2024年未成年人思想道德建設(shè)工作考評細則（2篇）

2024年未成年人思想道德建設(shè)工作考評細則一、導(dǎo)言未成年人的思想道德建設(shè)是國家及社會的基本職責所在，其目的在于全面引導(dǎo)和培養(yǎng)未成年人在思想、道德、文化及品德等多方面的素養(yǎng)，以促進他們的健康成長，提升社會文明程度，構(gòu)建和諧社會。為加強對這一工作的監(jiān)督與評估，特此制定本細則，以實現(xiàn)對未成年人思想道德建設(shè)工作的全面評價。二、工作目標1.塑造未成年人正確的思想觀念和價值觀，增強其對集體榮譽和社會責任的認知。2.培育未成年人良好的道德品質(zhì)和行為習慣，培養(yǎng)自尊、自信、自律、自愛的個性特質(zhì)。3.提升未成年人的綜合素質(zhì)，增強自我保護和適應(yīng)社會的能力。4.鼓勵未成年人積極參與社會實踐和志愿服務(wù)，以培養(yǎng)實踐能力和社會責任感。三、評估標準1.思想觀念與價值觀評估未成年人是否持有正確的思想觀念和價值觀。分析其是否具備愛國、集體主義、人民利益至上的意識?？疾炱涫欠褡鹬乜茖W、勞動和知識的價值取向。2.道德品質(zhì)與行為習慣評價未成年人的道德品質(zhì)，如誠實、友善、謙遜和禮貌等。判斷其是否養(yǎng)成遵守紀律、尊重師長、關(guān)心他人的良好行為習慣。評估其自我約束和自我管理的能力，防止不良行為和違法犯罪行為的發(fā)生。3.綜合素質(zhì)依據(jù)學習成績和學習態(tài)度，評估未成年人的學習能力。考察其科技素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)情況。通過體質(zhì)測試，評價其體育健康和身體素質(zhì)。評估其藝術(shù)修養(yǎng)和文化素質(zhì)。4.社會實踐與志愿服務(wù)分析未成年人參與社會實踐和志愿服務(wù)的狀況及成果。評價通過這些活動提升的能力和素質(zhì)。評估其在實踐中培養(yǎng)的社會責任感和集體榮譽感。四、評估方式1.問卷調(diào)查與訪談通過問卷和訪談，了解未成年人的思想觀念、道德品質(zhì)等方面的情況。根據(jù)問卷結(jié)果和訪談記錄，對未成年人的思想道德建設(shè)進行評估。2.學習成績評估依據(jù)學習成績和學習態(tài)度，評估未成年人在學術(shù)方面的表現(xiàn)。關(guān)注其在各類學術(shù)競賽中的成績和表現(xiàn)。3.體質(zhì)測試通過體質(zhì)測試，評估未成年人的身體素質(zhì)和健康狀況。4.藝術(shù)表現(xiàn)與文化修養(yǎng)評價通過評估未成年人在藝術(shù)表演和文化修養(yǎng)方面的表現(xiàn)，來評價其藝術(shù)修養(yǎng)和文化素質(zhì)。5.社會實踐與志愿服務(wù)考察根據(jù)未成年人參與社會實踐和志愿服務(wù)的情況，評估其在實踐中提升的能力和素質(zhì)，以及培養(yǎng)的社會責任感和集體榮譽感。五、評估結(jié)果與改進措施1.根據(jù)上述評估標準和方法，對未成年人進行綜合評估，確定其在思想道德建設(shè)上的等級，分為優(yōu)秀、良好、合格、待改進四類。2.對于待改進的未成年人，進行個體化分析，制定相應(yīng)的培養(yǎng)計劃和措施，以助其提升思想道德建設(shè)水平。3.根據(jù)評估結(jié)果，對思想道德建設(shè)工作進行總結(jié)和反思，適時調(diào)整工作策略，以提高工作效果。六、結(jié)語未成年人思想道德建設(shè)是一項長期且重要的任務(wù)，需要全社會共同參與。通過制定詳細的評估細則，對未成年人思想道德建設(shè)工作進行系統(tǒng)性的評價和監(jiān)督，可以推動工作的規(guī)范化和有效性，提升未成年人思想道德建設(shè)工作的質(zhì)量和水平，為未成年人的成長和社會的進步貢獻力量。2024年未成年人思想道德建設(shè)工作考評細則（二）一、引言作為社會主義核心價值觀的重要體現(xiàn)者，未成年人的思想道德建設(shè)任務(wù)至關(guān)重要。為了確保未成年人健康成長并實現(xiàn)全面發(fā)展，特制定____年未成年人思想道德建設(shè)工作考評細則。該細則旨在通過科學、全面、客觀的指標，對未成年人思想道德建設(shè)情況進行評估，為相關(guān)部門和組織提供具體指導(dǎo)，以推動未成年人思想道德建設(shè)工作的全面發(fā)展。二、指標體系1.法治觀念*評估未成年人對國家法律法規(guī)的了解與尊重程度；*考察其關(guān)心社會公共事務(wù)，參與法律法規(guī)宣傳活動的積極性；*評價其是否具備法律意識，能否有效辨別非法行為。2.公民意識*評估未成年人的國家認同感與民族自豪感；*考察其關(guān)愛他人、具備互助精神及理解公益事業(yè)重要性的情況；*評價其文明禮儀意識，是否尊重他人權(quán)利并遵守社會規(guī)范。3.道德品質(zhì)*評估未成年人是否具備良好行為習慣，尊重師長、長輩和同學；*考察其熱愛勞動，積極參與社會實踐活動的表現(xiàn)；*評價其是否具備誠實守信、勇于擔當、團結(jié)友愛等道德品質(zhì)。4.自主能力*評估未成年人的自我管理能力，是否能合理安排學習和休閑時間；*考察其解決問題和決策的能力；*評價其自我保護意識和能力。5.創(chuàng)新創(chuàng)造*評估未成年人是否具備多元化的學習方式和思維習慣；*考察其探索精神和創(chuàng)新意識；*評價其參與科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)作活動的積極性。三、考評方法1.問卷調(diào)查：通過問卷調(diào)查，了解未成年人對思想道德建設(shè)的認知和實施情況。2.個案分析：選取具有代表性的未成年人進行個案分析，全面了解其思想道德建設(shè)情況。3.實地觀察：對未成年人所在學校、社區(qū)等環(huán)境進行實地觀察，評估其思想道德建設(shè)實際成效。4.綜合評估：結(jié)合以上各項考評方法的結(jié)果，進行量化評估和綜合評估，得出最終評價結(jié)果。四、考評標準與權(quán)重分配1.法治觀念（25%）：熟悉國家法律法規(guī)（10%），參與法律法規(guī)宣傳活動（7%），辨別非法行為（8%）。2.公民意識（20%）：國家認同感與民族自豪感（8%），關(guān)愛他人與互助精神（6%），文明禮儀意識（6%）。3.道德品質(zhì)（25%）：良好行為習慣（10%），熱愛勞動與社會實踐（10%），誠實守信等品質(zhì)（5%）。4.自主能力（15%）：自我管理能力（5%），解決問題與決策能力（5%），自我保護意識與能力（5%）。5.創(chuàng)新創(chuàng)造（15%）：多元化學習方式與思維習慣（5%），探索精神與創(chuàng)新意識（5%），科技創(chuàng)新與文化創(chuàng)作活動（5%）。五、考評結(jié)果運用根據(jù)考評結(jié)果，