養(yǎng)成良好學習習慣的教案

“養(yǎng)成良好學習習慣”心理課教學設計一、教學目標1、具體目標要求體現在能夠讓學生了解、分析自己的學習習慣狀況，知道良好學習習慣和不良學習習慣的表現；2、讓學生能夠認識培養(yǎng)良好學習習慣的重要性以及糾正不良的學習習慣。提高用相關方法培養(yǎng)好的學習習慣的能力。二、教學重點使學生明白學習習慣對人的影響以及不良學習習慣和良好學習習慣的表現。三、教學難點讓學生在實踐上知道糾正不良學習習慣、建立良好學習習慣的重要意義。四.教學準備1、準備好的和不好的學習習慣的情境各一。2、讓學生總結自己在學習上的良好習慣和不良習慣。3、多媒體課件。教學過程：（一）導入：同學們，我們來一起做一個小游戲！①先把我們的手掌張開，十指交叉合起來。重復，再重復，在重復。然后停下來，觀察你是左手還是右手的大拇指在上。再重復，是不是同樣的結果呢？（是的）我們好像習慣了這樣的行為了②然后，我們刻意的反過來交叉，就是剛才右手大拇指在上的改為左手在上，反之亦然。那么現在，你們有什么感覺呢？（別扭，不習慣，不舒服??）這又表明什么呢？【提問】（改變習慣是不舒服的）③繼續(xù)按照刻意反過來的動作，用力重復一次，再重復???21次以上，現在有什么感覺呢？（沒有不習慣的感覺了，舒服了）這又表明什么呢？【提問】（只要不斷重復，習慣是可以改變的。）今天我們的主題呢，就與這個無時無刻不在影響著我們的習慣有關。那么，習慣是什么呢？習慣就是在不知不覺中形成的行為方式。習慣的形成是潛移默化的，它對我們的影響和意義卻是深遠的。那么習慣的力量到底有多么的強大呢？今天就讓我們一起探討一下怎樣培養(yǎng)良好的學習習慣。我們來一起看一下下面這個案例。這位學者的回答,代表了與會科學家的普遍看法.把科學家們的普遍看法概括起來,他們成功的秘訣是什么？有沒有同學可以告訴我呢？看看這兩個情景，他們又有怎樣的學習習慣呢？誰愿意來當一當小剛和小剛媽媽呀？探究研討活動一角色扮演情景1：小剛：“媽，我回來了?！眿寢專骸盎貋砹耍裉煸趯W校好嗎？”小剛：“好！我在班上的數學小測驗得了第一呢?！眿寢專骸安诲e！媽媽很高興?！毙偅骸拔椰F在去做作業(yè)了?！毙傋叩綍?，開始作業(yè)。他把今天語文老師教的課文復習一遍，找出生字，翻閱字典，非常認真。感謝兩位同學的表演，掌聲送給他們。那誰愿意當一下小強和小強媽媽呢？情景2小強：“媽，我回來了?！眿寢專骸盎貋砹?，今天在學校情況怎樣？”小強：“媽，先別問學校的事，我想吃東西。”（邊說邊往廚房走，打開冰箱，吃餅干、喝汽水）媽媽：“你看你，一回家就只想吃?？烊プ鲎鳂I(yè)，等會兒才吃飯。”小強：“好了好了，我就去做作業(yè)?！毙娔闷痫灨?、汽水走到書房，他一邊吃，一邊做作業(yè)。過了一會兒，他嚷了起來：“媽，這個生字我不認得，快來幫我。”見媽媽沒有來，小強就東看西玩，既不專心學習，也不自己查字典。同樣的用掌聲感謝這兩位同學?；顒佣栴}探究角色扮演后，請?zhí)骄肯铝袉栴}：1、咦？小剛與小強，你們更喜歡誰的學習習慣？為什么？答：小剛的學習習慣好，小強的學習習慣不好。看來大家都很厲害，不行，我要考考你們。（放火眼金睛的幻燈片）嗯，一個個真棒，老師真替你們高興！你們知道了這么多良好的與不良的學習習慣，那你們知不知道良好習慣的重要性呢？讓我們呢看看下面這個案例。從這個故事中你知道什么呢？周峰因為有良好的學習習慣造就了他后來的成功。（案例顯示）那如果是不良的學習習慣又會怎樣呢？一起欣賞一下童年這首首歌曲（。歌曲上2：25處）這段歌詞告訴我們，如果沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，那就會和歌曲中的作者一樣，度過一個迷迷糊糊的童年。所以：好習慣，要早養(yǎng)成接下來，請你們小組討論一下下面的幾個問題，我給你們5分鐘思考。（開始計時）問題：1你身上有哪些不良的學習習慣？或者不良的學習習慣？（好了時間到，首先看第一個問題，誰愿意回答呢？小手舉起來讓老師清楚你們的手好不好/到第2個問題回答的差不多的時候，嗯，你們發(fā)現了嗎？她們在糾正某個良好學習習慣的時候都會用上一些方法。因為要糾正不良的學習習慣或是培養(yǎng)良好的學習習慣會遇到種種的困難，接下來老師送給大家一個葵花寶典，你們想知道嗎？想知道的話就坐好了。（方法上）1、視覺法將要培養(yǎng)的習慣化成圖案記于心中。貼墻、寫于筆記本首頁、放于墊玻璃的桌面等，就是為了增強視覺方法。為了加強我們的習慣培養(yǎng)，可以制作了一些卡片、圖片，放于自己方便看到的地方。3、行動法用行動、重復地行動。對自己說“我做得到”“我要去做！”如果你能連續(xù)行動21天，你就會發(fā)現習慣已經基本培養(yǎng)起來了。5、叫人幫助法（他人監(jiān)督法）請人監(jiān)督或向親友許諾，也會有不錯的效果。實踐與探究:布置課后探究作業(yè)。（課后反思）請同學們根據今天所學關于良好學習習慣的知識，結合自己的實際情況以及發(fā)展需要，制定一個良好學習習慣訓練計劃或不良學習習慣習慣糾正計劃。本節(jié)心理課小結：英國有句諺語：行動養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。說的就是，要形成好習慣，貴在行動！就讓我們在學習、活動、一日生活的行動中養(yǎng)成良好的學習習慣吧。只要堅持下去，它將成為我們終身的財富，引領我們走向成功。猜謎語我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，－－我是功臣；對失敗的人來說，－－我是罪人。培訓我，－－我會為你贏得整個人生；放縱我，－－我會毀掉你的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。聰明的你，猜到我是誰了嗎？養(yǎng)成良好的學習習慣教案教學目標知識目標：懂得珍惜時間，合理安排時間。能力目標：獨立完成作業(yè)，能夠完成自己的學習任務，不抄襲、不舞弊。學會制定自己的雙休日計劃。情感、態(tài)度與價值觀目標：喜歡各種學習方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。教學重點使學生能夠珍惜時間，合理安排時間，獨立完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學習習慣。

教學難點使學生能夠珍惜時間，合理安排時間，獨立完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學習習慣。教學過程【導入新課】（讓同學們欣賞音頻“電視迷上課”。）老師：我們從這個故事中，明白了什么呢？學生：（略）老師：晚上如果長時間看電視，第二天我們上課時，就不會有精神，就不能認真聽講。我們就不能學會老師的講課內容，是不是??？學生：（略）老師：所以我們每天上課時，都要保持良好的精神狀態(tài)，認真聽講，這樣我們的成績才會提高。（過渡）【講授新課】一、上課認真聽講（板書）老師：同學們，大家先打開課本第六十三頁，我們認真看一看圖中的同學是怎么做的？然后說一說。學生：（略）老師：聽課時老師：聽課時要做到：一看、二聽、三說、記、五想。也就是眼到、耳到、口到、手到、心到。只有這樣我們才能提高學習效率，使自己更好的學習。我們平時是怎么做的呢？

學生：（略）老師：我們上課還需要注意什么呢？大家討論一下，然后說一說。學生：（略）老師：我們上課時還要積極舉手發(fā)言，不懂就問，自然課等課程要多動手，這樣我們才能更好的學習，是不是呢？學生：（略）（讓同學們欣賞視頻“上課要專心”；圖片“舉手發(fā)言”、“認真”等。）老師：課上我們要專心聽講，課下我們要認真、獨立的完成作業(yè)。只有這樣我們才能更好的鞏自己的知識。固自（過渡）作業(yè)。只有這樣我們才能更好的鞏自己的知識。固自（過渡）二、獨立完成學習任務（板書）（一）獨立完成作業(yè)（板書）老師：平時你是怎么完成自己的作業(yè)的呢？大家一起說說吧！學生：（略）老師：大家打開課本第六十五頁，我們看看圖中同學的做法好嗎？為什么？我們應該怎么做呢？大家討論一下，然后說一說。學生：（略）老師：寫作業(yè)是為了讓我們能更好的鞏自己課上所學的知固自老師：寫作業(yè)是為了讓我們能更好的鞏自己課上所學的知固自識，因此我們要獨立完成學習任務，遇到不會或不懂的問題可以向同學或老師請教，不能抄襲別人的作業(yè)。要到作業(yè)不會做，讓家人替自己做作業(yè)，是舞弊和欺騙的行為，是不足取的。（讓同學們欣賞視頻“按時完成作業(yè)”、“做作業(yè)要認真”；欣賞圖片“不良學習習慣”、“堅持不懈”、“有始無終”、“作業(yè)認真”、“做作業(yè)對比”等進行辨析學習。）老師：學習是我們的主要任務，為了鞏固所學的知識，我們還要學會合理安排時間，認真復習和預習。（過渡）（二）合理安排時間（板書）老師：大家平時寫作業(yè)時有沒有合理安排時間的習慣呢？你是怎么做的呢？學生：（略）老師：大家打開課本第六十六頁，我們看圖中的同學是怎么做的？學生：（略）老師：制定學習計劃是合理安排時間的一種有效方式，它可以讓你充分利用有效的時間完成你任務，你制定過學習計劃嗎？你是怎么做的呢？學生：（略）老師：大家看課本第六十六頁的雙休日計劃，他的安排合理嗎？大家討論一下，說一說。學生：（略）老師：我們也來制定一個雙休日的計劃吧?。ɡ蠋熤笇W生制定雙休日計劃。）（讓同學們欣賞圖片“邊寫邊玩”、“不收拾書包就睡覺”、“有始有終”等進行辨析學習；還可給大家講“明天還有明天的事”“怎樣讓孩子做事有始有終”等知識，詳見文本資源。）老師：不僅在課堂上學習，我們可以學到知識，我們還可以通過多種學習方式進行學習。（過渡）三、我喜歡的學習方式（板書）老師：我們打開課本第六十七頁和第六十四頁，我們看一看圖中的同學都有什么學習絕招？然后打開課本第六十四頁，看一看圖中的同學又是怎么做的？說一說。學生：（略）老師：看來愛觀察、樂于動手、多和同學討論、上網查資料、閱覽圖書等都有利于我們的學習，都是好的學習方法和手段。同學們是不是也有好多好的學習方法呢？學生：（略）老師：下面大家自由結組，互相交流一下，你所知道的學習方法。學生：（略）（可讓同學們欣賞視頻“愛迪生的故事”；圖片“觀察學習”、“勤于思考”；還可給他們講“小學生學習方法的三條途徑”、“看電視也有益處”，詳見文本資源。）老師：大家打開課本第六十八頁，我們圖中兩