2024年全國教師資格之中學(xué)生物學(xué)科知識與教學(xué)能力考試重點黑金模擬題詳細參考解析x-教師資格考試備考秘籍

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、在圖1所示的蘑菇中，能產(chǎn)生孢子的部位是（）。A.①B.②C.③D.④

2、圖1是真核細胞染色體上基因的表達過程示意圖，有關(guān)敘述不正確的是（）。A.基因的轉(zhuǎn)錄需要RNA聚合酶的催化B.成熟mRNA上具有啟動子、終止子C.“拼接”時在核糖和磷酸之間形成化學(xué)鍵D.翻譯過程需要成熟mRNA.tRNA.氨基酸、ATP、核糖體等

3、下列教學(xué)情境中。運用了科學(xué)史教學(xué)策略的是（）。A.帶領(lǐng)學(xué)生以小組的形式到動物園觀察脊椎動物特征B.利用概念圖歸納細胞相關(guān)概念C.采用故事講述的方式講解光合作用探究歷程D.講解無土栽培技術(shù)

4、關(guān)于物質(zhì)進出細胞的方式，以下敘述錯誤的是（）。A.葡萄糖通過主動運輸進入小腸絨毛上皮細胞，再通過被動運輸進入紅細胞B.興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程中Na+通過被動運輸進入神經(jīng)元，再通過主動運輸運出神經(jīng)元C.氧分子在肺部通過自由擴散進入紅細胞，在組織處又以自由擴散方式出紅細胞D.胰島素通過胞吐方式分泌到細胞外，又通過主動運輸方式進入靶細胞傳遞信息

5、以下三圖分別表示兩個生物種群隨時間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。那么甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是（）。A.競爭、捕食、互利共生B.捕食、競爭、互利共生C.競爭、互利共生、捕食D.互利共生、捕食、競爭

6、關(guān)于細胞膜的結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯誤的是（）A.脂質(zhì)和蛋白質(zhì)是組成細胞膜的主要物質(zhì)B.當(dāng)細胞衰老時，其細胞膜的通透性會發(fā)生改變C.甘油是極性分子，所以不能以自由擴散的方式通過細胞膜D.細胞產(chǎn)生的激素與靶細胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合可實現(xiàn)細胞間的信息傳遞

7、圖2表示某些物質(zhì)在生物體和無機環(huán)境之間的部分流動途徑，甲、丙表示合碳物質(zhì)進入生物體的相關(guān)生理作用，乙、丁表示水離開生物體的相關(guān)生理作用，據(jù)圖分析，正確的是（）A.甲主要指光合作用B.乙主要指排遺現(xiàn)象C.可能為呼吸作用D.丁可能為蒸騰作用

8、1952年查哥夫?qū)Χ喾N生物的DNA進行堿基定量分析，發(fā)現(xiàn)（A+T）／（C+G）的比值如下表，下列說法中正確的是（）。A.豬的不同組織中DNA堿基相同B.豬的DNA結(jié)構(gòu)熱穩(wěn)定性比大腸桿菌高C.小麥和鼠的所含遺傳物質(zhì)相同D.小麥中A+T是鼠中C+G含量的1.21倍

9、對某地區(qū)新引進的一種鳥的種群增長速率進行了7年的調(diào)查研究，得到的數(shù)據(jù)如下表。下列對該鳥種群描述正確的是()。A.種群的年齡組成是穩(wěn)定型B.種群的數(shù)量呈“J”型增長C.種群密度是制約種群增長的因素之一D.第3～4年中種內(nèi)斗爭最激烈

10、下列因素中，不影響種群基因頻率的是（）。A.隨機交配B.基因突變C.自然選擇D.染色體變異

11、某中學(xué)生物教師發(fā)現(xiàn)自己所教班級近幾次的生物小測驗結(jié)果都不理想，他認為是這幾個單元的生物知識過于抽象而學(xué)校又沒有相應(yīng)的可以利用的直觀教具導(dǎo)致的，同時也認為應(yīng)對自己的教學(xué)方法進行反思。為了查明原因以提高學(xué)生成績，這位教師宜采用的教學(xué)研究方法是（）。A.文獻研究法B.教育觀察法C.教育調(diào)查法D.行動研究法

12、一般來說，中年期的人格特點包括()多選A.人格特質(zhì)穩(wěn)定不變B.性別角色日趨整合C.內(nèi)省日趨明顯D.心理防御機制日趨成熟

13、在目鏡15×，物鏡10×的顯微鏡下，視野中被相連的30個分生組織細胞所充滿，若將目鏡轉(zhuǎn)換為5×?xí)r，則在視野中可看到的分生組織細胞數(shù)為（）個。A.10B.90C.180D.270

14、下圖是某研究小組利用過氧化氫酶探究H2O：分解條件而獲得的實驗結(jié)果，相關(guān)敘述錯誤的是（）。A.圖一可以得出酶具有高效性B.圖一bc段產(chǎn)生的原因可能是底物數(shù)量（濃度）有限C.圖二bc段產(chǎn)生的原因可能是過氧化氫酶數(shù)量（濃度）有限D(zhuǎn).圖三可以得出pH越小或越大。酶活性越高

15、下列有關(guān)真核細胞結(jié)構(gòu)與功能的描述，正確的是（）。A.正常生理狀態(tài)下，溶酶體不會分解細胞自身結(jié)構(gòu)B.真核細胞分裂過程中，紡錘體的形成都離不開中心體C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成的細胞分泌物都要經(jīng)過高爾基體的加工D.液泡可以調(diào)節(jié)植物細胞內(nèi)的環(huán)境并保持細胞的形態(tài)

16、反映腎小球濾過率的金指標(biāo)是．A.N-乙酰β-D-葡萄糖苷酶(NAG酶)B.菊粉清除率C.CystatinCD.UreaE.β-微球蛋白

17、豌豆子葉的黃色（Y）對綠色（Y）為顯性，種子的圓粒（R）對皺粒（r）為顯性，且兩對性狀獨立遺傳。以1株黃色圓粒和1株綠色皺粒的豌豆作為親本，雜交得到F1，其自交得到的F2中黃色圓粒：黃色皺粒：綠色圓粒：綠色皺粒=9：3：15：5，則黃色圓粒的親本產(chǎn)生的配子種類有（）。A.1種B.2種C.3種D.4種

18、“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”。就是說，淮南的橘子移種到淮北就不能結(jié)出甜美多汁的果實了，造成這一差異的主要環(huán)境因素是（）A.光B.水C.溫度D.病蟲害

19、在我國北方，游泳愛好者冬泳入水后，身體立即發(fā)生一系列生理反應(yīng)，以維持體溫穩(wěn)定。此時，機體不會發(fā)生的反應(yīng)是（）。A.興奮中樞神經(jīng)系統(tǒng)。加強肌肉收縮B.通過反射活動引起皮膚毛細血管收縮C.通過神經(jīng)調(diào)節(jié)減少汗腺分泌D.抑制垂體活動導(dǎo)致甲狀腺激素分泌減少

20、甲、乙圖示真核細胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過程，下列敘述正確的是（）。A.甲圖表示的是DNA復(fù)制過程，乙圖表示的是轉(zhuǎn)錄過程B.甲、乙兩個過程所需的原料相同C.甲、乙兩個過程所處的場所一定不同D.甲所示過程需要RNA聚合酶，乙過程需要DNA聚合酶

21、在講解“遺傳信息的攜帶者——核酸”一節(jié)時，教師分析了DNA能作為警方尋找犯罪嫌疑人的重要材料后，提出問題：“DNA的什么特點能讓其發(fā)揮這么大的作用呢?”這個問題屬于（）。A.綜合提問B.回憶提問C.分析提問D.評價提問

22、下列關(guān)于生殖細胞的發(fā)生和受精過程的敘述，錯誤的是（）。A.卵子是從動物的初情期開始，經(jīng)過減數(shù)分裂形成的B.雄原核形成的同時，卵子完成減數(shù)第二次分裂C.透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第一道屏障D.獲能的精子刺激卵細胞膜發(fā)生變化，能夠阻止其他精子進入卵內(nèi)

23、下列關(guān)于細胞的概念，最上位的是（）。A.細胞都包含細胞膜、細胞核和細胞質(zhì)B.細胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)構(gòu)成.具有流動鑲嵌的特點C.葉綠體和線粒體是植物細胞中承擔(dān)能量轉(zhuǎn)換功能的細胞器D.細胞是物質(zhì)分子的有機結(jié)合體，細胞的各種結(jié)構(gòu)既分工又合作

24、下列細胞中含有同源染色體的是（）。①體細胞②初級精母細胞③次級卵母細胞④精子⑤精原細胞⑥受精卵A.①②⑤B.①②⑥C.①②③④D.①②⑤⑥

25、下圖表示人類某單基因遺傳病的系譜圖。假設(shè)3號與一正常男性婚配，生了一個既患該病又患苯丙酮尿癥（兩種病獨立遺傳）的兒子，苯丙酮尿癥屬于常染色體隱性遺傳病。預(yù)測他們再生一個正常女兒的概率是（）A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

26、當(dāng)你專心作答試題時，參與的高級中樞主要有（）①下丘腦②大腦皮層H區(qū)（聽覺性語言中樞）③大腦皮層S區(qū)（運動性語言中樞）④大腦皮層V區(qū)（視覺性語言中樞）⑤大腦皮層W區(qū)（書寫性語言中樞）A.①③B.②③C.②④D.④⑤

27、關(guān)于環(huán)境的敘述正確的是（）。A.生物生存的地點B.生物周圍的非生物因素C.同種生物的生活環(huán)境相同D.包括非生物因素和生物因素

28、有性生殖的存在使生物多樣性得到極大體現(xiàn)。下列說法正確的是（）。A.基因重組發(fā)生在受精過程，為生物進化提供原材料B.單倍體育種過程不參與受精，不屬于有性生殖C.自然界中存在單倍體動物，也能產(chǎn)生后代D.原核生物能進行有性生殖

29、下列關(guān)于細胞全能性的理解不正確的是（）A.大量的科學(xué)事實證明，高度分化的植物體細胞仍具有全能性B.細胞內(nèi)含有個體發(fā)育所需的全部基因是細胞具有全能性的內(nèi)在條件C.通過植物組織培養(yǎng)得到的試管苗，是植物細胞在一定條件下表現(xiàn)全能性的結(jié)果D.通過動物細胞培養(yǎng)獲得細胞株或細胞系，證明了動物體細胞也具有全能性

30、某同學(xué)在觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞時，視野中看到的細胞數(shù)量最多的鏡頭組合是（）。A.①和③B.①和④C.②和③D.②和④

31、如果將某一正常細胞的細胞核除去，則該“去核細胞”將會（）。A.停止生長B.變成腫瘤細胞C.繼續(xù)生長和分裂D.變成具有全能性的細胞

32、教師在講授“蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能”時，采用概念圖的形式進行小結(jié)，這種結(jié)束方式屬于（）。A.系統(tǒng)歸納B.比較異同C.領(lǐng)悟主題D.鞏固練習(xí)

33、某教師在設(shè)計“光合作用與能量轉(zhuǎn)化”一課的教案的教學(xué)重點如下：在教學(xué)中，下列不能作為確定教學(xué)重點的依據(jù)的是（）。A.教學(xué)內(nèi)容的主次B.教學(xué)內(nèi)容的難易程度C.學(xué)生的知識背景D.一些學(xué)生難以理解的概念

34、在人體成熟的紅細胞、蛙的紅細胞及雞的紅細胞中均能進行的生理活動是（）。A.中心體發(fā)出星射線B.無絲分裂C.合成蛋白質(zhì)D.ATP合成

35、血漿、原尿、尿液中都含有的物質(zhì)是（）。①蛋白質(zhì)②葡萄糖③水④無機鹽⑤尿素A.①②③B.②④⑤C.②③④D.③④⑤

36、將成熟胡楊細胞放在三種不同培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)三天，結(jié)果如下表，下列敘述正確的是()。A.③為實驗組B.茉莉酸為無關(guān)變量C.NaCl為因變量D.茉莉酸可抑制質(zhì)壁分離

37、小學(xué)階段的兒童主要的記憶策略包括()。多選A.復(fù)誦B.無意識記C.組織D.機械加工

38、在精細胞形成精子的過程中，不會變形、衰退和消失的是（）。A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B.線粒體C.中心體D.高爾基體

39、圖4是減數(shù)第一次分裂形成的子細胞，下列有關(guān)說法正確的是（）。A.與該細胞活動關(guān)系密切的激素是雄性激素B.該細胞中有2條染色體、3個DNA分子C.若①有基因B，②上相應(yīng)位點的基因是b，則b是基因突變導(dǎo)致的D.該細胞分裂結(jié)束產(chǎn)生4個精細胞

40、圖1中，X、Y、Z是細胞中的三種化合物，x為細胞生命活動所需要的主要能源物質(zhì)，Y、Z是構(gòu)成細胞膜的主要成分。下列有關(guān)說法正確的是（）。A.如果X被人的紅細胞吸收，不需要消耗ATPB.維生素D可優(yōu)先通過細胞膜擴散到細胞內(nèi)部與Y有關(guān)C.細胞膜會被蛋白酶分解，說明組成細胞膜的物質(zhì)中有ZD.構(gòu)成細胞膜的Y可以運動，而Z是靜止的

41、童年期兒童概括水平可以分為()。多選A.直觀形象水平B.形象抽象水平C.本質(zhì)抽象水平D.初步本質(zhì)抽象水平

42、下列屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分是（）。①血液、組織液和淋巴②血漿蛋白、O2和葡萄糖③葡萄糖、CO2和胰島素④激素、遞質(zhì)小泡和氨基酸⑤喝牛奶，進入胃中⑥口服抗菌藥物⑦肌肉注射青霉素⑧精子進入輸卵管與卵細胞結(jié)合A.②③⑦B.①②③⑦C.①②③⑦⑧D.①②③⑥⑦⑧

43、艾弗里和同事用R型和S型肺炎雙球菌進行實驗，結(jié)果如下表。從表可知（）A.①不能證明S型菌的蛋白質(zhì)不是轉(zhuǎn)化因子B.②說明s型菌的莢膜多糖有酶活性C.③和④說明S型菌的DNA是轉(zhuǎn)化因子D.①～④說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

44、下列關(guān)于調(diào)查種群密度的說法正確的是（）。A.用樣方法估算某植物種群密度時樣方多少不影響實驗結(jié)果B.估算某土壤動物種群密度用標(biāo)志重捕法C.若利用標(biāo)志重捕法調(diào)查某種鳥的種群數(shù)量，調(diào)查期間標(biāo)志物脫落則實際調(diào)查數(shù)據(jù)會偏小D.用取樣器取樣法可以采集調(diào)查土壤小動物豐富度

45、下列觀點不符合現(xiàn)代生物進化理論的是（）。A.種群中個體的死亡可使種群基因庫發(fā)生一些變化B.環(huán)境變化可引起種群基因頻率發(fā)生定向改變C.馬和驢能雜交并可產(chǎn)生后代說明兩者間不存在生殖隔離D.野兔的保護色和鷹銳利的目光是共同進化的結(jié)果

46、對某池塘中的甲、乙、丙、丁、戊五種生物進行研究，分析它們消化道內(nèi)食物殘渣組成以及體內(nèi)某種主要污染物含量．結(jié)果見下表。關(guān)于這五種生物營養(yǎng)關(guān)系的表述最合理的是（）A.丙→戊→丁→乙→甲B.甲→乙→丁→戊_→丙C.D.

47、用生長素除去水稻田中的雜草，其原理與下列實驗相似的一項是（）。A.用一定濃度的生長素培育無子番茄B.用一定濃度的生長素促進扦插枝條生根C.除去發(fā)育著的種子.子房發(fā)育停止D.植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象

48、B、C兩點的吸收量不同的因素分別是（）。A.載體數(shù)量、能量B.能量、載體數(shù)量C.載體數(shù)量、離子濃度D.能量、離子濃度

49、將某動物細胞置于不同濃度（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）的三種蔗糖溶液中，結(jié)果如下圖所示，這三種溶波的濃度關(guān)系是（）。A.Ⅰ>Ⅱ>ⅢB.Ⅱ>Ⅰ>ⅢC.Ⅰ＜Ⅱ＜ⅢD.Ⅰ＜Ⅲ＜Ⅱ

50、在目鏡15×，物鏡10×的顯微鏡下，視野中被相連的30個分生組織細胞所充滿，若將目鏡轉(zhuǎn)換為5×?xí)r，則在視野中可看到的分生組織細胞數(shù)為()個。A.10B.90C.180D.270二、多選題

51、下列哪項不屬于生物教師備課時分析教材內(nèi)容的正確做法（）A.嚴格按照教科書內(nèi)容而不研讀課程文件B.利用概念圖法進行教學(xué)內(nèi)容分析C.分析課時教學(xué)內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)及重難點D.研讀相關(guān)的文獻，加深對生物學(xué)和生物學(xué)課程的理解

52、下列有關(guān)構(gòu)成細胞的化合物或結(jié)構(gòu)的敘述正確是（）。A.RNA由四種核糖核苷酸組成，能攜帶、儲存遺傳信息，因而成為少數(shù)原核生物的遺傳物質(zhì)B.磷脂、膽固醇都是構(gòu)成細胞膜的重要脂質(zhì)成分C.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體都與分泌蛋白的合成和分泌有關(guān)，都有膜結(jié)構(gòu)D.葉綠體和線粒體是不運動的，所需或產(chǎn)生的物質(zhì)均通過細胞質(zhì)基質(zhì)運輸

53、在目鏡15×，物鏡10×的顯微鏡下，視野中被相連的30個分生組織細胞所充滿，若將目鏡轉(zhuǎn)換為5×?xí)r，則在視野中可看到的分生組織細胞數(shù)為（）個。A.10B.90C.180D.270

54、隨著現(xiàn)代生物學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們借助顯微鏡能夠?qū)⒃缙谂咛デ懈畛蓭椎确?，再將其轉(zhuǎn)移到代孕個體的子宮中發(fā)育。此技術(shù)稱為（）。A.超數(shù)排卵B.體外受精C.動物細胞核移植D.胚胎分割

55、機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制是（）。A.神經(jīng)調(diào)節(jié)B.神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)C.體液-免疫調(diào)節(jié)D.神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)

56、水稻患“惡苗病”后，會出現(xiàn)瘋長，比正常植株高50%以上，結(jié)實率降低。引起此現(xiàn)象的物質(zhì)是（）。A.乙烯B.赤霉素C.生長素D.細胞分裂素

57、在人體成熟的紅細胞、蛙的紅細胞及雞的紅細胞中均能進行的生理活動是（）。A.中心體發(fā)出星射線B.無絲分裂C.合成蛋白質(zhì)D.ATP合成

58、圖3為某學(xué)生進行某實驗的基本操作步驟，下列相關(guān)表述錯誤的是（）。A.該實驗的目的是觀察細胞的有絲分裂B.該同學(xué)的操作步驟中錯誤的是解離后要用清水漂洗再染色C.f步驟在臨時裝片上再加一塊載玻片的目的是防止蓋玻片滑動D.顯微鏡觀察時首先應(yīng)找出分裂中期的細胞

59、下列選項中，內(nèi)分泌腺與激素名稱及化學(xué)性質(zhì)對應(yīng)正確的是（）。A.下丘腦—抗利尿激素—脂質(zhì)B.垂體—生長激素—蛋白質(zhì)C.卵巢—促性腺激素—蛋白質(zhì)D.胰島A細胞—胰島素—多肽

60、設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時，教師應(yīng)遵循一定的依據(jù)。下列所述確定教學(xué)目標(biāo)的方法，不合理的是（）。A.分析學(xué)生的認知水平，確定與學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與發(fā)展需要相符的教學(xué)目標(biāo)B.了解學(xué)生的社會背景和班級的課堂氛圍C.對于課程標(biāo)準(zhǔn)中沒有對應(yīng)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的教材章節(jié)，不設(shè)計教學(xué)目標(biāo)D.研讀課程文件與教科書.確定符合課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)

61、成人思維的特點主要表現(xiàn)為()。多選A.辨證性B.相對性C.實用性D.抽象性

62、軀體神經(jīng)支配的器官包括()。多選A.內(nèi)臟器官B.腺體器官C.感覺器官D.運動器官

63、某經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上生活著一群昆蟲，經(jīng)調(diào)查翅的長度和個體數(shù)的關(guān)系如圖3中曲線（縱坐標(biāo)為翅的長度，橫坐標(biāo)為個體數(shù)）所示。下列敘述錯誤的是（）。A.該昆蟲的性狀分離是自然選擇的結(jié)果B.上述現(xiàn)象說明自然選擇在一定程度上是不定向的C.在生存斗爭中，生物和無機環(huán)境之間進行相互選擇D.自然選擇對種群的基因頻率的改變起著至關(guān)重要的作用

64、學(xué)生培養(yǎng)酵母菌，定期測量酵母菌的種群數(shù)量，最后畫出了酵母菌種群增長的“S”型曲線。這個學(xué)習(xí)活動構(gòu)建的是（）。A.物理模型B.數(shù)學(xué)模型C.概念模型D.圖表模型

65、圖1所示ATP(甲)是生命活動的直接能源物質(zhì)，下列敘述正確的是（）。A.在主動運輸過程中，乙的含量會顯著增加B.甲一乙和丙一乙過程.起催化作用的酶空間結(jié)構(gòu)相同C.丙中不含磷酸鍵.是RNA的基本組成單位之一D.丁由腺嘌呤和核糖組成，而戊可用于甲的合成

66、某二倍體動物的某細胞內(nèi)含有10條染色體、10個DNA分子，且細胞膜開始縊縮，則該細胞（）。A.處于有絲分裂中期B.正在發(fā)生基因自由組合C.將形成配子D.正在發(fā)生DNA復(fù)制

67、下列生物學(xué)實驗及操作，不合理的是（）。A.在葉綠體色素的提取和分離時，加入二氧化硅防止色素被破壞B.在探究果膠酶的最適用量時，除果膠酶量以外的其他變量適宜且相同C.在探究酵母菌種群數(shù)量的變化時.搖勻酵母菌培養(yǎng)液后取樣并顯微計數(shù)D.在觀察細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象時，撕取紫色洋蔥鱗片葉外表皮作為觀察材料

68、在生物教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生“基于生物學(xué)的認識，參與個人與社會事務(wù)的討論，做出理性判斷，解決生產(chǎn)生活問題的擔(dān)當(dāng)和能力”指的是生物學(xué)科核心素養(yǎng)中的（）。A.生命觀念B.科學(xué)思維C.科學(xué)探究D.社會責(zé)任

69、某中學(xué)生物教師發(fā)現(xiàn)自己所教班級近幾次的生物小測驗結(jié)果都不理想，他認為是這幾個單元的生物知識過于抽象而學(xué)校又沒有相應(yīng)的可以利用的直觀教具導(dǎo)致的，同時也認為應(yīng)對自己的教學(xué)方法進行反思。為了查明原因以提高學(xué)生成績，這位教師宜采用的教學(xué)研究方法是（）。A.文獻研究法B.教育觀察法C.教育調(diào)查法D.行動研究法

70、將β-胡蘿卜素合成途徑中的相關(guān)基因?qū)胨荆梢允姑琢Ｖ泻笑?胡蘿卜素，這種大米被稱為“金色大米”?！敖鹕竺住毙纬傻娜^程中不需要的酶是（）A.限制性內(nèi)切酶B.DNA連接酶C.RNA聚合酶D.逆轉(zhuǎn)錄酶

71、靜脈注射的藥物，隨血液循環(huán)首先進入病人心臟的（）。A.左心房B.右心房C.左心室D.右心室

72、下列關(guān)于動物細胞有絲分裂過程的敘述，錯誤的是（）A.分裂間期，完成了DNA分子的復(fù)制，細胞有適度的生長B.分裂前期，染色質(zhì)螺旋化形成染色體，此時，每條染色體上有2條姐妹染色單體C.分裂后期，著絲點分裂，單細胞內(nèi)的DNA數(shù)目不變D.分裂末期，在赤道板位置出現(xiàn)細胞板，細胞板逐漸形成新的細胞壁

73、如圖6表示某植物在不同光照強度下，單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的相對變化。對植物生理過程分析正確的是（）。A.光照強度為a時，光合作用強度不為零B.光照強度為b時，光合作用與呼吸作用強度相等C.光照強度為c時，光合作用強度是呼吸作用強度的兩倍D.光照強度為d時。光合作用從環(huán)境中吸收2單位CO2

74、合作學(xué)習(xí)的基本含義中不包括（）。A.教師角色由傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閹椭連.學(xué)習(xí)的責(zé)任由教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生C.學(xué)生要克服依賴別人的心理D.學(xué)生以小組的形式一起學(xué)習(xí)

75、在“探究酶的高效性”的實驗中，因變量是（）。A.催化劑的種類B.催化劑的用量C.溫度D.反應(yīng)時間

76、一般來說，中年期的人格特點包括()多選A.人格特質(zhì)穩(wěn)定不變B.性別角色日趨整合C.內(nèi)省日趨明顯D.心理防御機制日趨成熟

77、下列各物質(zhì)中不屬于內(nèi)環(huán)境成分的是（）。A.乳酸B.H2O、Na+C.C6H12O6D.血紅蛋白、胃蛋白酶

78、小學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)包括()。多選A.參加奧數(shù)學(xué)習(xí)B.學(xué)會合理安排和分配時間C.學(xué)會思考D.學(xué)會學(xué)習(xí)的規(guī)則和方法

79、蠶豆根尖細胞在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)基中完成一個細胞周期，然后在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂至中期，其染色體的放射性標(biāo)記分布情況是（）。A.每條染色體的兩條單體都被標(biāo)記B.每條染色體中都只有一條單體被標(biāo)記C.只有半數(shù)的染色體中一條單體被標(biāo)記D.每條染色體的兩條單體都不被標(biāo)記

80、一對等位基因(F、f)位于常染色體上，經(jīng)調(diào)查兔群中，雌兔基因型頻率FF(30%)、Ff(60%)、ff(10%)；雄兔基因型頻率FF(20%)、Ff(40%)、ff(40%)。假設(shè)隨機交配，則子代中（）。A.基因型頻率改變，該群體發(fā)生了進化B.Ff基因型頻率為52%C.F基因頻率雌兔為60%、雄兔為40%D.雌雄兔的基因型頻率不同.進化方向相同

81、下圖中，①②③④均為去掉尖端的胚芽鞘，③和④頂端的瓊脂塊上曾放過胚芽鞘尖端，②的頂端是普通瓊脂塊，能直立生長和彎曲生長的依次是（）A.④③B.③④C.②③D.③②

82、人體小腸上皮細胞吸收葡萄糖的過程屬于()。A.吞噬B.易化擴散C.同向協(xié)同轉(zhuǎn)運D.逆向協(xié)同轉(zhuǎn)運

83、下圖表示人體內(nèi)細胞問信息交流方式中的三種方式，以下敘述正確的是（）。A.③表示T淋巴細胞介導(dǎo)細胞免疫B.①表示胰島素作用于肝細胞C.②可表示胰高血糖素作用于肝細胞D.①②③中靶細胞受體相同

84、某高中生物教師要研究生物學(xué)教學(xué)中角色扮演對高中生合作能力的影響，其最適合采用的研究方法是（）。A.實驗法B.調(diào)查法C.行動研究法D.觀察法

85、教師在進行“植物的呼吸作用”一課的教學(xué)時，請家里做水果生意的學(xué)生給全班同學(xué)講水果保鮮方法和經(jīng)驗。這利用的課程資源是()。A.教師資源B.學(xué)生資源C.教材資源D.網(wǎng)絡(luò)資源

86、圖2為水稻葉片細胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖分析下列敘述正確的是（）。A.a和d箭頭表示的是CO2進出細胞的過程B.以C18O2作為原料進行光合作用，在較強的光照下，測得含C18O2的呼吸作用產(chǎn)物的主要去向是aC.晴朗夏天的上午10點左右，水稻葉肉細胞中C多于eD.水稻植株長時間處于黑暗中時，a,b、e、f箭頭代表的生理過程都會發(fā)生

87、教師在對“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”一節(jié)進行教學(xué)設(shè)計時，從多元智能理論的教學(xué)原則出發(fā)，下列哪一條應(yīng)該是優(yōu)先考慮的原則?（）A.設(shè)計與日?；顒雨P(guān)系密切的真實任務(wù)B.激勵并給予學(xué)生自主解決問題的自主權(quán)C.強調(diào)教師的教學(xué)方法和手段的針對性D.鼓勵學(xué)生在社會背景中檢驗自己的觀點

88、圖7表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程，其中甲、乙、丙、丁組成生物群落。下列分析錯誤的是（）。A.甲是綠色植物，丙是肉食動物B.圖中箭頭可以表示碳元素的流動方向C.甲、乙種間關(guān)系的調(diào)節(jié)不需要信息傳遞的作用D.無機環(huán)境中的CO2可以來自細胞呼吸

89、糖尿病病人的飲食受到嚴格的限制，不僅限制甜昧食品，米飯和饅頭等主食也都需定量攝取，原因是（）A.糖尿病人的消化功能不好B.糖尿病人的吸收功能不好C.米飯和饅頭中含有大量的葡萄糖D.米飯、饅頭中的淀粉等經(jīng)消化也能分解轉(zhuǎn)變成葡萄糖

90、興奮在兩個神經(jīng)元之間傳遞時，以下生理活動不會發(fā)生的是（）。A.生物膜的融合和轉(zhuǎn)化B.電信號和化學(xué)信號的相互轉(zhuǎn)變C.離子通道的開放和關(guān)閉D.神經(jīng)遞質(zhì)與突觸前膜上受體結(jié)合

91、在培育轉(zhuǎn)基因植物的過程中，經(jīng)常把抗生素抗體基因與目的基因一起連接質(zhì)粒，目的是（）。A.使轉(zhuǎn)基因植物更強壯，后續(xù)培養(yǎng)更方便B.后續(xù)可使用抗生素培養(yǎng)基篩選導(dǎo)人重組質(zhì)粒的細菌C.使重組質(zhì)粒與受體細胞更好融合D.食用抗生素抗體的轉(zhuǎn)基因食物，人會更健康

92、下列有關(guān)人體結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯誤的是（）。A.腎小管細長而曲折，周圍纏繞著大量的毛細血管，利于腎小管的重吸收B.肺泡壁和毛細血管壁都是由一層扁平的上皮細胞構(gòu)成的，利于肺泡與血液的氣體交換C.心房與心室之間、心室與主動脈之間、動脈血管中、靜脈血管中都有瓣膜，這能防止血液在循環(huán)過程中倒流D.小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞，皺襞表面有許多小腸絨毛，這大大地增加了小腸消化和吸收的面積

93、圖1為DNA分子部分結(jié)構(gòu)示意圖，以下敘述正確的是（）。A.DNA的穩(wěn)定性與⑤有關(guān)，生物體內(nèi)DNA解旋酶、RNA聚合酶、DNA聚合酶等可以斷開⑤鍵B.④是一個胞嘧啶脫氧核苷酸C.DNA連接酶可催化⑥或⑦鍵形成D.A鏈、B鏈的方向相反。骨架是磷酸和脫氧核糖

94、植物體細胞雜交與動物細胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是（）。A.纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理——酶的專一性B.植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)——細胞的全能性C.原生質(zhì)體融合和動物細胞融合——生物膜的流動性D.紫草細胞培養(yǎng)和雜交瘤細胞的培養(yǎng)——細胞增殖

95、植物組織培養(yǎng)的順序是（）①離體的植物器官、組織或細胞②根、芽③愈傷組織④脫分化⑤再分化⑥植物體A.①④③⑤②⑥B.①④③②⑤⑥C.①⑤④③②⑥D(zhuǎn).⑥①④③⑤②

96、根據(jù)《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》界定，下列屬于情感目標(biāo)水平要求的是()。A.了解B.應(yīng)用C.模仿D.反應(yīng)

97、遺傳決定論的觀點包括()。多選A.心理發(fā)展是由遺傳因素決定的B.心理發(fā)展的過程是遺傳素質(zhì)的自然顯現(xiàn)過程C.環(huán)境只能促進或延緩遺傳素質(zhì)的自我顯現(xiàn)D.環(huán)境的作用也很大

98、應(yīng)用變化技能的原則并不強調(diào)（）。A.針對學(xué)生的特點B.引起學(xué)生的注意C.注意反饋和調(diào)節(jié)D.與其他技能的連接

99、某版本高中生物教材中選做實驗“水質(zhì)污染對生物的影響”的教學(xué)要求是既要將“環(huán)境因素（水質(zhì)污染）對生物的生活有影響”這一結(jié)論、探究的過程與方法和珍愛生命與保護環(huán)境的情感教育三者結(jié)合起來，又要突出對學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。這體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)的（）特點。A.學(xué)習(xí)目標(biāo)的全面性和多元性B.學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性和開放性C.學(xué)習(xí)過程的主動性和探究性D.學(xué)習(xí)形式的多樣性和自主性

100、按照馬斯洛的理論，免于恐懼的需要屬于()A.生理需要B.生長性需要C.安全需要D.缺失性需要

參考答案與解析

1、答案：B本題解析：蘑菇屬于大型真菌，依靠孢子進行繁殖。據(jù)圖可知，①是菌蓋，②是菌褶，③是菌柄，④是菌絲。菌柄起支持菌蓋和輸送養(yǎng)分的作用，菌蓋是菌褶著生的地方，菌褶是放射狀排列的片狀結(jié)構(gòu)，是產(chǎn)生孢子的場所。因此答案選B。

2、答案：B本題解析：基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，轉(zhuǎn)錄需要解旋酶和RNA聚合酶，故A正確；啟動子是段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段，位于基因的首端，是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位，驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄形成信使RN終止子位于基因的尾端，使得轉(zhuǎn)錄在所需要的地方停止，故B錯誤；據(jù)圖分析，將前體mRNA“拼接”形成成熟mRNA，連接的是核糖和磷酸之間的磷酸二酯鍵，故C正確；翻譯過程需要模板（成熟mRNA）、運輸氨基酸的具（tRNA）、原料（氨基酸）、能量（ATP）、場所（核糖體），故D正確。

3、答案：C本題解析：本題考查生物教學(xué)常用的教學(xué)策略。帶領(lǐng)學(xué)生以小組的形式學(xué)習(xí)為合作學(xué)習(xí)策略，故A錯誤。利用概念圖學(xué)習(xí)為概念圖策略，故B錯誤。學(xué)習(xí)光合作用探究歷程，結(jié)合了生物科學(xué)發(fā)展史，故C正確。無土栽培技術(shù)的講解屬于STS教學(xué)策略，故D錯誤。

4、答案：D本題解析：葡萄糖通過主動運輸?shù)姆绞竭M入小腸絨毛上皮細胞，通過協(xié)助擴散的方式進入紅細胞，A項正確。動作電位的產(chǎn)生是由Na+內(nèi)流導(dǎo)致的，Na+進入神經(jīng)細胞是離子從高濃度運輸?shù)降蜐舛鹊倪^程，屬于協(xié)助擴散，為被動運輸；恢復(fù)靜息電位時，起初K+內(nèi)流需要通道蛋白，不消耗能量，但隨后Na-K泵排Na+吸K+是逆濃度梯度進行的，屬于消耗能量的主動運輸，B項正確。氧分子進出細胞的方式屬于自由擴散，C項正確。胰島素通過胞吐的方式分泌到細胞外，但胰島素是與靶細胞表面的受體結(jié)合發(fā)揮作用的，并沒有進入靶細胞，D項錯誤。故本題選D。

5、答案：D本題解析：試題分析：第一個肯定是共生，漲幅一樣且同步，（其實溫和的寄生也可以做到這樣，但是，共生一定是這個圖，這個圖卻不一定是共生）第二個是捕食，看趨勢，其中一個在最高點時，另一個并不是在最低點，而是處在下降速度最快的點，換句話說就是導(dǎo)數(shù)最負的點。原因很簡單，老虎最多時，羊群數(shù)量的減少速度最快，羊群最少時，老虎數(shù)量不一定在最低點，而是在死亡率最快的點。兩個此消彼長，必定是捕食。

6、答案：C本題解析：細胞膜的主要組成成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)。A正確；細胞衰老時，細胞膜通透性改變，物質(zhì)運輸速率降低。故B正確；甘油是脂溶性物質(zhì)，因此穿過細胞膜的方式是自由擴散。故C錯誤；細胞產(chǎn)生的激素與靶細胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合，可以調(diào)節(jié)細胞代謝活動，實現(xiàn)細胞間的信息傳遞。故D正確。

7、答案：D本題解析：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。根據(jù)圖表述，可以判斷出，甲為呼吸作用，丙為光合作用，丁為蒸騰作用。故D項符合題意。

8、答案：A本題解析：同一個體的不同組織的細胞所含遺傳物質(zhì)是相同的，DNA堿基排列順序、含量都相同，A正確。由于G與C之間的氫鍵是3個，A與T之間的氫鍵是2個，G、C堿基對含量越高，DNA分子越穩(wěn)定。由表格信息可知，大腸桿菌的DNA的G、C堿基對結(jié)構(gòu)比豬的含量高，因此大腸桿菌的DNA結(jié)構(gòu)更穩(wěn)定一些，B錯誤；雖然小麥和鼠（A+T）／（C+G）的比值相同，但是堿基對的排列順序不同，二者DNA所攜帶的遺傳信息也就不相同，C錯誤；表格中的數(shù)據(jù)是同一種生物的（A+T）／（C+G）的比值，不同生物的DNA中（A+T）的數(shù)量與（C+G）數(shù)量沒法比較，D錯誤。故選A。

9、答案：C本題解析：由表中數(shù)據(jù)可知，種群增長率一直大于零，種群數(shù)量增加，種群的年齡組成是增長型，A錯誤。從數(shù)據(jù)看出，種群的增長率先增加后減少，其種群數(shù)量呈“S”型增長，B錯誤。由于種群數(shù)量增加，種群密度是制約種群增長的因素之一，C正確。第7年種群數(shù)量最大，種群中種內(nèi)斗爭最激烈，D錯誤。

10、答案：A本題解析：知識點:影響種群基因頻率的因素。隨機交配只產(chǎn)生新的基因型而不是基因，對基因頻率沒有影響。影響基因頻率的因素是基因突變、染色體變異和自然選擇。B、C、D項都有影響。A項錯誤，與題干相符，當(dāng)選。

11、答案：C本題解析：文獻研究法是指根據(jù)一定的研究目的或課題需要，通過查閱文獻來獲得相關(guān)資料，全面地、正確地、歷史地了解所要研究的問題，找出事物的本質(zhì)屬性，從中發(fā)現(xiàn)問題的一種研究方法。教育觀察法是教育研究者有目的、有計劃地考查教育教學(xué)現(xiàn)象的一種研究方法。教育調(diào)查法是研究者通過有目的、有計劃和有系統(tǒng)地對已有教育事實的現(xiàn)實狀況和歷史狀況進行收集、整理和分析，從而了解教育現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)教育現(xiàn)象之間的聯(lián)系，認識并探索教育發(fā)展規(guī)律的方法。行動研究法是教育實踐者根據(jù)在自然、真實的教育環(huán)境中，依托自身的教育教學(xué)實踐，自行解決教育實際問題，即時自行應(yīng)用研究成果的一種研究方法,也稱現(xiàn)場研究。根據(jù)題干中教師想要查明學(xué)生成績不好的原因，以改善自己的教學(xué)，宜采用教育調(diào)查法。

12、答案：B、C、D本題解析：知識點：發(fā)展心理學(xué)/心理評估中年期人格的成熟性表現(xiàn)為1、內(nèi)省日趨明顯中年人把關(guān)注的焦點投向內(nèi)心世界。2、心理防御機制日趨成熟3、為人處世日趨圓通。性別角色日趨整合。

13、答案：D本題解析：目鏡為15×、物鏡為10×，即共放大150×，目鏡轉(zhuǎn)換為5×，此時放大倍數(shù)為50×，即長和寬分別縮小3倍，整個視野縮小9倍，所看的細胞數(shù)目是原細胞數(shù)目的9倍，即可看到270個。

14、答案：D本題解析：酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA。酶的特性：專一性，高效性，作用條件較溫和。圖一中，加入過氧化氫酶，O2產(chǎn)生速率明顯升高，體現(xiàn)了酶的高效性，A正確。圖一、二中，bc段的O2生成速率達到最大穩(wěn)定值。因為反應(yīng)速率受底物濃度和酶濃度制約，B、C正確。圖三中，酶的活性隨pH值增加而增加，到達最適pH后，酶的活性隨pH值增加而降低，pH過大或過小都可能使酶失活，D錯誤。

15、答案：D本題解析：正常生理狀態(tài)下，溶酶體的功能是分解從外界進入細胞內(nèi)的物質(zhì)（異體吞噬），也會分解自身局部的細胞質(zhì)或細胞器（自體吞噬），A項錯誤。動物及低等植物進行細胞分裂時，紡錘體是由中心粒發(fā)出的星射線組成的；而高等植物細胞不含中心體，其細胞分裂過程中，紡錘體是由細胞兩極發(fā)出的紡錘絲組成的，B項錯誤。有核糖體附著的粗面的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成的細胞分泌物都要經(jīng)過高爾基體的加工，光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成的物質(zhì)不需要經(jīng)過高爾基體的加工，C項錯誤。成熟的植物細胞有大液泡，其功能是貯藏（營養(yǎng)、色素等）、保持細胞形態(tài)、調(diào)節(jié)植物細胞內(nèi)的環(huán)境等，D項正確。

16、答案：B本題解析：暫無解析

17、答案：B本題解析：根據(jù)題意分析可知，親本為黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆，基因型為Y_R_和yyrr。雜交得到的F1自交，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為黃色圓粒：黃色皺粒：綠色圓粒：綠色皺粒=9：3：15：5。所以黃色：綠色=（9+3）：（15+5）=3：5，圓粒：皺粒=（9+15）：（3+5）=3：1，即F1中控制顏色的基因型及其比例為Yy：yy=1:1，控制形狀的基因型為Rr。則F1的基因型及頻率為（）YyRr和（）yyRr那么，黃色圓粒的基因型為YyRR，能夠產(chǎn)生的配子種類有YR和yR兩種。新版章節(jié)練習(xí)，考前壓卷，完整優(yōu)質(zhì)題庫+考生筆記分享，實時更新，軟件，，故本題選B。

18、答案：C本題解析：淮南和淮北兩地在氣候上的主要差異是溫度，所以是溫度這一因素造成同一種植物在不同地區(qū)發(fā)育的結(jié)果不同。

19、答案：D本題解析：在寒冷環(huán)境中，人體保持體溫平衡調(diào)節(jié)的機制是：寒冷環(huán)境一皮膚冷覺感受器一下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞一增加產(chǎn)熱（骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加），減少散熱（毛細血管收縮、汗腺分泌減少）一體溫維持相對恒定。故D項說法錯誤，當(dāng)選。

20、答案：A本題解析：甲圖中以DNA的兩條鏈為模板鏈合成新的DNA，應(yīng)是DNA復(fù)制；乙圖中以DNA的一條鏈為模板合成一條核酸鏈的過程應(yīng)是轉(zhuǎn)錄，A項正確。甲需要的原料是4種脫氧核糖核苷酸，乙需要的原料是4種核糖核苷酸，B項錯誤。在真核生物中，DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄都發(fā)生在細胞核，C項錯誤。甲過程需要DNA聚合酶及解旋酶，乙過程需要RNA聚合酶，D項錯誤。

21、答案：A本題解析：綜合提問的作用是激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過對綜合提問的回答．學(xué)生需要在腦海里迅速地檢索與問題有關(guān)的知識，對這些知識進行分析綜合得出新的結(jié)論，有利于能力的培養(yǎng)。題干中的問題屬于綜合提問。

22、答案：A本題解析：卵子的發(fā)生開始于胎兒期性別分化之后，減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂是不連續(xù)的，A項錯誤。雄原核形成的同時，卵子完成減數(shù)第二次分裂，排出第二極體，B項正確。精子觸及卵黃膜的瞬間，發(fā)生透明帶反應(yīng)，阻止其他精子進入，是防止多精入卵的第一道屏障，C項正確。精子的細胞膜與卵黃膜融合后，產(chǎn)生卵黃膜封閉作用，這是防止多精入卵的第二道屏障，D項正確。

23、答案：D本題解析：上位是指比較概括的說法，下位是指比較具體的說法，這是相對的。A、B、C三項都是講細胞某一具體的功能特點，D項是對細胞特性總的概括．屬于上位概念，因此答案選D。

24、答案：D本題解析：同源染色體是減數(shù)分裂中配對的兩條染色體，形狀和大小都相同，一條來自父方，一條來自母方。減數(shù)第一次分裂時同源染色體分開，所以在次級卵母細胞和精子中無同源染色體。受精卵是二倍體，一對染色體中一條來自父方，一條來自母方，具有同源染色體。

25、答案：B本題解析：由圖可知父母正常，生一個患病的女兒，說明該病為常染色體隱性遺傳病。設(shè)該病由a基因控制，由題意可知3號的基因型為aa；苯丙酮尿癥也是常染色體隱性遺傳病，設(shè)由p基因控制，則3號與正常男子的基因型分別為aaPp

26、答案：D本題解析：人類的聽、寫、讀、說等功能，與大腦皮層某些特定的區(qū)域有關(guān)，這些區(qū)域稱為言語區(qū)。言語區(qū)主要包括大腦皮層H區(qū)（聽覺性語言中樞）、大腦皮層S區(qū)（運動性語言中樞）、大腦皮層V區(qū)（視覺性語言中樞）、大腦皮層W區(qū)（書寫性語言中樞）等。專心作答試題時，就是看與寫的過程，首先是通過視覺性語言中樞將視覺結(jié)果轉(zhuǎn)化為語言，然后再通過書寫性語言中樞書寫在試卷上，這一過程是視覺性語言中樞和書寫性語言中樞這兩類神經(jīng)中樞不斷協(xié)調(diào)作用的結(jié)果。

27、答案：D本題解析：知識點:生態(tài)系統(tǒng)中環(huán)境的定義。環(huán)境既包括空氣、水、土地等非生物因素，也包括動物、植物等生物因素。同種生物的生活環(huán)境不一定相同。

28、答案：C本題解析：自然狀態(tài)下的基因重組發(fā)生在形成生殖細胞的過程中，而不是受精過程中，受精過程中雌雄配子隨機結(jié)合不屬于基因重組。A項錯誤。有性生殖包括配子生殖、單性生殖和接合生殖。配子生殖是兩性生殖細胞結(jié)合成受精卵，再由受精卵發(fā)育為完整的個體。單性生殖指某些生物的配子可不經(jīng)融合而單獨發(fā)育成新個體的現(xiàn)象。單倍體育種是利用花藥離體培養(yǎng)等方法誘導(dǎo)產(chǎn)生單倍體并使單一的染色體各自加倍成對，成為有活力、能正常結(jié)實的純合體的過程，為有性生殖中的單性生殖。B項錯誤。雄蜂是由蜂王的卵細胞直接發(fā)育而來的個體，屬于單倍體，但其可以產(chǎn)生參與受精作用的精子，故可產(chǎn)生后代。C項正確。原核生物沒有成形的細胞核與染色體，不能進行有性生殖。D項錯誤。故本題選C。

29、答案：D本題解析：高度分化的植物體細胞仍具有發(fā)育成完整個體的潛能，即仍具有全能性，故A正確。細胞具有全能性的原因是細胞含有該生物生長、發(fā)育所需的全部遺傳物質(zhì)，故B正確。植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理是植物細胞具有全能性，故C正確。動物細胞培養(yǎng)的原理是細胞增殖，并沒有體現(xiàn)細胞的全能性，故D錯誤。

30、答案：C本題解析：顯微鏡的放大倍數(shù)越小，看到的細胞數(shù)目越多，因此要使視野中觀察到的細胞數(shù)目最多，應(yīng)選用放大倍數(shù)小的目鏡和物鏡。①②上端扁平、無螺紋，為目鏡，其長度和放大倍數(shù)成反比，即長度越長，放大倍數(shù)越小；③④上端有螺紋，為物鏡，其長度和放大倍數(shù)成正比，且鏡頭越細，放大倍數(shù)越高。因此本題目鏡和物鏡的組合應(yīng)是長目鏡和短物鏡，答案選C。

31、答案：A本題解析：細胞核是細胞代謝的控制中心，如果將某一細胞的細胞核除去，由于沒有細胞核的控制，細胞代謝活動受到影響，細胞不能繼續(xù)生長和分裂，導(dǎo)致細胞停止生長，A正確，C錯誤。沒有細胞核，細胞不能繼續(xù)生長和分裂，腫瘤細胞的特點是可以無限增殖，所以去核的細胞不能變成腫瘤細胞，B錯誤。細胞具有全能性的物質(zhì)基礎(chǔ)是細胞核內(nèi)含有一套完整的遺傳信息，沒有細胞核，細胞就不存在全能性，D錯誤。

32、答案：A本題解析：本題考查的是結(jié)束技能的類型。系統(tǒng)歸納是在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生動腦動手，總結(jié)知識的規(guī)律、結(jié)構(gòu)和主線，及時強化重點、明確關(guān)鍵的方式。小結(jié)時，可采用“綱要信號”、概念圖或列表對比等方式。

33、答案：D本題解析：確定教學(xué)重點的依據(jù)：①教材內(nèi)容的主次；②教材內(nèi)容的難易程度；③學(xué)生的知識背景。新版章節(jié)練習(xí)，考前壓卷，完整優(yōu)質(zhì)題庫+考生筆記分享，實時更新，軟件，，D項所述可以作為確定教學(xué)難點的依據(jù)。

34、答案：D本題解析：人的成熟紅細胞已高度分化，不再進行分裂，它的細胞核和細胞器退化，不能合成蛋白質(zhì)，不能進行有氧呼吸，只能進行無氧呼吸，產(chǎn)生的ATP來自糖酵解階段。而蛙的紅細胞、雞的紅細胞都具有細胞核和多種細胞器，所以三種細胞均能夠進行的是ATP的合成。

35、答案：D本題解析：【知識點】本題考查腎功能的相關(guān)知識。【答案】D?！窘馕觥恳驗榇蠓肿拥鞍踪|(zhì)不能透過腎小球，所以原尿和尿液中不含蛋白質(zhì)，腎小管能將全部的葡萄糖重吸收，所以尿液中不含葡萄糖。血漿、原尿、尿液中都含有的物質(zhì)是水、無機鹽和尿素。

36、答案：D本題解析：實驗的自變量為是否加入NaC1和榮莉酸，因變量是細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的情況，③為對照組.由表數(shù)據(jù)可知茉莉酸有抑制質(zhì)壁分離的作用。故選D。

37、答案：A、C本題解析：知識點：發(fā)展心理學(xué)/童年期學(xué)齡兒童的主要記憶策略有：①復(fù)述策略。②組織策略（要識記的材料按照內(nèi)在聯(lián)系進行歸類）③系統(tǒng)化策略（把材料組織成知識系統(tǒng)）。④巧妙加工策略（如記住3.14159，記成”山間一寺一壺酒“）。

38、答案：B本題解析：精細胞形成精子的過程中，始終需要消耗能量，其消耗的能量主要由線粒體提供，因此線粒體在精細胞形成精子的過程中，不會變形、衰退和消失。

39、答案：A本題解析：減數(shù)分裂與性激素有關(guān)，細胞中含Y染色體，故產(chǎn)生該細胞的應(yīng)該是雄性，所以與該細胞活動關(guān)系密切的激素是雄性激素，A項正確。該細胞中有2條染色體、4個DNA分子，B項錯誤。若①有基因B，②上相應(yīng)位點的基因b可能是由基因突變導(dǎo)致的，也可能是交叉互換而來的，C項錯誤。該細胞為次級精母細胞，分裂結(jié)束后能產(chǎn)生2個精細胞，D項錯誤。

40、答案：A本題解析：細胞生命活動所需要的主要能源物質(zhì)是葡萄糖。細胞膜的主要成分為蛋白質(zhì)（主要由C、H、O、N構(gòu)成）和磷脂（主要由C、H、O、N、P構(gòu)成）。故X為葡萄糖，Y為蛋白質(zhì)，Z為磷脂。葡萄糖（X）是以協(xié)助擴散的方式被人的紅細胞吸收的，而協(xié)助擴散過程并不需消耗能量，A項正確。根據(jù)“相似相溶的原理”，維生素D（脂溶性維生素）可優(yōu)先通過細胞膜擴散到細胞內(nèi)部，這與Z（磷脂）有關(guān)，B項錯誤。細胞膜會被蛋白酶分解，說明組成細胞膜的物質(zhì)中有蛋白質(zhì)（Y），C項錯誤。流動鑲嵌模型認為構(gòu)成膜的磷脂分子可以側(cè)向自由移動，膜中的蛋白質(zhì)大多也能運動，D項錯誤。

41、答案：A、B、D本題解析：知識點：發(fā)展心理學(xué)/童年期小學(xué)兒童概括能力的發(fā)展從對事物的外部感性特征的概括逐漸轉(zhuǎn)為對事物的本質(zhì)屬性的概括。小學(xué)兒童的概括水平可以分為三個階段：①直觀形象水平（概括事物的直觀形象特征）②形象抽象水平（內(nèi)在本質(zhì)特征的成分逐漸增多）。③初步本質(zhì)抽象水平。

42、答案：B本題解析：內(nèi)環(huán)境是指細胞生活的液體環(huán)境，也叫細胞外液，主要包括組織液、血漿和淋巴三部分。血漿、淋巴、組織液中的物質(zhì)有：（1）小腸吸收的物質(zhì)在血漿、淋巴中運輸：水、氨基酸、維生素、葡萄糖，血漿蛋白等；（2）細胞分泌物：抗體、淋巴因子、神經(jīng)遞質(zhì)、激素等；（3）細胞代謝物：CO2、水分、尿素等。故符合條件的有②③⑦，選B。

43、答案：C本題解析：①、②組：R+S型菌的蛋白質(zhì)／莢膜多糖，只長出R型菌，說明蛋白質(zhì)／莢膜多糖不是轉(zhuǎn)化因子；③組：R+S型菌的DNA，結(jié)果既有R型菌又有X型菌，說明DNA可以使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌：④組：用DNA酶將DNA水解，結(jié)果只長出R型菌，說明DNA的水解產(chǎn)物不能使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌，從一個反面說明了只有DNA才能使R型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化。故C正確。

44、答案：D本題解析：用樣方法估算某植物種群密度時，應(yīng)做到隨機取樣，不能在分布較密集或稀疏的地區(qū)取樣,樣方越多實驗結(jié)果越準(zhǔn),常用的取樣方法有五點取樣法和等距離取樣法，A項錯誤。土壤中的小動物身體微小,不適宜用樣方法和標(biāo)記重捕法調(diào)查種群密度，而是采用取樣器取樣法，通過目測估計法進行統(tǒng)計，B項錯誤，D項正確。標(biāo)志重捕法計算公式：種群密度(N)=第一次捕獲并標(biāo)記個體總數(shù)×重捕總數(shù)÷重捕中被標(biāo)志的個體數(shù),若部分標(biāo)志物脫落則調(diào)查的結(jié)果比實際值偏大，C項錯誤。

45、答案：C本題解析：基因庫是指一個種群中全部個體的所有基因，所以種群中個體的死亡可使種群基因庫發(fā)生一些變化，A符合：自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生定向改變，8符合。不存在生殖隔離的前提是可以產(chǎn)生可育后代。馬和驢可以交配并可產(chǎn)生后代騾子，但騾子不可育，因此馬和驢之間存在生殖隔離，C不符合。野兔的保護色和鷹銳利的目光是它們共同進化的結(jié)果，D符合。故答案選C。

46、答案：C本題解析：根據(jù)污染物含量的多少以及消化道內(nèi)食物殘渣組成可判斷出其捕食關(guān)系。丙以小球藻為食，屬于初級消費者。丙被戊和乙所食，戊又被丁和乙所食。根據(jù)生物富集原理，污染物會隨著食物鏈不斷累積．其中甲體內(nèi)的污染物含量最高，屬于最高級消費者，其主要食物是丁。丁與乙體內(nèi)污染物含量相近．不存在明顯的捕食關(guān)系。故能正確表現(xiàn)這五種生物營養(yǎng)關(guān)系的是C選項。

47、答案：D本題解析：生長素的作用具有雙重性，在一定濃度范圍內(nèi)，適宜的濃度能夠促進生長，高濃度反而會抑制生長。不同植物的最適濃度不同，用生長素除去水稻種的雜草，就是利用高濃度的生長素能夠抑制雜草生長的原理。與此有相同原理的是植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，生長素從頂芽向下運輸在基部積累，濃度升高從而抑制了側(cè)芽的生長．故D項符合。A項，用一定濃度的生長素培育無子番茄利用了生長素能促進子房發(fā)育成果實的原理。B項，用一定濃度的生長素促進扦插枝條生根利用了生長素能促進枝條生根的原理。C項，除去發(fā)育著的種子，子房發(fā)育停止也說明生長素能促進子房發(fā)育成果實的原理。故選D。

48、答案：B本題解析：根據(jù)題意和圖示分析可知：胡蘿卜細胞是通過主動運輸?shù)姆绞轿誎+和N02的，需要載體和能量(其中能量是由有氧呼吸作用提供的，與氧濃度密切相關(guān)，一定范圍內(nèi)氧濃度的大小就代表了能量的多少)，所以載體的數(shù)量和能量是影響這兩種物質(zhì)吸收量的主要因素。A、B兩點在同一條曲線上，吸收相同的離子．所以載體相同，則影響A、B兩點吸收量不同的因素是能量；B、C兩點不在同一條曲線上，吸收的是不同的離子，但兩點的氧濃度相同，代表能量相同，則影響B(tài)、C兩點吸收量不同的因素是載體數(shù)量，故選B。

49、答案：B本題解析：知識點:物質(zhì)跨膜實例——細胞的吸水和失水的理解。當(dāng)外界溶液的濃度比細胞質(zhì)的濃度低時，細胞吸水膨脹；反之，則細胞失水皺縮；當(dāng)外界溶液的濃度與細胞質(zhì)的濃度相同時，水分進出細胞處于動態(tài)平衡。故答案為B。

50、答案：D本題解析：目鏡為15×、物鏡為10×，即共放大150×，目鏡轉(zhuǎn)換為5×，此時放大倍數(shù)為50×，即長和寬分別縮小3倍，整個視野縮小9倍，所看的細胞數(shù)目是原細胞數(shù)目的9倍，即可看到270個。

51、答案：A本題解析：中學(xué)生物學(xué)課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)勾畫了教學(xué)的內(nèi)容范圍，并以學(xué)生學(xué)習(xí)后可見的行為表現(xiàn)描述了教學(xué)深度的要求，可以提示教師理解、把握自己的教學(xué)任務(wù)及其底線要求。因此，教師要研讀課程標(biāo)準(zhǔn)文件與教科書。并根據(jù)實際情況進行教學(xué)設(shè)計。A項做法錯誤，故本題選A。

52、答案：B本題解析：原核生物具有細胞結(jié)構(gòu)，其遺傳物質(zhì)是DNA；磷脂、膽固醇都是構(gòu)成細胞膜的重要脂質(zhì)成分；核糖體無膜結(jié)構(gòu)；細胞中的細胞骨架——微絲的收縮會帶動胞質(zhì)環(huán)流使細胞內(nèi)物質(zhì)運動，葉綠體和線粒體在細胞骨架的牽動下運動，故選B。

53、答案：D本題解析：目鏡為15×、物鏡為10×，即共放大150×，目鏡轉(zhuǎn)換為5×，此時放大倍數(shù)為50×，即長和寬分別縮小3倍，整個視野縮小9倍，所看的細胞數(shù)目是原細胞數(shù)目的9倍，即可看到270個。

54、答案：D本題解析：超數(shù)排卵處理的做法是給供體注射促性腺激素，使一頭母畜一次排出比自然情況下多幾倍到十幾倍的卵子。體外受精是指哺乳動物的精子和卵子在體外人工控制的環(huán)境中完成受精過程的技術(shù)。動物細胞核移植技術(shù)是將動物一個細胞的細胞核移入去核的卵母細胞中，使這個重新組合的細胞發(fā)育為新胚胎，繼而發(fā)育成動物個體的技術(shù)。胚胎分割是指采用機械方法將早期胚胎分割成2等份、4等份或8等份，經(jīng)移植獲得同卵雙胎或多胎的技術(shù)。故本題選D。

55、答案：D本題解析：法國生理學(xué)家貝爾納推測，內(nèi)環(huán)境的恒定主要依賴神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。后來，坎農(nóng)提出內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下，通過機體各種器官、系統(tǒng)分工合作、協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實現(xiàn)的。目前普遍認為，神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制。

56、答案：B本題解析：赤霉素的主要作用：①促進細胞伸長，引起植株增高；②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育?！皭好绮　钡某霈F(xiàn)可能與赤霉菌產(chǎn)生的某種物質(zhì)有關(guān)。故選B。

57、答案：D本題解析：人的成熟紅細胞已高度分化，不再進行分裂，它的細胞核和細胞器退化，不能合成蛋白質(zhì)，不能進行有氧呼吸，只能進行無氧呼吸，產(chǎn)生的ATP來自糖酵解階段。而蛙的紅細胞、雞的紅細胞都具有細胞核和多種細胞器，所以三種細胞均能夠進行的是ATP的合成。

58、答案：C本題解析：本實驗是用洋蔥根尖細胞觀察細胞的有絲分裂，A正確。臨時裝片上再加一塊載玻片，用拇指輕輕壓一下，是為了使根尖組織成為均勻薄層的細胞層，C錯誤。B正確，材料解離后一定要用清水漂洗，漂洗的目的是洗去多余的解離液。否則會影響染色效果，還會腐蝕顯微鏡的鏡頭。D正確，因為分裂中期染色體濃縮變粗，顯示出該物種所特有的數(shù)目和形態(tài)。因此有絲分裂中期適于做染色體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和數(shù)目的研究，在顯微鏡下也最易辨認。

59、答案：B本題解析：抗利尿激素的化學(xué)本質(zhì)是多肽，A項錯誤。促性腺激素是由垂體分泌的，C項錯誤。胰島A細胞分泌胰高血糖素，胰島素是由胰島B細胞分泌的，D項錯誤。

60、答案：C本題解析：確定合理的教學(xué)目標(biāo)，教師主要需要從以下兩個方面努力：一方面，做好學(xué)情分析，包括分析學(xué)生的認知水平（學(xué)生的前科學(xué)概念和學(xué)科基礎(chǔ)）、學(xué)生的社會背景和班級課堂氛圍、高中生的認知思維特點。另一方面，做好教材內(nèi)容分析，包括對課程文件（即課程標(biāo)準(zhǔn)）及教科書的研讀。有的版本教材中的部分章節(jié)內(nèi)容在課程標(biāo)準(zhǔn)中沒有對應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，教師要仔細研讀課程文件，確定符合課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，而不是不設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，故本題選C。

61、答案：A、B、C本題解析：知識點：發(fā)展心理學(xué)/中年期中年期思維發(fā)展的特點：1、中年期的成熟和智慧，使他們在解決各種復(fù)雜問題的過程中逐漸表現(xiàn)出一種具有相對性、變通性、實用性的思維形式。2、辯證邏輯思維的進一步發(fā)展。

62、答案：C、D本題解析：知識點：基礎(chǔ)心理學(xué)/生理基礎(chǔ)中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過軀體神經(jīng)系統(tǒng)支配著感覺器官和運動器官。

63、答案：B本題解析：現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變。突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)．通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成。其中突變和基因重組是生物進化的原材料．自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進化的方向．隔離是新物種形成的必要條件。A項，該昆蟲的性狀分離是自然選擇的結(jié)果，正確；B項，圖中長翅和短翅個體數(shù)多，說明自然選擇是定向的，錯誤；C項，在生存斗爭中，生物和生物、生物和無機環(huán)境進行著相互選擇，正確；D項，自然選擇能使種群基因頻率發(fā)生定向改變，最終導(dǎo)致這些種群的基因庫變得很不相同。并逐步出現(xiàn)生殖隔離．正確。

64、答案：B本題解析：本題考查模型的分類與實例。模型一般分為三種。(1)概念模型：以圖示、文字、符號等組成的流程圖形式，對事物的生命活動規(guī)律、機理進行描述、闡明，如動植物細胞的有絲分裂、減數(shù)分裂圖解、光合作用示意圖、中心法則圖解、過敏反應(yīng)機理圖解、反射與反射弧、物質(zhì)循環(huán)、能量流動圖解等。(2)物理模型：以實物或圖畫形式直觀反映認識對象的形態(tài)結(jié)構(gòu)或三維結(jié)構(gòu)，這類實物或圖畫即物理模型，如DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型、真核細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模型、模擬實驗探究生物膜的結(jié)構(gòu)等，C3、C3植物葉片結(jié)構(gòu)示意圖、池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖等。(3)數(shù)學(xué)模型：用來表達生命活動規(guī)律的計算公式、函數(shù)式、曲線圖以及由實驗數(shù)據(jù)繪制成的柱形圖、餅狀圖等稱為數(shù)學(xué)模型，如酶的活性變化曲線、種群增長曲線、微生物生長曲線、種群密度計算公式、細胞的化學(xué)元素餅狀圖、能量金字塔。因此答案選B。

65、答案：D本題解析：生物體內(nèi)ATP與ADP的含量比較少，且處于動態(tài)平衡，A錯誤；甲一乙過程是水解酶起作用．而丙一乙過程是合成酶起作用，酶的種類不同，空間結(jié)構(gòu)不相同，B錯誤；丙中含有一個普通磷酸鍵，C錯誤；ATP合成時要消耗磷酸(戊)，D正確。

66、答案：C本題解析：此時細胞內(nèi)10條染色體和10個DNA分子，沒有染色單體，即DNA未復(fù)制，且細胞開始縊縮．則應(yīng)處于分裂的末期。

67、答案：A本題解析：在葉綠體色素的提取和分離時，加入碳酸鈣的目的是防止葉綠素被破壞，加入二氧化硅的目的是使研磨更加充分．A錯誤。探究果膠酶的最適用量時，實驗的自變量應(yīng)該是果膠酶的用量，遵循單一變量原則，各實驗組應(yīng)該保持除果膠酶量以外的變量相同，B正確。由于酵母菌的種群數(shù)量較大，種群個體絕對數(shù)量的統(tǒng)計費時、費力，也不現(xiàn)實，取樣調(diào)查則簡單有效，但是取樣調(diào)查要做到隨機性。搖勻酵母菌培養(yǎng)液后隨機取樣進行計數(shù)．并依此推斷出單位體積或培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)，C正確。在觀察細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象時，撕取紫色洋蔥鱗片葉外表皮作為觀察材料，是因為外表皮呈現(xiàn)紫色，不用染色即可清楚地觀察到實驗現(xiàn)象，D正確。

68、答案：D本題解析：《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中關(guān)于高中生物學(xué)科核心素養(yǎng)的“社會責(zé)任”中指出，“社會責(zé)任”是指基于生物學(xué)的認識，參與個人社會與社會事務(wù)的討論，做出理性認識的解釋和判斷，解決生產(chǎn)生活問題的擔(dān)當(dāng)和能力”。

69、答案：C本題解析：文獻研究法是指根據(jù)一定的研究目的或課題需要，通過查閱文獻來獲得相關(guān)資料，全面地、正確地、歷史地了解所要研究的問題，找出事物的本質(zhì)屬性，從中發(fā)現(xiàn)問題的一種研究方法。教育觀察法是教育研究者有目的、有計劃地考查教育教學(xué)現(xiàn)象的一種研究方法。教育調(diào)查法是研究者通過有目的、有計劃和有系統(tǒng)地對已有教育事實的現(xiàn)實狀況和歷史狀況進行收集、整理和分析，從而了解教育現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)教育現(xiàn)象之間的聯(lián)系，認識并探索教育發(fā)展規(guī)律的方法。行動研究法是教育實踐者根據(jù)在自然、真實的教育環(huán)境中，依托自身的教育教學(xué)實踐，自行解決教育實際問題，即時自行應(yīng)用研究成果的一種研究方法,也稱現(xiàn)場研究。根據(jù)題干中教師想要查明學(xué)生成績不好的原因，以改善自己的教學(xué)，宜采用教育調(diào)查法。

70、答案：D本題解析：基因工程中需要用到限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶?；虻谋磉_過程中需要用到RNA聚合酶。

71、答案：B本題解析：人在靜脈注射藥物時，藥物首先進入的是血液循環(huán)中的體循環(huán)路線，即從被注射處的靜脈隨著血流匯集到上、下腔靜脈，流回到心臟的右心房，然后經(jīng)右心室進入肺循環(huán)。

72、答案：D本題解析：動物細胞在有絲分裂間期，完成了DNA分子的復(fù)制，細胞有適度的生長，A正確。有絲分裂前期時，染色質(zhì)螺旋化形成染色體，此時每條染色體上有2條姐妹染色單體，B正確。有絲分裂后期時，著絲點分裂，染色體數(shù)目加倍，但細胞內(nèi)的DNA數(shù)目不變，C正確。由于動物細胞沒有細胞壁，分裂末期時，細胞膜向內(nèi)凹陷縊裂形成兩個子細胞，而在植物細胞中，在赤道板的位置出現(xiàn)細胞板，細胞板逐漸形成新的細胞壁，D錯誤。故選D。

73、答案：D本題解析：光照強度為a時，有CO2釋放沒有O2的產(chǎn)生，說明此時只進行呼吸作用，不進行光合作用，A錯誤；光照強度為b時，CO2的釋放等于O2的產(chǎn)生總量，說明呼吸作用產(chǎn)生的CO2只有一半用于光合作用，光合作用強度小于呼吸作用強度，B錯誤：光照強度為c時，O2的產(chǎn)生總量等于a時的CO2的釋放量，說明此時光合作用強度等于呼吸作用強度，C錯誤；光照強度為d時，O2的產(chǎn)生總量是實際光合速率，也就是光合作用CO2吸收總量為B，而呼吸作用產(chǎn)生的CO2是6，因此光合作用從環(huán)境中吸收2單位CO2，D正確。

74、答案：C本題解析：合作學(xué)習(xí)的基本含義包括：教師角色由傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閹椭撸粚W(xué)習(xí)的責(zé)任由教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生；學(xué)生以小組的形式一起學(xué)習(xí)。

75、答案：D本題解析：在探究實驗中，存在三種變量：自變量（實驗變量）、因變量（反應(yīng)變量）和無關(guān)變量。自變量指實驗中由操作者控制的因素或條件。因變量指實驗中由自變量引起的變化或結(jié)果。無關(guān)變量指自變量和因變量之外的變量。在“探究酶的高效性”實驗中，要用到無機催化劑和有機催化劑。催化劑的種類為實驗中操作者要控制的因素，為自變量，A項不符合題意。催化劑種類的改變，影響實驗結(jié)果，即反應(yīng)時間，故反應(yīng)時間為因變量，D項符合題意。除了自變量和因變量之外的其他變量，如催化劑的用量、溫度等為實驗中的無關(guān)變量，8、C兩項不符合題意。

76、答案：B、C、D本題解析：知識點：發(fā)展心理學(xué)/心理評估中年期人格的成熟性表現(xiàn)為1、內(nèi)省日趨明顯中年人把關(guān)注的焦點投向內(nèi)心世界。2、心理防御機制日趨成熟3、為人處世日趨圓通。性別角色日趨整合。

77、答案：D本題解析：由細胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境叫內(nèi)環(huán)境。人體的內(nèi)環(huán)境包括血漿、組織液和淋巴。乳酸、H2O、Na+、C6H12O6既能存在于細胞外液也能存在于細胞內(nèi)液中，屬于內(nèi)環(huán)境成分。血紅蛋白存在于紅細胞中，胃蛋白酶存在于胃液中，兩者都不屬于內(nèi)環(huán)境成分。故本題選D。

78、答案：B、C、D本題解析：知識點：發(fā)展心理學(xué)/童年期”學(xué)會學(xué)習(xí)“是小學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)會學(xué)習(xí)涉及多種要素，其中有學(xué)會思考、學(xué)會合理安排和分配時間以及為達到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)而學(xué)會學(xué)習(xí)的規(guī)則、方法和技巧的學(xué)習(xí)策略和記憶策略等。

79、答案：B本題解析：蠶豆的根尖細胞完成一個細胞周期后，根據(jù)DNA半保留復(fù)制的特點，形成的子細胞中染色體上的DNA都只有一條鏈具有放射性，另一條鏈不具有放射性，即每條染色體都具有放射性。當(dāng)在不具有放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中接著進行下一個細胞周期時，完成DNA復(fù)制后．有絲分裂前期以及中期每條染色體都含有兩條染色單體，每條染色單體含有一個DNA分子，這兩個DNA分子一個具有放射性，一個沒有放射性．即細胞中每條染色體含有的兩條染色單體(兩個DNA分子)都是一條染色單體(一個DNA分子)被標(biāo)記，另一條染色單體(另一個DNA分子)不被標(biāo)記。

80、答案：B本題解析：種群進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變而不是基因型頻率的改變，A錯誤。根據(jù)題意分

81、答案：B本題解析：①②胚芽鞘均無尖端，自身均不能產(chǎn)生生長素，且②的頂端放的是普通瓊脂塊，不含生長素，故①②既不生長也不彎曲。胚芽鞘的感光部位在尖端，③和④的尖端都被去掉，且頂端放置的瓊脂塊中都含有生長素，③頂端的瓊脂塊與整個胚芽鞘橫切面接觸，瓊脂塊中的生長素均勻傳遞到下部，故③直立生長；④中的瓊脂塊只與胚芽鞘的一側(cè)接觸，導(dǎo)致生長素在胚芽鞘的下部分布不均勻，故④向左彎曲生長。

82、答案：C本題解析：同向協(xié)同指物質(zhì)運輸方向與離子轉(zhuǎn)移方向相同。如動物小腸細胞對葡萄糖的吸收就是伴隨著Na+的進入。細胞內(nèi)的Na+又被鈉