)場(chǎng)，跟動(dòng)物愛(ài)好者分享飼養(yǎng)鴿子的經(jīng)驗(yàn)和心得。活動(dòng)1：分享鴿子飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)：如何可以把鴿子養(yǎng)好。（“我”對(duì)白鴿的付出）活動(dòng)2：討論飼養(yǎng)鴿子的意義。（白鴿給予我的回饋）任務(wù)三：飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)

我來(lái)講增加喂食警惕戒備逐漸信賴被鼓勵(lì)期待產(chǎn)蛋搭窩喂食觀察幼鴿鼓勵(lì)飛翔剪去繩索擠在洞口探頭飛落到“我”的手臂啄食玉米粒兒在“我”的掌聲激勵(lì)下先后起飛任務(wù)四：動(dòng)物宣言

我來(lái)讀動(dòng)物文化節(jié)需要一則動(dòng)物宣言，請(qǐng)為本次活動(dòng)撰寫動(dòng)物宣言。（學(xué)生互評(píng)，投票選出班級(jí)動(dòng)物宣言）活動(dòng)：結(jié)合助讀材料（《告別白鴿》節(jié)選），了解兩只鴿子最終的命運(yùn)，思考我們?cè)撊绾闻c動(dòng)物相處，對(duì)生命產(chǎn)生敬畏。兩只白鴿的結(jié)局一只在天上飛翔，卻慘遭鷂（yào）子撲殺。另一只失蹤后重新出現(xiàn)，原來(lái)被人用細(xì)繩子勒傷腿當(dāng)做玩物，“我”給它洗澡、敷藥，最終它卻在第二天死去。課后作業(yè)1.以白鴿的視角重新改寫文中的某個(gè)片段，如“喂食、破殼、放飛……”字?jǐn)?shù)不少于200字。2.（選做）課后搜索并閱讀《告別白鴿》，加深對(duì)于文章的理解。課后作業(yè)實(shí)錄課后作業(yè)實(shí)錄七、教學(xué)反思課后作業(yè)的反饋情況令我非常驚喜，學(xué)生跳出了我給出的提示范圍，